第三单元同步练习题
一、积累与运用
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A. 诘问(jié)　　取缔(dì) 忿然(fèn)　　骇人听闻(hài)
B. 震悚(sǒng)　　凹凼(dāng) 惶恐(huáng)　　自矜(jīn)
C. 荒僻(pì)　　麦茬(chā) 门槛(kǎn)　　微颔(hàn)
D. 掳掠(lǚ)　　塌败(tā) 骷髅(lóu)　　孤孀(shuāng)
【答案】A
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。A项正确。其他各项错误的应更正为：B：dāng——dàng。C：chā——chá。D：lǚ——lǔ。
2. 下列词语书写有误的一项是(　　)
A. 惧惮　　烦琐　　塌败　　荒僻
B. 惶恐　　莫明其妙　　谋死　　震颤
C. 诘问　　滞笨　　愧怍　　撬开
D. 筹划　　门槛　　尴尬　　骇人听闻
【答案】B
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项书写有误，书写错误的词语应更正为：明——名。
3. 下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(　　)
A. 等得不耐烦的父亲对儿子说:“看你妈出个门还得打扮半天,真是麻烦——让她深居简出还挺不容易!”
B. 竹筏在湍急的河流中,就像一只漂浮于水面的甲虫,船工小心翼翼地撑着筏子,惟恐它被巨浪打翻。
C. 五岁的小侄子戴着大檐帽,别着玩具枪,煞有介事地在房间里巡视,那模样真是让人忍俊不禁。
D. 为了筹建南极长城站,他呕心沥血;长城站落成时,这位钢铁般的汉子也流泪了。
【答案】A
【解析】本题考查学生运用成语的能力。A、深居简出：后指平日在家里，很少出门。用在此处，不合语境。
4. 下列句子没有语病的一项是(　　)
A. 同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。
B. 通过他的努力,使他的成绩有了明显的进步。
C. 为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育管理。
D. 同学们被大雨淋得浑身湿透了,仍然精神饱满地前进。
【答案】D
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。D项没有语病。其他各项语病如下：A项“注视”与“事迹”搭配不当。B项句式杂糅，去掉“使”。D项没有使用关联词使用，改为：同学们虽然被大雨淋得浑身湿透了,但是仍然精神饱满地前进。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5. 下列说法有错误的一项是(　　)
A. 《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事,形象地说明了熟能生巧的道理。
B. 《台阶》以“台阶”为线索,来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦的代价。
C. 《阿长与<山海经>》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章,文章通过对阿长的一些琐事的回忆,表达了作者复杂的感情,文章选自《呐喊》。

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D. 《老王》一文描写老王,主要从两个方面来写:一是写他的“善”;一是写他的“苦”。
【答案】C

6. 古诗词积累。
(1)深林人不知,_______。(王维《竹里馆》)
(2)杨花榆荚无才思,________。(韩愈《晚春》)
(3)________,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
【答案】 (1). (1)明月来相照 (2). (2)惟解漫天作雪飞 (3). (3)此夜曲中闻折柳
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：惟，折。
7. 依照画线的句子,在横线上再写一句话。要求句式、结构相同,上下文意连贯,并运用相同的修辞方法。
人在生命的旅途中,不能没有朋友的祝福。你的祝福如久旱时的一场甘霖,为我送来凉爽;如沙漠里的一片绿洲,为我带来希望;________,________。我将带着你的祝福,去搏击人生的风雨,拥抱绚丽的彩虹。
【答案】 (1). 示例一:如春天里的一缕清风　 (2). 为我送来芬芳　
【解析】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题注意运用比喻的修辞方法。
8. 名著阅读。
　　在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害怕。他不知怎么是好了,低着头,拉着车,极慢地往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的,身上挂着一层粘汗,发着馊臭的味儿。走了会儿,脚心和鞋袜粘在一块,好像踩着块湿泥,非常地难过。本来不想再喝水,可是见了井不由地又过去灌了一气,不为解渴,似乎专为享受井水那点凉气,由口腔到胃中,忽然凉了一下,身上的毛孔猛地一收缩,打个冷战,非常舒服。喝完,他连连地打嗝,水要往上漾!
(1)以上文段节选自____(作者)的小说《____》。
(2)请结合小说内容对文中“他”的性格做简要的分析。
_____
【答案】 (1). (1)老舍 (2). 《骆驼祥子》 (3). (2)示例:他(祥子)自尊好强,吃苦耐劳,有自己的梦想,凭自己的力气挣饭吃。无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
【解析】
8. 本题考查名著作者、名著名称，这是比较传统的考查题目。学生平时要养成阅读名著的习惯，对名著作家、作品、朝代、主人公等常识要加强识记。本题通过文段的阅读可以发现是《骆驼祥子》，作者是老舍，这是名著考查的基础性题目。
9. 此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《骆驼祥子》这部名著，在了解作品的主要人物、故事情节的基础上，初步欣赏作品中的形象和描写。该题要注意通过人物的动作描写来把握人物性格及个性。
10. 题目针对名著的具体感知，对于要求的名著篇目，要做到从内容、主题、语言、人物形象等多方面来感知总结。《骆驼祥子》表达的主题是对当时社会的批判和揭露，截取的是老北京的场景，当然语言上有老北京的风味，这些可以通过小说的具体阅读很容易的感受到。
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
　过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
　我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
　这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
　这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
9. 阿长来问《山海经》,体现她对“我”的____,而“我”认为“____”,也就从来没有对阿长说起《山海经》的事,这次也只淡淡地回答,表现了“我”对阿长的____,这些都为下文____设下了伏笔和悬念。
10. 阿长为“我”买《山海经》,说明了什么?
11. 为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”?
12. 选文画横线句子的表达方式是____,它表明了作者____的感情,句中的“这”指代____。
13. “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这样说?
【答案】9. (1). 关爱　 (2). 她并非学者,说了也无益 (3). 轻视 (4). 阿长赠书
10. 说明阿长对“我”极其疼爱,表明她的善良、朴实。
11. “我”被阿长的热忱深深打动。
12. (1). 议论 (2). 对阿长的感激和尊敬 (3). 阿长为“我”买《山海经》的事
13. 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激和“新的敬意”。
【解析】
9. 阿长不识字，没有文化，肯定不知道《山海经》是怎样的一本书，但当“我”太过于念念不忘了，阿长来问《山海经》是怎么一回事，表现对“我”的关心。根据题干内容，不难找到与题干有关的句子“这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”，从中摘录句子回答即可。
10. 作者只是随意地告诉阿长《山海经》的事，她却真的买了回来，而令作者对她产生了衷心的敬意。体现了这位长妈妈的善良、热心和对孩子的关心、爱护。
11. 本题考查对句子的理解。“似乎”是比喻震惊的程度深，要知道阿长不识字，没有文化，但她给“我”找到了《山海经》，表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。
12. 表达方式有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。文段末尾的句子一般是议论和抒情，这里是目不识字的阿长为“我”找来了念念不忘的《山海经》后的感慨，属于议论，表达“我”对阿长的感激和尊敬。词语指代义，一般往这词的前边找，离这个词最近的一句话或几句话。
13. 阿长出乎作者意料之外找来了《山海经》这部书，令作者欣喜、震惊，作者因为阿长学历低却找来了《山海经》(做了别人不肯，不愿做的事)而对阿长产生敬意，同时阿长为我买书突出了她的热情、仁慈、乐于助人以及她对“我”的关爱之情，令“我”感动，所以“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”。

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14. 本题考查人物情感的变化。“我知道她并非学者，说了也无益”写出“我”对阿长的鄙视，看不起。后阿长为“我”找来了《山海经》，这又使我发生新的敬意了。
(二)阅读下面的文字
快乐的二傻
陈永林
　①二傻是我饭店里的服务员。
　②当初招二傻时,妻子极力反对。妻子的反对并不是没有道理,二傻长得丑,走路一跛一跛的,左肩高出右肩一大截。而且个子矮,才一米五。妻子说:“顾客见了他,会没食欲的。”但我想帮二傻。二傻再找不到工作,会饿肚子的。另外,二傻脸上的笑吸引了我。二傻的笑同婴儿的笑一样,纯洁、简单、透亮、真实,这笑是从心底里流出来的。我一见他的笑,感到很愉快,也想笑。
　③我对妻子说:“先试试,不行再说。”
　④二傻第一天端菜,菜汤就泼到一顾客的衣袖上。二傻慌赔不是:“对不起,真对不起,我不是故意的,您千万别生气,这是我第一次端菜……要不,我给您唱首歌……烦恼烦恼真烦恼,我办的喜事真烦恼,丈娘狮子大开口,这不能缺,那个不能少,结婚的彩礼还拼命要……”二傻边唱歌,边做鬼脸。二傻的声音并不好听,但他滑稽的样子把许多顾客逗笑了。许多人鼓掌,那顾客也笑着鼓掌。他一笑,二傻就知道他原谅了自己,一个劲地说:“谢谢,真谢谢你原谅了我。要不,老板准不会要我。”他走时,二傻说:“希望我下回还能为您服务。”“行,我过两天来。”他拍了一下二傻的肩,“你真可爱。”
　⑤妻子说:“还是让二傻走吧,要不所有的顾客都会被他赶跑,我们这里不是慈善机构。”
　⑥“要不再过两天。”我也犹豫。
　⑦幸好后来的两天,二傻没出啥差错。而且那人,也就是被二傻泼了菜汤的顾客真的又来店里吃饭了。那人自己拣一张空桌坐下后,喊:“二傻,来杯茶。”
　⑧二傻应:“来啰。”二傻脸上的笑显得更灿烂了。
　⑨“你怎么笑得这么开心?”那人说,“我真想像你一样笑。”
　⑩这天晚上,店里来了一个眉心里有颗美人痣的女孩。女孩点了两个菜,一瓶一斤装的二锅头。女孩喝酒时,泪水一串串地往下淌。二傻问女孩:“啥事这样不开心?”女孩说:“陪我喝一杯。”二傻说:“喝就喝。”店里规章制度规定服务员不能吃顾客的菜,不能喝顾客的酒。可这个二傻竟然视规章制度为一张废纸。二傻从女孩嘴里得知今天是她的二十岁生日,男朋友也在这一天与她分手了。二傻去了厨房,拿来一个酒盅样大的蛋糕,并拿来两根比牙签稍粗的蜡烛。二傻把蜡烛插在蛋糕上,点燃了。然后对大厅里所有的顾客说:“能允许我关一会儿灯吗?一个女孩今天二十岁生日,而且她今天遇到一件开心的事,她把一个臭男人甩了。”所有的顾客都说:“行。”二傻关了灯,对女孩说:“先许愿,再吹蜡烛。”女孩吹了蜡烛,二傻用那五音不全的嗓子唱:“祝你生日快乐……”所有的顾客也跟着唱:“祝你生日快乐!……”女孩笑了,泪水却淌得更欢。
　 女孩走时,弯下腰拥抱了二傻,并在二傻的额头上亲了一下:“谢谢!谢谢你给我带来快乐和幸福。我会记住你的。”
　 几天后,二傻发现了一个脸上挂着泪水的中年妇女,那女人一个劲地喝酒,二傻走上前,站在她面前笑。中年妇女问:“你笑啥?”二傻装出一脸傻相:“笑比哭好,我就笑,不哭。”中年妇女说:“你这个二傻!你问我干吗不开心?我和丈夫已冷战一个月了,谁也不理谁。”二傻说:“我给你讲个小故事。有两个脾气很犟的人在一座独木桥上相遇了,谁也不让谁过,他们站了一天,然后坐下了,又一天,他们躺下了。”中年妇女笑了:“行,我听你的。我现在就给他打电话,让他来陪我吃饭。”一会儿,一个男人来了。男人敬二傻的酒:“谢谢你让我们夫妻和好。”
　 许多顾客都喜欢二傻,二傻把他天使样的笑传染给每个顾客。二傻让他们把痛苦留下,把快乐带走。顾客都抢着要二傻服务,“二傻,给我添茶。”“二傻,给我拿个打火机。”“二傻,帮我催一下菜。”二傻乐颠颠地跑来跑去。
　 快乐的二傻让我店里的生意越来越好。一个顾客对我说:“再痛苦的人一见二傻脸上的笑,都会情不自禁地想笑。”
　 让我没想到的是,二傻却永远地离开了我们。二傻得了肠癌。二傻笑着对我说:“我早知道自己得了癌。”二傻出殡那天,一两千个人来送二傻。而且这天是二傻二十五岁的生日,那个眉心里有个美人痣的女孩拿来一个脸盘样大的蛋糕。女孩把蛋糕放在二傻的灵台前,然后把二十五根蜡烛插在蛋糕上,点上了,然后自己吹灭了,然后唱:“祝你生日快乐……”在场的所有人也跟着唱:“祝你生日快乐!……”许多人都哭了,声音哽在喉咙吐不出来,变成呜咽。女孩说:“二傻准不愿我们哭,我们都别哭,我们要快乐……”女孩说不下去了,泪水泉涌样淌。
　 为纪念二傻,我把店名也改为“快乐的二傻”。
　 那个眉心里有个美人痣的女孩来到我店里当服务员,她说她要像二傻那样,把快乐带给每一个顾客。
14. 第④-⑫段主要写了二傻的哪三件事?请简要概括。
15. 联系上下文填空。
第⑩段中,“女孩笑了,泪水却淌得更欢”,这里女孩流下的是____之泪;第⑮段中,“女孩说不下去了,泪水泉涌样淌”,这里女孩流下的是____之泪。
16. 二傻的快乐表现在哪些方面?
17. 品味第⑬段“顾客都抢着要二傻服务”这句话,简析句中“抢”字的表达效果及其对表现二傻这一人物形象的作用。
18. 从第⑫段“笑比哭好,我就笑,不哭”这句话中你悟出了什么?请联系实际简要阐述。
【答案】14. (1)二傻唱歌求得顾客原谅;(2)二傻宽慰失恋女孩;(3)二傻开导中年妇女。
15. (1). 感动 (2). 悲痛
16. .(1)经常笑(或:爱笑。)(2)把快乐传染给别人(或:善待他人。)(3)虽然丑、残、贫、病,却依然快乐(或:笑对人生。)
17. “抢”字生动地表现了顾客对二傻的喜爱,侧面表现(或衬托)了二傻的善良和快乐。
18. 提示:能写出“微笑乐观面对生活”“不因自己的不足而自卑”“勇敢坚强地活着”等一个方面的感悟即可,其他方面介绍合理亦可,能恰当联系实际进行阐述。
【解析】
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点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。
15. 本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节、人物的语言动作以及神态来考虑。要将人物的心理整合到文章中去。表达的思想感情分别是感动和悲痛。
16. 本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要熟悉文章内容，结合文章主旨去分析。二傻的快乐主要是能笑着面对生活，而且能感染身边的人，他不因自己丑陋、残疾而感到自卑，而是能以积极的心态笑对人生。
17. 本题考查词语的赏析。分析词语的妙处，关键要结合描写方法、文章的内容以及人物的情感来分析，要点出“侧面表现或衬托”写作方法方面的术语。“抢”字生动地表现了顾客对二傻的喜爱,侧面表现了二傻的善良和快乐。
18. 本题考查阅读感悟与启示。这是一道开放性试题，关键要明确自己的观点感悟，联系实际简要阐述，能写出“微笑乐观面对生活”、“不因自己的不足而自卑”、“勇敢坚强地活着”等一个方面的感悟即可，并恰当联系实际分析。
三、写作
19. 阅读下面的材料,根据要求写作文。

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行走于青春季节的你,生活天天在刷新。是什么带来这些变化?是身边的亲人﹑老师﹑朋友,还是内心的勇气﹑乐观﹑执着?是校内的阅读﹑思考﹑互助,还是野外的漫步﹑远足﹑探险?当然,也许有人会说是发现,是感悟,是挫败……不论哪种,都陪伴着你的旅程,刷新着你的生活。
请以“____刷新着我的生活”为题写一篇作文。
要求:①将题目补充完整;②立意自定;③文体自选;④不少于600字;⑤文中不得出现可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。
【答案】读书刷新了我的生活
书，是人类文化遗传的瑰宝，是我们生活和学习中必不可缺的精神食粮。它像一位和蔼可亲的老人，引领我通往知识的殿堂;又似一杯清香四溢的绿茶，沁人心脾，给我带来种种美妙的享受和无穷的回味。古人曾说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，的确不错，我从书籍中汲取了丰富的营养，充实了自己，丰富了课余生活。
我是一个对书痴迷的女孩，从小就和书结下了不解之缘。记得三、四岁的时候，我特别喜欢哭闹。有一次，我不知为什么又大发脾气，号啕大哭，妈妈实在不耐烦了，便随手扔了一本连环画给我。谁知我竟破涕为笑，津津有味地翻看着。从此，我便对连环画产生了浓厚的兴趣，一幅幅精彩的连环画让我爱不释手。当书中的主人公开心时，我会高兴得手舞足蹈;当书中的主人公烦恼时，我会绞尽脑汁为他出谋划策;当书中的主人公……一转眼，我开始了小学生涯，学了拼音，认识了字宝宝，我已经不再满足于只有图片的连环画了。一年级时，妈妈送给我一本注音版的《格林童话》，虽然看书很费劲，字要一个一个地拼读，然而，我并没有因此而放弃看书，相反更激发我读书的欲望，对书如痴如醉。从书中，我了解到了什么是真假、善恶、美丑。随着年龄的增长，我开始接触中外文学名著。我为《西游记》中机智勇敢的孙悟空喝彩，为《红楼梦》中才貌双全的林黛玉感到惋惜，钦佩《三国演义》中胆识过人、神机妙算的诸葛亮，为《水浒传》中的梁山好汉们拍案叫好……
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，凭着对文学创作的执着和酷爱，我在《人民文学》主办的中国校园文学 “新人杯”全国作文大赛和第二届全国中小学生“新课堂”创新作文大赛中脱颖而出，在学校组织的各类作文比赛中屡次夺冠，并有多篇文章、诗歌刊登在《雏鹰》校刊上，诗歌《春天到》还发表在《慈溪日报》上。我喜欢在文学的土地上耕耘，相信我的文学之花一定会更加灿烂辉煌!
书，是一把金钥匙，呼唤我用一颗真挚的心去开启知识殿堂的大门;书，是一叶扁舟，承载着我搏击在浩淼的知识海洋中，让我领略学习的趣味。书，是我的形影不离的好朋友。是它，陪伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月;是它，给我带来了智慧和力量;是它，在我苦恼徘徊的时候给我点亮前进的航标……是的，书给予了我太多太多，“我爱书，爱着书，就像老鼠爱大米。我是一条小书虫，每天钻在书堆里……”也许，这就是我读书历程最好的写照。我爱书，它就像我青梅竹马的儿时玩伴，与我心心相通，息息相连，因为它已完全融入我的身体，成为我生命中永远跳动的细胞。
书，是一杯刚泡好的西湖龙井，细细品味，一股醇香正入喉中。我和书之间的不解之缘让我对它产生依恋，对书的那份痴情更让我深深地爱上了它……
【解析】试题分析：这是典型的半命题作文，文题秉承近年来关注生活的理念，洋气而富含哲思。身边的人，内心的情，周遭的事，总有一样在刷新你的生活。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 (122.240.197.122)

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