2017～2018学年度潘集区七年级第二次联考语文试卷
（本试卷满分为100分，其中卷面书写3分，答题时间120分钟）
语文积累与综合运用
1. 默写下列古诗文中的名句
补写出下列诗文中的上句或下句。
①学而不思则罔，__________________
②_________________，我言秋日胜春朝。
③_______________ ，小桥流水人家 。
④不知何处吹芦管，___________________。
默写王湾的《次北固山下》后四句。
________________________________________________________________________________________________________
【答案】 (1). 思而不学则殆 (2). 自古逢秋悲寂寥 (3). 枯藤老树昏鸦 (4). 一夜征人尽望乡 (5). 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：寥，藤。
2. 阅读下面文字，完成（1）—（3）题。
传说仙人牧羊，行至淮河岸边的潘集，juàn（ ）顾此风水宝地，临别时留下一只羊角，经过勤劳、智慧的潘集人世代诃护，培育了淮上名瓜潘集酥瓜——羊角酥。当然还是因为酥瓜的外形一头粗，一头细，酷似羊角，因此得名。
（1）根据拼音写出汉字并给加点的字注音。
juàn（_______）顾 酥（_______）瓜
（2）文中有错别字的一个词是 __________，这个词的正确写法是________
（3）这段文字运用_________修辞方法，生动写出了潘集酥瓜的外形特征。
【答案】 (1). （1) juàn(眷)顾 (2). 酥(sū )瓜 (3). (2）诃护 改为 (4). 呵护 (5). （3）比喻

3. 运用你课外阅读积累的知识填写。
《西游记》作者是明代_________，鲁迅称这部小说为___________，小说共100回，前七回讲孙悟空的身世和___________的故事。
【答案】 (1). 吴承恩 (2). 神魔小说 (3). 大闹天宫
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《西游记》的阅读理解。
4. 综合性学习。
根据下列材料，请你代替李小明写个请假条。
李小明要在 2017年12月25日参加哥哥的婚礼，他要提前一天向班主任胡老师写请假条。
【答案】请假条（居中）
（敬爱的）胡老师：
我因明天或（12月25日)参加哥哥婚礼,请假一天。
李小明
2017年12月24日
【解析】本题考查学生对请假条的理解与掌握。写请假条时，第一行居中写“请假条”三字。第二行顶格写称呼，第三行空两格写正文。正文完成后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。然后右对齐写姓名与日期。在正文部分要注意写清请假的原因和时间。
二、阅读理解。
（一）纪念白求恩 毛泽东
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。②不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。③对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。④这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑤从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑥晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 ⑦每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

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5. 请概括选段的主要内容。
6. 文中对白求恩用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，说说这样称呼的原因。
7. 划线部分从什么角度介绍白求恩的，有什么作用？
8. 文章列举了不少人对工作不负责任的哪几种表现？
9. 划分本段的层次。 （ ）
A. ①②\\③④⑤⑥\\⑦ B. ①\\②③④⑤⑥\\⑦
C. ①\\②③④\\⑤⑥⑦ D. ①②\\③④⑤\\⑥⑦
【答案】5. 每一个共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
6. 白求恩：转述前线回来的人说的话；白求恩医生：从病人和医务工作者的角度来说；白求恩同志：从共产党员的角度来说。
7. 从侧面（间接)介绍白求恩事迹。作用：更加突出白求恩的事迹感人。
8. 拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。（2）一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。 (3) 出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 9. B
【解析】
5. 概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。本题考查中心句的查找，一段议论性的文字或说明性的文字，中心句一般会出现在首句或末句，本文的末句就是中心句，也就是本段的议论内容。　
点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。
6. 本题考查赏析文本中的人称。文本中主要表现的人物是白求恩，但作者用了三种称呼。之所以一个人有三种称呼，是因为角度不同，“白求恩”是以别人为角度的，“白求恩医生”是以医生为角度的，“白求恩同志”是以共产党员为角度的。
7. 本题考查侧面描写的作用。侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人事景物,来反映、衬托被描写的主要对象。通过“从前线回来的人”“晋察冀边区的军民”对白求恩的印象，更加突出白求恩的事迹感人。
8. 本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。把第二句的内容进行概括即可。
9. 本题考查对段落层次的划分。要在理解文章内容的基础上，根据作者论证的思路来划分。B项正确，首先提出“每一个共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神”，然后通过对比和侧面描写来介绍白求恩精神，最后再强调要学习白求恩精神。
人生的另一种财富
①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢?我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。
②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。
③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。
④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为，我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……
⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。
⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。
⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说?”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗;我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……
⑧教室里响起一片抽泣的声音。
⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。
⑩从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……

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10. 阅读全文，回答“人生的另一种财富”是什么?
11. 请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。
12. 文章第④段加点词“噎”用得好，好在哪里?
13. 阅读第⑩段，根据文意设想，我给父母写了一封信，信中可能会写到哪些内容？
14. 文中哪些事看出这位特困生从自卑的耻辱中走了出来，成为一名自信阳光的大学生？
【答案】10. 耻辱是人生的另一种财富。或贫穷是人生的另一种财富。或贫穷和耻辱是人生的另一种财富。
11. 示例 贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。
理由：父母给了我们生命，我们没有理由选择放弃，无视和放弃生命是一种罪过;父母和家庭的贫穷是由多种原因造成的，它不是自己的罪过，假如自己选择放弃生存，那是对家庭和社会的不负责任，即是一种罪过，再说父母和家庭是不能选择的，但生活是可以改变的，选择了放弃就等于放弃了改变的机会。 选择其他句子言之有据也算对。
12. “噎字生动形象地写出了我吃没菜的馒头，怕同学看见的慌张心理，也写出了因饥饿“狼吞虎咽”却又难以咽下时的难受样子。
13. 告诉到家时间; ②让父亲蹬三轮车来接; ③告诉父母自己在学校的情况; ④向父母道歉; ⑤假期不准备回家(或迟几天回家)，去打工或当家教……
14. ① 作文课上讲自己的贫困家庭 ② 以正常心态和同学相处 ③在同学面前吃一个馒头的午饭 ④坦然地在校园穿陈旧衣服 ⑤给父母写信
【解析】
10. 试题分析：本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义。通过阅读文章我受到耻辱变得坚强，可以明确耻辱是人生的另一种财富；或贫穷是人生的另一种财富；贫穷和耻辱是人生的另一种财富。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
11. 试题分析：这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“我无法忍受这种被打入另类的感觉”可以看出我并非因为贫穷而感到耻辱。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
12. 试题分析：揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，再联系文章的主旨大意。“稳稳”表明“我”重新拥有了尊严，感受到父爱的伟大。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（三）狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
15. 解释下列句中加点的词。
(1)止有剩骨（_______________） (2)缀行甚远（_______________）
(3)屠大窘（_________________） (4)一狼洞其中（________________）
16. 翻译下列句子。
(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
________________________________________________________________________________________
(2)其一犬坐于前。
________________________________________________________________________________________
17. 读了本文给你有哪些启示？（写出两点即可）
【答案】15. (1). 仅，只。 (2). 连接，紧跟 (3). 处境困迫，为难 (4). 挖洞
16. (1). 骨头已经完了，而两条狼像原来一样一起追赶。 (2). 其中一条（狼）像狗一样坐在（屠户）前面。
17. 示例：1、正义终将战胜邪恶。 2、对狼这样的恶势力要敢于斗争，善于斗争，不能幻想妥协。3、贪婪、凶残、狡诈的人没有好下场。 其他符合文意的启示亦可。
【解析】
15. 试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多为古今异义，如“洞”：挖洞。所以千万不要以今释古。
16. 试题分析：要把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“并驱”“如故”“径去”“犬”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“其一犬坐于前”介宾短语后置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
17. 试题分析：考查文言文语段的作用。“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”首先得理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是回答问题的前提和基础。再看此句的表达方式，是议论。注意记叙文中议论的作用：画龙点睛，揭示了文章主题。从人的角度说：是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。从狼的角度讲：狼虽然贪婪凶残，狡诈阴险，但在智慧勇敢的人面前，终究难逃灭亡的命运。
三、作文
18. 以“陪伴”为题，写一篇记叙文。
要求：①中心明确，积极向上，有真情实感；书写工整，卷面整洁，不少于550字。
②文中不得出现真实的校名和姓名。
【答案】陪伴
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，我嗅到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆。站在人生的十字路口，我回头望，一路上的点点滴滴，如同沙滩上的脚印，真真实实地刻在心头，时刻提醒着我:我们在成长
太阳总是无休止的升起又落下，站在时光的尾巴上，我们不停的追赶水雾一样懵懂的未来。太多的人总是叹息时光的残忍和成长的无奈。其实，成长真的是一个毛毛虫羽化成蝴蝶的过程，都需要你一个人去独自品尝和体会
孩提时，书是一幅幅有趣的画，画里蕴含一个个神奇的故事，我总是缠着妈妈讲一个又一个的童话，总也听不够;再大点，书是一个个鲜活跳动的字，在这里我知道了跳动的字竟然是一幅画;刚上小学时，书是我打开童话大门的钥匙，读书是为了在书中找到灰姑娘丢落的水晶鞋，为了追寻皮诺曹长鼻子的秘密，为了擦干美人鱼悲伤的眼泪……
现在，书是是一块吸引我的魔石，是我迈向知识殿堂的阶梯，是山中涓涓的一股清泉，是浩瀚的海洋……每天我都沉醉在书海中，触摸着文字的脉搏，嗅着铅字的清香，享受着文字带给我的心灵洗礼，感受着知识海洋的浩渺和我的渺小。

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我明白了，与书为伴就是一种幸福。
在文字的海洋里学会成长，在书本的灿烂中品位人生，在知识的国度里参透生活。其实，书籍给了我许多，除了知识，更多的是做人的道理，处事的方法。
泡一杯清茶，倚在门前的杨树下，正是读书的好季节。望飘扬而下的花絮，或许你也会不觉地吟应到:“杨花落尽子规啼”之类悠然的诗句吧!书，传承的不仅仅限于中国的悠久长远的历史，也着实隐含着一个个深情而意长的故事。在我所品读与学习的诗词中，也体会得到世界的人情冷暖，沧桑变化，无不震撼人心，发人深思。
【解析】本题是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。题目为“陪伴”，里面的关键词语是“陪伴”，这里的“陪伴”可以有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变，也就是写一个时间跨度加大的时间段，不能仅仅写一个场面，写作时要注意以上的几个问题。“陪伴”，里面所写的内容，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。
点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 (42.49.28.190)

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