2017年江西育华学校七年级语文月考试卷
出题人:初一语文备课组 2017.9.20
亲爱的同学们：
走进 2017 年的九月，你就走进了人生的又一征途，也攀上了语文的又一 台阶。在这个庭院里，花香满径，足够你采英撷华。当初中的第一份语文试卷在 你的眼前徐徐展开时，广阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开！
语言知识及其运用（10 分）
1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） （2 分） A .酝酿（niàng） 发髻 混为一谈（hǔn）
B .莅临（lì） 嘹亮 应运而生（yīng）
C .偌大（nuò） 屋檐 鸦雀无声（yā）
D .薄雾（bó） 贮藏 咄咄逼人（duō）
2、下列各句中，家电等成语使用正确的一项是（ ） （2 分）
A．大街上，商场里，到处都是游玩的人，购物的人熙熙攘攘，不绝如缕。 B．新学期伊始，教师要引导初一新生听好课，做好笔记，完成好课后作业，
长此以往，定能让学生养成良好的学习习惯。
C．这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这
次他醉酒驾车的行为不足为训。
D．江西师大附中张校长的主题报告非常具有吸引力，中途退场的观众真是
凤毛麟角。
3、下列句子中没有语病的一项是（ ） （2 分）
A．冬天的济南是晴朗无云的季节。
B．央视举办的“汉字听写大赛”使人们重拾汉字之美，越发珍惜纸质时代
的美好。
C．绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带入迷人的天 地。
D．炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是件乐事。 4.将下列句子组成语段，顺序排列正确的是（ ）（2 分）
A 玉女峰亭亭玉立，大王峰虎虎而蹲，晒布岩直挂而下，石色微红,寸草不 生,壮观而耐看,天游是绝顶,一览众山,使人有出尘之想。武夷山的好处是有山有 水。
现在是枯水期，水浅，竹筏与卵石相摩，格格有声。 溪随山宛曲，水极清，溪底皆黑色大卵石。 坐在筏上，左顾右盼，应接不暇。 九曲溪是天造奇境。
A．①③④② B．④①③② C．②③①④ D．④②①③
5.下边句子的加点的词表示朗读时的重音，哪一句不恰当（ ） （2 分） A．盼望着，盼望着，东风来了。春天的脚步近了。（“春天的脚步近了”读
时应重读，读出作者对春天到来的欣喜之情。）
B．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（“刚睡醒”“张开”读时应重
读，读出春回大地、万物复苏的景象。）
C．树叶儿却绿得发亮，小草儿也青的逼你的眼。（“绿”、“逼”读时应重读，
读出雨的清新。）

D．刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（两个“有的”重读，强调春天带 给人们的无限美好希望）
二、古诗文阅读与积累（20 分）
阅读下面古诗，完成第 6~7 题。（4 分）
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
6、对《次北固山下》德理解，下列说法中不正确德一项（ ）（2 分） A、首联“客路青山外，行舟绿水前。”对偶，写 “客路”、“行舟”，字里
行间已有人在江南、神驰故里的漂泊之感，与尾联之“乡书”、 “归雁 ”遥相 呼应。
B、诵读颔联诗应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天 气势。
C、劲联写得妙绝。当残夜还为消退时，一轮红日已从海上升起：当旧年尚 未逝去，江上已显露春意。两句表达乐诗人内心德无比喜悦之情，令人想象诗人 已被江南的美景所陶醉了。

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D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路进发，看到北归 的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
7、下列对这首词的鉴赏不正确的一项是（ ）（2 分）
A、这首短诗，只有十二字，词句近乎白描，但却内涵极其丰富，其中有景
有情、有声有色，有静有动、有实有虚。情与景、声与色、动与静、虚与实。对 立统一，相映成趣，读这首诗，就仿佛是欣赏一幅立体而富于变化的人物风景画。
B、“ 幽篁 ”与“ 深林 ”写竹林，作为描写，就是“幽”与“深”两字： “幽”字，让我们想象到竹林绿叶环抱，一派清幽阴凉的氛围：“深”字则让我 们想到竹里馆四周竹林茂密的情景。
C、“明”字，给画而以光亮，由于诗明月，就显得极为耀眼，在此处与幽 深的竹林相匹配，一轮明月下作者愉快而激动地弹琴的画面就显现在我们面前了。
D、这首诗所描画的林月的图景，不但有色，还有声。其中“声”有悠扬的 古琴声和悦耳的口哨声。
（二）阅读下面一段古文，完成 8～11 题（8 分）
小时了了，大未必佳
孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣②门者，皆 俊才清称③及中表④亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通， 前坐。元礼问曰：“君与仆⑤有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师 资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪（wei） 后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必 当了了。”韪大踧踖⑥。（选自《世说新语》）
【注】①孔文举：孔融。②诣：前往，到。③清称：有清高的名称。④中表：

古代父亲姐妹的儿女为外表，母亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称中表。⑤仆：自 谦。⑥（cù jí ）：局促不安。
8.下列句子朗读节奏划分正确的是（ ）
A．为/司隶校尉 B.君/与仆有何亲？
C．元礼及宾客莫不/奇之 C.人/以其/语语之 9.解释下列句子中加点的字。（2 分)
①乃通 乃： ②元礼及宾客莫不奇之 奇： 10.把下列句子译成现代汉语。（2 分）
小时了了，大未必佳。
11.孔融采用什么方式来辩驳陈韪的？（2 分）
（三）诗文积累（8 分）
12、填补下列句子空缺处或按要求填空（每空 1 分）
（1）树木丛生， 。秋风萧瑟， 。（曹操《观 沧海》）
（ 2 ） 李 白 《 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 》 中 的 “ ， 。”表达来了作者对远方朋友的思念。
（3） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）
（4）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ， 小草也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人：还有地里工作 的农夫，

节选）

， 。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（《春》

三、现代文阅读（20 分）
（一）阅读下面的记叙文，回答 13~16 题。（10 分） 踏雪寻春 吴建
○1 春寒料峭，乍暖还寒，一场大雪悄然而至。雪花像是顽劣的孩童，斜斜地 飘落在玻璃上，调 皮地敲打着窗棂，轻声入耳！雪，震撼着我，激扬着我，诱 惑着我。我披衣下床，推开窗，望着眼 前这银白的世界， 蓦然萌发了踏雪寻春 的念头。 妻侧卧在床， 正沉浸在琼瑶的言情小说中时哭时笑， 听我说去寻春， 瞪大眼睛骂我有毛病，我诳她，难得下一场春雪，这雪中恐怕别有一番风景和情 趣 呢。经我这一说，妻来了兴致，忙穿衣着靴，挽住我的臂弯步出家门。
②天色尚早，万籁俱寂，雪后的大地银装素裹，分外美丽。我与妻踏着松软 的积雪，来到小区 后边的马路上。马路北边是一望无际的农田。放眼望去，平 原旷野覆盖着厚厚的素缎，雪花飘飘， 晶莹茫茫，天地交融成洁白的一体。妻 跌足叫道：“寻春寻春，寻你的魂！”我笑道：“若是桃红 柳绿，鸟语花香， 那是游春；这踏雪寻春，妙在一个‘寻’字。”妻一副无奈的样子，极不情愿地 跟我穿过马路。寒风裹着雪花直往脖子钻，化成滴滴水珠，冰凉冰凉的，妻满腹 怨气，我劝她稍安 勿躁，漏泄的春光是雪压不住的，只要细心点，定会寻得。
③我们走向田野，那里早已被罩上一层神秘的白纱裙，仿佛是婀娜多姿又不 失神韵的女子，分 外妖娆！路过一丛草地，踏上去，软绵绵的，仿佛让人感觉 春天就藏在那雪底。我拨开浮雪，惊讶 地发现虽然枯草已被顽童放火焚毁了， 一片焦黑，但灰烬之下，几叶嫩嫩的草尖已破土而出，绿得 透彻，绿得晶莹，

虽然此刻依然风雪交加，但是这抹绿意着实让我们惊喜！我脱口而出：“野火烧 不尽，春风吹又生。”妻说：“这抹绿色要真正复苏自己的生命，还有待时日。” 但在我的眼里却 看到了一个蓬勃的春天。
④观赏完“侵陵雪色还萱草”的美景，妻问哪里去，我说就去西边的柳林吧。 妻调侃道：“那 里也有春可寻吗？”我点点头。深一脚浅一脚地走进柳林，我 们恍如走进了一幅最美的图画里。但 见银絮压枝，柳垂玉挂，一片冰清玉洁。 妻牵过一根柳条，拂去银屑，欢呼：“柳枝吐芽了！”我 凑过去细瞧，果然枝 桠上绽放出鹅黄色的嫩绿。这雪中的嫩芽啊，让人感到它既神秘又平凡，让人 感 到一种生命的慰藉与舒展。妻许是看到我痴呆的神色，轻轻推我：“怎么，又想 作诗不成。”我 叹道：“不作诗，难以抒情。”
⑤穿过柳林，不见路的踪迹，妻问怎么走，我说随意走吧。妻先是疑惑，继 而微笑、点头，朝 我眨眨眼。走不多远，只闻几声“嘎嘎”的鸭叫。抬头望， 前面有一方小池，几只野鸭正在欢快地 戏水。我们伫立岸边，观赏池面上雪花 在轻盈地曼舞，小鸭在尽情地嬉戏。妻抢在我之前吟出苏东 坡的名句：“春江 水暖鸭先知。”
⑥回家途中，雪已消停，忽然眼前一亮，路边的积雪中透出或黄或红之色。 我俩驻足蹲下，扒 开积雪一瞅，哦，原来是迎春花，红与白相映，黄与银竞美， 溢彩流光，楚楚动人。那小巧的花朵 宛如一支支金灿灿的喇叭， 似乎在吹奏春 天的乐章。 我问妻： “今儿踏雪寻春感觉如何？”她笑答： “妙哉！明年再 下春雪，咱俩还来。”

展开余下试题

13、作者寻到了哪些具体的春景？请你仿照下面的格式概括回答。（3 分） 破土的草尖—— _—— ——
14、请说说第①段画线的句子妙处？（3 分）
15、结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。（2 分）
妻许是看到我痴呆的神色，轻轻推我：“怎么，又想做诗不成？”

天。”

16、品读下面的句子，简要回答：你认为作者是一个怎样的人？（2 分） “望着眼前这银白的世界，蓦然萌发了踏雪寻春的念头。” “虽然此刻依然风雪交加，但在我的眼里却看到了一个蓬勃的春

（二）阅读下文，完成 17～20 题。（10 分） 鸟
梁秋实
①我爱鸟
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了）。 我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙 着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟 更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优 待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它 的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里 住着罢？

③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻 雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包 括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是 合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从 梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到 夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的 哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更 俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖 尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下 斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴 而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵， 脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不 知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一 下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条 脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯 田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有 人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血， 想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮 的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢， 依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的 给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为 己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来 了。我想济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干？
⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听 到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁 边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去 了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪， 入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的 囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
17. ①段在文中有何作用？ （3 分）
18. ③段中“不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦”，作者连用两个 “不是”有怎样的作用？（2 分）
19.“自从离开四川以后，再也看不到那些跳荡的鸟儿，听不到悦耳的鸟鸣 了”字里行间蕴含的感情是什么？（2 分）
四、写作（50 分，含卷面分 5 分）
有这样一则广告语：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的
风景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有的人流连沿途的风景，忘记 了目的地；有的人赶路途中，偶尔驻足，美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目 的地。
请以“沿途的风景”为题写一篇不少于 600 字的文章。
要求：（1）自选角度；
（2）自定立意；

（3）除诗歌外，文体不限；
（4）请注意书写整洁，否则扣分。

1-5 BBCAA
6、A(错误原因：诗的第一句描写的是诗人 在初春时节，乘小舟离开岸边所见美景，而 没有说明是离别家乡时。） 7、D（错误原因：这首诗所写景物依次为“水 纹”、“落梅”、“山色”、“白鸥”，是由近及 远的写景顺序。）
8、D
9、顾：回头看（注意）；去：离开。
10、遇见几个人在那里高谈阔论文史，议论 纷纷。
11、为人谦逊、低调、不张扬。
12、一开始认为王安石不懂文书，后来发现 他是大家，感到很羞愧。 13、略（查阅课本、核对默写） 三、现代文阅读 14、兴奋（喜悦等）伤心（难过等）
15、愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回
家途中吹竹笛；班会课上演吹笛（答到一点 得两分，两点得 3 分，答到三点得满分。 16、A、运用了比喻、拟人的修辞手法及准 确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，

烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
B、主要运用了比喻的修辞手法，描写了落 日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内 心的喜悦和兴奋。（评分要点：语言特点或 表现手法 2 分，表达作用 1 分） 17、班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练 习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做 就能成功，并非努力就有结果。（一点 2 分；
两点 4 分）
18、“我”成绩非常不理想，不想读下去。
19、“屹立”突出了这句话在“我”心中的 重要地位或产生的重大影响。 20、例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩 不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习 需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子 女教育，注重教育方法，耐心，言传身教。 (113.220.13.20)

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