北京市东城区2017-2018学年上学期初中七年级期末考试语文试卷
阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下列小题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里a长吟，肥胖的黄蜂 ① （伏／抚）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直 ② （蹿／窜）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有 ③ （班／斑）蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有b拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人 ④ （形／型）的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，c牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1. 文中加点字的注音和划线字的笔顺，都正确的一项是
A. 菜畦(qí) “必”的最后一笔是“撇”
B. 桑椹(shèn) “光”的第一笔是“竖”
C. 脊梁(jí) “皂”的第七笔是“撇”
D. 攒成(zǎn) “里”的第五笔是“竖”
2. 文中横线处选填的汉字，都正确的一项是
A. ①抚 ②蹿 ③班 ④型 B. ①伏 ②蹿 ③斑 ④型
C. ①抚 ②窜 ③班 ④形 D. ①伏 ②窜 ③斑 ④形
3. 结合语境，给文中a、b、c三处划线词语选择恰当的解释，都正确的一项是
a．长吟：①音调缓而长的吟咏。 ②指虫鸟长声鸣叫。
b．拥肿：①过度肥胖或肥大，转动不灵。 ②指机构庞大，调度不灵。 ③粗大。
c．牵连：①接连，连续。 ②连累，株连。 ③留连，牵挂。
A. a① b③ c① B. a① b① c②
C. a② b③ c① D. a② b② c③
4. 鲁迅笔下的百草园里，油蛉能低唱，蟋蟀会弹琴。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，我们称之为“拟人”。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这个句子除了赋予动物以人的动作行为，还有一处运用了拟人的修辞，请你把它找出来，并说说你的感受。
答：_______________
5. 请你根据下面的例句和本学期所学内容，或者你的生活体验，从下列A、B、C三个句式中任选一个完成仿写。
例句：在鲁迅的心中，最美的记忆是百草园，那里有美丽的景致、神秘的故事和有趣的游戏。
A．在老舍的心中，最美的记忆是___________，那里有________________。
B．在海伦•凯勒的心中，最美的记忆是_____________，那里有___________。
C．在我的心中，最美的记忆是___________，那里有______________。
6. 下列属于鲁迅作品的一项是
A. 《呐喊》 B. 《星空》 C. 《茶馆》 D. 《背影》
【答案】1. B 2. D 3. C
4. 答案示例：“们”这个词表示人的复数，鲁迅用“们”称呼蟋蟀，把它们当成人类的朋友，让我感受到了他对百草园的喜爱。
5. 答案示例：选择A 在老舍的心中，最美的记忆是济南的冬天，那里有温暖的阳光、碧绿的河水和可爱的小山。 6. A
【解析】
1. 此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.“必”的最后一笔应该是“点”；B. 正确；C. 应为脊梁（jǐ）；D. 应为攒成（cuán）。故选B。

浏览完整试题

2. 此题考查选填词语。解答时根据句子的意思来思考。分析四个选项，首先应排除A、C两项，因为“黄蜂”应该是“伏”在菜花上。根据“窜”与“蹿”的区别：“窜”本义指老鼠在地上乱跑，想找洞穴躲藏起来，后来引申为逃走，乱跑；“蹿”，指向上跳。如猫蹿到树上去了。可知②处应填写“窜”。此时再分析B、D两项，可知应选D。
3. 这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。结合句意可知，“长吟”指的是虫鸟长声鸣叫；“拥肿”指的是何首乌的根很粗大；“牵连”指的是“我”接连、连续不断地拔何首乌的根。据以上分析可知应选C。
4. 此题考查辨析拟人的修辞手法。根据题干中给出的拟人的定义，可知应从此句中找出“赋予物以人的思想感情”的语句。分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这个句子，可知“蟋蟀们”中的“们”这个词表示人的复数，鲁迅用“们”称呼蟋蟀，把它们当成人类的朋友，这是运用了拟人的修辞。我们可从中感受到鲁迅对百草园的喜爱。
6. 此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。A.《呐喊》的作者是鲁迅；B.《星空》的作者是郭沫若；C.《茶馆》的作者是老舍；D.《背影》的作者是朱自清。故选A。
7. 默写。
(1)_______________，思而不学则殆。（《论语•为政》）
(2)我寄愁心与明月，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(3)乡书何处达？ _______________。（王湾《次北固山下》）
(4)秋，在古代诗歌中或用于思乡，或用于怀人，或用于离别……说到“秋”，你联想到了哪些古诗句呢？请写出其中的一句，并说说它所表达的作者情感。（本试卷中已出现的古诗句除外）
古诗句：_________________ 作者情感：______________
【答案】 (1). (1)学而不思则罔 (2). (2)随君直到夜郎西 (3). (3)归雁洛阳边 (4). (4)答案示例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 (5). 表达了作者对秋天的喜爱。
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意罔、郎、雁、寂、寥几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
8. 下面四句是对曹操《观沧海》的赏析，其中有一句在内容上有错误，请你把它找出来并改正。
①开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点。
②“水何澹澹”至“洪波涌起”描写海水和山岛，动态的海水和静态的山岛相互映衬，显示了大海的辽阔威严和惊人力量。
③“秋风萧瑟，洪波涌起”既是实写，又融入了诗人的想象，展现出大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志。
④最后两句是合乐时的套语，与诗的思想内容没有联系。
第______________句有错误 改正：_____________
【答案】 (1). 第③句有错误。 (2). “秋风萧瑟，洪波涌起”改为“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。第③句有错误。“秋风萧瑟，洪波涌起”运用动静结合的写作手法，实写了沧海的景色。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 既是实写，又融入了诗人的想象，展现出大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志。
9. 阅读下面的文段，完成下列小题。
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
乙
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语•雍也》）
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏①于事而慎于言，就有道②而正焉，可谓好学也已③。”（《论语•学而》）
子欲居九夷④。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”
（《论语•子罕》）
注释：①敏：勤劳敏捷。②有道：有道的人，指品行高尚的人。③也已：语气助词，表示肯定。④九夷：指中原以外边远的地方。
(1)解释下列句中加点词的意思。
①非学无以广才 才：__________ ②年与时驰 驰：_____________
③君子居之 之：_____________
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译文：_____________
(3)从甲乙两个文段看，“君子”共同的特点是什么？
答：________________
【答案】 (1). (1)①才干。②迅速逝去。③那里，指九夷。 (2). ②迅速逝去。 (3). ③那里，指九夷。 (4). (2)不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 (5). (3)答案示例：君子内心宁静淡泊，生活俭朴，注重学习。
【解析】选自《诫子书》 作者：诸葛亮 年代：三国时期
选自《论语》 作者：孔子的弟子及其再传弟子 年代：春秋时期
参考译文：
甲：

乙：
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：君子不求吃得饱足，不求住得安逸，勤于做事而言谈谨慎，向有道德的人学习，修正自己的道德行为，就可以称得上是好学了。
孔子想搬到九夷（边远之地）去住。有人说：“那地方非常简陋，怎么好住？”。孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”
（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。注意识记“驰、之”这些常在文言文中出现的词语的意思。

展开余下试题

（2）本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“明志”，明确志向；“致远”，达到远大目标。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
（3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据甲文的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”和乙文的“敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”可知君子的品质是：内心宁静淡泊，生活俭朴，注重学习。
10. 《西游记》中，唐僧师徒四人在西天取经路上遭遇妖魔是常有的事。假如在一次降妖过程中，孙悟空发了下图所示的朋友圈，请你根据《西游记》中的相关情节，完成下列小题。

(1)孙悟空此条朋友圈中所提到的（甲）（乙）分别是__________、___________。
(2)从孙悟空找人帮忙作证这个举动，能看出他当时怎样的心理和性格特点？
答：______________
【答案】 (1). (1)老婆婆 (2). 山神 (3). (2)答案示例：怕师父误会自己滥杀无辜；做事善于思考，有智慧。
【解析】本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也考查考生的语言表达能力。（1）根据图片中的“这妖怪，先变作女子，又变作（甲），眼下又变作老官骗我师父”可知此情节为：孙悟空三打白骨精。所以（甲）处应填写：老婆婆。乙出填写：山神。（2）孙悟空找山神帮忙作证是因为他怕师父误会自己滥杀无辜，可看出他做事善于思考，有智慧。
点睛：此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
11. 根据名著《朝花夕拾》中的相关内容，填写下表。
篇目
项目
《阿长与<山海经>》 《五猖会》 《二十四孝图》
“我”看到的 阿长的“大”字睡相 (2) “老莱娱亲”“卧冰求鲤”等故事
“我”做过的事 (1) 临走前被父亲叫来背书 请人讲二十四个“孝”的故事
“我”的感受 对阿长从厌恶到怀有敬意 期待赛会的兴奋和被迫背《鉴略》的沮丧、无奈 从高兴到(3)
【答案】(1)答案示例：元旦吃福橘(2)答案示例：迎神赛会中骑马的孩子(3)答案示例：扫兴、绝望、不解、反感
【解析】本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。熟读名著《朝花夕拾》，识记各个篇目的内容，根据其故事情节来填写表格即可。《阿长与<山海经>》中，“我”做过的事是：元旦吃福橘。《五猖会》中，“我”看到的是：迎神赛会中骑马的孩子。《二十四孝图》中，写出了“我”从高兴到扫兴到绝望再到反感的感受。
（一）阅读《秋天的怀念》，完成下列小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
12. 文章第①段描写母亲时多处用到叠词，如“悄悄”“偷偷”“红红”，这些叠词的运用，具有怎样的表达效果？
13. 第③段中加点词“央求”能换成“期待”吗？为什么？
14. 第⑥段中母亲没有说完的话是什么？请联系文章内容补写出来。
15. 文章为什么多次写到“看花”这个内容？
【答案】12. 答案示例：生动地表现了母亲的谨慎、细心，以及对“我”的担忧、体谅、包容。
13. 答案示例：不能。“央求”更能表现母亲盼望儿子早日摆脱心理阴影，但又怕自己支撑不到那一天的复杂心情。
14. 答案示例：可一定要好好儿活啊！
15. 答案示例：“看花”是贯穿全文的主要事件，是母亲对“我”慈爱的体现，是“我”开始新生活的体现，也是母亲对“我”的美好期待。
【解析】
12. 本题的考点是赏析文中重要语句的能力。解答思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法，写出了人物……的性格特征。“偷偷地听着我的动静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”运用动作描写和神态描写 ，“悄悄地”、“偷偷地”“红红”等词细腻地写出了母亲的小心翼翼，她很怕自己的情绪或话语刺激到因病而烦躁的“我”，但又不放心，偷偷听“我”的动静，表现了母亲对“我”深沉的爱。
13. 本题的考点是理解词语的含义的能力。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，选择恰当的词语。“央求” 的意思是最低要求的意思，“期待”则指较高要求。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。

展开余下试题

14. 本题考查内容的理解与表达能力。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去补写。从结尾的描写内容看，“我”懂了母亲的意思所以应围绕“像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活”来回答。
15. 本题考查表现手法的理解与分析。常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。“看花”反复出现，因为看花是全文围绕的中心事件，母亲想带我去看花，“看花”是母爱的集中体现。我看到五颜六色的菊花，明白生活的真谛，明白母爱，因此看花是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
（二）阅读《雪后“吃春”》，完成下列小题。
雪后“吃春”
蒋子龙
春从哪儿来？一说是东风吹来，“风含和气满谷春”；一说是由鸭子的羽毛带来，“春江水暖鸭先知”；一说是大雪送来，“飞雪迎春到”……我欣赏这最后一种说法。
在我童年的记忆里，冬天是白色的。雪给大人们带来希望，即“瑞雪兆丰年”，下雪就是“下粮食”、“下好运”，即便围在热炕上扯闲篇，心里也是踏实的、温暖的。大雪还极大地激发了孩子的想象力，给他们带来只有冬天才能玩的各种游戏和无尽的欢乐，甚至可以选一块地方把厚厚的积雪清理掉，撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投罗网。
雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋补和呵护天地万物，洁净和拢住人们的灵魂。
这样的冬天不知什么时候悄悄地改变了，变得枯燥干冷，灰不溜秋。无雪的冬天让人们烦躁不安，甚至会拖累年节变得模糊、混沌。然而，就在我对下雪已经不抱太大希望的时候，有一天早晨收拾泳具准备去游泳馆，一开门陡然发现门外的世界大变了。
灰暗而拥挤的城市被层层叠叠的洁白所包裹，白得透彻，白得清亮，连被清洗过的空气都凉沁沁带着一股清香。高高低低的建筑、树木、线路、管道……城市能分出多少层横面，就有多少层洁白，足可称得上“银色三千界，瑶林一万重”。
马路上积雪没脚面，人很少，车也很少，我的自行车在上面轧出了第一道辙印，破坏了雪的平整和宁静，既有些不忍，又有一种独享的快乐。自行车已无法再骑，只能推着它碾出嘎嘎的声响，一如心的欢快。
每天在游泳馆里的一个多小时，常常是我一天当中最轻松愉快的时候，大雪之后更有一种异样的兴奋。泳友们说的全是雪，脸上挂着雪花般的笑容。游泳完了我仍不想回家，要饱览这难得的雪景，便推着自行车拐进堆山公园，山上山下一片皑皑，纤尘不染。白雪同阳光相辉映，熠熠耀眼，天地间变得明亮而辉煌，原本冰凉的雪，却成了欢乐的温床，奇异而迷人。来山前赏雪的人很多，所有人在雪地上都变成了孩子，大家都想在未被踩踏过的白雪上留下自己的脚印，都想摸一摸雪或将雪攥成雪球。
我绕到山的背后，人却很少，只有一老者在山坡上弯腰寻觅着什么东西。我以为他掉了钥匙或手机之类的物件，白雪上落黑物，应该很容易找到，便上前帮忙寻找，他却提醒我道：
“小心别踩了！”我顺着他的手指看去，在一块石头下面，洁白的一层薄雪上面托着两片翠绿的嫩叶，水灵灵、肉嘟嘟，格外喜人，真是“动人春色无须多”。老者蹲下身子，小心翼翼地扒开雪层，将这棵神奇的小植物拔出来，十分珍爱地托在掌心上，比一根手指长不了多少，大小一共4片叶。我大为惊奇：“这是草啊还是菜？这么冷的时候还能钻芽长叶？”
老者一笑，甚为得意：“对了，它稀贵就稀贵在最冷的时候冒头，喜欢长在石缝里、断崖下，或不被人注意的角角落落，平时紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像给春天报信。”
“好一个春嫩不惧寒！”
“你如果拿它当草，那也是仙草，实际上它是一种野菜，土名叫‘吃春’。”
“吃春？”我咂摸着老者话里的韵味，吃到它就等于吃到春天了？还是春天想吃它才乘雪来到人间？这正应了古人的名句：“春色先从草际归”。有了这样一场雪，春天就开始发芽，渐渐会变得芬芳。这样的春，才是新春；年，也才称得上是新年。
老者掰了两片“吃春”的嫩叶递给我，我放进嘴里慢慢品尝，微甜、多汁，后味还有一丝淡淡的清香。老先生告诉我，明天早晨来可能会多找到几株钻出雪层的“吃春”。于是我们约定，明早继续到这儿来“吃春”，然后分头下山。
我走到堆山的东侧，从远处东湖的湖面上传来阵阵喧闹声，冬泳者把靠近码头的坚冰砸破，清理出一块十几米见方的水面。一半裸老头儿站在码头的高台上，做英勇就义状，振臂高呼口号，然后纵身跳入水中，轰然激起一阵大笑。其他人也纷纷仿效，呼喊着各种各样的口号跃入水中。破冰垂钓者则远离嘻嘻哈哈的冬泳者和看热闹的人，在湖的深处星星点点布开阵势，像白棋盘上的黑子一样均匀。
我推车走出堆山公园。市区主要大道上洒了盐水，被汽车轮子反复轧过之后如同新翻过的土地，雪花洗净了车轮自己却变黑了，雪泥堆出了一道道垄沟。街道上车多人多，碰撞的多，摔跤的多，却很少生气吵架的。挨摔的人乐乐呵呵，看摔跤的人也乐乐呵呵。一场大雪，居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了。人们一旦取得了跟大自然的和谐，就会感到幸运和快乐。未春先有思，人们的心里已经有了春意。
也许是为了保存这场难得的大雪，雪后气温一直很低，把松散的雪花变成坚固的整体，抗拒着来自外力的摧残和阳光的溶化。在城里的背阴处和人们较少踩踏的地方，仍然保留着一层光滑结实的残雪，记录着天地间曾经有过的洁白。
并以此迎接热热闹闹的新春。
16. 解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投罗网。
(2)山上山下一片皑皑，纤尘不染。
17. 文章描绘了一幅幅雪后的生活场景，请用简洁的语言概括出其中的两个场景。
18. 品味下面描写“吃春”的句子，说说它的深层含义是什么。
它稀贵就稀贵在最冷的时候冒头，喜欢长在石缝里、断崖下，或不被人注意的角角落落，平时紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像给春天报信。
19. 文章标题“雪后‘吃春’”具有哪些含义？
20. 作者认为大雪“极大地激发了孩子的想象力，给他们带来只有冬天才能玩的各种游戏和无尽的欢乐”。你在生活中，也一定玩过各种雪地游戏。请你选择其中最喜欢的一种，用生动的语言描写出来。
【答案】16. (1)捕鸟的装置。(2)山上山下的雪，一点灰尘都不沾染。
17. 答案示例：“我”推车踏雪；人们来堆山公园赏雪；老者和“我”找“吃春”；冬泳者砸冰游泳；垂钓者布开阵势垂钓；人们在出行中感受春意……
18. 答案要点：生命力顽强；意志坚强；默默无闻……
19. 答案示例：一是指雪后“吃春”这种野菜，二是指作者从雪后“吃春”，感悟到雪带给人们的新春憧憬。
20. 符合题意即可。
【解析】
16. 本题考查文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作

上一篇：甘肃省天水市第一中学2017-2018学年七年级上学期期末模四考试语文试题（解析版）

下一篇：北京市海淀区2017-2018学年七年级第一学期期末语文试题（解析版）