南充高中2017-2018学年上学期12月检测考试
高一语文试题
第I卷 阅读题（73分）
一、基础知识测试（每小題2分，共16分）
1．下列语句中没有通假字的-项是（）（2分）
A．失其所与，不知 卒惶急无以击轲
B．秦伯说，与郑人盟 旦日不可不蚤自来谢项王
C．以其无礼于晋，且贰于楚也 料大王士卒足以当项王乎
D．今日往而不反者，竖子也 愿伯具言臣之不敢倍德也
2．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是（）〔2分）
A．同舟共济
B．济世安民
C．賑灾济贫
D．无济于事
3．下列句中加点词语古今意义相近的一项是（2分）
A．备他盗之出入与非常也 行李之往来
B．为之奈何 人不敢与忤视
C．樊将军以穷困来归丹 若舍郑以为东道主
D．微夫人之力不及此 而伤长者之意
4．下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的-项是（）（2分）
A．以其无礼于晋
B．焉用亡郑以陪邻
C．使工以药淬之
D．料大王士卒足以当项王乎
5．下列句子与例句中“焉”字用法和意思相同的一项是（）（2分）
例句：朝济而夕设版焉
A．焉用亡郑以陪邻
B．若不阙秦，将焉取之
C．夫大国，难测也，惧有伏焉
D．且焉置土石
6．下列句中的加点词类活用不同于其他三项的是（2分）
A．沛公军霸上
B．吾得兄事之
C．籍吏民
D．范增数目项王
7．下列句子句式不同于其他三项的是（2分）
A．父母宗族，皆为戮没 B．亚父者，范增也
C．沛公之参乘樊哙者也 D．是寡人之过也
8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（2分）
A．“其人虽己没，千载有馀情”是陶渊明在《咏荆轲》中评价荆轲的话，表达了他对荆轲的敬仰之情。
B．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦北向座，张良则为侍坐。从座次可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。
C．谦称是表示自谦的称谓，“鄙人”、“不才”、“足下”、“竖子”、“舍下”、“仆”、“愚”都属于谦称。
D．《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，《战国策》是由西汉刘向整理、编定的国别体史书。
二、阅读下面的文言文，完成9〜12题。（选择题每题2分，翻译每题5分，共16分）
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍。樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵①如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告喻之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵②关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令了婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会顶伯欲活张良，夜件见良，因以文谕顶羽，顶羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。

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节选自《史记•高祖本纪》
注：①“案堵”：安居，“案”通“安”；②“徵”：即“征”
9．下列加点词语解释错误的是（2分）
A．秦王子婴素车白马，系颈以组 组：羁押
B．乃以秦王属吏，遂西入咸阳 属：交付、委托
C．父老苦秦苛法 苦：以……为痛苦
D．沛公然其计 然：认为……正确，同意
10．下列加点词语意义与用法都相同的是（2分）
A．且人己服降，又杀之，不祥 若属皆且为所虏
B．与父老约法三章耳 玉斗一双，欲与亚父
C．沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽 项伯乃夜驰之沛公军
D．沛公以樊哙、张良故，得解归 具以沛公言报项王
11．下面对文章内容的理解分析，错误的一项是（2分）
A．鸿门宴前夕，项王的军队说是四十万人，其实达到百万。沛公的军队说是十万人，其实也有二十万，但沛公还是不如项王有实力。
B．刘邦善于釆纳下言。他釆纳张良之计，说服秦将放弃抵抗；又听从张良、樊哙的建议，不入驻秦宫室，封好财宝府库，还军霸上，这成为他后在“鸿门宴”上向项羽解释的一个有力的理由。
C．秦朝的百姓也因为秦统治者的暴虐统治而痛苦不堪，只要有人扶义而起，善待百姓，百姓就愿意拥戴他成为新的统治者。秦王朝的灭亡，很好地说明了“得道多助，失道寡助”。
D．对照《鸿门宴》，我们可以知道，项羽最后失败，固然与他“为人不忍”，放虎归山有关，但更重要的原因是他性格暴戾，不得人心，使得他在“项刘相争”中，在人心向背上处于下风。
12．请把文言文材料中划横线句子及教材中的一个句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。（5分）
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）（5分）
三、阅读下面的诗歌，完成13（1）-13（2）题。（11分）
13．阅读下面这首淸诗，回答问题。
山寺夜起
江湜
月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
（1）三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（5）
（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（6）
四、名篇名句默写（5分）
14．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）层林尽染， ， 。（毛泽东《沁园春•长沙》）
（2）她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》）
（3）但我不能放歌， ；（徐志摩《再别康桥》）
（4）复为慷慨羽声， ，发尽上指冠。（《战国策•荆轲刺秦王》）
五、文学类文本阅读（25分）
15．阅读下面的文字，完成（1）―（4）题。（25分）
黄土地的困惑
王承晶
爹在电话里一遍遍絮叨着农村的好形势，好政策。好像农村的土地里到处埋着好多的金子。爹的话像挠痒痒的挠子撩拨着海子的心。。
“海子，外面的工不好打，干脆回家种地吧。”爹的语气坚定中带些催促。
“爹，我不想种地，种地有啥好，起早贪黑的，一年到头没个安宁。” 海子说这话时带着商量的口气，“爹，我在这边也给你找了个活儿，在工地上看门，一个月六百。”
电话线像根抻直的绳子，一头是爹，一头是海子。渐渐的，海子感觉有些力不从心了。
爹的劲头很足：“我不去，混小子，你出去打工几年了，家里也没见你挣几分钱回来，你也老大不小了，该找个媳妇了……”
这句话点了海子的穴，爹用一根细细的电话线把儿子从几千里外的地方拽回了家。
海子向老板辞职，说要回家种地。老板很痛快地答应了，算清了钱。老板留了话，什么时候想回来，随时欢迎。老板看中的是海子的诚实和肯干。
其实，海子在那里也挣不到多少钱，除去吃喝拉撒，所剩无几。但对于没有文凭的民工来说，能按时发钱，不拖不欠就不错了。
爹让海子回去就是想有个帮手，种地可是力气活，爹上年纪了，身体不怎么壮实了，眼看着地里的希望却心有余而力不足了。
海子扛着铺盖卷儿回家的时候正是秋天。农村的秋天就是地里淘金的日子，像城里开工资的月底，一年的血汗全押在这个时候开盘。
海子和爹起早贪黑，泥里土里忙活了个把月，院子里就像女人怀孕的肚子——鼓鼓的，有了希望。
雨，常在晚上淋湿庄户人的心。当一阵劈哩啪啦的响声鼓荡着耳膜时，海子早就筋疲力尽地打着响鼾进入了梦乡。
院子里响起爹一个人扯塑料布的声音，搅和着全村的狗吠。
海子迷迷糊糊地听见了，却懒得起来，一整天的劳累，浑身像散了架的破车，管它呢，反正有爹。
爹可是老庄户，爹没人靠，他知道忙活了大半年，淋了雨什么都不是，到头来，白忙。所以再苦再累也要盖。
爹一个人扯不过来，就故意弄出点响动，却不见海子起身，也只好作罢。爹早就习惯了，每晚只睡几个钟头，可即使是这样，心里还不踏实。
终于，田里所有值钱的东西全部搬回院子里了。爹的脸上绽开了笑的模样。
爹打了一桶酒，和海子就着半生不熟的花生米乐呵呵地滋溜起来，细长的烟袋杆偶尔还会在手心里翻上几个跟头。
等到有商贩举着电动喇叭满大街地吆喝着收购价格时，爹把眼瞪得老大，嘴也张得老大。矮瘦身板的爹愣愣地定格在那里老半天。当然，这个姿势不是爹一个人的专利，全村的人都伸长了脖子打听着、议论着。
大局已定，再等再靠也无回天之力，最后还是一狠心——卖!
看着满院的收成只换取了几张皱巴巴的大票，取下墙壁上种地开支的账本，算算，除了化肥，农药，地膜，种子……

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爹那长长的烟杆里就不停地冒着闷烟，半晌无语。
海子不解地问爹：“种地不是还行吗？”
爹无语，朝鞋底磕一下烟锅恨恨地说：“真是想不到，今年的花生这么不值钱，去年还三块多一斤，怎么今年就……”
正中八仙桌上的黑白电视里，一个端庄的女人正在播着本地新闻：“本台消息，时下正是农民朋友欢天喜地的季节，我县抓机遇促发展，谋求利益创新篇。下面请听我县种粮大户的发财经……”
海子正津津有味地看着。爹伸出一根手指啪地关上了电视。
海子打了个饱隔问：“爹，什么时候再耕地？”
爹又点上一锅烟吸一口，吐出一句话：“化肥那么贵，还种个屁，唉！今年算是白忙活了。”
屋里只有烟丝滋滋地燃烧。
隔天，海子扛了两个铺盖卷儿，脚步坚定地地出村。后面跟了拎根烟杆的爹，不是回头望望身后的黄土，一副眷恋的样子。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）
A．海子爹劝海子-回到家乡务农，既反映了海子爹对土地的热爱，但更多的是想让海子早日成家，早点生儿育女。
B．海子最终听从爹的劝告，结束打工生涯回到家乡，这说明海子在外打工挣钱不易，同时也包含着海子对爹看法的认可。。
C．海子在雨夜不愿起身帮爹去苫盖东西，表明秋收时的农活太多，海子过于疲劳，也说明海子从小就依赖爹，已成习惯。
D．秋后海子爹算账后产生了困惑，引发人们的思考，但电视播放的内容也应该引起农民对传统种田方式的思考。
E．小说口语化的语言既符合人物身份，又展示了人物的性格特点；生动的细节描写真切的反映了人物的心理活动。
（2）小说取名“黄土地的困惑”，有什么好处？ （6分）
（3）文中海子爹这一形象具有哪些性格特点？试作简要概括。（6分）
（4）小说安排了两个性格不同的人物，作者这样安排有何用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
第II卷 表达题（77分）
六、语言文字运用（17分）
16．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（2分）
A．建国初期，中国人民万众一心，因人成事，凭借自己的力量初步建立起新中国的经济体系。
B．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班。真是费尽心思，无所不为。
C．周永康、令计划之流身居高位，炙手可热。他们结党营私，攀附者众多。比如以山西籍在京高官为主的“西山会”，就是令计划的-个庞大的权力金钱帝国。
D．有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。
17．下列句了中没有语病的一项是（2分）
A．十八届五中全会29日闭幕，全会公报中提及，全面实施一对夫妇可生育两个孩子。这是继单独二孩之后，计生政策的又次重大调整。
B．“双十一”这个虚拟出来的节日俨然己经成为中国网购者的狂欢节。它作为中国网络销售行业奇迹的见证者，已经成为中国网络购物崛起的独特符号和明证。
C．主体课堂教学模式是这所学校教学改革的重要组成部分，因为它不仅关乎学校素质教育的整体设计，而且关乎课堂教学的效率。
D．本着保证校车安全为原则，公安机关将会同教育行政等部门对校车驾驶人进行逐一审查，坚决淸退不符合安全规定的校车驾驶人。
18．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的-组是（2分）
以学校的日子里，我没有什么特别的感觉， ， ， ， ， ， 。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的-切。
①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同
②这时你可能非常留恋过去的日子
③突然发现它写得真好
④你回过头来，其实一切都在改变
⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”
⑥现在要离开这个在此学习了三年的学校
A．①②④⑤⑥③B．①⑥②⑤③④C．⑥②⑤①④③D．⑥⑤③①④②
19．仔细观察下面幅题为《鲁迅大撤退》的漫画，按要求回答问题（6分）

（1）请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么社会事件？（2分）
（2）对于“鲁迅大撤退”的现象，你有怎样的看法？请简要表述出来。（4分）
20．阅读下面一则报道，并按要求完成题目（5分）
“您的孩子从出生的第三天开始教俞，就已经迟了十个月零两天！”站在江苏镇江某早教机构门前，张连夫妇看着这条广告标语，第一感觉是啼笑皆非。但看到其他父母都抱着不到两岁的孩子跑过去询问课程时，他们马上感觉到孩子起跑线上的紧迫感，仿佛不报早教，就注定落后了。而有着张连夫妇类似心态的年轻父母在国内其实并不少。最新统计显示，目前全国约有8000万0至3岁婴幼儿，全国早教市场空间总值约为500亿元。据记者调查，在盐城最小的早教学员出生仅33天。早教市场正以不可遏止之势发展壮大，而这一现象也引起了国内教肓专家的反思。
（1）给这则新闻拟一个标题（1分）（不超过10个字）
（2）根据上述材料，概括早教市场发展壮大的两个主要原因。（4分）
七、作文（60分）
21．在现实生活中，各种事物要发展，就会受到别的事物的制约和影响，以致产生许多反复、曲折。“文似看山不喜平”，这反映在叙事性文章中，也必然不是平推直进的，而应当写得波澜起伏，有引人入胜的效果。
请以“原来如此”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。
南充高中2017-2018学年上学期12月检测考试
高一语文试题答案
1．C（A“知”通“智”；“卒”通“猝”B“说”通“悦”；“蚤”通“早”D “反” 通“返”；“倍”通“背”）
2．A（渡河）
3．B（A．非常 古义：指意外的变故；今义：副词。行李 古义：出使的人；今义：外出时所带的包裹箱子等物品。C．穷困 古义：走投无路；今义：贫穷。东道主 古义： 东方道路上的主人。今义：请客的主人。D．夫人 古义：那人；今义：妻子。长者 古义：敦厚的人；今义：年龄较大的人。）
4．B（“越国以鄙远”中“以”是连词，可译为“来”，表目的。）
5．C（兼词，相当于“于此” “在这里” “在那里”，其他为疑问代词，相当于“哪里”“怎么”）
6．C（C项中“兄”名词作状语，“像兄长一样”；其他各项为名词作动词。）
7．A（A项为被动句，其他为判断句。）
8．C（足下，竖子不是谦称）
9．A（组：绳子）
10．C（A且：况且\将要；B与：和\给；D以：因为\把：C：之：动词，到。）
11．A（是号称“百万”和“二十万”，不是实际上有这么多。）
12．（1）适逢项伯想要使张良活下来，在夜里前往沛公军营见张良，趁机把刘邦的说辞告诉项羽，项羽才放弃杀刘邦的念头。（“活” “谕” “乃”各1分，句意2分。）
（2）派遣将士把守关卡的原因，是为了防备其它盗贼进来和意外事故（发生）。（“所以” “非常” “出入”的偏义复词各1分，句意2分。）
13．（1）三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，二是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞手法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。
（2）诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。
14．（1）漫江碧透，百舸争流（2）到了颓圮的篱墙（3）悄悄是别离的笙箫（4）士皆瞋目
15．（1）BE（答B给3分，答E给2分，答A给1分；答CD不给分。A “但更多的是想让海子早日成家，早点生儿育女”以偏概全；C“也说明海子从小就依赖爹，已成习惯” 缺乏依据。D “但电视播放的内容也应该引起农民对传统种田方式的思考”无中生有。）

展开余下试题

（2）①点明了故事题材的范围；②设置悬念，引发读者阅读兴趣；③指向农民增收问题，促使读者深入思考。 （每点2分，意思对即可）
（3）①热爱土地；②勤劳朴实；③性格爽直。（每点2分，意思对即可）
（4）①人物之间形成鲜明对比，突出人物各自特点。②利于形成矛盾冲突，推动情节向前发展。③两个人物代表新形势下农村产生的两种价值观。④借助两个人物的相同的和不同的遭遇，深刻地反映主题。（每点3分，意思对即吋，答出三点给满分。）
16．C（A因人成事：依靠别人的力量办成事情。用于此中与“凭自己的力量”相矛盾。B没有不干的事情。指什么坏事都干或干尽了坏事。C炙手可热：比喻权势大，气焰盛。D不认为是对的。表示不同意或否定。此处应该用“不以为意”。）
17．B（A成分残缺，应该是“实施……政策”C不合逻辑，递进关系不当，应该先“关乎课堂教学的效率”再是“关乎学校素质教育的整体设计”，D句式杂糅，“本着……为原则”杂揉，改为“本着保证校车安全的原则”。）
18．D（⑥句紧承“我没有什么特别的感觉”一句，并引起⑤句，③句是对⑤句的评价，① 句另起一层，④句紧承①句，②句中“这时”照应④句。）
19．答案
【小题1】反映了在新轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被踢出教材这一事件。
【小题2】示例一：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。
示例二：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教育意义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来，这在中国近现代文人当中无人可及。（观点1分，理由阐述3分，言之成理即可）
20．（1）疯狂的早教（点出报道中心事件“早教”，并做出一定的评价即可；合情理者皆能得分。）或“拔苗助长”之类等。
（2）①父母不甘让孩子输在起跑线上的心态；（2分）②全国早教市场空间巨大（2分）
21．略
参考译文：
汉元年（前206）十月，沛公的兵比各路诸侯军先到霸上。秦王子婴用白马驾着素色的车，颈上系着丝带，将皇帝的玉玺、符节都封好，在轵道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派遣我，其原因就是我待人宽厚大度，况且别人已经归降，如果又把他杀了，这是不吉祥的。”于是沛公把秦王交给有关官吏，便带兵向西进入咸阳。沛公打算就在秦宫殿中住下，樊哙和张良前来劝阻了沛公。于是，沛公封闭了秦国的贵重珠宝财物和府库，再把兵带回霸上驻扎。并召集各县的父老豪杰，对他们说：“父老乡亲，你们被秦国的苛法折磨得太久了。如果有人说了诋毁的话，就要灭族；两人私下议论的，就要办死罪。我与诸侯订有条约，先进关中的，就做那里的王，我应当是关中王。现在，我与父老们订立法规三条：杀人的判死罪；伤人的和盗窃的抵罪，也要受到适当的惩罚；其余的秦国的法规通通除去。各位官吏百姓都次序安定，如以前一样。我之所以到这里来，是为你们除害，并不侵犯你们，施暴于你们，你们不要惊恐害怕。而且，我之所以把兵带回霸上，是为了等待诸侯到来并定约管理。”于是，沛公派人与秦的官吏一起到县里乡下，告谕老百姓。秦国人非常高兴，争着拿牛羊酒食献给军士们。沛公又谦让不肯接受，说：“我仓库的粮食很多，不缺乏。我不想耗费你们的东西。”秦人更加高兴，唯恐沛公不肯做秦国的王。
有人游说沛公说：“秦国比天下富裕十倍，地形条件很好。如今听说章邯归降了项羽，项羽封他为雍王，并叫他做关中的王。现在就要来了，你沛公恐怕得不到此地了。你可要赶紧派兵守住函谷关，不准诸侯兵进关。再征募一些关中的兵，用以增加自己的实力，便可抗拒他们。”沛公依其计而行之。到了十一月里，项羽果然率领诸侯大军，西进，打算入函谷关。此时，关门紧闭。又听说沛公已经安定关中，便大发雷霆，即派黥布等将领攻破函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马 曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王 子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。“曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增 劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万， 号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，在夜 晚去见张6．趁机把刘邦的一番说辞告诉了项羽，项羽才作罢。次日沛公带了百余名随从 骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎 么会这样呢？ ”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。 (42.49.19.110)

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