江苏省扬州市江都区实验初级中学2017-2018学年八年级下学期第一次月考语文试题
积累与运用
1. 下列各组词语中加点字字音完全正确的一项是（ ）
A. 骈进（pián） 酒酿（liàng） 剑拔弩张（nú） 无边无垠（yín）
B. 宽宥（yòu） 开小差（chā） 大义凛然（lǐng） 强聒不舍（guō）
C. 鄙薄（bó） 阐释（chǎn） 刹那（shà） 潜滋暗长（qiǎn）
D. 解剖（pōu） 热忱（chén） 晕圈（yùn） 汪洋万顷（qǐng）
【答案】D
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为酒酿（niàng）、剑拔弩张（nǔ）；B.应为开小差（chāi）、大义凛然（lǐn）；C.应为刹那（chà）、潜滋暗长（qián）；D.正确。
2. 下面句子中加点的词语运用正确的一项是：（ ）
A. 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
B. 电影《战狼2》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院竟出现一票难求的局面。
C. 当你对眼前的雄壮或伟大闭了眼，另一种味儿就在你的心头悄悄地潜滋暗长了。
D. 最近几年，各种各样的课程培训班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
【答案】A
【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。A.正确；B.“趋之若鹜”的意思是像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物，含贬义，用在此句不合语境；C.“潜滋暗长”的意思是在暗中不知不觉地生长，多用贬义；D.“汗牛充栋”指书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶，形容藏书非常多，属用错对象。
点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累、思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
3. 下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ）
A. 通过这次社会实践，使我对自然科学的兴趣更大了。
B. 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
C. 在旅游旺季到来之际，扬州通过并推广了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
D. 谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
【答案】C
【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.缺少主语，应删去“通过”或“使”；B.缺少宾语，在“肯吃苦”后边加“的精神”；C.正确；D.滥用否定词，应改为“谁也不能否认家长的这种做法是对孩子的关爱，但结果也许适得其反”。
4. 下列各项中分析正确的一项是（ ）
①当与书中各异的人和事交融时我们会发觉生命的深意。②走进图书馆，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。③因此，只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。④然后翻开书，进入思想的丛林，我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。

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A. “我们”是代词，“油墨”是名词，“走进图书馆”和“映照得明亮”都是动宾短语。
B. “当与书中各异的人和事交融时，我们会发觉生命的深意。”这个句子中，“人和事”作主语。
C. “只要我们常常置身于书的天地，我们的心灵就能得到寄托和重塑。”一句是条件关系的复句。
D. 将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是②①④③。
【答案】C
【解析】此题考查的面较广，有词性、短语类型、句子成分和排序。做该题时要全面考虑。A“走进图书馆”和“映照得明亮”都是动补短语；B.“当……时”是介词结构作状语；C.正确；D语段写了读书的过程，按先后顺序排列为②④①③。故选D。
5. 下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）
A. 议论性散文《宽容是一种爱》开头拈连小诗，引出中心论点：宽容是一种爱。
B. 《海燕》通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象描写，热情歌颂了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。文中还讽刺了象征恶势力的狂风、巨浪、闪电、雷声等。
C. 《白杨礼赞》的作者是茅盾，作者赞美白杨树，因为白杨树象征了我国西北共产党领导的抗日军民，象征了中华民族朴质、坚强，力求上进的精神。
D. 《敬业与乐业》作者梁启超，这篇演讲辞针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业是人类生活的不二法门”的论点，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
【答案】B
【解析】此题考查的是学生对文学常识和课文内容的识记、理解。要求学生在日常读书与学习中，注意多识记，多理解，这样才能轻松应对此种题型。B.“巨浪”象征的是广大人民群众的力量。
6. 根据拼音写汉字。
那杨柳湖pàn（____）的水国人家，那碧波深处的江花江草；园林台xiè（____）、寺观舫舟，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮kuò（____）都被蒙眬的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮yàng（____）着兰草花的幽香。每一个细节上，都把江南的文章做到了极致。
【答案】 (1). 畔 (2). 榭 (3). 廓 (4). 漾
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。注意“湖畔”不能写成“湖伴”；“台榭”不能写成“台谢”。
7. 默写。
①它没有婆娑的姿态，____________________________________ 。
②____________________________________________，草色入帘青。
③非澹泊无以明志，______________________________________。
④ ___________________________________，险躁则不能治性。
⑤ _____________________________________，好之者不如乐之者。
⑥ 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，_____________________。
⑦一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，_____________________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，______________________________。
⑧《马说》中，千里马被埋没的根本原因是_____________________________ 。
【答案】 (1). ①没有屈曲盘旋的虬枝。 (2). ②苔痕上阶绿 (3). ③非宁静无以致远 (4). ④淫慢则不能励精 (5). ⑤知之者不如好之者 (6). ⑥把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 (7). ⑦一个纯粹的人 (8). 一个有益于人民的人。 (9). ⑧食马者不知其能千里而食也
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意旋、虬、苔、淫、励、翡、粹几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
8. 根据下列材料，完成相关题目。
语文课上开展了“狼”专题学习活动，你积极投身其中：
（1）写出含有“狼”字的两个成语。_________、_________
（2）阅读下面两则材料，回答问题。
【材料一】近两年，内蒙古呼伦贝尔草原和锡林郭勒边境草原冬季遭受严重雪灾，常闹狼患，狼群一次咬死几十只甚至上百只羊的情况时有发生。由于尚未建立完善的赔偿机制，多数受损牧户只能“自认倒霉”，独自承担损失。牧民无奈，只好自想办法，阻止狼的袭击。
【材料二】专家认为，真正与狼相对应的“羊”其实应为野生黄羊。由于人类活动严重扰乱了黄羊的迁徙路线，导致黄羊种群数量急剧减少，从而使生物链中的“狼羊”数量严重失衡，狼为了生存，就只能改为袭击家养牲畜。
①以上两则材料进行探究活动，你得出哪些探究结果？（不少于两点）
____________________________________________________________________
②牧民老王因为自家的羊多次被狼咬死，损失惨重，产生捕杀狼的念头。针对他的想法，你该怎样有效地劝阻他呢？
_____________________________________________________________________
【答案】 (1). （1）狼狈为奸、狼狈不堪、狼子野心、狼心狗肺， (2). 如狼似虎、豺狼当道、引狼入室等。 (3). （2）①狼本性凶残，对人和牲畜造成极大的伤害；狼一般不会主动袭击人和牲畜；生态失衡，缺少食物，是狼袭击牲畜的主要原因等等。 (4). ②示例：王伯伯（叔叔）：你好！你家羊多次被狼咬死，我很理解你的心情，但狼是国家二级保护动物，对维持草原生态平衡有很大作用，捕杀狼会触犯国家法律，所以不能随意捕杀。你可以加固棚圈，勤加看护，使狼进不去，避免损失。
【解析】（1）本题考查学生对成语的掌握情况。作答时可依据自己的日常积累或是查成语词典的方法。有狼的成语的：狼吞虎咽、如狼似虎、鬼哭狼嚎、狼烟四起、狼狈为奸等。
（2）①本题考查学生的材料探究能力。作答此类题目时，认真阅读材料，结合题目的要求，找出材料中的关键词，即可作答。从这两则材料中可知狼的凶残，对人类造成的危害，也可知儿狼袭击牲畜的原因。②本题考查学生的语言表达能力。作答此类问，理由充分，说理有据有力，条理通顺即可。围绕“捕杀狼会触犯法律，应加强看护”来回答即可。
阅读诗歌，完成后面小题
题张十一旅舍三咏榴花
唐韩愈
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
9. 本诗第一句“五月榴花照眼明”是怎样写景的？请简要分析。

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10. 有人说，这首诗表达了诗人对清幽环境的喜爱之情；也有人说，表达了诗人怀才不遇之情。你对此有什么看法？请简要说明。
【答案】9. ①侧面烘托的手法②描写榴花不正面写，而从榴花给人的感受来写，侧面烘托出榴花的绚烂多姿。
10. （1）喜爱之情。五月里榴花开时，如火似霞，夺目耀眼，有的花已经结子，隐约枝头，苍苔斑驳，落英缤纷。可喜的是没有车马来践踏、碾压。表达了诗人对清幽环境的喜爱之情。（2）怀才不遇。以花开之美暗喻才华横溢，以“可怜此地无车马”来暗喻才华不被赏识而无法施展。表现了诗人对统治者不能慧眼识人才而自己怀才不遇的愤懑之情。
【解析】
9. 此题考查对诗句的理解。结合诗歌的有关内容具体分析该句所描述的内容，说说该句运用了怎样的表达技巧，营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。 “五月榴花照眼明”运用侧面描写的手法，生动形象地写出了榴花的晶莹、繁多与茂盛。寥寥数语就勾画出了五月里石榴花开时的繁茂烂漫景象，尤其“照眼明”三字，生动传神，诗人既写了花，也写了看花人的愉快心情。
10. 此题考查了分析作者的思想感情。题干明确了是结合后两句加以分析。后两句点明地点，这是生长在偏僻地方的石榴，没人去攀折损害他的花枝，殷红的石榴花繁多地落在青苔上，红青相衬，画面十分优美，使人觉得几多可爱和惋惜。其实诗人正是爱其无游人来赏，爱其满地“青苔”“绛英”，倘有人来赏，则车辙马蹄践踏得不堪了，还不如任其花开花落、果熟果烂，来得自然，委婉的表达了诗人孤独的心境。
阅读下面的文言语段，完成后面小题
东坡居士极不惜书，然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见过案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠（yuè）已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷，少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味，真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉？
（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）
【注】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。
11. 解释下列句中加点词的意思。
①不择精粗（________）
②虽谑弄皆有义味（_______）
③策之不以其道（________）
④屠自后断其股（________）
12. 下列各句加点的词用法相同的一项是（ ）
A. 然不可乞/怡然自得
B. 或终不与一字/一食或尽粟一石
C. 何陋之有/夫君子之行
D. 策之不以其道/盖以诱敌
13. 翻译下列句子
（1）此岂与今世翰墨之士争衡哉？
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
（3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
14. 黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”和刘禹锡把自己比作“神仙”一样吗？为什么？
【答案】11. (1). （1）选择 (2). ②即使 (3). ③驱使 (4). ④大腿 12. B
13. （1）这哪里是当今的翰林们能与他争高下的呢？ （2）这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。（3）想要跟普通的马一样尚且不可能，怎么能够要求它日行千里呢？
14. 不一样。苏轼因为为人率真（自己喜欢的书法从不给别人，酒量不大也要喝），书法技艺高超，被称为神仙中人。刘禹锡身居陋室，但安贫乐道、不慕荣利，自述陋室环境优美，交往的人物不俗，生活情趣高雅，自比为神仙。
【解析】选自《题东坡诗后》 作者：黄庭坚 年代：北宋
参考译文：
苏东坡平进极不吝啬自己的书法，但却不能求他书写，凡有求他写的，他都会严肃地批评他，有时还一字不给。元祐年间他在礼部任职，每次来见到桌上有纸，他会不择纸的好坏就在上面写上。他喜欢饮酒，落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有意味的，真是神人呀!这哪里是当世的翰林们能与他争高下的呢？
11. 本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。注意“策”是词类活用，名词用作动词，驱使的意思。
12. 此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.但是/……的样子；B.都是“有时”的意思；C.宾语前置的标志/的；D.按照/用来。故选B。
13. 本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“岂”，难道；“争衡”，争高下；“斯”，这；“惟”，只；“馨”，这里指品德高尚。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

阅读下面的文章，回答后面小题。
背书是写作的基本功
梁 衡
①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。
⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。

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15. 本文的中心论点是什么？
16. 简要分析文章第4段的论证过程。
17. 第5段主要运用了哪些论证方法，有什么作用？
18. 从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？
【答案】15. 背书是写作的基本功
16. 作者首先以一句俗语引出观点，然后列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点，最后以自己写作时遇到的情况反面论证观点。
17. 举例论证、引用论证，列举前人事例，论证了“古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作”的观点，使论证更具体，更有说服力。
18. 语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在强调背诵的基础上要进一步创新。
【解析】
15. 本题考查学生判断中心论点的能力。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。通读全文可知这篇文章的题目就是中心论点，即“背书是语文学习的基本功”。
点睛：此题考查学生对议论文中心论点的总结。中心论点的总结有以下方法：一是在原文中找，二是根据内容自己概括。中心论点在文中的位置一般有以下几种情况，一是文章题目，二是文章开头，三是文章结尾。
16. 本题考查论证过程的分析。分析议论文某一段的论证思路就要考虑作者的论点，考虑他用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。结合文章第四段内容来看，作者先以俗语引出观点，然后用举例论证的方法，从正反两方面来论证“背”这一积累过程的重要性。
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18. 本题考查阅读观点的表达。这是一道开放题，谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。围绕“语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在强调背诵的基础上要进一步创新”来回答即可。
阅读下面的文章，完成后面小题。
西湖的荷花
李新春
①“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，微雨还阴的天气，对于七月来说正是出门的好机会，空气里浮游着一层被雨荡涤一新的雾霭。伸手挥撩一把，居然活了，如绸纱沾水，舒缓柔情，又如青丝浮动，婉约飘逸，包围你于一片清凉的飒爽境地。湿衣看不见，落地听无声，不该是深藏古籍里宁静的诗情，而属于天下芸芸众生心有灵犀一点通的灵感。透过这层雾看西湖上下，好比戴了副墨镜看世界，有一种镜中望月的感受。
②青山翠树，亭阁塔宇，烟云流泻；小桥碧波，柳暗花明；逐波廋舟，绸伞纤女，楚楚妩媚。一景一物入眼来，一切蒙上了犹抱琵琶半遮面的未谙神秘。一个西湖就是一幅向世人敞开的古典而又摩登的山水写意经典长卷，沿着我们梦幻般的视野，淋漓尽致地铺陈于江南大地之上，收缩于瞬间心灵的意醉之间。
③走在苏堤上，人流如潮，使你难以想像怎么如此之多的人都来西湖，于是看景不如看人。在你与每一个衣着现代的人擦肩而过的时候，其实你也同隐藏于千年文明里的文人墨客贩夫走卒接踵摩肩而行。苏堤春晓，断桥残雪，南屏晚钟，雷峰夕照，平湖秋月，这诸多胜景只因赶不上季节和天时，不能一睹繁华。坐在湖岸边的石凳上小憩，发现那垂柳棵棵玉树临风，潇洒俊秀，颇有风度，丝丝柳条仿佛柔弱无骨地低垂，扭着细腰，招摇、摆动，如女子优美的长发，把一生的温柔、风流和多情飘然个漫天舞地。
④然而，更加吸引我的是这一片碧湖之上的荷花。这里没有接天莲叶无穷碧的迤逦连绵和蔚为大观，却如同一位固执的画者在这巨大的纸张上恣意地挥洒，东一片西一块，全凭率性而为，多了一些江南的清婉、隽秀之气。水中肥叶如扇，左摇右摆，憨态可掬，千点嫩红隐在其中，如千双纤纤素手，美玉天成，擎出水面，濯弄起一湖碧波涟漪。有的荷花开得热情奔放、无拘无束、倾其所有；有的半开半掩，羞涩腼腆；有的垂首兀立、春容含笑；有的三五成群、窃窃耳语；有的孑然一身、高傲冷漠、孤芳自赏；有的出淤泥而不染，立于高处凝神眺望，望断秋水；有的隐匿于荷叶碧波之间，静静做着一场春梦，埋藏一世荣华；有的冰清玉洁，天然雕饰；有的粉黛繁华，艳若桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳。夏风吹来，这西湖便成了盛极一时的大舞台，花枝摇曳，碧叶依依，正如从大唐盛世的一首《霓裳羽衣曲》的古典悠远中走出一群衣容辉煌的少女，翩翩起舞，裙袂飞扬，自然如泉水流淌，空灵如鸿羽飘旋，在无数游者视野里舞出好个歌舞升平的盛况。
⑤十里长堤，慢慢走来，十里荷花，十里荷香，恬静淡雅如蝶翼翕动，似熹风猝涌，扑跌入怀中，无限清逸、爽朗，就像啜了一口地道的信阳毛尖茶，心胸肺腑里鲜活地走了一遭，滋润了一道，心神就醉在那一心一意的自在里。整个的我就成了一首侠骨柔肠的抒情诗，诗情和画意一起疯长。此时每一颗观荷的心就是含苞素荷一朵，未定何时会砰地一声花开蕊吐，绽放成一片美景，一片叶子就是一个奇思妙想，一朵荷花就是一个警言譬喻。十里泛荷，十里的锦言绣句波光涌动，只恨脚下太慢，读不尽这风情万种。
⑥这样，忽然想起家乡虽然水域丰富，但绝少有这一泓碧波千点红的景象，没有植荷种菱的习惯，便偷偷采了一个成熟的莲蓬装进口袋，希望来年在老家某处水域也能长出一片新荷来！
(选自《文苑 经典美文》)
19. 文章题目是“西湖的荷花”，可前两段花很多笔墨写“西湖”而不写“荷花”，有什么的作用？
20. 试对文中画横线的句子进行赏析。
21. 作者笔下的荷花具有哪些值得你学习的品质？试结合具体内容作简要分析。
22. 文章末尾写作者“偷偷采了一个成熟的莲蓬装进口袋”，结合原文，谈谈你对作者的采莲蓬的举动的理解。
【答案】19. （1）作者采用衬托的手法，以“西湖”的美衬托下文“荷花”的别致，（2）奠定了全文的感情基调，（3）写“西湖”为下文写“荷花”作铺垫，（4）体现了作者大胆而精巧的构思。
20. 运用比喻、拟人的修辞，生动形象地描绘了十里长堤的荷花的恬静淡雅，给人清逸爽朗之感，表达了对荷花的喜爱、陶醉之情。（意对即

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