浏览完整试题C. 向年轻人传播传统文化，需要具体路径，要重视观赏体验迎合年轻人趣味。 D. 将艺术审美与娱乐表达融合进行全新呈现是传统文化现代表达的全部内涵。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章第一段通过观照文化现实，引出了本文关于优秀传统文化传承的论题。 B. 文章以热播节目《七十二层奇楼》为例来阐释观点，论据典型，说服力强。 C. 文章围绕传统文化传承之道，主要分析了文化传承断档的原因和解决办法。 D. 最后两段强调传统文化的传承需要现代表达，态度鲜明，有很强的针对性。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 即使让今天的年轻人重新回到私塾学习，也难以让他们接受和热爱传统文化。 B. 如果传统文化具有足够的魅力，年轻一代对传统文化的接受度就能不断上升。 C. 提升对传统文化的关注度是传承的前提，说教套路不是传统文化的传承之道。 D. 只有扬弃继承和转化创新中华优秀传统文化，才能让其在当代迸发生命活力。 【答案】1. A 2. C 3. B 【解析】 1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中B项，一是“只要……就”逻辑关系错误，原文是“只有……才”；二是以偏概全，除了“不断创新现代表达形式”，还有“不断赋予新的时代内涵”。C项，“迎合年轻人趣味”曲解原意。D项，根据原文，传统文化的现代表达包括摆脱套路和全新呈现两个方面。 2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中C项，“重点分析了文化传承断档的原因”错误，重点分析的是“传统文化的现代化传承之道”。 3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中B项，“如果传统文化具有足够的魅力”不合原意，文中有“并非传统文化的魅力不够”。 点睛：归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。 （二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 芭蕾之葩 李金安 清晨，她轻轻推开窗户，地中海的景色仍是那样迷人，听到一串润湿的莺啼，她感到恍若长江边飘柔的柳絮拂面，那里曾有母亲熟悉的呼唤。 她回到了故国。芭蕾舞学校考场，她在观看考生的即兴舞蹈表演……今天在进行面试。一个考生刚刚离去，她对旁边的同事悄悄地说：‚但愿下一个考生不会使我失望。 又进来一位考生，身着素色圆领抽带短袖套衫，亭亭玉立在面前真像春天山野间一株杏树。她看看手中考生登记表：‚姓名，金春杏。考生微微鞠躬：‚18号，金春杏。她仍是柔和的声调：‚……你热爱芭蕾艺术，你对芭蕾艺术肯定有相当的感受，在芭蕾艺术史上你对哪位演员评价较高？ ‚我非常崇敬俄国的巴芙罗娃。 ‚为什么？ ‚她把本属于贵族和帝王的艺术，带给了美洲城镇和乡村的普通观众。 她嘴角微微现出笑意：‚咱们这个芭蕾舞学校平时训练是很艰苦的，纪律是很严格的，如果在上课、训练时间因私事外出，那是会被除名的。比如有一天你正在紧张的训练，有人告诉你，从火车站打来一个电话，你母亲从农村来看你，刚下火车，让你去火车站接她，你去不去？与其他考生回答相反：‚我当然去。‚那你会被淘汰的。 ‚我接受。 ‚为什么？ ‚因为我认为，在广阔的社会空间，仍然有体现我生存价值的方式。 乔茜：‚很好! 五天后，芭蕾舞学校通知金春杏被录取了。 在旭日、花丛中叠映出来的舞蹈训练室，学员们在做倒三角、鹤立式造型……训练结束时，乔茜掏出手帕在金春杏额头上擦了一下汗：‚明天就要正式排练《向往》舞剧（女儿拯救母亲逃离水灾越过雪山奔向太阳村的故事）了。你是主角，你一定要准确理解剧中的精神境界、寓意。金春杏双眼闪烁着泪花。 ……疏密有致的树木点缀的雪山上，一群白天鹅振翅起舞、回旋、飞翔……乔茜唤回领头的白天鹅：‚要使‘凌空越’饱满、充盈，心魂里必须首先怀着崇高的向往。……就像音乐韵律是舞蹈精灵中不可分割的一部分一样，就像任何美德都是生命的组成部分一样。 一年后，乔茜在患严重眼疾期间，没有停止她的《芭蕾艺术史》的写作，以至双目失明了。 屋外，洁白洁白的雪在飘洒着。金春杏握着乔茜的手：‚妈妈，让我的眼睛与您的生命融为一体吧，从现在起，您就是我的第二个母亲。妈妈，告诉我，您的《芭蕾艺术史》还有多少没有完成？ 她激动地拥抱着金春杏，泪水纵横：‚只剩下最后一部分‘以交响乐芭蕾为主的现代芭蕾’的尾声了。 春花流水与秋果银雪变换中，她向金春杏叙述着什么，金春杏翻阅着资料，敲击着电脑键盘…… 一群天鹅不断变换队形。舞台上悬挂的巨型画板上映出鲜红大字：‚庆祝芭蕾舞剧《向往》成功演出一周年……在白天鹅的倩影中绽开的冰山上的雪莲花终于停留在饱满的大和弦上……暴风雨般的掌声，金春杏领头多次谢幕。 乔茜被人搀扶着走上舞台，激动地向金春杏献上一束鲜花：‚前几天，有一位西方绅士，以优越的条件招聘你去欧洲一个最负盛名的芭蕾舞剧团，还要把你培养为世界级的芭蕾皇后，被你用一句话拒绝了，那是一句什么话？ ‚妈妈，您知道了？其实，那是您说过的一句话：挚爱母亲或是背叛母亲，是测试一个人人性优劣的试金石。 《芭蕾艺术史》终于潇洒、飘逸地画上了句号。 天有不测风云，乔茜又患绝症，她口述几句话，让春杏编印在《芭蕾艺术史》的扉页上：‚谨将此书献给我一生最挚爱的女儿金春杏。 乔茜在白天鹅叠变的光色中溘然辞世。正式出版问世的《芭蕾艺术史》扉页上，只出现了这么两句怀念作者的诗：‚她用热血培育了一朵朵芭蕾之葩，她并没有离开我们，她不过是化作一只白天鹅永恒地在天地间展翅翱翔。
展开余下试题《向往》正在演出，皑皑冰山骤然绽开朵朵洁白美丽的雪莲花…… （有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说主要讲述金春杏成功演出《向往》，与乔茜结为母女的故事，金春杏的成长与乔茜的命运融为一体，相互映衬。 B. 小说善于刻画人物，以春天山野间的杏树为喻写金春杏的美，给人想象空间，同时善于在情节展开中表现金春杏的美。 C. 金春杏被录取的原因不仅仅是她对舞蹈艺术的理解，更重要的是，她冒着被淘汰的危险接来从农村进城的母亲的果决与勇气。 D. 小说没有曲折的情节，平铺直叙，按时间顺序叙述故事，场景描写感人，人物形象散发出人情美、人性美的魅力。 5. 小说的景物描写有实有虚，富有表现力。请赏析下面两处景物描写。 （1）屋外，洁白洁白的雪在飘洒。 （2）皑皑冰山骤然绽开朵朵洁白美丽的雪莲花„„ 6. 小说开头“那里曾有母亲熟悉的呼唤”看似不经意的一笔，却是理解这篇小说的关键。请结合作品进行分析。 【答案】4. C 5. （1）写自然雪景，是实写，突出雪花的洁白飘洒之美，烘托金春杏情感的纯洁质朴之美。（2）写剧中景象，是虚写，表现舞剧的艺术之美，烘托剧中的情感之美；同时象征或暗喻金春杏、乔茜之间的母女情深及品德高洁的人性之美。 6. （1）暗示行文的线索。小说情节围绕“母亲的呼唤”展开。乔茜回国、金春杏考试、《向往》演出、金春杏拒绝欧洲芭蕾剧团、母女情深等情节都暗扣“母亲的呼唤”这一线索。（从“引出下文”角度分析也可）（2）塑造人物形象。人物的活动与情感紧紧围绕“母亲的呼唤”发展，表现人物的内心世界与情感。（3）蕴含小说的主题。金春茜、乔茜之间的故事，凸显母女挚爱情深的美好情感，表现诚信纯洁的品德。 【解析】 4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AB项考核手法，C项考核内容，D项考核情节，其中C项，以虚为实，将考题当作事实。 5. 试题分析：这是一道赏析文中的景物描写的作用的题目，题干要求从虚实的角度分析，然后分析艺术效果，（1）句写自然雪景，是实写，突出雪花的洁白飘洒之美，烘托金春杏情感的纯洁质朴之美；（2）句写剧中景象，是虚写，表现舞剧的艺术之美，烘托剧中的情感之美；同时象征或暗喻金春杏、乔茜之间的母女情深及品德高洁的人性之美。 6. 试题分析：这是一道分析文中的某情节的作用的题目，要求回答小说开头“那里曾有母亲熟悉的呼唤”，注意从结构、人物的塑造和主旨的表达的角度分析，从结构看小说情节围绕“母亲的呼唤”展开，乔茜回国、金春杏考试、《向往》演出、金春杏拒绝欧洲芭蕾剧团、母女情深等情节都暗扣“母亲的呼唤”这一线索；从人物塑造的角度看，人物的活动与情感紧紧围绕“母亲的呼唤”发展，表现人物的内心世界与情感；从小说的主旨的角度看，金春茜、乔茜之间的故事，凸显母女挚爱情深的美好情感，表现诚信纯洁的品德。 点睛：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。 （三）实用类文本阅读 阅读下面的文字， 材料一： 正值黑龙江省秋粮销售期，富锦市种粮大户柳军力刚把今年种的1545亩水稻卖完，每亩收益约400元，明年他准备再流转一部分土地，扩大规模。 近些年来，农村年轻人出去打工，还有的陪子女进城读书，劳动力逐渐减少。柳军力的1545亩水田就是从六十多户农民那里流转来的。柳军力说，规模连片经营不仅铲除田埂，增加了可种植庄稼的面积，而且还便于大型机械作业和新品种的集中推广。 为推动土地适度规模经营，黑龙江省建立了县、乡、村三级农村土地流转服务平台。在同江市土地流转服务中心，一块大屏幕上滚动着待流转的土地信息，面积、户主、位置、价格一清二楚。 （摘编自新华社2017年11月17日《土地流转种“特色”让黑土生“金”》） 材料二：
注：土地流转是指土地使用权的流转，即农村土地集体所有制条件下，拥有土地承包经营权的农户保留承包权，将土地经营权（使用权）通过政府批准转让给其他农户或经济组织。 材料三： 随着我国土地确权以及土地法修正等工作的完成，从土地的征收（流转）程序、定价、交易等各方面进行制度完善，以保障土地的顺利流转，从而可以为个人或企业进行土地流转扫除障碍。 土地流转催生种植产业链投资机遇。首先，土地价值重估。土地价值重估主要从两个方面来强化：一是土地的流动性增强；二是土地的金融属性彰显。其次，土地经营规模扩大。随着土地流转政策的不断落地，参与土地流转的个人或企业将有机会扩大土地经营规模，实现业务扩张并推动业绩增长。第三，农业服务业务有望快速发展。随着农业技术和管理水平的提高，我国家庭农场、农业合作社等规模化经营主体的量也会持续增长，并产生巨大的农业服务需求，发展空间广阔。 （《摘编自“中国产业信息网”》） 材料四： 日本、韩国经过土地改革平均地权后，农地一直是私有化的。工业化以后，几乎没有进城农户会卖掉自己的土地，因为土地资源有限，货币超发是普遍的，卖地收入存于银行就会贬值。因此，农村土地买卖很不活跃，农村土地分散在大量进城农户手中。种植户要种好地，就需要对地块进行调整，对土地进行基础设施建设，但由于租地佃户的土地租金不高，进城农户一般不同意种植户（佃农）动地，农村种植户不仅存在难以扩大种植规模以形成规模经营的难题，而且存在土地产权整合困难所导致的严重的生产不便利问题。日、韩都通过纵向的综合农协来形成垄断性的农产品供给体系，并且为农业提供了大量补贴，但粮食自给率却只占需求的1/3左右，农产品价格远高于国际市场。 （摘编自贺雪峰《论农村土地集体所有制的优势》，《南京农业大学学报•社会科学版》2017年第三期） 7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 A. 柳军力准备再流转一部分土地，说明土地流转推动土地适度规模经营，利于农村种植户增加收入。 B. 规模经营主体经营的土地可能是自己承包来的，也可能是自己直接到其他承包户那里租赁来的。 C. 近年以来，我国农村耕地流转面积稳步增长，从2007年的0.64亿亩增加到2016年的4.71亿亩。 D. 在日本、韩国农村，土地买卖很不活跃，因为土地资源稀缺，进城农户持有土地就可以保值。 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是 A. 建立县、乡、村各级农村土地流转服务平台，信息公开透明，有助于增强土地的流动性，保障土地的顺利流转。 B. 在我国农村，土地实行集体所有制，农户的土地使用权可以流转，但土地承包经营权不能自由转让给他人或组织。 C. 我国大部分承包农户没有进行土地流转，自己生产，但为提高农业效益，现代农业需要把土地集中给少数人经营。 D. 留在农村但不经营土地的农民，成为服务主体，为土地经营者提供服务，将对中国农业现代化产生非常深远的影响。 E. 随着农村土地制度的不断完善，进城农民的土地权益得到保障，留村务农或从事服务业也可以获得较多收益。 9. 根据上述材料，概括说明我国与日本、韩国处理农村土地细碎化问题的不同。
展开余下试题【答案】7. B 8. BD 9. ①我国：实行土地流转政策，以适当扩大土地经营规模。②日本、韩国：通过纵向的综合农协形成垄断性农产品供给体系，为农业提供大量补贴。 【解析】 7. 试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“自己直接到其他承包户那里租赁”错误，需通过政府批准。 8. 试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，经营权可以转让；D项，不仅是为土地经营者提供服务。 9. 试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答我国与日本、韩国处理农村土地细碎化问题的不同，注意根据文中的句子“随着我国土地确权以及土地法修正等工作的完成，从土地的征收（流转）程序、定价、交易等各方面进行制度完善，以保障土地的顺利流转，从而可以为个人或企业进行土地流转扫除障碍”“日、韩都通过纵向的综合农协来形成垄断性的农产品供给体系，并且为农业提供了大量补贴”概括答题要点。 点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 谢铎，字鸣治，浙江太平人。天顺末进士。改庶吉士，授编修，预修《英宗实录》。性介特，力学慕古，讲求经世务。 成化九年校勘《通鉴纲目》，上言：‚今天下有太平之形，无太平之实，因仍积习，废实徇名。曰振纲纪，而小人无畏忌；曰励风俗，而缙．绅．弃廉耻。饬官司，而污暴益甚；恤军民，而罢敝益极。减省有制，而兴作每疲于奔命；蠲免有诏，而征敛每困于追呼。赏竭府库之财，而有功者不劝；罚穷谳覆之案，而有罪者不惩。是则诚可忧也。愿陛下以古证今，兢兢业业，然后可长治久安，而载籍不为无用矣。帝不能从。 时塞上有警，条上备边事宜，请养兵积粟，收复东胜、河套故疆。又言：今之边将无异晚唐债帅败则士卒受其殃捷则权豪蒙其赏且克侵军饷办纳月钱三军方怨愤填膺孰肯为国效命者语皆切时弊。秩满，进侍讲，直经．筵．。遭两丧，服除，以亲不逮养，遂不起。 弘治初，言者交荐，以原官召修《宪宗实录》。三年擢南京国子祭酒。明年谢病去。家居将十年，荐者益众。会国子缺祭酒，部议起之。帝素重铎，擢礼部右侍郎，管祭酒事。屡辞，不许。时章懋为南祭酒，两人皆人师，诸生交相庆。居五年，引疾归。 铎经术湛深，为文章有体要。两为国子师，严课程，杜请谒，增号舍，修堂室，扩庙门。置公廨三十余居其属；诸生贫者周恤之，死者请官定制为之殓。家居好周恤族党，自奉则布衣蔬食。正德五年卒。赠礼部尚书，谥文肃。 （节选自《明史•谢铎传》） 注：公廨，旧时官员办公的场所。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 今之边将/无异晚唐/债帅败则士卒受其殃/捷则权豪蒙其赏/且克侵军饷办/纳月钱三军/方怨愤填膺/孰肯为国效命者 B. 今之边将/无异晚唐债帅/败则士卒受其殃/捷则权豪蒙其赏/且克侵军饷/办纳月钱/三军方怨愤填膺/孰肯为国效命者 C. 今之边将/无异晚唐/债帅败则士卒受其殃/捷则权豪蒙其赏/且克侵军饷/办纳月钱/三军方怨愤填膺/孰肯为国效命者 D. 今之边将/无异晚唐债帅/败则士卒受其殃/捷则权豪蒙其赏/且克侵军饷办/纳月钱/三军方怨愤填膺/孰肯为国效命者 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 庶吉士，亦称庶常，是明、清时翰林院内的短期职位。由进士当中选择有潜质的人担任，为皇帝近臣，负责起草诏书，有为皇帝讲解经籍等责。 B. 缙绅，原意是插笏（古代朝会时官宦所执的手板，有事就写在上面，以备遗忘）于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称。明代属于特权阶层。 C. 经筵，汉唐以来帝王为讲论经史特设的御前讲席。宋代始称经筵，讲官以翰林学士或他官充任或兼任。明代每日一小讲，每旬一大讲，制度化。 D. 诸生，汉时指儒生，明清时指经考试录取而进入各级学校学习的生员，不包括在太学学习的生员。如《送东阳马生序》中的“今诸生学于太学”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 谢铎淡泊做官。他因为亲不及养，在服丧结束后不去就职；曾称病辞去南京国子祭酒；后被提拔为礼部右侍郎，推辞不掉才勉强答应。 B. 谢铎敢于直言进谏。他借助校勘《通鉴纲目》的机会，提醒皇帝当今天下太平只是有名无实，要以古鉴今，兢兢业业，不要废实徇名。 C. 谢铎关心边境安危。他条陈上疏边防措施，建议朝廷养兵积粟，收复疆土；同时指出戍边将帅营私是导致三军怨愤的原因，切中时弊。 D. 谢铎自律有仁德之心。他生性孤高，不随流俗；作为国子师，他杜绝私人请托，生活简朴布衣蔬食，却喜欢体恤周济聚居的同族亲属。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）饬官司，而污暴益甚；恤军民，而罢敝益极。 （2）置公廨三十余居其属；诸生贫者周恤之，死者请官定制为之殓。 【答案】10. B 11. D 12. D 13. （1）整饬官吏（或官署、吏治），可是贪污暴虐更加厉害；抚恤军民，可是疲劳困敝更加严重。（2）安排三十多间办公用房让他的下属使用；贫困的生员就周济体恤他们，生员死了的就请示官府确定仪制给他们殓葬。 【解析】 10. 试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中边将“无异债帅”，表示两类人的比较；“败则……捷则……”“克侵军饷/办纳月钱”句式整齐对称。 点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。 11. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，“不包括”错误。 12. 试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项，“生活简朴……同族亲属”不是在“为国子师”期间，而是在“家居”即辞去官职在家里闲住时。 13. 试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，饬：整饬；污
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