太原市2017-2018学年第一学期期末考试九年级语文试卷
一、读•书
1. 请赏读这幅书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在下面的田字格内。

【答案】生于忧患 死于安乐
【解析】试题分析：首先要认准书法上的文字是什么。不写错字、别字、形似字。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、工整、美观。不写繁体字。
2. 默写填空。
(1)____________________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
(2)将军角弓不得控，____________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
(3)____________________，____________________，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
(4)衣带渐宽终不悔，____________________。（柳永《凤栖梧》）
(5)见余，大喜曰：“____________________!”（张岱《湖心亭看雪》）
(6)范仲淹在《岳阳楼记》中赏洞庭湖美景抒发情感的句子有：“登斯楼也，则有心旷神怡，_____________，___________，其喜洋洋者也。”
【答案】 (1). (1)烈士暮年 (2). (2)都护铁衣冷难着 (3). (3)土地平旷 (4). 屋舍俨然 (5). (4)为伊消得人憔悴 (6). (5)湖中焉得更有此人 (7). (6)宠辱偕忘 (8). 把酒临风
二、读•思
（一）
3. 下列对古诗文知识理解有误的一项是( )
A. “老骥伏枥，志在千里”中“骥”的读音是“jì”，指“千里马”。（《龟虽寿》）
B. “乃丹书帛曰‘陈胜王”’中“王”的读音是“wáng”，意思是“为王”。（《陈涉世家》）
C. “游鱼细石”一方面是利用动静作对比，另一方面则是对江水澄澈的进一步烘托。（《与朱元思书》）
D. “得道多助，失道寡助”中的“道”意思是行仁政，即重视人民的生存权利，争取人心。（《得道多助，失道寡助》）
【答案】B
【解析】试题分析：B对古诗文知识理解有误。此题考查“王”的字音，也是在考查这个词的词性。“乃丹书帛曰‘陈胜王’” 中“王”的读音应该是“wàng”。
阅读文言文，完成小题。
【甲】余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
（节选自《捕蛇者说》）
【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自《岳阳楼记》）
【丙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自《醉翁亭记》）
4. 甲文点明中心的句子是“__________________”；乙文中作者表达政治抱负的句子是“_______________”。
5. 解释下面加点词在句中的意思。
(1)予尝求古仁人之心 心： (2)以俟夫观人风者得焉 俟：
(3)至于负者歌于途 负： (4)颓然乎其间者 颓然：
6. 用现代汉语说说下面句子的意思。
(1)苛政猛于虎也。
(2)噫！微斯人，吾谁与归？
7. 每个时代都会有关注社会、关注民生的仁人志士，他们的喜怒哀乐体现着各自的精神追求。请任选两个文段，结合具体内容，说说各体现了作者怎样的思想情怀。

浏览完整试题

【答案】4. (1). 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 (2). 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
5. (1)思想感情 (2)等待，希望 (3)背，背着 (4)醉醺醺的样子
6. (1)苛酷的统治比老虎还凶啊。
(2)唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
7. 柳宗元为蒋氏的悲惨遭遇而悲，感到有责任用自己的笔来反映横征暴敛导致民不聊生的社会现实，希望统治者能体察民情，推行善政，体现了忧国忧民的情怀；欧阳修通过与滁州百姓游宴之乐，描绘出一幅太守与民同乐图，表达了期望人民安居乐业的理想。
【解析】
4. 试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是提取要点的前提和基础。甲文点明中心的句子是“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”。而乙文中作者表达政治抱负的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”实际上这两句都是点明中心的句子。
5. 试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“心”：思想感情。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
6. 试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“猛”“于”“微”“斯”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“苛政猛于虎”介宾短语后置句的翻译，“吾谁与归”宾语前置句的翻译。
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
7. 试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读文言文，并要注意议论抒情的语句，如“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”等句。充分把握内容，然后归纳出其中两篇文章的中心，看看两文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再结合原文的具体内容，确定一个论点后进行论述。
（一）译文：我听了(蒋氏的诉说)越听越悲伤。孔子说：“严苛的政治比老虎还要凶猛啊!”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋氏的遭遇来看，还真是可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害有比这种毒蛇更厉害呢！所以写了这篇文章,以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人从这里得到它。
（二）译文：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢 ？
（三）译文：至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
阅读下面文段，完成小题。
【甲】把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。
季羡林《成功》（节选）
【乙】无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。它好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。
罗家伦《学问和智慧》（节选）
【丙】求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验修正知识本身的真伪。
狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，惟聪明者善于运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。不可专为挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知，只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书，则要精读、细读，反复地读。有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只限于质量粗劣的书。否则一本书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了！
读书使人的头脑充实，讨论使人míng biàn shì fēi，做笔记则能使知识精确。因此，如果一个人不愿做笔记，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人只愿孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必定很狡黠，才能掩饰他的无知。
读史使人( )，读诗使人聪慧，演算使人( )，哲理使人( )，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人( )。总之，“知识能塑造人的性格”。
培根《论求知》（节选）
8. 根据拼音写成语。
míng biàn shì fēi______________
9. 结合材料【丙】的语境选词填空。(填序号即可)

展开余下试题

读史使人( )，读诗使人聪慧，演算使人( )，哲理使人( )，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人( )。
A. 深刻 B. 明智 C. 善辩 D. 精密
10. 请简要概括各文段的主要观点。
【甲】_________________________________________________________________
【乙】_________________________________________________________________
【丙】_________________________________________________________________
11. 讲求论证方法能增强观点的说服力。请以材料【乙】为例，说说作者如何增强自己观点的说服力。
12. 围绕成功，以上材料的作者论说了各自的观点。你对“成功”有怎样的思考呢？请按下面句式写一段话，表达你对成功的见解。（不少于80字）
成功需要________________________________________________________________
【答案】8. 明辨是非 9. BDAC
10. (1). 【甲】要想成功，就得在勤奋上狠下功夫。 (2). 【乙】智慧不能离开学问。或（智慧以学问做基础才最靠得住。） (3). 【丙】知识能塑造人的性格。
11. 罗家伦把没有学问作基础的智慧比作“浮光”和“肥皂泡”，把以学问作基础的智慧比作“探 照灯”和“珍珠泉的泉水”，对比突出了有学问作基础的智慧强劲有力和源源不断的特点。比喻论证既生动形象，又把抽象的道理变得通俗易懂，对比论证则强调突出了学问对于智慧的重要性。两种论证方法相结合，说理透彻，增强了作者以学问作基础的智慧才靠得住这个观点的说服力。
12. 示例：成功需要勇气。在走向成功的路上，会充满大大小小的挫折，这需要我们做一个有勇气的人。面对挫折，勇者以之为磨刀石，愈挫愈勇；而怯懦者则会一蹶不振。正如英国首相丘吉尔所言：“勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。”所以，一个渴望成功的人，首先要成为一个勇者。
【解析】
8. 试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“辨”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。此题考的是成语。
9. 试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如“演算”使人“精密”的搭配，“哲理”使人“深刻”，“逻辑修辞”使人“善辩”，它们的搭配都合乎事理和习惯。
10. 试题分析：考查对文章要点的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。甲文抓住关键句“只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫”，乙文抓住关键句“也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住”，丙文抓住关键句“知识能塑造人的性格”。
11. 试题分析：考查论证方法的类型及其表达作用。乙文中“无学问的智慧……它好像肥皂泡一样”“惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯”明显运用了比喻论证方法，同时又是对比论证。至于作用，一定要找到文中的观点句。

12. 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“成功”的含义，并能联系实际写出走出成功需要的具体内容即可。
三、读•写
13. 海尔以“海尔，中国造”为广告语起步创业，而今成为世界知名品牌。请结合下面海尔不同时期的识别标志和品牌口号，用简洁的语言说说各自的设计意图。
【助读资料】从1984年创业开始至今，海尔集团经过了四个发展阶段：一、中德合作创名牌战略发展阶段……四、全球化品牌战略发展阶段。2012年12月，海尔集团宣布进入第五个发展阶段：网络化战略阶段。
第一代识别标志中的两个卡通男孩代表中国的海尔和德国的利勃海尔。

第一代识别标志 第四代品牌口号 第五代品牌口号
【答案】示例：第一代识别标志的设计寓意是，中德双方的合作如同这两个小男孩一样充满朝气，携手打造名牌，共创无限美好的未来；第四代品牌口号“一个世界～个家”，表明海尔要为世界提供“家”的服务，营造“家”的感觉，体现了全球化的理念；第五代品牌口号“你的生活智慧，我的智慧生活”，表明海尔进入网络化战略阶段，要用现代智能技术使人们的生活充满智慧。
【解析】试题分析：题干要求用简洁的语言说说海尔不同时期的识别标志和品牌口号的各自设计意图。此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于描述图片类的题目，注意突出主题。如第一代识别标志其商标标志寓意中德双方的合作如同这两个小孩一样充满朝气和拥有无限美好的未来。第四代品牌口号，要注意文字的内容，营造“家”的感觉，体现了全球化的理念。第五代品牌口号同样要注意文字的内容，表明海尔要用现代智能技术使人们的生活充满智慧。
阅读下面诗歌，完成小题。
秋江的晚上 刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻．
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
14. 请结合语境，从下面“红颜”的义项中选出最适合的一顼( )
A. 指年轻人的红润脸色。
B. 指女子美丽的容颜。
C. 特指女子，尤其是年轻、美丽的女子。
D. 指少年人。
15. 阅读中产生疑问是独立学习的开始。请从这首小诗的语言、内容等方面提出一个你的疑问。
16. 阅读这首诗，写一个简短的总评，表达自己的理解和独特的感受。（不少于100字）
【答案】14. C 15. 示例1：驮着斜阳的鸟儿为什么要把斜阳掉在江上？
示例2：头白的芦苇怎么就能在一瞬间变成“红颜”？
16. 示例：这首小诗描绘了一幅秋江晚景图，色彩斑斓，动静结合，给人的整体感觉是美丽、和谐而富有情趣。诗人用拟人的修辞方法，如：鸟儿“倦了，／还驮着斜阳回去”中的“驮”，“双翅一翻，／把斜阳掉在江上”中的“翻”与“掉”，动作相承，似乎是鸟儿有意的了，增添了画面感，极富情趣。
总之，本诗语言朴实而清新，句式错落而整齐，有着和谐的节奏，融情于景，寄寓了诗人恬淡的心境。
【解析】
14. 试题分析：考查诗句中重要词语的含义。“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”中的“红颜”特指女子，尤其是年轻、美丽的女子。这是一个典型的暗喻句子，把“芦苇”比喻为年轻、美丽的女子，喻词是“妆成”。形象生动地刻画了斜阳下的芦苇的美丽。
15. 试题分析：“学起于思，思源于疑。”质疑，最能调动学生读书、思索、答问的积极性，发展学生的创新思维能力，真正使学生成为学习的主人。如可提出质疑，头白的芦苇怎么就能在一瞬间变成“红颜”？斜阳的厚重和金属的质感，使晚秋的芦苇等组成的整个晚秋的江面更具有画面感和立体感，这当然都是归巢的鸟儿“双翅一翻”的功劳。
16. 试题分析：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对诗歌内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由诗歌引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解诗歌的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。总之，最好从手法上欣赏，比如说从运用了“拟人”“比喻”的修辞手法、动词的表现力、情景关系等角度作答即可。最后要答出抒发了什么情感。

展开余下试题

17. 写作
培根在《论求知》中说，“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”你求知学习的过程中，是否有这样的体验呢？
请以自己的经历为内容，写一篇体现求知学习给你带来变化的文章。题目自拟，不少于600字。
【答案】求知需要坚持
古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而我说：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”，的确，学习有苦也有乐。
“数学做练习册单元测验!”“语文写篇日记再加上复习第一单元!”“英语完成一张测试卷!”“政治好好背!”……并不是我夸张，这可是考前的真实情况。两节夜自修———短短100分钟，来得及吗? “四座大山”压得我们喘不过气来，写啊，背啊，真想克隆一个我好分分工，或者拥有一支马良的神笔。哎!想挑灯夜战，又不敢，怕扣分，算了，还是明日再说吧。咳，真累哪，困意袭来，倒头便睡，说不定梦中还会背诵clever、wonderful，演算一元两次方程式呢，苦呐!
实话实说，读书的确很苦。尤其是在梁丰———这个高手如林的地方，一不认真，就会名落孙山。每天进行着三角形运动———宿舍、食堂、教室。在这“四合院”式的建筑物里，真憋得难受。住宿生，要学会自己照顾自己，学会独立，身体上头痛脑热，学习上有滑坡，同学间有摩擦，都得自己面对，自己解决。有时还真想家，转念一想，其他同学不也和我一样吗，就又坚强起来，从容面对了。
诉完了“苦”，再来说一说“乐”。
“请同学们上来表演!”每当Miss顾话音刚落，我和同桌徐聪总要抢着举手，把准备好的对话、动作认真地表演出来，因为无论表演得怎样，老师都会微笑着说“very good”给予充分肯定；语文朱老师是幽默大师，常把同学们乐得直拍桌子；社史张老师也是搞笑高手，他似乎满腹经纶，讲的历史故事引得大家哈哈大笑；生物课，我们观察动植物细胞；美术课，我们学写生，描绘春景；电脑课，我们更是纵横驰骋……丰富多彩的课堂，是我们求知的乐园，施展才华的场所，乐哉乐哉!
学习如同一杯浓浓的coffee，品尝一口，满是苦涩，但细细回味时，苦中带甜，涩中有香。
【解析】试题分析：这是一篇材料作文。抓住关键句“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽”进行分析，用“野生的花草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比喻“求知学习”，用“求知”来“修剪”天性，可见求知可以改变人的命运，在我们的一生中这一点是相当重要的。那么作文立意应该是写“求知”对“人的天性”的意义，而不是“求知”的方法。
点睛：材料作文怎样才能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考。一、主旨领悟法。这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。二、关键把握法。关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。三、由果溯因法。事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法。对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。 (42.49.18.118)

上一篇：河南省郑州市2018届九年级上学期期末考试语文试题（解析版）

下一篇：山东省临沂市经济开发区2018届九年级上学期期末考试语文试题（解析版）