2017-2018年度安徽省蚌埠市固镇县第三中学第二学期
九年级第一次月考语文试卷
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1) 请在下列横线上填写出古诗文的名句。(任选其中6句，不得多选)(6分)
①水何澹澹，________。(曹操《观沧海》）
②________，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
③忽如一夜春风来，________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
④________，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》
⑤浊酒一杯家万里，________。(范仲淹《渔家傲•秋思》)
⑥________，亲射虎，看孙郎。(苏轼《江城子•密州出猎》
⑦不畏浮云遮望眼，________。(王安石《登飞来峰》)
⑧郦道元的《三峡》中，作者面对春冬之时各种景物的感受的句子是“________”
(2)请默写龚自珍的《己亥杂诗》。(4分)
_______________________，_______________________。
_______________________，_______________________。
2.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(9分)
北宋宫廷画派diān峰之作的《千里江山图》,以描绘青绿山水为主，人物只是风景的点缀。能够作为宋代青绿山水画中具有突出艺术成就的代表，是因为画家王希孟用石青、石绿等矿物质给“青绿山水”上色，又用泥金勾勒出“金碧山水”的颜色。整幅画作色彩绚丽，巧夺天工，虽穿越近千年，却宛如新生儿一般让人为之赞叹。其间零星颜料剥落的班班痕迹，向观众展示着画作和历史的厚重。
(1)给加粗字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
勾勒(） diān( )峰
(2) 文中有错别字的一个词是“_______”
这个词的正确写法是“_______”
(3)文中“点缀”的“缀”的意思是_______;“剥落”的意思是_______。(2 分)
(4) 画线句子运用了_______和_______的修辞手法。(2 分)
3.运用课外阅读积累的知识，完成(1)~ (2) 题。(4分)
(1) 下列关于名著的说法，不正确的一项是( )。(2 分)
A.《繁星》《春水》是冰心的“小诗”集，大致包括“对母爱和童真的歌颂”“对大自然的崇拜和歌颂”“对人生的思考和感悟”三方面的内容。
B.《水浒传》以农民战争为主要题材，通过一系列官逼民反的生动故事,塑造了梁山一百单八将的光辉形象，这些英雄人物中在小说里第一个出场的是“行者”武松。
C.猪八戒是《西游记》中的人物，他性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，后被封为“净坛使者”，是个被人们喜欢和同情的喜剧人物。
D.罗曼.罗兰的《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的充满苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
(2) 当前人们提出“在新时代，要做保尔还是比尔”的新命题。与比尔•盖茨相提并论的保尔。是前苏联作家奥斯特洛夫斯基《_______》中的主人公，他受
_______等人影响很大。经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。(2分)
4.光明中学开展以“关爱贫困儿童”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12 分)
(1)请你为本次活动拟一条宣传标语(至少运用一种修辞手法)。(2分)
(2)活动中大家发现不少贫困学生还是留守儿童，为深人了解贫困留守儿童的思想、生活和学习情况，校团委决定组建一支志愿者队伍,利用节假日调查走访。成缋一般的张强同学想报名参加，但又担心影响学习,请你劝导他参加活动。(3分)
(3)经过调查走访100 名贫困留守儿童，发现他们面临着许多现实的困境，下面是一张调查统计表,请写出你的探究发现和相应对策。(3分)

浏览完整试题

发现:_______________________
对策:_______________________
(4)下面是张强同学活动结束后在日记中写下的一段心理感受，但是有两处语病，请你根据语境找出并修改。(4分)
①通过今天的活动,我感慨颇多。②晚上回家趴在桌子上伏案写下我的心得体会。③这些贫困留守儿童,他们有的从来就没有过零花钱，连吃一次零食也是一件奢的事，而我们却经常在父母面前抱怨，我们真的不应该再向父母伸手要这要那了。④从今天开始，我要认真听父母的话，理解他们的良苦用心,做一个让他们骄傲和放心的好孩子。
第一处: 第_______句,修改意见:_______
第二处: 第_______句,修改意见:_______
二、阅读(55分)
阅读下面的文字,分别回答问题。
[一](23分)
又见炊烟
邵继同
①离开老家很多年了，很多的事慢慢地淡忘在记忆里。可是，老家的袅袅炊烟却镌刻在我的脑海里，挥之不去，清晰如昔。那灰白色的烟雾像轻纱，笼罩着静谧的村庄，带给我无限的温暖和美好的回忆。
②每天清晨，村里最生动、鲜活的画面是家家户户烟囱里冒出的淡淡炊烟。母亲每天都起得很早，天不亮就开始做饭。她通常用稻草引火，此时柴草还未充分燃烧，烟囱里冒出浓浓的黑烟，遇到湿柴时更是如此。当火苗在灶膛里发出噼里啪啦的响声时，柴草燃烧旺了，炊烟很快就变成青蓝，继而变成灰白色，飘散在屋顶四周。
③村里的长辈们起床虽有先后，时间不一，但也不会隔得太久。每家每户的炊烟相继升起，村子充满了勃勃生机。有日出而作，日落而息的人们，就有蒸蒸日上的生活希望。
④每到春插、夏季“双抢”、秋收、冬种时，我们兄妹几个都要帮父母干些力所能及的农活。不用母亲的嗓子喊过几丘田，只要看到炊烟升起，我们的心就得到了安慰，知道离开饭的时间近了。透过恬淡的炊烟，仿佛看到母亲在侧屋灶前灶后忙个不停。灶膛里的火焰映红了她的脸，砧板上切菜的砰砰声和着大锅油煎豆腐的咝咝声，声声入耳。炊烟是母亲的呼唤，是热气腾腾飘香的饭菜。炊烟，是家的方向。
⑤我的童年和少年时光是在村里度过的。小时候，经常玩得忘了时间，这时，只要谁说了声，你家烟囱冒烟了，小伙伴们就会意一笑，立马散开各自回家去。炊烟，是回家吃饭的信号，更是母亲深情的守望和呼唤。看到炊烟我就会想起母亲，想起她那双勤劳、灵巧的双手，在那物质匮乏的年代总能变魔术似的做上一顿丰盛可口的饭菜。到如今，她立在门前等我回家吃饭的那一幕时常在脑海里浮现，袅袅炊烟在母亲身后缭绕……
⑥后来，我参加工作成家了。父母亲体弱多病，身体状况越来越差，在我们兄弟再三央求下，他们才离开老家，进城生活。多少年了，老家的炊烟，多少年了，老家的炊烟，依然那样熟悉，那样真实，那淡淡的烟雾,牵引散发着浓浓的亲情。那缕缕炊烟，就在我对老家魂牵梦绕的思念里；我一次次回到那可爱的家乡。
⑦袅袅炊烟，是家的味道，始终萦绕在我的心里。
(选自《中国精短美文精选),有改动)
5.文章开头加粗句子有什么作用?(4分)
6.填空：文章开头①_________________________，引出下文的回忆。然后②_________________________。最后回到现实,③_________________________，点明中心，深化主旨。（6分)
7.通读全文，谈谈你对第西段中“炊烟，母亲的呼唤”这句话的理解。(4分)
8.请从修辞的角度赏析下面的句子。(4分)
袅袅炊烟在母亲身后，柔柔地，一缕一缕和母亲的发丝缭绕，淡淡的白雾中母亲成了欲飞的仙女.....
9.随着美丽乡村建设，袅袅炊烟虽有弥足珍贵的亲情,萦绕着志在四方的儿女情思，但一定会消融在农村现代化的进程之中。谈谈你对这种现象的认识。(5分)
[二](17分)
助人应追求润物无声的境界
杨国营
①倘若需要他人资助，你是希望在大庭广众之下以弱者的姿态公开向对方求助，还是希望对方能在静静伸出援手的同时替你保护隐私？答案恐怕显而易见。
②近日，中国科技大学一项实行了十几年的“隐形资助”制度被多家媒体接连报道，赢得众多网民点赞。原来，该校通过校园卡消费数据统计，对每月就餐60次以上，平均每次费用分别在4.0元和3.7元以下的男、女生，发放160元生活补助。截至目前，学校已累计资助学生约4万人次，资助金额累计达到600多万元。“隐形资助”让家庭经济困难学生得到了实实在在的补助，同时保护了年轻学子们敏感的自尊心，让他们感受到了“润物细无声”式的关爱。此举拉近了学生与母校间的心理距离，彰显了大学的人文关怀，受到普遍赞誉是意料之中的事。近年来，国内其他高校也大都采取了类似做法。
③但可惜的是，并不是每一所学校都有这样的认知高度。以学生补助为例，上网随意检索，就能查到媒体曝光的不少“反面教材”：让学生公开演讲，哭穷比惨，甚而引发一些学生为了得到补助而造假、作秀。学校这类做法屡屡受到批评，因为它隐含着对家庭经济困难学生的歧视，侵犯了学生的人格尊严。如此一来，即便学生获得了资助，他们对学校的感恩之情，恐怕也会被抵消殆尽。
④“不食嗟来之食”的故事在我国广为人知，可见古人早在千百年前就知道，即便对暂时处于困境中的人施以援助，也不能无视被援助者的感受。否则，援助就可能在不经意间异化为冰冷的施舍，对于被援助者可能是难以承受之重。或许有人意识不到这一问题的重要性，但简单地以近乎粗暴的方式行善，还是以更加小心审慎的态度帮助他人，社会的文明程度恰恰在这类细节中高下立判。
⑤最近，甘肃定西残疾高考生魏祥牵动着无数国人的心。上周，魏祥被清华大学正式录取，由于此前校方已公开承诺给予魏祥母子必要的帮助，事情算是有了一个圆满的结局。这无疑是一个充满正能量的教育好故事：学生身残志坚、自立自强，高校关爱学子、尽显风范。但与此同时，社会的过度关注，也让魏祥母子承受了较大压力。这值得我们重视和反思。即便是善意，也要以更为妥善的方式传递，尤其要注意保护当事人的隐私，呵护其自尊心。如此，善意、善行方能圆满。当更多的人意识到这一点的重要性，我们的社会将更加和谐。
⑥助人为快乐之本，但助人者的快乐，也要建立在尊重被帮助者的前提之上。前几年，“暴力慈善”在社会上引发争议，受到不少批评，原因即在于此。没有人强大到可以不需要任何人的帮助，也没有人弱小到不能在任何方面给他人以帮助。现实生活中，几乎每个人都或多或少地帮助过他人，也或多或少地得到过他人的帮助。如果我们换位思考，把自己摆在被帮助者的位置，或许就会多一份仁慈与敬畏。

展开余下试题

（选自《人民日报》，有改动）
10、本文的中心论点是什么？(3分)
11、文章第第5段运用了什么论证方法? 有何作用? (4分）
12.谈谈你对文中画线句子的理解。(4分)
13、纵观全文，你认为怎样“助人”才能达到作者所说的“润物无声的境界”? (6分)
[三](15分)
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年笑。
(《出师表》节选)
【乙】
诸葛亮之为相国也,抚百姓,开诚心，布公道; 尽忠益时者虽仇必赏,犯法怠慢者虽亲必罚。
((三国志。诸葛亮传》节选)
14、解释下列加点字在文中的意思。(5分)
(1)躬耕于南阳
躬:_________________________
(2)遂许先帝以驱驰
驱驰:_________________________
(3) 后值倾覆
值:_________________________
(4) 抚百姓
抚:_________________________
(5) 尽忠益时者虽仇必赏
虽:_________________________
15.翻译下列句子。(4分)
(1) 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
译文:_________________________
(2)犯法怠慢者虽亲必罚。
译文:_________________________
16.【甲】文中作者主要列举了_________________________和_________________________两件事;【乙】文中主要叙述了诸葛亮_________________________的治国才略。(3分)
17.结合[甲][乙]两文分析诸葛亮的人物形象? (3分)
三、写作(55分)
18.阅读下面的文字，按要求作文。
周恩来说过，“任何新生事物在开始时不过是一枝幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人，成长为力量。”青春年少的我们在成长为“巨人”的道路上，有着无数的见证者，同时也是我们前进的助推器。
请以“_________见证我成长”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。(55分)
【提示与要求】
(1)请在横线上填写合适的词语，把题目补充完整,如:时光、泪水、脚印、挫折、门前小树等。
(2)自定立意，写出你的经历、感悟、认识。
(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。
(5)不要套作,不得抄袭。
(6)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 (122.240.214.18)

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