高二上学期第二次月考语文试卷
　　一、现代文阅读(9分，每小题3分)
　　阅读下面文字，完成1~3题。
老子思想中的理政思想
　　老子思想是我国传统文化的一个重要源头。在一些人的印象里，老子是一位遁世远俗、玄之又玄的思想家。事实上，社会人生、治国理政等问题，才是老子思考的中心。从老子那些古老的思想中，我们可以汲取治国理政的智慧，明晓盛衰之道、成败之数。
　　大德非小惠。老子曰：“上德不德，是以有德;下德不失德，是以无德。”也就是说，真正有大德、厚德的人，不刻意去追求有德，是以有德;一些人不愿意失去德的名声，刻意去追求德，反而失去了德。这句话看似矛盾，其实深含智慧。对于理政者而言，德的重要表现就是使人各得其位、各得其所、各得其利、各得所需。只要把人们的得利、得位及其途径、多少、高低等用合理的规则固定下来并严格执行，就是德的表现，不必刻意去求德施德，这样才会成全大德。相反，如果理政者总是为了德的名声，热衷于对个别人施小仁给小惠，搞“有求必应”，表面上看起来积了很多德，其实是偏私，是小惠个人、失德人民。
　　老子推崇“无为而治”，“无为”是其思想中的一个重要概念。“无为”是要“道法自然”，顺应自然而不妄为。也就是说，要遵循事物发展的内在法则，根据实际条件采取适宜行动。世间万物包括人类社会，都有其运行的内在规律，即“道”在其间。离开了这个“道”，事倍功半;顺应了这个“道”，事半功倍。“无为”，就要顺势而动，按照自然和社会法则，使其自行运转。“无为”并不是不作为，而是要通过“无为”达到有为，同时更为重要的是控制乱作为，即不妄为。秦亡汉兴，实行轻徭薄赋、与民生息的政策，出现了“文景之治” 的盛世，这是老子所讲的“我无事，而民自富”的例证。对于理政者而言，“无为而治”的启示在于，自己的所作所为必须遵循事物发展的内在规律，通过自己的“无为”而引导和发挥群众的积极性、主动性、创造性。同时，应通过控制、监督，限制权力的私自膨胀，防止乱作为。
　　老子认为天道忌盈。什么是“盈”呢?口满为盈，权大为盈，富奢为盈。口满，不仅难以兑现，而且招人记恨;权大，则生骄横，骄横必然侵害他人;富贵且奢侈，挥金如土，必然被食不果腹者怨恨。月满则亏，盛极则衰。老子曰：“金玉满堂，莫之能守。富贵而骄，自遗其咎。”这句话点出了贫富无常的道理。怎样才能常虚不盈呢?关键是在成功的时候不忘忧患。有忧患意识，则无忧患;无忧患意识，则终忧患。也就是要做到安不忘危、存不忘亡、治不忘乱、乐不忘悲。
　　老子曰：“天下大事，必作于细。”细小之事如何才能变成伟业呢?老子认为：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”也就是说，根本的方法在于不断地积累。积土成山，积水成渊，天下大事皆由积累而成。所以，对于理政者而言，从小处做起，从一点一滴积累，抓好关键细节，方能成就大业。事物的发展在于积累的道理还启示人们，积小过会成大恶，千里之堤会溃于蚁穴。因此，理政者应当努力看得远一些、深一些，见事于初萌，防患于未然。
　　1.下列对老子的“德政”的理解不正确的一项是 ( )(3分)
　　A.不刻意追求有德反而成就大德的理政者，才是真正有大德、厚德的理政者;为名声求德的人，反而失去了德。
　　B.理政者只有用合理的规则将人们的得利、得位及其途径、多少、高低等固定下来并严格执行，才能成全大德。

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　　C.对理政者而言，能使人各得其位，各得其所，各得所利，各得所需，就是有德。
　　D.理政者刻意求德施德，热衷于对个别人施小仁给小惠，搞“有求必应”，其实质是小惠个人，失德人民。
　　2.下列对文章第三段的理解与分析，不正确的一项是 ( )(3分)
　　A.“无为”指的是“道法自然”，理政者的行为必须遵循事物的内在规律。
　　B.“无为”不是不作为，而是理政者通过自己的“无为”引导和发挥群众的积极性、主动性和创造性以达到“有为”。
　　C.防止理政者乱作为的重要手段之一是通过控制、监督限制权力的私自膨胀。
　　D.理政者要从老子的“无为而治”思想中得到治政的启示，否则就会私欲膨胀，扰民乱民。
　　3.下列对文章内容的理解，符合文意的一项是( )(3分)
　　A.老子认为大事由小事积累而成，对理政者而言，如果不善于从小事做起，抓住关键细节，就不能成就大业。
　　B.出现“文景之治”的盛世，得益于轻徭薄赋、与民生息的政策，这是老子提倡“我无事，而民自富”的依据。
　　C.老子认为天道忌盈，他主张理政者应该具有忧患意识，做到安不忘危，存不忘亡，治不忘乱，乐不忘悲。
　　D.在作者看来，虽然老子是一位遁世远俗、玄之又玄的思想家，但我们还是可以从他那些古老的思想中汲取不少治国理政的智慧。
　　二、古诗文阅读(41分)
　　(一)文言文阅读(19分)
　　彭乘字利建，益州华阳人。少以好学称州里，进士及第。尝与同年生登相国寺阁，皆瞻顾乡关，有从宦之乐，乘独西望，怅然曰：“亲老矣，安敢舍晨昏之奉，而图一身之荣乎!”翌日，奏乞侍养。居数日，授汉阳军判官，遂得请以归。久之，有荐其文行者，召试，为馆阁校勘。固辞还家，后复除凤州团练推官。
　　天禧初，用寇准荐，为馆阁校勘，改天平军节度推官。预校正《南史》、《北史》、《隋书》，改秘书省著作佐郎，迁本省丞、集贤校理。恳求便亲，得知普州，蜀人得守乡郡自乘始。普人鲜知学，乘为兴学，召其子弟为生员教育之。乘父卒，既葬，有甘露降于墓柏，人以为孝感。服除，知荆门军，改太常博士。召还，同判尚书刑部，出知安州，徙提点京西刑狱，改夔州路转运使。会土贼田忠霸诱下溪州蛮将内寇，乘适按郡至境，大集边吏，勒兵下山以备贼，贼遁去。因遣人间之，其党斩忠霸，夷其家。召修起居注，擢知制诰，累迁工部郎中，入翰林为学士，领吏部流内铨、三班院，为群牧使。既病，仁宗敕太医诊视，赐以禁中珍剂。卒，赐白金三百两。御史知杂何郯论请赠官，不许，诏一子给奉终丧。
　　初，修起居注缺中书舍人，而乘在选中，帝指乘曰：“此老儒也，雅有恬退名，无以易之。”及召见，谕曰：“卿先朝旧臣，久补外，而未尝自言。”对曰：“臣生孤远，自量其分，安敢过有所望。”帝颇嘉之。乘质重寡言，性纯孝，不喜事生业。聚书万馀卷，皆手自刊校，蜀中所传书，多出于乘。晚岁，历典赞命，而文辞少工云。(选自《宋史列传第五十七》，有删改)
　　4.对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是( )(3分)
　　A.少以好学称州里 称：扬名　　B.乘适按郡至境 适：适逢
　　C.因遣人间之 间：离间　　D.无以易之 易：改变
　　5.以下六句话分别编为四组，能够表明彭乘”雅有恬退名”的一组是( )(3分)
　　①安敢舍晨昏之奉，而图一身之荣乎　　② 固辞还家，后复除凤州团练推官
　　③ 恳求便亲，得知普州　　④ 乘为兴学，召其子弟为生员教育之
　　⑤ 仁宗敕太医诊视，赐以禁中珍剂　　⑥自量其分，安敢过有所望
　　A. ①④⑤ B. ②③⑥ C. ①③⑤ D.②④⑥
　　6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 … ( )(3分)
　　A.彭乘担任汉阳军判官很长时间以后，有人举荐他言行出众，召入考试，得任馆阁校勘，他坚决拒绝，要求回家乡。
　　B.彭乘有一段时期在京城任职，他恳求朝廷给予方便，以照顾父母，于是得任普州知州，蜀人担任故乡长官就是从他开始的。
　　C.当地贼人田忠霸勾结下溪州蛮将大肆入侵，彭乘大规模地召集边境官吏，率领军队下山迎头痛击敌人，取得胜利。
　　D.彭乘收集了一万多卷图书，都亲自刊校，蜀中所流传的书，许多都出于彭乘(之手)。晚年，掌管朝廷文诰，但文辞不够精巧。
　　7.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
　　(1)尝与同年生登相国寺阁，皆瞻顾乡关，有从宦之乐。(3分)
　　(2)乘父卒，既葬，有甘露降于墓柏，人以为孝感。(4分)
　　(3)乘质重寡言，性纯孝，不喜事生业。(3分)
　　(二)古代诗歌阅读(11分)
　　阅读下面一首宋词完成8~9题
唐多令(吴文英)
　　何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好;有明月，怕登楼。
　　年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。
　　【注】漫：徒然。
　　8.“离人心上秋”自古为人称道，请简要赏析。作者为什么说“有明月，怕登楼”?(5分)
　　9.词的下片手法多样，感情丰富，试作简要分析。(6分)
　　(三)名篇名句默写
　　10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(11分)
　　⑴ ，江月年年望相似。⑵ 鹿门月照开烟树， 。
⑶ ，栗深林兮惊层巅。⑷ ，使我不得开心颜。
⑸ ，老病有孤舟。⑹ 春水碧于天， 。
⑺ ，乾坤日夜浮。……戎马关山北， 。
⑻ 野哭千家闻战伐， 。⑼ 昆山玉碎凤凰叫， 。
⑽ 塞上长城空自许， 。
　　三、文学类文本阅读。(25分)
　　11.阅读下面文字，完成(1)-(4)题。
两株玉兰树 陈忠实
　　清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就泛溢着一种甚为急切的情绪。自己心里明白，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种安慰。
　　天气很好。温润的风似有若无。西斜的依然明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上杏花的粉白。

展开余下试题

　　回到老屋小院，便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的滋润，竟是一种难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心微微一颤，惊喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。那是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。玉兰花在我其实也算不得稀罕，见得也早也多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结;还有一种非常因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。
　　几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该发苞开花的规定期树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成型，我发现了非常的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄;即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。我曾扒土寻找蛴螬，一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰根自身发生了什么病患。
　　等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病态的树会不会自愈?需得几年才能缓解过来?如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞;如果万一病患发展到发生枯死，再换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下来。约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起来……今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。
　　(选自《新民晚报》，有删改)
　　(1)下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )（ ） (5分)
　　A.文章开头写上坟烧纸和跪拜的行为，是为了引出下文写我要回到老家小屋，表达我对生老病死的思考。
　　B.作者突然看见玉兰树开花了，内心微颤，惊喜得轻叫一声，这说明他根本没想到这颗玉兰树还会开花。
　　C.文章先写玉兰花开，再写玉兰树的遭遇，增强了文章的艺术感染力。
　　D.玉兰树得以保存下来，是因为作者把玉兰树视为一个活生生的生命，是对生老病死参悟的结果。
　　E.文章以“一颗玉兰树”为线索，通过这颗曾经快要病死今又开花的玉兰树，表达了对父母的感恩与思念之情。
　　(2)简述第二段景物描写的作用。(6分)
　　(3)请概括说明文章中这两朵玉兰花有什么特点?描写这两朵玉兰花时作者运用了什么修辞手法?(6分)
　　(4)结合全文，仔细品味文章最后“多了一缕人生况味的感受”，那是一种怎样的感受?谈谈你的理解。(8分)
第II卷 (表达75分)
　　四.语言文字运用。(15分)
　　12.下列各句中，画线成语使用不正确的一项是( )(3分)
　　A.颜真卿家境贫寒，数米而炊，于是向好友李光弼求助，“拙于生事……故令投告，惠及少米，实济艰勤”，这便是颜真卿《与李太保乞米帖》的由来。
　　B.高利具有涸泽而渔的“效应”，能够让中小企业暂时“宽松”一下，渡过眼前的难关，避免即刻停业、歇业或者破产。
　　C.美国第44任总统带着马丁•路德• 金的“梦想”入主白宫时信誓旦旦，要把美国从战争、经济衰退的泥沼中拯救出来，要彻底改变美国。
　　D.出狱后的高晓松“拿自己说事”，义务参拍劝诫酒驾公益宣传片，但他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
　　13.下列句子中，没有语病的一项是( )(3分)
　　A.一些欧美发达国家采用强力刺激经济、维持高福利的发展模式，不仅导致其国家内部产生各种弊病，也对世界经济造成了巨大影响。
　　B.地铁公司近期在全体员工中开展安全教育，要求员工牢固树立“地铁安全，责任重于泰山”，保障地铁网络运营安全。
　　C.据权威部门调查显示，全国各大中城市楼市成交量持续走低的主要原因之一是国家对房地产的调控措施让不少购房者仍持观望态度。
　　D.针对近期发生的“绿色猪肉”事件，沃尔玛公司表示将对相关责任人予以严肃处理，并增强员工培训力度和商场的食品管理流程。
　　14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(3分)
　　从保障粮食安全的途径看， ____________。 ____________。 ____________。 ____________。 ____________。 ____________，把中央精神、中央部署贯彻全面，执行有力。
　　①守住谷物基本自给、口粮绝对安全这个“底线”，绝不能以为可以放松粮食生产了
　　②我们要像保护文物、保护大熊猫那样，保护好耕地这个粮食生产的命根子
　　③明白了这些道理，我们才能准确理解国家粮食安全战略　④关键是守住“红线”、保住“底线”
　　⑤严防死守耕地“红线”，不仅是数量上的，而且是质量上的
　　⑥可以适当增加进口和加快农业“走出去”步伐，绝不能误读为可以放松国内粮食生产
　　A. ②⑥⑤④③① B. ②③①④⑤⑥　C. ④⑤②①⑥③ D. ④⑥⑤①③②
　　15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字意义完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
　　科学技术是把双刃剑，它在给人类带来便利的同时，① 。电磁波就是这样，一方面无线通信信息要靠它来传输，但另一方面，② 。由于电磁辐射有很强的穿透力，能够穿透包括人体在内的多种物质，能够透过人的体表深入深层组织和器官，③ 。　　
　　五、写作(60分)
　　16.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大家正在聚精会神学习，某人却旁若无人大声喧哗；大家正在认真美化环境，某人却无所顾忌当街吐痰；某甲偶有急难，有求于乙，乙却乘人之危，大敲竹杠；张王两家本来和和睦睦，李家媳妇却跑去翻嘴弄舌…
这些有悖于社会公德的行为，引发你想些什么？请以“公德”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“公德”的范围之内。

　一、现代文阅读

展开余下试题

　　1.B(“只有…才能”应为“只要…就”)
　　2.D(“否则就会私欲膨胀”绝对化，应在“否则就”后加“可能”)
　　3.A(B项，“依据”错，原文为“例证”，老子生活在春秋时期，“文景之治”在汉代，C项，“老子…主张…”错，这是作者的观点，是作者认为理政者应该从老子思想中得到的启示，而非老子的主张，D项扩大范围，原文说“在一些人的印象里，老子是…思想家”，意谓这是对老子思想的一种误解。)
　　二、古诗文阅读
　　(一)文言文阅读
　　4.D 5.B 6.C
　　7. (1)曾和同年考上进士的人一起登上相国寺楼阁，同行者都眺望家乡，显出做官的快乐。
　　(2)彭乘的父亲去世，下葬后，有甘露降落在墓柏上，人们认为这是彭乘的孝心感动天地(的结果)
　　(3)彭乘厚道庄重少言寡语，生性质朴有孝道，不喜欢置产业。
　　【解析】
　　1.试题分析：文中说“修起居注缺中书舍人(职位)”彭乘是合适的人选，他的品质高雅，这个职位再适合他不过，没有人能够替代他，所以“易”应为“替代”。此外还要注意“易”其他用法，交换：熟语“以物易物”;改变：词语“移风易俗”;轻视：“高祖为亭长，素易诸吏”等。
　　考点：此题考查文言实词的用法，能力层次为B(理解)。
　　(二)古代诗歌阅读
　　8.①该句将“愁”巧妙地拆分为“心上秋”，(1分)既突出季节为“秋”，(1分)又委婉地表明了内心因离别而愁。(1分)
　　②明月之夜不敢登楼，是因为登高怀远，望月思人，月明之夜，更让人增添愁苦，表达了月夜思乡怀人而又充满矛盾的心理。(2分)
　　9. ①借景抒情。往事如梦。花落成空，美好年华如水，表达了时光流逝的感慨。(2分)
　　②对比(反衬)。“燕归客留”，人不如物，更突出了无法归家的哀愁。(2分)
　　③拟人。词人责备垂柳不能留住亲友，却总是缠留自己的行舟，表达了对亲友的思念。
　　乙 选考题
　　三、文学类文本阅读。(25分)
　　11.阅读下面文字，完成(1)-(4)题。
　　(1)CD(A项“引出下文写我要回到老家小屋”分析不当;B.“根本”过于绝对，由文中“约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了”一句可以看出，玉兰树的病情已经有了好转，作者也庆幸自己没有挖掉它;E项抒发的是对生命的思考。)
　　(2)①通过对美好春景的描写，引出下文要描写的对象----玉兰树。②借生机勃勃的春景与下文遭遇过生存劫难的玉兰树相对比，表达其生命的顽强与美好。(每点3分)
　　(3)①特点是鲜嫩、纯洁、生机勃勃;(2分)②在描写玉兰花时作者运用了拟人和比喻的修辞手法，如“自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上”，将玉兰花拟人化;“洁白如玉”则是比喻的手法，形象生动地描绘出了这两朵玉兰花的鲜嫩、纤尘不染。(4分)
　　(4)①生命是顽强的，在遭遇挫折的时候，不要轻言放弃。这一颗幼小而又带病的玉兰树最终能开花，正是生命顽强的完美体现。②每一个生命都值得尊重。生命都是平等的，只要它是生命，就应该尊重。③遭遇过生存劫难之后的生命，更显珍贵。
　　五.语言文字运用。(20分)
　　12.B　　试题分析：B不合语境。涸泽而渔，抽干池水捉鱼。比喻只图眼前利益，不作长远打算。含贬义。A：数米而炊，数着米粒做饭。比喻计较小利。也形容生活困难。C：信誓旦旦，信誓：表示诚意的誓言;旦旦：诚恳的样子。誓言说得真实可信。D：不足为训，不值得作为效法的准则或榜样。
　　考点：本题考查学生正确使用词语(包括成语、熟语)的能力，能力层次为E级。
　　13.A　　试题分析：B项，“树立”缺少宾语，应在“地铁安全，责任重于泰山”加上宾语中心语。C项，句子成分残缺，应去掉句首的“据”。D项，“增强……流程”搭配不当。
　　考点：本题考查辨析并修改病句的能力。
　　14.C.　　从保障粮食安全的途径看，关键是守住“红线”、保住“底线”。我们说严防死守耕地红线，不仅是数量上的，而且是质量上的。要像保护文物、保护大熊猫那样，保护好耕地这个粮食生产的命根子。更要懂得，守住谷物基本自给、口粮绝对安全这个底线，决不能以为可以放松粮食生产了。可以适当增加进口和加快农业走出去步伐，决不能误读为可以放松国内粮食生产了。明白了这些道理，我们才会准确理解国家粮食安全战略，把中央精神、中央部署贯彻全面、执行有力。
　　15.答案　　①也给人类带来很多负面影响 ②其辐射却是人类的隐形杀手 ③它严重威胁着人类的健康(每句2分，符合语境，不超过12个字，意思对即可)　 (42.49.19.176)

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