泰兴市黄桥初中2017年秋学期期中测试
七年级语文
（考试时间：150分钟 满分150分）
一、积累与运用（44分）
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （4分）
连日的工作，使他面容qiáo cuì（ ）（ ）。他最终用令人信服的证据证明，嫩芽能否长成参天大树，完全取决于它是否有长成参天大树的潜质，并认为这个结论大家都可以接受，不会有什么fēn qí（ ）（ ）。


2．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．“运动会明天8点钟开始，”妈妈说，“你的身体刚康复，能参加吗？”
B．你明天什么时候出发？坐飞机？还是火车？请提前告诉我。
C．他还只是一个八九岁的孩子，怎能承担那么大的责任呢？
D．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
3．下面句子没有语病的一项是 （ ）（3分）
A．目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
B．为降低交通噪音对环境的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。
C．江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。
D．报刊、电视、网络等宣传媒体，更有责任作出表率，避免用字不规范现象不再发生。
4．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．同学们对我热情友好，领导和老师对我的关怀更是无微不至。
B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。
C．如果掌握科学的学习方法，就会受到事半功倍的学习效果。
D．学习中有不懂的地方，要及时向他人请教，做到不耻下问。
5．根据提示填写课文内容 。（18分 每空2分）
①“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
②油蛉在这里低唱， 。
③ ，思而不学则殆。
④ ，其不善者而改之。
⑤峨眉山月半轮秋， 。
⑥《次北固山下》中“ ， ”蕴含着一种时序交替的自然理趣。
⑦李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友思念之情的诗句是： ， 。
6．名著阅读与综合实践活动。（13分）
①下列对《朝花夕拾》有关内容的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
B．此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
C．《朝花夕拾》中我“对长妈妈发生过空前的敬意”，是因为她给“我”弄到了绘图的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。
D．作者在《二十四孝图》一文中着重分析了卧冰求鲤、郭巨埋儿、老莱娱亲等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童的可怜。
②阅读下列文字，回答问题（8分）。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
这段话出自《朝花夕拾》中的《 》，表现了作者儿时盼望观看 的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《 》的扫兴而痛苦的感受。

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该文指出强制的 对儿童天性的压制和摧残。
③“讲哥们义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊，对此，谈谈你的观点。你认为真正的朋友应该是怎样的人？同学之间的友谊 对你起到什么作用？（3分）


二、阅读理解。（46分）
（一）阅读白居易的《杨柳枝词》一诗，完成第7-8题。（7分）
杨柳枝词 （唐）白居易
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
7.“嫩于金色软于丝”这一句富有表现力，试进行赏析。（3分）

8.这首咏物言志诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想情感？（4分）

（二）阅读下面的文言文，完成第9-13题。（21分）
蝉与鸲鹆 庄元臣
鸲鹆①之鸟出于南方 ，南人罗②而调其舌③，久之，能效人言，但能效数声而止，终日所唱，惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善；然子所言者，未尝言④也，曷⑤若我自鸣其意哉!”鸟俯首而惭，终身不复效人言。 (选自《叔苴子》)
注释：①鸲鹆qúyù：俗名“八哥”②罗：捕鸟用的网，这里作动词，捉捕。③调其舌：调整它的舌头。④未尝言：未曾说过自己要说的话。⑤曷：怎么。
9．解释下列句中加点的词。（8分）
①惟数声也（ ） ②蝉谓之曰（ ）
③子能人言（ ） ④甚善（ ）
10．下列句中“而”的用法与例句不相同的一项是（ ）（2分）
例句：南人罗而调其舌
A.相委而去 B.学而时习之 C.温故而知新 D.博学而笃志
11．用“／”标出下列句子的一处朗读停顿。（2分）
鸲 鹆 之 鸟 出 于 南 方
12．将下列句子翻译成现代汉语。（6分）
①曷若我自鸣其意哉!
　
②逝者如斯夫，不舍昼夜。
　
③未若柳絮因风起。
　
13．这则寓言故事讽刺了怎样的一种社会现象或者告诉我们一个什么道理？（3分）
　
（三）阅读刘克升的短文，回答第14-17题。（18分）
弱种子也要发芽
①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗?”
⑤城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”
⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗?……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
⑾现在 ，农民改变了想法。
⑿“再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂!
⒀农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要 让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
14.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。(4分)
⑴ → 议种瘪种→⑵ →给儿新生
15.文中划线的语段富有画面感，请你从人物描写的角度分析农民这一形象。(4分)
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。


16. 选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?(4分)


17. 美国作家海伦•凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人，请你结合《再塑生命的人》一文说说“再塑生命”的含义是什么？你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。 (6分)

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三、作文（60分）
成长路上，我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的馨香，“千里共婵娟”的情怀……这些都带给我们许多感动。
请以 “ 的味道”为题，写一篇文章。
要求：①补全题目，写一篇作文，不少于600字，诗歌除外。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。


_______________的味道





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七年级语文2017年秋学期期中测 试答题纸
(考试时间：150分钟 满分：150分)
一、积累与运用（44分）
1．（4分）


2．（3分） （ ） 3．（3分） （ ） 4．（3分） （ ）
5．（每空2分）① ②
③ ④
⑤
⑥ ，
⑦ ，
6．①（2分）（ ）
② （8分）
③

（3分）
二、阅读理解（46分）
7．（3分）

8．（4分）

9．（8分）①惟数声也（ ） ②蝉谓之曰（ ）
③子能人言（ ） ④甚善（ ）
10．（2分）（ ）
11．（2分）鸲 鹆 之 鸟 出 于 南 方
12．（6分） ①
②
③
13．（3分）

14．⑴ → 议种瘪种→⑵ →给儿新生 （4分）
15．（4分）

16．（4分）

17（6分）





七年级语文参考答案
1. 憔悴 分歧
2. B 3. B 4. D 5.略
6 . ①C ② 《五猖会》 迎神赛会 《鉴略》 封建教育
③是不可取的，只会害了朋友。这是一种江湖义气。（1分）真正的朋友应该是彼此信任、真诚、宽容、相互关心的人。（1分）同学间的友谊可以帮助我们排除烦恼和忧愁、分享快乐，有利于进步。（1分）
7. 用“金色”和“丝”来作比较（1分），写尽了早春新柳又嫩又软的娇态和生机（1分），抒发了作者的欣赏和赞美之情（1分）。
8.抒发了诗人对永丰柳美姿无人赏识的痛惜（2分）和对当时政治腐败，人才被埋没的感慨之情（2分）。
9．①几 ②告诉，对……说 ③你 ④好
10. D
11. 鸲 鹆 之 鸟／ 出 于 南 方
12(1)怎么能像我这样自己表达自己的意愿啊！（2）略（3）略
13．这则寓言故事讽刺了效言学舌（跟风从众）的不良风气。
14．⑴挑种种地 ⑵种下瘪种
15.动作描写（2分），“抹”“抓”“撒”一系列动词准确地写出了农民看到小男孩的变化后的感动和播撒种子的情景（1分），表现了农民是一个知错就改、宽厚友善的人（1分）。
16. 用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺（2分）；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果（2分）。
17.（1）《再塑生命的人》中莎莉文老师用她耐心、智慧、富有爱心的教育重塑了海伦•凯勒的生命，唤醒了她的灵魂，让她再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”，丰富了她的情感，感受到生活的美好。（3分）
（2）示例一：我觉得是农民（1分），因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。（2分）示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 (42.49.19.155)

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