2017——2018学年度上学期期末学业水平质量调研试题
九年级语文
2018.01
（时间：120分钟 总分：120分）
一、积累与运用
1. 下列加点字注音完全正确的一项是( )
A. 慰藉（jiè） 威吓（xià ） 呱呱坠地（gū） 吹毛求疵 （cī）
B. 吮吸（shǔn） 蓬蒿（hāo） 按捺不住（nài） 引颈受戮（jǐng ）
C. 倒坍(tān) 黝黑（yǒu） 悄无声息（qiāo） 恃才放旷（shì）
D. 胚芽（pēi） 荫庇（yìn） 窈窕淑女（yǎo） 一蹴而就（cù)
【答案】D
【解析】试题分析：A威吓（hè）。B按捺不住（nà）。C悄无声息（qiǎo）。
2. 下列词语书写完全正确的一项是( )
A. 锦幛 恻隐 打抱不平 周道如底
B. 攫取 撤销 如坐针毡 难以质信
C. 沉湎 窒息 折衷是非 断壁残垣
D. 芳馨 簇新 提心掉胆 一泻千里
【答案】C
【解析】试题分析：A周道如砥。B难以置信。D提心吊胆。
3. 下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）
A. 生活中的他是一个拘谨的人，周围的人都非常喜欢他这种外向的性格。
B. 沂河湖心岛音乐艺术节上，五色斑斓的灯光，光芒四射的焰火，把整个湖心岛的上空辉映得无比绚烂。
C. 对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。
D. 两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。
【答案】B
【解析】试题分析：拘谨，（言语、行动）过分谨慎；拘束。吹毛求疵，求：找寻。疵：毛病。吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B. 由于电影《摔跤吧，爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。
C. 由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。
D. 为了展示优秀传统文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
【答案】D
【解析】试题分析：A逻辑错误。去掉最后一个分句的“不”。B残缺主语。去掉“由于”或“使”。C减少与降低不能用倍数。
5. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. 如何让中国农业发展实现从“量变”升华到“质变”？“坚持质量兴农、绿色兴农，实施质量兴农战略”是本次中央农村工作会议给出的明确答案。
B. 聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥子》等文学经典，这种现象确实令人担忧。
C. 历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它
有较多理想色彩。
D. 《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼与母语教育》（北京师范大学出版社2011年出版）。
【答案】C
【解析】试题分析：C项句子中标点符号使用不正确。“再现”后面的逗号，改为分号即可。
6. 下列关于文学常识及课文内容的表述正确的一项是（ ）
A. 《威尼斯商人》是英国莎士比亚创作的一部具有极大社会讽刺性的悲剧。
B. 鲁迅先生的《孔乙己》一文塑造了一位处在社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大黑暗势力所吞没的读书人形象。
C. 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他的代表作有小说《装在套子里的人》《项链》、剧本《万尼亚舅舅》。

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D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，“风”又叫“国风”，是宗庙祭祀的舞曲歌辞。
【答案】B
【解析】试题分析：A“悲剧”错。莎士比亚的《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的喜剧作品。C《项链》是作者是法国小说家莫泊桑。D“风”是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。不是“宗庙祭祀的舞曲歌辞”。
7. 阅读下面名著选段，完成问题。
“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；……我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说。“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了!——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体－－而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的－－因为我们是平等的!”
（1）选文中的“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？
__________________________________
（2）从小说情节看，“我”为什么会产生“非走不可”的念头？
__________________________________
【答案】 (1). （1）简•爱 罗切斯特 (2). （2）因为简•爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特为了试探她，要跟别人结婚了。
【解析】试题分析：本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。《简•爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，小说主要描写了简•爱与罗契斯特的爱情。
8. 补写出下面名篇名句中的空缺部分。
（1）________________，风多杂鼓声。（杨炯《从军行》）
（2）________________，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）
（3）云横秦岭家何在，________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）为什么我的眼里常含泪水？________________……（艾青《我爱这土地》）
（5）________________，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（6）吾视其辙乱，________________，故逐之。（《曹刿论战》）
【答案】 (1). 雪暗凋旗画 (2). 毅魄归来日 (3). 雪拥蓝关马不前 (4). 因为我对这土地爱得深沉 (5). 入则无法家拂士 (6). 望其旗靡
【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“凋”“毅”“蓝”“靡”等字词的书写。
9. 将下列三个短句改为一个长句。（可增删个别词语，但不得改变原意。）
①5月14-15日，“一带一路” 国际合作高峰论坛在北京举行。
②《中国青年报》对“一带一路”国际合作高峰论坛进行了专题报道。
③报道是全景式，立体化的。
【答案】《中国青年报》对5月14-15日在北京举行的“一带一路” 国际合作高峰论坛进行了全景式、立体化的专题报道。
【解析】试题分析：本题考查句子的变换，短句变长句的方法：将短句变长，主要将若干个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分。如定语、状语等。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
10. 请根据上下文的语意，仿照画线句子，补写出两个句子，并与上文构成排比句。
不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；
____________ ，____________； _____________ ， ___________ 。
【答案】 (1). 示例：给我以崎岖， (2). 我就是一条轻盈活泼的小溪； (3). 给我以风雨， (4). 我就是一道旖旎绚丽的彩虹。
【解析】试题分析：仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅”。句式结构为“给我以……我就是……”。内容要与前一句相谐。一定要符合神形兼备的要求。
二、阅读理解
阅读下面一首唐诗，完成下列小题。
雁门太守行/李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
11. “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请自选一角度，做一赏析。
12. 最后两句表达了作者怎样的思想感情？
【答案】11. 角度一:意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。 角度二:巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。 角度三:感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
12. 引用典故，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国的决心。
【解析】
11. 试题分析：考查对诗句的欣赏能力。可从意境或修辞或情感等角度赏析。两句大意：战事紧急，象乌云层层笼罩，要把城头压垮似的，战士们的铠甲在日光照射下金光闪烁。意蕴解释：诗句极显战士们披坚执锐，严阵以待的阵势，借日光显示守军和士气，情景相生，奇妙无比。，现在人们常借黑云压城城欲摧来比喻事态严重，借甲光向日金鳞开来比喻严重的事态之中又蕴含一些生机，运用时要多加体会。
12. 试题分析：考查诗句所抒发的思想感情。首先要理解好诗句的大意。然后在谈作用。“黄金台”是用战国时燕昭王曾筑台置千金于其上以延揽人才的典故。“玉龙”唐人用以称剑。
黄金、白玉，其质地和色泽都为世人所重。“龙”是古代传说中的高贵动物，“黄金台”是求贤若渴的象征。结合整首诗来讲，是报答的意思，愿报那黄金台上恩情，手握宝剑为统一祖国往前冲。注意一定要答出手法：用典。

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阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】景公①之时，雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛②。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻之古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂③者，无问其乡；所睹于里④者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月⑤，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
（选自《晏子春秋》）
【注释】①景公：春秋时期齐国的国君。 ②陛：殿堂的台阶。 ③涂：通“途”，路上。④里：小于乡的行政单位，周代以二十五家为里。 ⑤士既事者兼月：已有职业的人发给两个月的粮食。兼月：两个月。兼，两倍的。
13. 解释下列句子中加点的词语。
（1）宫妇左右莫不私王（______）
（2）时时而间进（_______）
（3）公被狐白之裘（______）
14. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 闻寡人之耳者 孔子闻之曰 B. 时时而间进 立有间
C. 窥镜而自视 雨雪三日而天不寒 D. 上书谏寡人者 乃令出裘发粟与饥寒者
15. 用现代汉语翻译下面句子。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
_________________________
（2）饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
_________________________
16. 下列对【甲】【乙】选文的理解，不正确的一项是( )
A. 【甲】选文齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。
B. 【乙】选文表现了晏子是一位关心百姓、善于言辞、敢于劝谏的人。
C. 【甲】选文写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出表现邹忌的治国之才。
D. 【甲】【乙】选文在语言上运用了众多排比句，增强了语言的节奏感，使之朗朗上口，同时给人无可辩驳之感。
17. 【甲】【乙】选文中邹忌和晏子劝谏的目的分别是什么？
【答案】13. (1). 偏爱 (2). 间或，偶然 (3). 通“披”，穿 14. D
15. (1). 能在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。 (2). （自己）吃饱且知道百姓的饥饿，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，
（自己）安逸且知道百姓的劳苦。 16. C
17. 邹忌：劝谏齐王广开言路，去除蒙蔽。晏子：希望景公关心天下百姓疾苦。（
【解析】
13. 试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“私”：偏爱。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
14. 试题分析：D“上书谏寡人者 乃令出裘发粟与饥寒者”两句中的“者”都是“……的人”之意。A前者助词，后者代词。B前者“偶尔、间或”，后者“一会儿”。C前者表修饰，后者表转折。
点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。
15. 试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“谤讥”“闻”“逸”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“能谤讥于市朝”介宾短语后置句的翻译。
16. 试题分析：C项理解不正确。“意在从正面突出表现邹忌的治国之才”错。应该是意在从侧面突出表现邹忌的治国之才。
17. 试题分析：比较阅读。题干问选文中邹忌和晏子劝谏的目的。文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。邹忌劝谏的目的可从劝谏齐王广开言路、去除蒙蔽的角度作答。晏子劝谏的目的可从希望景公关心天下百姓疾苦的角度作答。这需要读在懂文言文的情节内容后再作答。
（一）译文：景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦，现在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了”。（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。命令在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”
（二）译文：齐景公在位的时候，夹雨带雪一连下了三日还不见晴。景公披着白狐狸皮袍，坐在殿堂侧面的台阶上。晏子进来见景公，在他旁边侍立了一会儿。景公说：“奇怪!雨雪一连下了三天而天气不冷。”晏子反问他说：“天气真的不冷吗?”景公笑了。晏子说：“我听说古时候的贤明君主，自己吃饱了而知道他人的饥饿，自己穿暖了而知道他人的寒冷，自己安乐了而知道他人的劳苦。现在的君主不如他们啊。”景公说：“讲得好。我听你的话。”便命令人发放衣服和粮食给挨饿受冻的人。
阅读下面文字，完成下列小题。
转基因食品该强制标识吗
2016年7月14日，美国众议院以306票对117票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。该法案规定，商家可自主选择标识形式，使用文字、符号或用智能手机读取的二维码都可以，这意味着美国消费者将有权知道他们的食品中是否含有转基因成分。根据该法案，美国农业部将在两年时间内制定具体的标识方案，并出台相关执法程序等。美国政府此前并不要求强制标识，理由是转基因食品与传统食品“实质等同”。那么，转基因食品该不该强制标识呢？
正方：转基因食品至少跟传统食品一样安全。科学家在培育转基因作物时，能确切知道转过去的基因的结构与具体功能，这样就能知道转基因作物同传统作物在成分上是否有本质区别，有哪些不同的成分。而用传统育种方法将两种亲本进行杂交时，我们对杂交出来的作物基因信息基本上是茫然无知的，无法预知其可能的风险。在这个意义上，我们对转基因作物的安全性有更大的把握。目前，被批准上市的转基因食品都经过了严格的安全检验，在安全性上是不用担心的。由于检测成本所限，传统食品反而做不到这一点。转基因食品强制标识有何必要？

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反方：有两种亲本存在，大自然理论上也可以自行产生出它们的杂交品种，人工杂交只是加快了这一进程。但转基因可不一样，在自然演化下，一个物种的基因自行转到另一个物种的基因组上，概率接近于零。人类这是在人工制造出新的物种，本身就蕴含着新的风险。一个基因很可能有多个功能，在转到另一个物种的基因组时科学家很可能只了解其部分功能，这意味着不可预知的风险。在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？能给将来一切可能的转基因食品背书吗？对批准的转基因食品进行强制标识，恰是一种对科学负责、对消费者负责的态度，是尊重消费者知情权的体现。
正方：转基因作物当然有风险，就像传统作物有风险一样，关键在于，转基因作物的风险是否要显著大于传统作物？如果不是，凭什么把转基因食品单独拉出来强制标识？由于一些人对转基因技术的妖魔化，部分民众对转基因食品存在没有根据的恐慌与负面评价。如果强制标识，会强化公众对转基因食品的负面印象。因此必须反对强制标识。还应该把“转基因农业”改名为“精准农业”，以弱化公众对转基因食品的负面印象，增加公众对转基因食品的接受度。
反方：公众对转基因作物安全性有疑虑，不是很正常的吗？在某种意义上，转基因作物是新创造出来的物种，人们不随随便便接受一种新物种为食物，恰恰是刻在基因上的自我保存本能在起作用，也是一种合适的慎重态度。以为改称“精准农业”就能消除这种疑虑，太天真了吧？在强制标识之后，那些认同转基因食品安全性的人，可以选择吃；那些对转基因食品安全性有疑虑的人，现在可以选择不吃，将来观念改变了也可以选择吃。两不干扰，有何不可？
正方：强制标识会抬高转基因食品的价格，对穷人不利。强制标识可不仅仅是标注一行字或一个符号，实施成本不菲。一种食品往往包含多种成分，逐一检测是否转基因，一次检测就是一大笔费用。如果消费者愿意对非转基因食品支付溢价，厂家会主动标识“非转基因”投其所好。
反方：如果你生产的食品某些成分的原料是转基因作物，你会不知道？标注一下有多大成本？至于检测，也不是那回事。监管机构可以通过抽样检测来确认商家有没有在标注上作假，第一这是必要的、是必须支付的成本，第二是抽样检测，检测成本占总生产成本的比例是微不足道的。
(选自《南方周末•第一争议》)
18. “转基因食品该强制标识吗”这一争议是由什么新闻事件引发的？正反双方从哪三个方面展开辩论？请简要概括，完成提纲，不要求字数一致。

(1)_______________________ （2）_________________(3)_________________
19. 辩论需要一定的语言技巧。以下面句子为例，分析双方多次使用反问句的表达效果。
在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？
20. 下列表述与材料相符的一项是（ ）
A. 正方认为，一般来说，传统育种方法杂交出来的作物的基因信息基本上是没法辨别的，而转基因作物的基因信息是可以确切知道的。
B. 反方认为转基因就是一个物种的基因在自然演化下自行转到另一个物种的基因组上。
C. 正方认为“转基因农业”改名“精准农业”能消除公众对转基因食品的疑虑。
D. 反方认为强制标识不会抬高转基因食品的价格。
【答案】18. (1). （1）2016年7月，美国通过要求转基因食品强制标识的法案。 (2). (2）转基因食品是否安全？ (3). （3）强制标识的成本是否太大？
19. 辩论中，双方都多次使用反问，如例句使用反问，强烈地否定了“转基因食品与传统食品实质等同、一样安全”的看法，加强了语气，使说理更有力（增强了辩论效果），也能引发读者（听众）的思考。 20. A
【解析】

19. 试题分析：分析双方多次使用反问句的表达效果。反问的作用就是为了加强了语气，使说理更有力，并增强辩论的效果。例句“转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？”使用了反问，目的是强烈地否定了“转基因食品与传统食品实质等同、一样安全”的看法。作答时一定答出反问在语境中的意义。
点睛：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，把本来已确定的思想表现得更加鲜明。强烈反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
20. 试题分析：考查多文章内容的理解。B原句是“但转基因可不一样，在自然演化下，一个物种的基因自行转到另一个物种的基因组上，概率接近于零”。C原句是“还应该把‘转基因农业’改名为‘精准农业’，以弱化公众对转基因食品的负面印象，增加公众对转基因食品的接受度”。是“弱化”，不是“消除”。D原句“第一这是必要的、是必须支付的成本”。是说强制标识与抽测“是必须支付的成本”的，不是说“不会抬高转基因食品的价格”。
阅读下面文字，完成下列小题。
为梦想拼尽全力/骊尘
①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20 分钟。成绩出来，满分120 分的英语我只考了89 分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。
②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。
③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。
⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。

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