2017学年第二学期杭州市高三年级教学质量检测
语文试题参考答案及评分标准
一、语言文字运用（共20分）
1.C 2.D 3.B 4.C
5.示例：（1）想要学问长，身体先练壮。（2）天天锻炼身体好，不让学弟学妹嘲笑！
（3分。内容合理1分，语言活泼鲜明2分）
6.①大爷您好，我是光明中学的刘新。社区前几天联系过您。
②您今年高寿？最近身体怎么样？有什么困难没有？
③大爷，快别这么说！我看您精神蛮好的，年纪大起来，身体有些不舒服是正常现象。您为社会作了许多贡献，还有不少人生经验值得我们学习。我们来帮助您是应该的，别客气。
（6分。每小题两分，符合语境和情理1分，语句连贯得体1分）
二、现代文阅读（共30分，其中选择题每小题3分）
7. B 8. D
9.缘起不同：前者源于叙述者的判断失误，觉得写作无从着手，不得不出现空白；后者源于艺术家自觉的艺术追求。结果不同：前者没有反映思想史的真实，使得叙述不连贯，也不能给人以深刻的意味；后者蕴涵了丰富的内容，给读者留下了体验和想象的空间，凸显了意趣。
（4分。每点2分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
10. （1）柯利蒂不想跟卡尔德隆搭腔，也许孩子的话题带给她苦恼，不想回答。
（2）柯利蒂不关心蝴蝶死活，对蝴蝶残破惨状感到恶心，也隐含着对卡尔德隆的反感。
（4分。每句2分，合乎情理即可）
11. ①准确刻画人物形象，表明卡尔德隆无意伤害蝴蝶；②情节上，为下文卡尔德隆出现蝴蝶的幻觉，“以为自己被蝴蝶攻击”作铺垫；③对蝴蝶惨状的细致描写对读者造成冲击，引发人们多方面的思考。
（4分。每点2分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
12.①模糊了生活和幻想的界限，分不清是蝴蝶还是孩子，使小说具有魔幻色彩，亦真亦幻，令人回味无穷。②与开头相呼应，使小说结构严谨。③结尾戛然而止，具有开放性的理解，给读者以巨大的想象空间，引发读者对小说人物和主题的深度思考。
（6分。每点2分，分析合理即可，有欠缺酌扣）
13.孩子的角度：孩子犹如蝴蝶，美丽可爱，向往自由，但也脆弱异常，经不起伤害。家长的角度：关心孩子的生活，却不了解孩子的心；对孩子的爱也可能是一种束缚，一种伤害……
（6分。结合文本、分析合理各3分，有理有据即可，有欠缺酌扣）
三、古代诗文阅读（共40分，其中选择题每小题3分）
14.D 15.C 16. C
17.去营数百步下马/潜听得其军号/因上马历营/若警夜者/有不如法/往往挞之/具知敌之情状而还
(3分。对两处1分，错一处扣1分)
18.（1）敌众我寡，（我们）不能在平坦的地方布置战阵，此处以东十里地有一个叫渭曲的地方，可以先占据那里等待高欢的人马。
（2）宇文泰没有听取意见，带领军队回到了渭南，那些被征的士兵刚到，就让他们在
交战的地方每人栽种一棵柳树，以纪念这场战役的胜利。
（8分，每句4分，意思符合即可，有欠缺酌扣）
19. 惜别惆怅 宽慰勉励
（2分。意思符合即可）
20. “行人”句写田氏遭贬远行，羡慕南归雁春又能北返，表明田氏北返无期。诗人采用虚写的手法，通过想象田氏被贬后的境况，落笔对方却表现自己对朋友的关切。“远树”句落笔为苍梧的树，树尚且思念北地的春，更何况被贬到远在西南边陲苍梧的朋友呢。此句巧妙含蓄，借树写人，想象朋友的情状，又表达了诗人的情感。

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（6分。每句3分，需赏析诗句、把握感情，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
21.安贫乐道 （2分）
22.仁者追求的是道义和真理，其中有无尽的快乐，因而拥有安定、和乐的心境；不会像众人那样受到外物的牵累，为细琐小事而烦恼忧愁。
（4分。从仁者和不忧两个角度分析，各2分。意思符合即可）
23.（1）言笑晏晏 不思其反 （2）无求生以害仁 有杀身以成仁
（3）蓝田日暖玉生烟 只是当时已惘然 （4）诵明月之诗 歌窈窕之章
（5）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
四、作文（60分）
24. 按高考作文评分标准，分五等评分。
一等:51——60分
二等:45——50分
三等:39——44分
四等:33——38分
五等:32分以下 (122.240.200.200)

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