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古诗词诵读 教案 教学设计、导学案

 【文本解读】    春水绕茅舍,但有群殴来,这是“无人至”的意境,但也可看作客人将至的铺垫。不扫花径,因为无人来访;大开蓬门,则因今日有客。颔联呼应首联,仍然围绕“客至”两字展开。颈联笔锋一转,写客至之后的情形,描绘主人待客之简、家境之贫,对宾主脱略形迹、兴致盎然的场面则毫不着墨,纯由尾联换...
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 学习目标    知识与技能    1.理解杜甫此诗的风格    2.了解诗人闲居生活的特点    3.理解细节描写的表达效果。    过程与方法 诵读法、讨论法、关键词分析法    情感态度与价值观 理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美    难点    1.理解细节描写的表达效果。   ...
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 教学目的:理解诗句蕴含的情感,朗读背诵全诗。    重点难点:理解诗句蕴含的情感    课型:新授    教学方法:朗读、点拨、背诵    课时安排:一课时    教学过程:    一、自读全诗,划出不会读的字词     二、教师范读,纠正读错的字音     三、介绍写...
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 一:教学内容分析    长久以来,诗歌教学一直局限于一首诗,或者一个专题,比如送别诗、咏史怀古诗、边塞战争诗……。这一节课想以《客至》为例,兼顾草堂时期的另外一些山水田园诗,去探究草堂时期杜甫的生活状态以及内心想法。诗言志,而且作者的情感不是单一的,是复杂的,尤其是像杜甫这样有着才华又有着沧...
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 古人总结了“人生三大快事”:金榜题名时,同房花烛夜和他乡遇故知。由此可见人们对友情的珍视。我们一起来回顾一下写友情的诗句:    王勃的“海内存知己,天涯若比邻。”    王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”    高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”    李白的“桃花潭水...
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 师:最近我们班一直在 尝试“批注”式学习,之前老师布置了预习任务,现在,就我们同学的预习情况做一个测试。不知道大家有没有注意到“喜崔明府相过”这句话?    生(齐):看到了,在书下注释。    师:这句话是诗题下诗人的自注。老师在读这段话的时候,发现了一个问题。杜甫母亲姓崔,出自名门,有不少舅舅...
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 一、教学目标:  学生能准确掌握文中的生字词,并能顺利朗读背诵。  学生能理清诗歌的情感线索,领会诗歌的内容。  学生能通过对诗句的鉴赏来把握诗人的思想感情。  二、教学重难点:  教学重点:诗的诵读与积累。  教学难点:理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美。  三、教学方法及辅助工具...
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  《旅夜抒怀》、《客至》  教学目标:   1.旅夜抒怀:通过课文题目鉴赏诗歌的内容与情感。   2.客至:学会抓住关键词进行比较阅读。  教学过程:  一.组织教学   今天我们来学习杜甫的两首律诗,《旅夜抒怀》和《客至》。读诗要从“头”开始,说明诗的题目对理解诗歌很重要。今天,我们试着通过题...
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 《旅夜抒怀》《客至》导学案  主备人:孙莉 审核人:高二备课组 使用时间____年___月____日 使用人________  目标展示:  1.《旅夜抒怀》通过课文题目鉴赏诗歌的内容与情感。  2.《客至》学会抓住关键词进行比较阅读。  学导结合:  1.通过“旅”字 &...
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 客至  教学目标:  学会抓住关键词进行比较阅读。  教学过程:  一.导入  今天我们来学习杜甫《客至》。读诗要从“头”开始,说明诗的题目对理解诗歌很重要。今天,我们试着通过题目来鉴赏一首诗。  二.文本研读  自学《客至》,结合诗歌的背景、自注、注释,思考下面问题:  ⑴这首诗歌的感...
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 教学目标:  1.旅夜抒怀:通过课文题目鉴赏诗歌的内容与情感。  2.客至:学会抓住关键词进行比较阅读。  3咏怀古迹:感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。  教学过程:  一. 导入  今天我们来学习杜甫的两首律诗,《旅夜抒怀》和《客至》。读诗要从“头”开始,说明诗的题目对理解诗歌很重要。今天...
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 时间 :2006年8月10日上午8:00——8:45    执教:刘建松    班级:上虞丰惠中学高三(1)班    8月9日晚上八点钟左右,正着迷于《武林外传》的小刘忽然接到大学同学金某来的电话,电话那头久违的语音,让小刘呆呆而立,心潮澎湃。此君先在诸暨一高中从事伟大的教育事业,几年后弃笔从政,由太阳底下最...
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 版权所有抄袭必究(李先慧编写 邮箱xysz158@126.com)  第十七课 李杜诗五首(李先慧)  课 前 导 航  趣味阅读   李白与明月  高洁不群的明月——“众...
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 陈冬枝    社南社北皆春水,但见群鸥日日来。    花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。    盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。    肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。    一、诗作背景分析    此诗作于诗人入蜀之初。在杜甫历尽颠沛流离之后,终于结束了长期漂泊的生涯,在成都西郊浣...
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   梁世桢      杜甫    教学目的:理解诗句蕴含的情感,掌握互文手法。    教学重点:理解诗句蕴含的情感    教学难点:掌握互文手法    教学步骤:    一、 自读全诗...
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