湖北省宜昌市远安县第一高级中学 徐建华     【学习目标】学会写特定情境、主题下的辩论词写作    【学习重点】辩论词如何具有个性化，如何出彩    【学习过程】    一、【导】     写作导引    辩论词尤须理直、气壮，思维缜密，逻辑严谨，方能驳倒...

 教学目标    1.了解辩论的一般常识,培养学生的表达、倾听和与他人交往等能力。(重点)    2.学会如何更好地驳倒对方,说服别人。(难点)    一、情景导入　生成问题    读过或看过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁,死而后已；佩服他的神机妙算,料事如神；更佩服他雄辩的...

   濯港中学 徐少华  一、学习目标  1、通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。  2、培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。  3、养成耐心倾听、尊重他们发言的良好的交际习惯。  4、培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力。  5、在辩论交、交流...

 八年级语文上册第四单元综合性学习《走上辩论台》教学案 课时安排：一课时  设计： 审核： 主审核  活动目标  　　１、通过活动培养学生的思辩能力，并获得多角度思考问题的方法；  　...

 中学生上网利大于弊还是弊大于利   初二辩论赛  正方一辩：谢谢主席！各位老师、同学、对方辩友，大家好！   人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们中学生。中学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：中学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观...

    一、教学目标  1．通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；  2．培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；  3．养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯；  4．培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力；  5．在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。  二、指导与建...

 一、 活动课（１课时）  （一） 人员安排：１、评委五人：语文教师+四名学生（两男两女）。２、主持人一名。３、辩手八人，分两组，各四人。为一至四辩，其中一辩为主辩。４、计时员一名  （二） 辩论前的准备：１、学生针对论题资料收集资料（只宣布三个命题，辩题最后宣布）２、参与辩论的学生寻找辩论素材，...

 人教版初中八年级上册第四单元  写作、口语交际、综合性学习《走上辩论台》教学设计  南川区铁村乡九年义务教育学校 代 杰    教学目标：  1、培养学生独立思考、合作学习的能力。  2、学会全面辩证的“一分为二”、“多角度思考”地看待问题。  3、培养学生的口头表达能力和写...

 观看辩论赛教案   北师大燕化附中 马熙玲  一、教学目标：  知识目标与能力目标：  1通过观看辩论赛让学生了解辩论赛的规则，熟悉辩论赛的程序...

 河北张北二中 岳送军    一、活动主题        推动校园文化，展现青春风采，锤炼语言艺术。        二、活动的目的和宗旨        语言是人类独显的智能，彰显了人类创造力的无限。为了提高同学们的语言思变能力，适应时代发展的要求，也为增加我校的人文气息，燃起同学们的学...

 小黛    一、 活动分主题：勇于怀疑自我    二、 活动材料：参考阅读《我很重要》和《你真有那么重要吗？》（选自《读者》2004年第10期）    三、 活动方式：比较阅读 讨论与辩论    四、 活动步骤：    （一） 阅读与反思     鲁迅曾说过：“看人生因作者而不同，读作品因读者而...

 活动目标  了解辩论的有关常识。  培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。  培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。  在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。  活动重点  培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。  在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。  活动课时   ...

 蒲峻 刘珍伟    活动目的：  1、了解辩论的有关常识。  2、培养学生独立思考，多角度思考问题的能力。  3、培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。  4、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。  活动准备：  赛前分组：认为上网利大于弊的为一组，反之一组，帮助两组学生各自选出四人...

 何国跻    时间：2003年11月26日上午第一、二节    班级：广州市第47中学高一（11）班    地点：教学北楼203室    执教：何国跻        第二课时    教学过程：        师：同学们，你们读《胡同文化》这篇文章的最大感受是什么，与其他文章比较觉得语言上有什...

 活动目标  了解辩论的有关常识。  培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。  培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。  在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。  活动重点  培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。  在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。  活动课时   ...

 吴成应       教学目标 :   1 ． 培养学生养成说话，写文章都要有理有据良好习惯，要求的理服人。   2 ．训练学生写作议论文要有理有据。   3 ．运用事例议论，要注意事例恰当和叙议的结合。   教学重点 ：目标②   教学用具：...