2017/2018学年度第二学期2017级3月份
语文检测试卷
（ 考试时间120分钟 满分160分）
命题人：黄丽霞 命题时间：2018.3.20
一、基础知识（共30分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的注音正 确的一项是（ ）（3分）
A．宦官（fàn） 避匿（nì） 缪贤（miù） 礼节甚倨（jù）
B．袒露（tǎn） 愧怍（zuò） 睥睨（nì） 白璧微瑕（xiá）
C. 不肖（xiāo） 驽钝（nú） 不怿（yì） 望风披靡（mí）
D．列观（guān） 渑池（miǎn） 衣褐（yī） 刎颈之交（wěn）
2．下列句中加点词的解释正确的一项是（　　 ）（3分）
A．使人遗赵王书（送给） B．拜为上卿，以勇气闻于诸侯（拜访）
C．相如虽驽，独畏廉将军哉（唯独） D．求人可使报秦者（报复）
3．下列句中没有通假字的一项是（　 　）（3分）
A．使臣奉璧，拜送书于庭 唯大王与群臣孰计议之
B．君不如肉袒伏斧质请罪 相如度秦王特以诈详为予赵城
C．必竭诚以待下 严大国之威以修敬也
D．固请，召有司案图 秦自缪公以来二十余君
4．下列加点词语的含义与 现代汉语相同的一项是（ ）（3分）
A、众谓予一行为可以纾祸 B、求木之长者，必固其根本
C、以父母之遗体行殆 D、则思知足以自戒
5．下列句中“之”的用法和意义完全相同的一项是（　 　）（3分）
A．均之二策，宁许以负秦曲 不知将军宽之至此也
B．卒相与欢，为刎颈之交 赵王岂以一璧之故欺秦邪
C．欲勿予，即患秦兵之来 大王遣一介之使至赵
D．卒廷见相如，毕礼而归之 公之视廉将军孰与秦王
6．下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（　 　）（3分）
A．秦城恐不可得，徒见欺 B．使不辱于诸侯
C．臣诚恐见欺于王而负赵 D．计未定，求人可使报秦者
7．下列句中加点的成语，运用恰当的一项是( )（3分）
A.一场春雨过后，校园里的柳树冒出一片新绿，栩栩如生，让人不觉而生盎然之感。
B. 最让我敬佩的是老人的人品，他胸无城府，朴实无华，心灵如蓝天一样透明，在今天这个功利浮躁的年代里，这种说真话、做真人的品质实在是难能可贵。
C. 经过西方现代、 后现代美学思潮熏陶的新生代作家，文学观念已经和他们的前辈南辕北辙。
D. 读古人文章，困难就在于古人文不加点，今天的人读起来相当吃力。
8．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( )（3分）
①各级领导干部一定要把人民群众的安危冷暖时刻放在心上，勤政为民、扎实工作，为人民群众 ________实实在在的利益。
②下岗分流人员自谋出路，自觉承受改革的艰难，政府相关的再就业优惠政策也当不折不扣地 ________。
③由于经济增长，去年调资滞后影响等因素，一季度城镇居民收入增长较快，______ 价格因素，比上年同期增长 16 .2% 。
④江阴市委超前认识到乡镇企业的弊端，他们决心改变企业多而散、小而低的生产力
________，确定了上规模、上档次、上水平、上效益、创后劲的“四上一创”的发展思路。
A．谋取 兑现 排除 格局
B．牟取 实现 剔除 局面
C．谋取 实现 剔除 格局
D．牟取 兑现 排除 局面
9．下列各句中没有语病的一句是 ( )（3分）

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A．以“和谐之旅”命名的北 京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
B．由于升学考试不占分值，音、体、美、劳等课程在部分学校不受重视，但这是培养学生综合素质的需要，应引起学校的充分重视。
C．《史记》就是这样运用“原始察终，见盛观衰”的原则，对我国具有三千多年的历史进行了总结，深得史家赞赏。
D．昨晚，我国女排在复赛中以0∶3输给巴西队，但有谁敢断言，最后获得冠军的将不是中国队而是巴西队呢？
10．下列各句中，“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是(　 　)（3分）
A．以其无礼于晋 B．焉用亡郑以陪邻
C．若舍郑以为东道主 D．以乱易整，不武
二、文言文阅读（21分）
阅读下面的文言文，完成11～13题。(17分)
（张）奋少好学，节俭行义，常分损租奉，赡恤宗亲，虽至倾匮，而施与不怠。十七年，儋耳降附，奋来朝上寿，引见宣平殿，应对合旨，显宗异其才，以为侍祠侯。建初元年，拜左中郎将，转五官中郎将，迁长水校尉。七年，为将作大匠，章和元年，免。永元元年，复拜城门校尉。四年，迁长乐卫尉。明年，代桓郁为太常。六年，代刘方为司空。
时岁灾旱，祈雨不应，乃上表曰：“比年不登，人用饥匮，今复久旱，秋稼未立，阳气垂尽，岁月迫促。夫国以民为本，民以谷为命，政之急务，忧之重者也。臣蒙恩尤深，受职过任，夙夜忧惧，章奏不能叙心，愿对中常侍疏奏。”即时引见，复口陈时政之宜。明日，和帝召太尉、司徒幸洛阳狱，录囚徒，收洛阳令陈歆，即 大雨三日。
奋在位清白，无它异绩。九年，以病罢。在家上疏曰：“圣人所美，政道至要，本在礼乐。《五经》同归，而礼乐之用尤急。孔子曰：‘安上治民，莫善于礼；移风易俗，莫善于乐。’又曰：‘揖让而化天下者，礼乐之谓也。’先王之道，礼乐可谓盛矣。孔子谓子夏曰：‘礼以修外，乐以制内，丘已矣夫！’又曰：‘礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所厝其手足。’臣以为汉当制作礼乐，是以先帝圣德，数下诏书，愍伤崩缺，而众儒不达，议多驳异。臣累世台辅，而大典未定，私窃惟忧，不忘寝食。臣犬马齿尽，诚冀先死见礼乐之定。”十三年，更召拜太常。复上疏曰：“汉当改作礼乐，图书著明。王者化定制礼，功成作乐。谨条礼乐异议三事，愿下有司，以时考定。昔者孝武皇帝、光武皇帝封禅告成，而礼乐不定，事不相副。先帝已诏曹褒，今陛下但奉而成之，犹周公斟酌文武之道，非自为制，诚无所疑。久执谦谦，令大汉之业不以时成，非所以章显祖宗功德，建太平之基，为后世法。”帝虽善之，犹未施行。其冬，复以病罢。明年，卒于家。
（选自《后汉书•张曹郑列传》）
11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 受职过任，夙夜忧惧 夙夜：整夜
B. 和帝召太尉、司徒幸洛阳狱 幸：驾临
C. 刑罚不中，则民无所厝其手足 厝：放置
D. 而礼乐不定，事不相副 副：符合
12．下列句中“以”字的意义和用法，和例句相同的一项是（ ）（3分）
例句：不赂者以赂者丧。
A. 显宗异其才，以为侍祠侯 B.夫国以民为本，民以谷为命
C. 九年，以病罢 D.礼以修外 ，乐以制内
13．将下列句子翻译成现代汉语。（15分）
（1）比年不登，人用饥匮。（3分）
（2）臣犬马齿尽，诚冀先死见礼乐之定。（4分）
（3）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（4分）（《五人墓碑记》）
（4）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（4分）（《烛之武退秦师》）
三、古诗词鉴赏(11分)
14．阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
官舍竹①
王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
不随妖艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。
【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量移，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
14.这首诗写出了“官舍竹”的什么特点？表达了诗人怎样的情感？（5分）
15.本诗的尾联，有人说表明了作者内心的不满，也有人认为表达了作者的坚定的信念，请结合诗句谈谈你的看法。（6分）
四、名句默写（10分）
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）亦以明死生之大， 。（《五人墓碑记》）
（2）怨不在大，可畏惟人； ，所宜深慎。（《谏太宗十思疏》）
（3） ，则思江海下百川。（《谏太宗十思疏》）
（4）吾所以 为此者， 。（《廉颇蔺相如列传》）
（5）大阉亦逡巡畏义， 。（《五人墓碑记》）
（6）简能而任之， 。（《谏太宗十思疏》）
（7）闻道有先后，__________________,如是而已。（《师说》）
（8）舞幽壑之潜蛟，_______________。（《赤壁赋》）
（9）恩所加， 。（《谏太宗十思疏》）
（10） ，思而不学则殆。（《论语》）
五、文学类文本阅读。(18分)
阅读下面的小说，完成第17-19小题。（18分）
根 生
刘 林
懂事时根生就听说自己的头上还落过个哥，哥打小就显出鬼头聪明，两岁不到就能从1到100顺着数倒着数，一村人都说这孩子见着出息了。哥六七个年头时，在门口的水塘边耍，瞅见水面浮着条斤把重的鱼，鱼半死不活的，哥就乐颠颠地拿着根竹竿去捞，想给爹弄顿下酒菜，爹嗜好红烧鱼块。鱼没上岸，哥脚底一滑，扑进水塘里。水塘像口大铁锅，一下子把哥吞没了。
哥走了，爹娘也跟着闯了趟鬼门关。娘再也见不得鱼，一看见鱼胸口就疼，就一口口呕吐。爹一想哥心就空了寡了，再也沾不得丁点鱼腥。
哥的头上还顶着两个姐，哥走了两年多才有的根生。
根生生得跟哥一个模子，爹娘把对哥的爱挪到根生身上，根生却没显出哥的聪明劲。根生打小就觉得活在哥的身影里，在爹娘的眼里，他是哥的一道影子。爹娘一说到哥两眼就活了。
根生的心一揪一揪地疼，他在心里使劲喊：爹娘，根生不是哥，根生是根生，哥是哥。你哥也叫根生。有次娘说漏了嘴。
根生心上捅了一把刀子，哥叫根生，爹娘给他取了哥的名字，他成了哥的替身，替哥在这世上活着，却活不出哥的成色。根生心淌着血，他认定自己做不了哥，他替哥在这世上活着，他自己又活在哪呢？

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“根生。”娘扯着嗓子喊。
娘喊破天，根生横竖就是不应。娘喊急了，根生丢过一句硬生生的话：“你叫哥的魂。”
从娘那里，根生还得知先前爹给取了个名——苗生，满月时爹给改的名——根生。根生认定苗生才是自个的名。根生让爹把他的名字改过来，叫苗生。爹不答应。哥死了，你们把我当成哥。根生顶撞起来。
爹气疯了，逮着根生狠狠揍了一顿。
根生咬紧牙硬挺着，一声也不叫唤。“小子，咋不叫一声。”爹打得手软了，颤着声骂。“打死才好，打死了根生，苗生就活了。”根生盯着爹，恨恨地说。
爹心头一颤，手再也落不下。爹突然呜呜咽咽地哭了，根生根生……爹一边哭一边含混地说。
根生昂起头走到屋外去了，屋外的阳光很好，满天满地的温馨阳光。
我叫苗生。根生在墙壁、围墙到处写下这四个字。
一村子人盯着这四个字不由地笑。
爹心头发冷，脊梁骨发凉，这犟驴子闹得一村子人都在看王家的笑话。一根藤上的瓜，弟咋一点不像哥呢。
根生跟自个的名字拧上了劲，他让人喊他苗生，偏偏没一人叫他苗生，都一口一个根生地喊。
他时常全身青一块紫一块地回家。根生却感觉不到身体的伤痛，心中生出一种快感，他为了自己的名字痛痛快快地打了一场又一场架。
根生闹得学校鸡犬不宁，被学校开除了。
回家后根生跟爹娘下地干活，农活一点就通，成了一把好手。根生不愿老呆在地里干活，喜欢爬树，爬到高高的树上，瞅着树底下走过的一个个村人。根生的目光跟毒虫似的，蜇得村人一个个心里发毛。
“王根生，快下来……”村人站在大树下轰他，“这王根生，咋像大家都欠了他血债。”
“根生，快下来，跟娘回家。”娘常对大树喊。
根生像只壁虎贴在高高的树上，瞅着娘，目光扎得娘心头又疼又苦。
根生呆在大树上，很少下到地上，一天偷偷地下几回地，也只是回家找点吃的填肚子。一年到头，根生活在大树上，在村里的一棵棵大树上来来去去。
有天，根生像个野人似的出现在爹娘的眼前，根生突然安分下来，安分守己地活着，再也不去上树了。
娘心头高兴，但闹不懂根生为啥突然变了个人。娘费尽心机才掏出根生的几句话：他亲眼看见村头冯二婶投的水，是淹死哥的那口水塘。心一下子 惊醒了，他也像跟着冯二婶投了回水。从树上飞快溜下地，他奔到水塘边时，水面静了，又开始皱着细微的波浪。根生站在淹死哥的地方，觉得苗生死了，根生活了。
娘一下子惊了心，哭着喊，苗生，你终于回家了。
“苗生，不上树啦。”村人见了根生笑吟吟地说。
“我叫根生。”根生大声地说。
村人一个个开心地笑，喊，苗生，苗生……
“我叫根生。”根生也一起开心地笑起来。
不过，村里人走到大树下时，总要习惯地抬头向上望一望，喊声根生……
（选自《中国微型小说》，有删改）
17.小说中的主人公王根生有哪些性格特点？请结合文本简要分析。（6分）
18.小说开头叙述了有关哥哥的事情，有什么作用？请联系文本简要分析。（6分）
19. 作品为什么以弟弟根生接受“根生”这个名字为结尾？请结合全文谈谈你的看法。（6分）
六、作文（70分）
20．阅读下面文字，按照要求作文。（70分）
据说，在东南沿海一带，渔夫在捕到螃蟹后，就将螃蟹放进一个口小肚大的竹篓里面。在第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子，也没有一只螃蟹能够爬出去。
这个故事一定会给你许多启示，或许你有许多故事要讲述，或许你有许多感情要表达，或许你有许多观点要阐述……请全面理解材料，选取一个角度写一篇文章。注意：立意自定，标题自拟，文体自选，内容充实，材料丰富，感情真挚。不少于800字。

2017/2018学年度第二学期2017级3月份
语文检测参考答案
1．B（A．宦huàn，缪miào；C. 肖xiào，靡mǐ；D．观guàn，衣yì。）
2．A（B．任命或授予官职；C.难道；D．答复、回复。）
3．C（A项“奉”通“捧”，“庭”通“廷”，“孰”通“熟”。B项“质”通“锧”，“详”通“佯”；D项“案”通“按”，“缪”通“穆”。）
4．D
5．B（B项都是结构助词“的”；A项都是代词，但意义不同，分别为“这”和“我”； C项分别为用于主谓之间，取消句子的独立性和音节助词；D项分别为代词“他”和用于主谓之间，取消句子的独立性。）
6．D（D项是定语后置句，其他是被动句。）
7．.B （胸无城府：形容待人接物坦率真诚，正确。A.栩栩如生：好像活的一样。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不合对象C. 南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目标的相反。不合语境。D. 文不加点：指文章一气写成，无须修改，形容文思敏捷，写作技艺纯熟。误为写文章不加标点。）
8．解析：谋取：设法取得；牟取：谋取(名利)。兑现：比喻诺言的实现；实现：使成为事实。剔除：把不合适的去掉；排除：除掉，消除。格局：结构和格式；局面：一个时期内事情的状态。
答案：A
9．解析：A.“吸引„„关注”搭配不当；B.将“这”改为“开设这些课程”；C.句删去“具有”。
答案：D
10.答案　B 解析　例句和B项的“以”都是目的连词，“来”；A项的“以”是介词，“因为”的意思；C项的“以”是介词，“把”的意思；D项的“以”是介词，“拿，用”的意思。
11.A（朝夕、日夜） 12.C（都是“因为”的意思）
13（1）连年歉收，人民饥饿财用缺乏（“不登”1分，“匮”1分，语序调整1分）
（2）我已年老将死，真诚希望能在死前见到礼乐确定下来。（“犬马齿尽”1分，“冀”1分，“先”1分，语意1分）
（3）魏忠贤叛乱时，能够不改变自己志向的士大夫，（在）这么大的天下，又有几个人呢？（“四海”1分，“缙绅”1分，定语后置句式1分语句通顺1分）
（4）依靠人家的力量反过来损害人家，（这是）不仁慈；失掉了自己的同盟国，（这是）不明智；用战乱来改变出兵时的整肃，（这是）不勇武的。（“敝”1分；“知”1分；“易”1分；“所与”1分）
参考译文：
张奋年少好学，生活节俭施行仁义，常常拿出部分租奉，赡养抚恤宗族亲属，即使到了匮乏的地步，也不停止施与。十七年，儋耳投降归附，张奋到朝廷来祝贺，被带到宣平殿拜见皇帝，应对符合皇帝心意，显宗觉得他才能突出，让他担任侍祠侯。建初元年，授予左中郎将，调任五宫中郎将，迁升为长水校尉。七年，担任将作大匠，章和元年，被免职。永元元年，再次授予城门校尉。四年，升迁为长乐卫尉。第二年，代替桓郁任太常。六年，代替刘方任司空。
当时正遇旱灾，求雨不下，于是张奋上表说：“连年歉收，人民饥饿财用缺乏，如今又长期干旱，秋种不成，阳气将尽，时间紧迫。国家以百姓为根本，百姓以粮食为生命，这是最紧迫的政务，最重的忧患。我深受皇恩，担任的职务超过了我的能力，因而日夜担心害怕，奏章不能表明我的心意，希望能让我面对中常侍一条条陈述。”张奋马上受到引见，再次口述当时应该办的政务。第二天，和帝召太尉、司徒一起驾临洛阳监狱，审查记录囚徒的罪状，收捕洛阳令陈歆，随即下了三天大雨。
张奋在位清正廉洁，没有其它特殊的功绩。九年，因病罢官。他在家中上疏说：“圣人所赞美的事，为政之道最重要，其根本在于礼乐。《五经》主旨相同，而礼乐的功用尤其急需要发挥出来。孔子说：‘让国家百姓安定太平，没有比礼更好的方法；移风易俗，没有比乐更好的方法。’又说：‘所谓揖让而教化天下，就是指的以礼乐治天下。’先王为政，礼乐可以算是很兴盛了。孔子对子夏说：‘如能用礼修饰外在行为，用乐陶冶心性情操，我就满足了!，’又说：‘礼乐不兴起，那么刑罚就不会适度；刑罚不适度，百姓就会不知如何行动。’我认为汉应当制定礼乐，因此先帝圣明，多次下诏，感伤于礼乐的损坏残破，可是众儒生不通达，奏议之中有很多异议。我家几世为朝廷台臣宰辅，而大典未确定，我对此十分忧虑，寝食时也不忘此事。我已年老将死，真诚 希望能在死前见到礼乐确定下来。”十三年，和帝重又召拜他为太常。张奋又上疏说：“汉应当改制礼乐，用图画和文字明确下来。作为君王教化稳定后制作礼仪，功绩成就后制作音乐。我谨慎地列出三条关于礼乐的不同意见，希望交给有关部门，在规定时间加以考察审定。从前孝武皇帝、光武皇帝封禅时告诉上天大功告成，可是礼乐没有修定，这种行为（和应有的礼法）是不相符合的。先帝已下诏曹褒，（让他修订礼制），如今您只管奉行完成它，如同周公采取文王武王的为政方式，不是自己所制定的，确实没有什么可以怀疑的。（如果）长久保持谦逊的姿态（不改制礼乐），使大汉宏业不能因此当下有成就，就无法用来彰显祖宗的功德，建立起太平盛世的基业，成为后人效法的榜样。“”皇帝虽然认为他说得好，但还是没有实施行动。这年冬天，张奋又因病罢官。第二年，死在家中。

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14.写出了“官舍竹”不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等特点。（3分）表达了作者对官舍竹的喜爱与欣赏，以及对这种清高自赏的生活态度的赞美与追寻。（2分）
15.示例一：尾联表达了作者坚定的信念。表面上说明年即便是被移到其他地方去，依然不影响今年冬天在皑皑白雪之中看到青翠碧绿的官舍竹，（3分）实际上是 表明自己的心志，即便是被贬谪到更加偏远的地方，也不会丧失自己的本性与品格。（3分）
示例二：尾联表达了作者内心的不满。表面上说明年即便是被移到其他地方去，依然不影响今年冬天在皑皑白雪之中看到青翠碧绿的官舍竹，（3分）实际上是表达自己清高自守却屡遭排挤的愤懑之情。（3分）
示例三：尾联表达了两种不同的情感。表面上说明年即便是被移到其他地方去，依然不影响今年冬天在皑皑白雪之中看到青翠碧绿的官舍竹（2分）实际上是表明自己的心志，即便是被贬谪到更加偏远的地方，也不会丧失自己的本性与品格。（2分）当然，这其中也包含了作者内心不便明言的愤懑与不满——清高自守，却屡遭排挤。（2分）
16.（1）匹夫之有重于社稷也 （2）载舟覆舟 （3）惧满溢 (4)以先国家之急而后私仇也 (5)非常之谋难于猝发 (6)择善而从之 (7)术业有专攻 （8）泣孤舟之嫠妇 （9）则思无因喜以谬赏 （10）学而不思则罔
17.①自我意识强。他不想成为哥的影子，想做真实的自己。
②倔强任性。无论爹娘如何做，他都不承认自己是根生。
③敢于反抗。他为了自己的名字痛快地打了一场又一场架。
④善良孝顺。看到冯二婶投河，他幡然悔悟，不再与父母对抗。
（每点2分，其中概括1分，分析1分。其它答案言之有理亦可。）
18.①介绍哥哥的聪明懂事，从侧面衬托了弟弟与哥哥不同的独立性格，使弟弟的形象更加生动鲜明，具体可感。②为后文故事情节的发展做铺垫。后文根生的所作所为都是因为不想生活在哥哥的“影 子”里。③设置悬念，引出如影子一样存在并贯穿始终的“哥哥”，激发了读者的阅读兴趣。
（每点2分，其中作用1分，分析1分。其它答案言之有理亦可。）
19.①在人物塑造上，使人物形象更加丰满，更富感染力，弟弟看见冯二婶投河，回家后接受“根生”这个名字，表现出弟弟内心的善良。②在情节结构上，与前文大篇幅写弟弟不接受“根生”这个名字对比，意料之外，又在情理之中，引发读者思考。③在主题思想上，接受“根生”这个名字，正是作者主动妥协的过程，揭示出人与人之间既相互独立又相互包容的复杂关系。
（①②每点3分，第三点2分。其它言之有理亦可）
20.立意方向：
（1）从螃蟹的角度 立意，可提炼出以下主题：
A、同处困境，应互帮互助；
B、助人亦自助；
C、困于逆境者，须冷静，有群体意识，才易脱险境；
（2）从渔夫的角度立意，可提炼出以下主题：
A、小技巧带来大收益；
B、成功来源于对生活的观察；
C、要做生活的有心人； (61.240.237.53)

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