初一语文单元训练
（时间：150分钟 分值：150分）
一、积累和运用（32 分）
1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）(2分)
A．禁锢（gù） 嗔怪（chēn） 参差不齐（chā） 孤苦伶仃（dīng）
B．蓦然（mó） 战栗（sù） 众目睽睽(kuí) 踉踉跄跄（làng）
C．虐待（nüè） 莅临（lì） 拈轻怕重（niān） 莽莽榛榛(zhēn)
D. 抽噎（yē） 干涸（kū） 怪诞不经（dàn） 衣衫褴褛（lǚ）
2.下面加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
C 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D. 晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
3．下列句子中有语病的一项是（　　）（3分）
A．中国梦能不能实现，关键在于青少年要学习好科学文化知识，掌握好建设祖国的本领。
B．由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。
C．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯法。
D. 大型明星真人秀节目《爸爸去哪儿》火爆全国的原因，是人们对父亲在家庭中的作用进行了重新审视造成的。
4. 下列解说错误的一项是（ )（3分）
A.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射到山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
解说：这句话虽有比喻词“好像”，但没有运用比喻的修辞手法，而是拟人的修辞。
B.蓬荜生辉 才疏学浅 抛砖引玉 洗耳恭听
解说：这四个词语全部是谦辞。
C.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
解说：这个句子的标点符号使用完全正确。
D.奋不顾身 高风亮节 艰苦卓绝 威武不屈
解说：这四个词语的感情色彩完全相同。
5．下列有关文学常识的表述，正确的一项是（　　）（3分）
A．鲁迅儿时的书塾老师寿镜吾先生是一位“方正、质朴、博学”的宿儒，对于在课上所教授的束缚孩童身心发展的封建教育内容的老师，鲁迅是有批判和否定的；而在美国，有“海伦•凯勒另一半”之称的安妮•莎莉文老师则温暖了作家的求知岁月，创造了生命的奇迹。
B．《论语》是儒家学派的经典著作,由战国初期的孔子编纂而成，以“语录体”的方式,记录了孔子和他弟子们的言行,集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则,是研究孔子的主要依据。
C．《植树的牧羊人》是英国作家让•乔诺创作的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人的故事，阐述了“幸福是一种心态，人生充满忙碌，但人们依然可以选择诗意地栖居在大地上；生活繁琐而艰辛，但宁静的心灵和满腔热忱会弹奏出精彩的乐章”这一人生哲理。
D．《走一步，再走一步》，是美国作家莫顿•亨特写作的一篇小说，讲述了“我”在和伙伴们去爬山时陷入了进退两难的地步。后按照父亲的指导慢慢爬了下来，投入父亲的怀里，最后从中懂得了“我们也应该从书本走向社会，从小悬崖走向大人生”的道理。
6．阅读下面这段文字，根据拼音写汉字。（用正楷依次写在横线上）（4分）
你的价值，决定于你在多大程度上解放你自己，开tuò你自己。你是平平淡淡，抑或轰轰烈烈，只在于你如何去选择；你是停zhì沉寂，还是奔téng呼啸，只在于你怎样去拼bó。

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7.请你根据要求填空。 （9分）
（1） ，洪波涌起。
（2）夕阳西下， 。
（3）峨眉山月半轮秋， 。
（4） ，受降城外月如霜。
（5） ，不舍昼夜。
（6）学而不思则罔， 。
（7）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（8）诸葛亮在《诫子书》中告诉我们关于志向和目标的句子是 ， 。
8.阅读下面有关“微信”材料，回答后面的问题。（6分）
【材料一】 中国新闻出版研究院公布第十二次全国国民阅读调查结果，微信阅读被首次纳入调查，以下是部分调查数据 。
用途 聊天、查看朋友圈中朋友状态 阅读新闻 阅读朋友圈中分享文章 阅读公共订阅号发布文章 微信支付 在公共号上进行订票、打车等
人数比例 80% 72.9% 67.1% 20.9% 15.3% 7.0%
【材料二】 清华大学“新媒体指数研究团队经过长期跟踪发现，微信内容快精短为特点，并呈现了短视频、纯干货、附带背景音乐等不拘一格、多元化呈现方式的格局。整体而言，浅阅读、轻阅读、泛阅读依旧是主体。
【材料三】 北京大学教授王余光认为，儿童阅读、学术阅读和经典阅读还是应该坚持纸质书。“微信主要功能是娱乐、浏览，我主张儿童阅读不要从微信阅读开始，对于孩子来说，微信阅读容易分散其注意力，不能养成孩子良好的阅读习惯。只有纸质书阅读才有让你不受干扰，一面看，一面思考。”
（1）从材料一中，你能看出时至今日微信的功能发生了哪些变化吗？请用简洁的语言概括。(2分)

（2）依据材料二和材料三，说说“浅阅读、轻阅读、泛阅读”有何特点？ (2分)
（3）你是否赞同材料三中北大教授的观点？请简要阐述你的理由。(2分)
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面这首古诗，回答第9题。（5分）
行军九日思长安故园 （唐）岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【注】此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。
9（1）这首 诗写了　　　　这一中国传统节日，从　　、 　　等词语中可以看出。（3分）
（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

（二）阅读明朝刘基的《窃糟》，完成10-13题。（14分）
客有好佛者，每与人论道理①，必以其说驾②之，欣欣然自以为有独得焉。郁离子③谓之曰：“昔者鲁人不能为酒，唯中山之人善酿千日之酒，鲁人求其方④，弗得。有仕⑤于中山者，主酒家，取其糟粕，以鲁酒渍之，谓人曰‘中山之酒也。’鲁人饮之，皆以为中山之酒也。一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：‘是余之糟粕也。’今子以佛夸予，可也；恐真佛之笑子窃其糟也。”
【注释】①道理：这里指宋元道学、理学。 ②驾：驾驭、统摄。 ③郁离子：原为刘基所著的书名，这里借为作者自称。 ④方：酒方。⑤仕：做官。
10．解释下列句中加点词的意思。（4分）
①客有好佛者（ ） ②郁离子谓之曰 （ ）
③俄而雪骤（ ） ④缀行甚远（ ）
11．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
昔 者 鲁 人 不 能 为 酒
12．用现 代汉语翻译下列文言句。（6分）
（1）鲁人饮之，皆以为中山之酒也。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
（3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
13.这个故事讽刺了什么样的人？请简要说说。（2分）
（三）阅读下面文章，完成14— —18题。（19分）
梧桐树
（1）寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
（2）当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
（3）在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张 叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
（4）一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来 、终于只剩下几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了!回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。

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（5）但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为 他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。
14. 通读全文，完成下面表格的填空。 (4分)
时间变化 树的容貌 作者情感
春尽夏初 ① 欣喜
② 绿叶成阴 赞叹
秋天 ③ ④
15.第（3）段抓住梧桐树叶的哪些特点来描写的？表达了作者怎样的思想感情？（4分）

16. 第（4）段划线的句子运用了哪种修辞手法?并简要赏析其表达效果。（4分）

17. 文章几次直接引用了古人的诗句？你认为这样写有什么好处？（4分）

18．下面是对文章最后一段划线句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 (3分)
A．自然和艺术是不能被占有的，就像邻居种了树，虽然拥有，却不能看到树的全貌；
B．自然与艺术只有用心去发现感受，才能真正理解和欣赏，也才能真正为自己所拥有；
C．这句话抒发了作者对人生对教育的独特感悟，深化了文章的主题；
D．这句话表达了作者对自然对艺术的审美见解，揭示了文章的中心。
（四）阅读《别把我当陌生人》完成19—23小题（共17分）
⑴“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”
⑵去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。
⑶刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。
⑷晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个机灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？”
⑸“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！
⑹早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。
⑺包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。
⑻“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。
⑼我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。
⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。 成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。
⑾于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。
⑿第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。
⒀手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中……
19. 请根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的括号里。（4分）
刚进包厢时,忐忑→深夜包厢门被打开时，（ ）→想给孩子零食时，（ ）→快到终点站时，（ ）→ 与小姑娘分手时，（ ）。
20. 文中第⑼自然段写“我”的手有些颤抖，还有些僵硬，原因是什么？（2分）

21. 结合语境，品析词句。（4分）
①那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。（品味带点的词）

②“成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软 。”（赏析句子）

22. 请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。（4分）

23.文章的题目“别把我当陌生人”你是怎样理解的？读完文章你有何感想？（3分）

三、写作（60+3=63分）
24.请以“一路上有你”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（2）文中不要使用真实的地名、校名、人名。
（3）书写工整，不少于600字。

初一语文单元训练答案
1C 2 B 3C 4B 5D
6 拓 滞 腾 搏
7（1）~（7）略（8）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
8（1）微信的阅读功能和实用功能在逐渐增强。(2分)
（2）内容快精短，多元化，容易分散注意力，不能养成良好的阅读习惯。(2分)
（3）略(2分)
9（1）重阳，登高、故园菊（3分）
（2）寄托着诗人对故园的思念；对国事的忧患；对饱经战争忧患的人民的同情和对和平（或对早日平定安史之乱的）的渴望。（2分）
10.（1）①喜欢 ②告诉 3 4 略
11. 昔 者/ 鲁 人/ 不 能 为 酒 （2分）
12.（1）鲁人喝了它，都认为真是中山的酒了。 （2分）
（2）（3）略
13．讽刺那种有了一知半解就自以为了不起而夸夸其谈的人（讽刺那种以不知为知，拾人牙慧而沾沾自喜，到处炫耀的人；或讽刺那种只学到皮毛就洋洋得意自以为是、在学术上一知半解而又夸夸其谈的人，启示人们向别人学习，一定要得到学问的真谛。）（2分，意思近似即可）
附译文：
客人中有一个喜好佛教的人，每当和人们谈论道理，必定用他那一套佛家的说教凌驾于人，欣欣然自以为有独特的心得了。郁离子对他说：“从前鲁国人不会酿酒，只有中山人善于酿造千日的好酒，鲁国人寻求酿酒的方法，没有得到。有个在中山国做官的人，从酿酒作坊里，窃取了那里的酒渣拿回家，用鲁国的酒浸泡那酒糟，便对人夸耀说‘这是中山的好酒啊。’鲁人喝了它，都认为真是中山的酒了。一天，中山酿酒作坊的主人来了，听说有了酒，便索要来，喝了一口，吐出来笑着：‘这是用我的酒糟泡过的酒啊！’现在，你在我面前炫耀佛家的道理或许可以，我恐怕真佛会笑话你窃取了他的酒糟。”

展开余下试题

梧桐树
14．(4分) ①新桐初乳 ②夏天 ③梧桐叶落 ④ 悲哀 （每空1分）
15．(4分)抓住了梧桐树叶大、多（或密）、绿的特点来描写的（3分），表达了对梧桐树旺盛蓬勃的生命力的赞美之情（1分）。
16． （4分）运用拟人的修辞手法（1分），把梧桐树叶人格化（1分），生动形象（1分）写出了秋风中梧桐树叶纷纷落下的情景（1分）。（意思对即可）
17．（4分）文章共3次直接引用了古人诗句（1分）。这样写的好处是：（1）引用古人诗 句可以使文章富有文采；（2）通过古人诗句更好地阐述作者的审美见解；（3）借古人诗句抒发感情。（3分，答对一点得1分，答对2点得满分，意思对即可）
18．（3分）C
别把我当陌生人
19. 紧张、担心、惆怅、难受。
20. “颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情；“僵硬”是因为面对孩子的天真纯洁，自己有羞愧之情。
21. ①“攥”：是“握”的意思，但在这里有“紧紧地握着”“爱不释手”的意思。形象地刻画出“我”面对孩子的天真单纯所表现出来的复杂心情。②该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点。或把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。或该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。（答出其中一种修 辞手法并说明其作用即可得5分）
22. 内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引人深思。
结构上：开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。
23.一方面仿佛是孩子的声音，告诉成人的世界，不要让“陌生”成为人们交往的壁垒；另一方面也是“我”对社会的深情呼唤；（结合现实生活，切文意，句通顺即可）。 (42.49.19.155)

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