池州市第十中学九年级语文月考试卷及答案
语文积累与综合运用
1. 默写古诗文中的名句名篇。
(1)____________，左臂悬敝筐。（白居易《观刈麦》）
(2)_____________________，枳花照驿墙。(温庭筠《商山早行》)
(3)蔌蔌衣巾落枣花，_______________________。（苏轼《浣溪沙》
(4)薄雾浓云愁永昼，_______________________。(李清照《醉花阴》)
(5)惜秦皇汉武，____________；唐宗宋祖，____________。（毛泽东《沁园春 雪》）
(6)陈涉太息曰：“嗟乎！__________________________。”（司马迁《陈涉世家》）
(7)默写古诗《月夜》。
_________________________
【答案】 (1). 右手秉遗穗 (2). 槲叶落山路 (3). 村南村北响缲车 (4). 瑞脑消金兽 (5). 略输文采 (6). 稍逊风骚 (7). 燕雀安知鸿鹄之志哉 (8). 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“秉遗穗”“槲”“缲”“瑞”“逊”“燕雀”“鸿鹄”“阑”“窗纱”的写法。
2. 阅读下面的文字，完成下列小题。
上亿年的繁衍生息造就了地球连锦不断的地理诗篇，在这幅异彩纷陈的画卷中，我们的未知永远多于 A ，我们的想象始终需要证实，不管是沧海还是 B ，大自然的精彩不会因为我们的懵懂而tuì色。
（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。
繁衍___________ tuì色 ____________
(2)画线句子中有两个错别字，找出并加以改正。
___________改为 ___________ __________改为 __________
(3)根据语境，在A、B两处填写恰当的词语。
A. _______________ B. _______________
【答案】 (1). yǎn (2). 退（或：褪） (3). 锦 (4). 绵 (5). 陈 (6). 呈 (7). 已知 (8). 桑田
【解析】试题分析：“衍”字的字音和字形都应注意，“褪”字的偏旁在书写时要高度重视。“锦，绵”是形近字，“陈，呈”是音近字，平时读写时要注意区分。填写词语要根据语段的意思，两个空都应填写空前的词语的反义词。
考点：本题考查学生对字音、字形、词语的掌握能力。
点评：要做到正确地读写理解词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
3. 运用你课外阅读积累的知识，完成下列小题。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
（1）本段文字选自《水浒》，这是一部歌颂_________________ 的长篇章回体小说，生动描写了
________________从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了_______________的主题。
（2）文中主人公鲁达绰号_________________，主要内容写的是鲁达_________________的事，和鲁达相关的事情还有_________________。
【答案】 (1). 农民起义 (2). 宋江起义 (3). 官逼民反 (4). 花和尚 (5). 拳打镇关西 (6). 示例：大闹野猪林、大闹五台山、倒拔垂柳等。
【解析】试题分析：（1）本题考查《水浒传》的内容、主题。需要平时注重对名著的阅读与积累。
（2）本题考查《水浒传》的主要人物鲁达，注意对其绰号，与其有关的情节的了解。

浏览完整试题

4. 暑假即将来临,校团委准备组织一次社会实践活动,请你踊跃参与并完成以下工作。
（1）【主题我推荐】校团委拟向同学们征集活动主题，请你联系生活实际，仿照示例，推荐活动主题并简述推荐理由。
示例：
主题：倡导文明出行
理由：我觉得市民在出行过程中，不遵守交通规则的现象比较普遍，我希望这次“倡导文明出行”的主题活动，能增强大家文明出行的意识。
主题：________________
理由：________________
（2）【活动我设计】请你根据自己选定的主题设计两项活动。
活动一：_____________； 活动二：______________
（3）【成效我预估】请你预估此次暑假社会活动的成效。
___________________________________
【答案】 (1). 主题：关爱留守儿童。 (2). 理由：我们身边的留守儿童很多，她们缺少关爱，有的生活艰难，有的性格孤僻。我们要为他们做一些力所能及的事情，让他们感受到社会大家庭的温暖。 (3). 活动一：走近留守儿童。了解他们的生活现状。 (4). 活动二：共度美好一天。邀请留守儿童到自己家里生活一天。 (5). 示例一：我觉得这次暑假社会实践活动，可以丰富我们的暑假生活，唤起我们对生活、社会的关注，培养我们的爱心与社会责任感。示例二：我觉得这次关爱留守儿童活动，可以培养我们的爱心，还可以使留守儿童走出孤独与自卑，增强他们生活的信心。
【解析】试题分析：（1）注意联系社会生活实际确定活动主题，同时说明选择该主题的理由，理由应联系社会生活中存在的问题、现象作答。（2）设计活动应紧紧围绕活动主题进行设计，同时，要突出活动的积极意义。（3）此题要求预估此次暑假社会活动的成效，也就是此次活动取得的效果，可以从自身和留守儿童两个角度作答。
阅读
阅读下面的文字，分别回答问题。
无名花
“生命”这个词人人都懂。可是，真正使我懂得“生命”并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事。
秋日的一天，我在放学回家的路上，忽见山坡上满目枯黄中有一抹醒目的翠绿。定眼看时，原来是几簇野花，长得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字。细看剑状的叶子泛着油光，在花的四周片片竖起。有的根部还长出一枝和叶片同样翠绿油亮的茎来，茎的顶端是一束淡蓝色的花蕾。我想，名苑华园之外并非皆下贱之物，这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗？世间万物风流百代的岂只是“金枝玉叶”？我忽而想起我的花瓶来，便信手采了几根花蕾，回家后把它插在瓶里。
每天照样上学，放学；每天匆匆做作业，复习功课，只是偶尔瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿开放，一副很疲惫的样子。这样不觉过了十几天，等我再瞥它时，哎呀！它已经蔫了！我这才猛然想起，那天插到瓶子里时根本就没有给它加水！我不禁感到歉然。不过，我庆幸我没有把这花蕾扔到窗外去，因为奇迹就在这几天以后发生了。
天清晨起来，我只觉有一缕馨香幽幽袭来，猛一转头，顿时惊得目瞪口呆－－桌角花瓶里，那早被我遗忘的无名花悄悄开放了！蔫得成了黑蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊，有的已经干瘪，却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。整束花不见一丝绿意。蜷曲的黄叶默默地守护着复生的花朵，犹如一息尚存的士兵在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗！
我的血猛地躁动起来。一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。二十天啊，它没有得到一滴水的滋润，这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界。我的眼前仿佛出现了伏尼契笔下的牛虻，正捂着涌血的胸口，一步步摇晃着向我走来，而我正是那个向他射出罪恶子弹的凶手！
我怀着沉重的心情，虔诚地给它浇灌了水，这如饥似渴的水。我在无言中心里涌起一种感奋，一种冲动；啊，生命！一介小花尚能如此，作为“万物之灵”的人，又该如何呢？
5. 从全文看，“使我内心受到震撼”的是什么？
6. 第4段 “蜷曲的黄叶……神圣的战旗”这个比喻句揭示了无名花怎样的特性？
7. 文中说的“我的血猛地躁动起来”的原因是什么？（用原文中的话回答）
8. 由花联想的牛虻的句子，表明“我”的内心存有一种什么的感觉，并表达了“我”怎么样的心情。
9. 对选文内容和写作方法所作的分析，正确的是（ ）
A. 作者认为，除了这些无名之花，生长于名苑华园之外的尤其是荒郊野外的花草都是下贱之物。
B. “一介小花尚能如此”中的“如此”，指代无名花“至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界”。
C. 选文礼赞生命是通过描写、衬托的手法表达出来的，一处是“我想”，另一处隐含在最后的三段文字中。
D. 对篇末所提问题的回答应是：人应当不怕困难和挫折，身处绝境中要有求生的信念和生存的能力。
【答案】5. 因二十天没浇水而蔫了的无名花竟悄悄开放了。
6. 无名花有顽强的生命力。
7. “一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心……留给这个世界”
8. 扼杀生命；后悔和愧疚 9. B
【解析】
5. 试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。如此题的题干是“使我内心受到震撼”的是什么”，答题区间锁定在第一段、第四段和第五段。通过第一段中“真正使我懂得‘生命’并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事”，第四段中“顿时惊得目瞪口呆－－桌角花瓶里，那早被我遗忘的无名花悄悄开放了！”和第五段中的“二十天啊，它没有得到一滴水的滋润” 可以看出“使我内心受到震撼”的是因二十天没浇水而蔫了的无名花竟悄悄开放了。
点睛：信息筛选的题目，常考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
6. 试题分析：将“蜷曲的黄叶”比喻为“一息尚存的士兵”，将“复生的花朵”比喻为“遍布弹痕的、神圣的战旗”，形象生动地表现出无名花生命力的顽强。
7. 试题分析：“我的血猛地躁动起来”位于第五句的首句，仔细阅读上下文，发现该句和下文联系紧密，所以，从下文中的“一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。二十天啊，它没有得到一滴水的滋润，这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界”中得出答案。

展开余下试题

8. 试题分析：从第五段中“一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心”看出作者的心情有愧疚从“我的眼前仿佛出现了伏尼契笔下的牛虻，正捂着涌血的胸口，一步步摇晃着向我走来，而我正是那个向他射出罪恶子弹的凶手！”看出扼杀生命。
9. 试题分析：A.第二段中“我想，名苑华园之外并非皆下贱之物”，可见“作者认为，除了这些无名之花，生长于名苑华园之外的尤其是荒郊野外的花草都是下贱之物。”错误。C.衬托的手法不对，应该是对比与反问。D. 对篇末所提问题的回答应该从两个方面考虑，一方面是顽强的生命力，不怕困难和挫折，身处绝境中要有求生的信念和生存能力；另一方面是身处逆境，也要牢记使命，回报社会。
宁静是一种生产力
于丹
①清人张潮在《幽梦影》中写道：“能闲世人之所忙者，方能忙世人之所闲。”这句话颇有意味，意思是指大家都在忙碌的事情，你能够悠闲地对待它，才会有时间、有心思去满足自己的闲情逸趣。
②别人忙碌追逐的你不追赶，别人置之不理的你用心去体会。这是一个发现的过程。发现什么呢？发现一种生活方式，发现生命的质量。《菜根谭》里说：“性躁心粗者一事无成，心平气和者百福自集。”讲的是同样的道理。
③宁静有时也是一种生产力。一个人能够平心静气，就能够获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率。
④我曾经看过一个小故事。一位木匠把手表掉在半人高的刨花里，让众多徒弟去找，大家乱哄哄地找，怎么也找不着。后来他的儿子独自在夜里静静地听手表走动的响声，始终找到那块手表。事情很简单，道理却很深刻。想想看，宁静难道不是一种生产力吗？
⑤《庄子》中说：“水静犹明，而况精神！圣人之心静乎！天地之鉴也；万物之镜也。”天地万物是可以映照在我们心中的，前提是心要安静。喧嚣的小溪把碎沫拍打在山崖上的时候，澎湃的大海把浪花摔打在沙滩上的时候，它能照见世界吗？它什么也看不见。
⑥一个人的心里有太多欲望，过分在意他人的赞誉和诽谤之语，这颗心就会像喧嚣的小溪碎沫和澎湃的大海浪花，鼓动着，躁动着，这样的人能静下来吗？如果不能拥有一份宁静，不能拥有一种闲适，我们能看见生命的本真吗？
⑦安静下来，在中国人本来的生命规律中去发现悠然的欢喜，对今天这个时代而言，也许不仅是一件锦上添花的事，说它是雪中送炭也不为过。
(选自《趣品人生》，有删改)
10. 阅读②④两段，注意划波浪线的两个论据，完成表格内容
论据 证明观点 论证方法 论据特点 论证作用
《菜根谭》名言 心平气和能发现生命的质量 a 具有权威性 c
木匠儿子找手表 b 举例论证 事实胜于雄辩
a________________________________________________________
b_______________________________________________________
c_________________________________________
11. 第③段中，“获得一种智慧的能量”与“提高生命的质量和效率”能否对调？为什么？
12. 第⑥段，把加点的词“太多”删去，行不行？请说明理由。
13. 把划线的反问句“这样的人能静下来”改成陈述句，好不好？请说明理由。
14. 你身边也有一些人不够“宁静”，请举例说明，并为他们提出建议。
【答案】10. (1). 引用论证 (2). 一个人平心静气能获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率 (3). 论证宁静是一种生产力
11. 不能。因为先获得，然后才能提高，两者有先后递进的关系。
12. 不行“太多”是说欲望过多、起限制的作用，如果删去，就会成了一个人心里有欲望，这个人就不能静下来，不符合实际。无法体现语言的严密。
13. 反问句不能改成陈述句，如果改为陈述句就少了一种强调和提醒注意的语气。
14. 考试复习时心浮气躁者
建议：只有沉下信赖，脚踏实地复习，一步一个脚印地学习才能考出好成绩。
【解析】
10. 试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。此处运用引用论证 （道理论证）、举例论证；具体准确地论证宁静是一种生产力。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
11. 试题分析：这里学生应理解议论文语言的严密性特点，这里因为先获得，然后才能提高，两者有先后递进的关系，所以不能颠倒。
考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
12. 试题分析：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。学生学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。
考点：分析议论性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
13. 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生联系生活实际，合理建议即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
唐雎不辱使命（节选）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
15. 解释下列加点词。
（1）以头抢地耳（___________） （2）休祲降于天（___________）
（3）秦王色挠（__________） （4）长跪而谢之（___________）
16. 翻译下面文言语句。
（1）若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
译文：___________
（2）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：________________
17. 外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。
（1）公亦尝闻天子之怒乎？________________________
（2）与臣而将四矣。 ________________________
18. 用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？
19. 列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
【答案】15. (1). 撞 (2). 吉祥 (3). 屈服 (4). 道歉
16. (1). 假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。 (2). 我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊！
17. (1). 你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 (2). 我将效法他们三人，与你同归于尽。

展开余下试题

18. 首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
19. 示例：（1）墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。 （2）晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。 （3）诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。
【解析】
15. 试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题注意“抢”“休”“挠”“谢”的意思，注意积累。
16. 试题分析：此题考查文言文语句的翻译，(1)注意“必”、“天下”、“缟素”的意思。（2）注意判断句的句式及“谕”、“而”、“以”“徒”、“以”的意思。
点睛：文言翻译是文言文必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
17. 试题分析：潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。首先应该理解这两个句子的翻译，之后结合前后文去分析潜台词。句子(1)注意分析“天子之怒”。句(2)注意联系前文“专诸”“聂政”“要离”这三个人的事例，进行分析。
18. 试题分析：要用自己的话答出唐雎让秦王理屈词穷的过程。首先，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，列举了三个布衣之士的例子来反驳。最后，以具体的“挺剑而起”的行为挫败秦王。第二问是对人物的品质进行概括，属于信息筛选题。注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译概括。
19. 试题分析：注意所列举的人物应该是历史上的，而不是现代的外交人才，而且有“不辱使命”的特点。用一句话概括主要事迹。
写作
20. 生命的成长犹如行走。成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁郡一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。
请以“走过那一个拐角”为题作文。
要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】走过那一个拐角
曾记得那天早晨，大雪纷纷扬扬的落下，地上、房上、树上满是雪，铺天盖地的白色刺得我睁不开眼，平时最喜欢雪的我，此刻是如此的厌恶这惨白的雪，一如我惨白的心情，试卷上惨不忍睹的分数在心头萦绕。我紧了紧身上的棉衣，低头慢慢地走着，突然，一阵清香扑鼻而来，我不禁停住了脚步，循着花香向一个拐角望去。
是梅花！没想到，在这偏僻的角落里，竟有一株梅花傲然挺立。在这一空旷的角落，除了青灰色的砖墙，就只有它了，所以它就一下子跳入了我的眼帘。一片温润的淡粉色，虽被压在厚厚的积雪下，但仍掩不住它的美。不似杨柳的那种娇柔，不似桃花那般的艳丽，是唯独它才有的坚强和妩媚。它虽藏在墙角，默默无闻，却散发出令人陶醉的芬芳，清新而润澈心田。它默默地奉献她的美，在最缺少花的时候开放，用自己的青春奉献大地，把这宁静的冬天装扮得更富有诗韵。
望着这棵梅，我不由地想起了那样一群人——默默无闻却坚强努力工作的山区教师、医生和志愿者们，他们平凡如路边的小草，没有明星光彩夺目的光环，没有富裕的生活，可能生活中还有种种困难，但他们没有放弃自己的理想，不因生活在无人知晓的拐角而抱怨，反倒从平凡中绽放出一份从容的美丽!努力在偏远的拐角绽放它们独有的魅力，感染者周围的人，就像这棵梅一样，虽生活在人们的“盲区”里，却使这一方土地成为冬日里一道亮丽的风景。望着这棵梅，我心释然了，因为我发现拐角里蕴藏着的美丽，播下希望的种子，即便在最不起眼的拐角，也能绽放出绚烂的花朵。
近一个月来，有个拐角令我担心、恐惧、焦躁不安，因为不知拐角后面是坎坷的泥泞道路，还是笔直的阳光大道，特别是最近糟糕的考试成绩，更压的我喘不气来。现在我有信心走过面前的这一个拐角——中考。
人生中，我们难免遇到各种拐角，但是我们不要在这拐角的阴影之中彷徨，颓废，要相信自己，给予自己自信的力量，远大的目标。从阴影里走出来，拐过一个弯，也许就是光明，拐角是我们生活学习路上的一个弯，走过那一个弯，也许太阳就在这里升起，学习从此进步，成功就在眼前。在拐角面前，我要学习这棵梅……

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。 (61.240.236.139)

上一篇：浙江杭州西湖区2017届九年级上学期期末统考卷语文试题（解析版）

下一篇：安徽省当涂县年陡中学2018届九年级期末模拟考试语文试题（解析版）