长春外国语学校2017-2018学年第一学期初一年级期末考试
语文试卷
出题人 ：王新春 审题人：牛丽
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请认真审题并将答案写在试卷相应的位置上。
本试卷共有八道大题：一．选择；二．默写；三．课内文言文阅读；四．课外文言文阅读；五．课外现代文阅读；六．名著阅读；七．综合实践；八.作文。
一、选择（共10分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．一霎（chà） 匿笑（nì） 确凿（záo） 哄堂大笑（hōng)
B．发髻（jì） 晕眩（xuàn） 莅临（wèi） 咄咄逼人（duó）
C．女娲（wā） 黄晕（yùn） 窠巢（kē） 淅淅沥沥（xī）
D．攒聚（zǎn） 红绫（líng） 狭隘（yì） 混为一谈（hǔn）
2．下列书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A．凌乱 蹒跚 热忱 随声附和
B．怂勇 伫蓄 袍子 骇人听闻
C．派遣 抽壹 确凿 刨根问底
D．倘若 搓捻 分岐 神采弈弈
3．下列词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A. 俄而雪骤：急 下车引之：拉，牵拉。
B．不逾矩：越过 博学而笃志：坚定
C．年与时驰：解除，卸下 弛担持刀：疾行，指迅速逝去。
D．及其家穿井：待，等到。 身亡所寄：无，没有。
4.下列作家作品连线对应有误的一项是（ ）（2分）
A.《赫尔墨斯和雕像者》——《伊索寓言》——伊索——古希腊作家
B.《穿井得一人》——《列子》——战国末秦相吕不韦集合门客共同编写
C.《诫子书》——《诸葛亮集》——诸葛亮——三国时蜀汉政治家、军事家
D.《金色花》——《泰戈尔诗选》——泰戈尔——印度作家、诗人
5．下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.《天上的街市》通过对天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
B.《女娲造人》中女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。
C.寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。
D. 郑振铎写《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。
二、默写诗文（15分）
6．水何澹澹，□□□□。（曹操《观沧海》）
7．□□□□□□□，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
8.潮平两岸阔，风正一帆悬。□□□□□，□□□□□。（王湾《次北固山下》）
9. □□□□□□□，又岂在朝朝暮暮？（秦观《鹊桥仙》）
10．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“□□□□□□□，□□□□□□□。”两句与张若虚《春江花月夜》中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句意境相似。
11．马致远《天净沙•秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：□□□□，□□□□□□。
12．悲秋是文学作品的常见主题，《秋词》开篇却以议论起笔，给予秋天最充分认可的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
13．《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是：□□
□□□□□，□□□□□□□。

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14.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 □□□□□□，□□□□□□，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》）
三、课内文言文阅读（10分）
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
15.本文作者 ， 代文学家。（1分）
16.解释下列句子中加点的词。（2分）
（1）缀行甚远（ ） （2）意暇甚（ ）
（3）前狼假寐（ ） （4）狼亦黠矣（ ）
17．用原文回答问题。（2分 ）
①选文中最能表现屠户勇敢的一句话是
②与“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”相照应的一句是
。
18.下面理解有误的一项是（ ）（2分）
A.《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，“志”是记的意思，“异” 是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
B.本文写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。
C.文章按情节发展可以表述为屠户遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
D.最后一段卒章显志，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
19. 结尾一段运用了什么表达方式？结尾一句是对狼及像狼一样恶势力的讽刺嘲笑，但 换个角度，它又告诉“人”什么呢？（3分）
四、课外文言文阅读（5分）
雁奴
雁奴，雁之最小者，性尤机警。群雁夜必择栖，恐人弋①也。每群雁夜宿，雁奴独不瞑，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。
【注释】①弋：一种带绳的箭，这里用作动词，指用剑射杀。
20.解释加点字在文中的意思。（1分）
①雁奴独不瞑（ ）②相呼引去（ ）
21.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
雁奴，雁之最小者，性尤机警。
22.用自己的话说说雁奴在雁群中的作用。（2分）
五、课外现代文阅读（20分）
有 些 人
张晓风
⑴有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
⑵那一年，我读小学二年级。有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象。但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写。她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
⑶我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
⑷那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
⑸有一次，我到一家米店去。
⑹“你明天能把米送到我们的营地吗? ”“能。”那个胖女人说。
⑺“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢? ”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。“做这种事，我们是不敢的。”
⑻她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然。她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那些无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!
⑼有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人 驻足望他一眼。
⑽我站了一会儿，想去扶他，但我不能不有所顾忌。如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。
⑾那个人是谁?我不知道，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
⑿那陌生的脸于我是一种永远无法弥补的遗憾。
⒀对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得 那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7 月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。
⒁接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”的精神。
⒂那天 ，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书。我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
⒃代数老师姓什么?我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。
⒄是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗?
23.给下列加点字注音。（2分）
①兴奋（ ） ②胁下（ ） ③愚鲁（ ） ④内疚（ ）

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24.作者在回忆女老师后，说“她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了”，请你谈谈对句中“长大”一词的理解。（4分）
25.文章共写了“我”记忆中的四个人，请补充女老师和米店胖女人让“我”觉得难忘的原因。（2分）
女老师： ___________________________________
米店胖女人：___________________________________
衣衫褴褛的中年人：他的无助、路人的冷漠、我的自责。
代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了“君子谋道”的精神。
26. 请从语言表 达角度赏析下面的句子。（4分）
泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。
27.文章结尾作者感慨道：“是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗?”试分析本段的作用。（4分）
28.阅读链接材料，完成下面问题。（4分）
【链接材料】她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（魏巍《我的老师》节选）
请分析《有些人》第②段划线句子和【链接材料】中刻画女教师时在运用的描写方法和表达效果上有什么不同。
六.名著阅读（5分）
阅读文段，回答问题。
猴王摇手道：“不好说，不好说！活活的羞杀人！那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中顽耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好，来得好！大王在这福地洞天之处为王，多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫？”教：“小的们！快办酒来，与大王释闷。”
正饮酒欢会间，有人来报道：“大王，门外有两个独角鬼王，要见大王。”猴王道：“教他进来。”那鬼王整衣跑入洞中，倒身下拜。美猴王问他：“你见我何干？”鬼王道：“久闻大王招贤，无由得见，今见大王授了天箓，得意荣归，特献赭黄袍一件，与大王称庆。肯不弃鄙贱，收纳小人，亦得效犬马之劳。”猴王大喜，将赭黄袍穿起，众等欣然排班朝拜，即将鬼王封为前部总督先锋。鬼王谢恩毕，复启道：“大王在天许久，所授何职？”猴王道：“玉帝轻贤，封我做个什么弼马温！”鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个齐天大圣 ，有何不可？”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好，好，好！”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣，不许再称大王。亦可传与各洞妖王，一体知悉。”此不在话下。
29.本文选自古典名著《 》，作者 （1分）
30.作者在此段选文中花费了大量笔墨对“独角鬼王”这一角色进行了传神的刻画，这种描写属于什么描写？有什么作用？（2分）
31.鬼王提议让孙悟空做个“齐天大圣”，悟空听后“欢喜不胜”，连道几个“好”，这一表现体现了猴王怎样的特点？（2分）

七.综合实践(5分)
32.寒假在即，为培养同学们创新精神和实践能力，学校决 定开展以“历练 感悟 超越”为主题的社会实践活动。请你申报一项，并填写清楚申报理由。
要求：正确书写汉字，准确使用标点，规范运 用语言；不得出现真实地名、校名、人名等。
寒假社会实践活动申报表
申报类别
（限报一项） A.图书馆义工 B.义卖助贫 C.环保小卫士 D.社区服务
申报理由
（从实践目的、自身条件等方面说明）
我选 。申报理由：



八．写作（50分）
33.题目：幸福，在陪伴中
作文要求：⑴选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
⑵认真书写，力求工整、美观；
⑶文章不得出现真实的姓名；
⑷不少于600字。












































长春外国语学校2017-2018学年第一学期第一次月考初一年级
语文试卷答案
一、选择：1.c 2.a 3.c 4.b 5.b
二、默写诗文：
6.山岛竦峙
7.不知何处吹芦管
8.海日生残夜，江春入旧年。
9.两情若是久长时
10.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
11.夕阳西下，断肠人在天涯。
12.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
13.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
14.一个高尚的人，一个纯粹的人。
三.课内文言文
15.蒲松龄 清
16.①连接、紧跟②从容、悠闲③睡觉④狡猾
17.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
久之，目似瞑，意暇甚。
18.c
19.议论。言之成理即可，如：面对恶势力，不能心存侥幸，妥协退让，要运用智慧，敢于斗争，善于斗争。
四、课外文言文阅读
20．①闭上眼睛，睡觉②离开
21.雁奴是雁群中最小的一只，天性非常机敏警觉。
22．站岗放哨，一有响动就鸣叫报警。
五、课外现代文阅读：
23. ①xīng②xié③yú④jiù
24.“长大”指得到老师表扬后的自信与成长。
25.①谦逊、对人毫不吝惜的称赞（2分）②对诚信、良知的敬畏。（2分）。
26.此句运用比喻修辞，将大地比作纸张，将尖锐的利石比作彩笔，形象生动地描绘出自己当时听老师讲课时的美好感受，表达了对代数老师的感激、爱戴、敬佩之情。
27.内容上：写出有些人给我们带来心灵上对真善美的感动或触动比名字更重要，表达了我对他们的感激、爱戴、敬佩或愧疚之情。（2分）；结构上：点明中心，深化主题，扣题，首尾呼应，使结构更加严谨。（2分）
28.《有些人》第②段通过语言描写（1分）充分表现出这位女教师善于理解学生、抓住一切时机教育孩子的教育技巧和优秀品质。（2分）
【链接材料】通过动作、神态描写（1分）来表现蔡老师对学生的慈爱。（2分）
六．名著阅读
29.《西游记》吴承恩
30.侧面描写，通过鬼王的“势力、阿谀奉承、曲意逢迎”来侧面表现孙悟空强势的特点。
31.好大喜功，喜欢“戴高帽”。 (42.49.19.155)

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