北京市一五九中学2017-2018学年度第二学期期中考试
高二年级语文学科试题
班 姓名 学号 得分
考生须知 1.本试卷共8页，共8道大题，26道小题。考试时间150分钟，试卷满分150分。
2.除特别说明外，试卷答案一律填涂在答题卡或书写在答题纸上。
3.选择题用2B铅笔在答题卡上作答，其他试题用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。
第Ⅰ卷（50分）
一、语文基础知识：（每题3分，共24分。请将答案填涂到答题卡上。）
1．下列词语字音、字形均无误的一项是
A. 廿七niàn 讥诮qiào 锲而不舍qì 一愁莫展 诙谐
B. 打诨hùn 胡诌zōu 鸟窠kē 寒喧 游刃有渔
C. 古刹shà 倔强jué 驯服xùn 恶耗 颐指气使
D. 尽管jǐn 苗圃pǔ 羞赧năn 安然无恙 准备就绪
2．下列依次填入横线处的词语， 恰当的一组是
①他事先没有充分调查研究， 做出了错误的结论。
②虽然他尽了最大的努力，还是没能 住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。
③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都__ _了。
④应该以实际运用能力来 我们的学习效果。
A. 以至 遏制 溶解 考察
B. 以至 遏止 融解 考察
C. 以致 遏制 融解 考查
D. 以致 遏止 溶解 考查
3．下列各句中，没有语病的一句是
A．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
B．我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品。
C．可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未能完篇，就过早地离开了我们。
D．观察员们认为可以提前结束这一地区战争状态的报告是有根据的。
4．下列表述有误的一项是
A．陶渊明，东晋诗人，世称靖节先生。《归去来兮辞》通篇以“今是而昨非”为抒情主线，抒发了他辞仕归隐的情志。
B．韩愈，字退之，世称昌黎先生。他成功倡导古文运动，为唐宋八大家之首。
C．荀子是春秋后期杰出的思想家，他发展了古代的唯物主义思想。他反对天命、鬼神的迷信之说，提出了“性善”的思想，强调教育和后天学习的重要性。
D．契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家。《装在套子里的人》生动刻画了一个有着古怪的行为、偏执的心理的可怜形象别里科夫，是世界文学长廊中的一个典型形象。
5．对下列句中加点的词的解释错误的一项是（ ）
A假舆马者，非利足也 利：对……有利
B不积小流，无以成江海。 无以：没有用来……的（办法）
C．假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳
D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也 一：专一
6．下列加点词语解释全都正确的一项是
木欣欣以向荣 连词， 并且
A．以 农人告余以春及 介词，把
去以六月息者也 介词，凭借
御六气之辩，以游无穷者 连词，来
吾尝终日而思矣 连词，表修饰
B．而 则知明而行无过矣 连词，表递进
青，取之于蓝而青于蓝 连词，表转折
蟹六跪而二螯 连词，表并列
君子生非异也，善假于物也 介词，表被动
C．于 贫者语于富者曰 介词，对，向

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冰，水为之，而寒于水 介词，比
是鸟也，海云则将徙于南冥 介词，在
之二虫又何知 代词，此
D．之 奚以之九万里而南为 代词，它
悦亲戚之情话 助词，的
感吾生之行休 助词，用在主谓之间，取消句子的独立性
7．下列没有通假字的一项是（ ）
A．君子生非异也 B．则知明而行无过矣
C．审容膝之易安 D．善刀而藏之
8．下列各组句式不相同的一项是
A．背负青天，而莫之夭阏者 B． 去以六月息者也
乐夫天命复奚疑 舟遥遥以轻飏
C．农人告余以春及 D．吾长见笑于大方之家
青取之于蓝，而青于蓝 既自以心为形役
二、阅读下面的文字，完成9——11题：（8分）
我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。
我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢!
9．结合上下文来看，画线句子反映的是( )（3分）
A．沙皇专制统治的长期性、残酷性。 B．沙皇统治剥夺了孩子们享受完全自由的权利。
C．对少年的美好生活的眷恋。 D．一个人必须善于应付不同的场合才能生存。
10．为什么说“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”？（2分）
11．“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”这句话有什么深刻内涵？（3分）

三、12.默写：（每空1分，共8分）
（1） ，鸟倦飞而知还。
（2） ，抚孤松而盘桓。
（3） ，知来者之可追。
（4） ，去以六月息者也。
（5）故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。
（6） ，不能十步； ，功在不舍。
四、微写作（10分）
13.从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
①四月，春光正好。请你在微信朋友圈里发一个邀约的帖子，召唤朋友们一起踏青访春。要求描写生动，有感染力。
②高考临近，你的朋友信心不足，情绪有些波动。请你写一段文字，劝勉你的朋友。要求恰当引用名言警句，语言得体，有说服力。
③请从你看过的名著中的人物里任选一位，写一段文字，表达你的敬仰之情。要求感情真挚，富有文采。
第Ⅱ卷（50分）
五、本大题共5小题，每小题3分，共15分。阅读下面文言文，回答14—18题。
仇览字季智，陈留考城人也。少为书生淳默，乡里无知者。年四十，县召补吏，选为蒲亭长。劝人生业，为制科令，至于果菜为限，鸡豕有数，农事既毕，乃令子弟群居，还就黉学。其剽轻游恣者，皆役以田桑，严设科罚。躬助丧事，赈恤穷寡。期年称大化。览初到亭，人有陈元者，独与母居，而母诣览告元不孝。览惊曰：“吾近日过舍，庐落整顿，耕耘以时。此非恶人，当是教化未及至耳。母守寡养孤，苦身投老，奈何肆忿于一朝，欲致子以不义乎？”母闻感悔，涕泣而去。览乃亲到元家，与其母子饮，因为陈人伦孝行，譬以祸福之言，元卒成孝子。
时考城令河内王涣，政尚严猛，闻览以德化人，署为主簿。谓览曰：“主簿闻陈元之过，不罪而化之，得无少鹰鹯之志邪？”览曰：“以为鹰鹯不若鸾凤。”涣谢遣曰：“枳棘非鸾凤所栖，百里岂大贤之路。今日太学曳长裾，飞名誉，皆主簿后耳。以一月奉为资，勉卒景行。”
览入太学，时诸生同郡符融有高名，与览比宇，宾客盈室，览常自守，不与融言。融观其容止，心独奇之，乃谓曰：“与先生同乡壤，邻房牖，今京师英雄四集，志士交结之秋，虽务经学，守之何固?”览乃正色曰：“天子修设太学，岂但使人游谈其中！”高揖而去，不复与言。后融以告郭林宗，林宗因与融赍刺就房谒之，遂请留宿。林宗嗟叹，下床为拜。
览学毕归乡里，州郡并请，皆以疾辞。虽在宴居，必以礼自整。妻子有过，辄免冠自责。妻子庭谢，候览冠，乃敢升堂。家人莫见喜怒声色之异。后征方正，遇疾而卒。 （节选自《后汉书》）
14．下列句中加点词的解释，不正确的一项是
A．苦身投老 投：接近
B．政尚严猛 尚：尚且
C．虽务经学 务：致力
D．虽在宴居 宴：安闲
15．下列句中加点词的意义与用法，相同的一组是
A．母闻感悔，涕泣而去 B． 闻览以德化人
置杯焉则胶，水浅而舟大也 怀良辰以孤往
C． 林宗因与融赍刺就房谒之 D．候览冠，乃敢升堂
送之至湖口，因得观所谓石钟者 问今是何世，乃不知有汉
16．下列各句括号中是补出的文字，意思不符合原文一项是
A．其剽轻游恣者，皆役（之）以田桑。
B．因为(元)陈人伦孝行。
C．今日太学（其人）曳长裾，飞名誉，皆主簿后耳。
D．高揖而去，不复与(览)言。
17．以下句子分别编为四组，全都能表明仇览重视教育感化的一项是
① 劝人生业，为制科令，至于果菜为限，鸡豕有数。
② 农事既毕，乃令子弟群居，还就黉学。
③ 此非恶人，当是教化未及至耳。
④ 譬以祸福之言，元卒成孝子。
⑤ 天子修设太学，岂但使人游谈其中。
⑥ 妻子有过，辄免冠自责。
A ①②④ B ②③④ C ③⑤⑥ D ①⑤⑥
18．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是
A．仇览为官，采取有效措施，发展生产；重视教化，使被母亲控告不孝的陈元成为孝子。
B．王涣对仇览不治罪而感化陈元的一类做法不满，于是仇览离任去太学学习。
C．仇览在太学坚定心志专心学习，当时游谈成风，他不参与，使郭林宗由衷钦佩。
D．仇览学毕回乡，看重操守，不愿做官，居家严格要求自己和妻子儿女。
六、本大题共2小题，共12分。
19．用斜线（/）给下面未加标点的文言文断句（5分）
夫苟其挫而不退矣，则小逆之后必有小顺，大逆之后必有大顺，盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。旁观者徒艳羡其功之成以为是殆幸运儿而天有以宠彼也又以为我蹇于遭逢故所就不若彼也庸讵知所谓蹇焉顺焉者皆彼与我之相同而其能征服此蹇焉利用此幸焉与否即彼成我败所由判也。（梁启超《论毅力》）

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（注解）蹇：困苦，不顺利。庸讵：表反问。
20．阅读下面这首唐诗，完成①—②题（7分）
钓鱼湾 储光羲
垂钓绿湾春，春深杏花乱。
潭清疑水浅，荷动知鱼散。
日暮待情人，维舟绿杨岸。
①对这首诗的理解和赏析不恰当的两项是（4分）
A．这首诗写暮春时节在水边垂钓有所期待的烦乱心绪。
B．诗的开头两句交代出垂钓的时间、地点和环境。
C．中间两句既有写实又有想像，其实潭水并不浅，也不一定能见到鱼。
D．最后两句意境深邃，给人“杨柳岸晓风残月”之感。
E．全诗有叙述，有描写，有想像，浑然一体，情趣全出。

②有人特别欣赏“荷动知鱼散”一句，说是跟南朝齐大诗人谢朓《游东田》诗句“鱼戏新荷动”相比，“更胜一筹”。你同意这种说法吗？请谈谈你的看法。（3分）
答：
七、本大题共4小题，共23分。
阅读下面的作品，完成21-25题。
父 亲
⑴相当漫长的学生时代，从小学到初中，我都住在家里。那时候，我对书特别感兴趣。就是有故事的书，尤其是战争故事，我们称为打仗的故事。我根本没在意故事跟我在一起。父亲打过仗，他有一肚子打仗的故事。我只注意父亲的身体，因为，要是我出了错——我在外边调皮捣蛋，回到家，父亲不说，仅仅用他长着老茧的手，随便拍我一家伙，就够我受的了。
⑵在家里，我只是防备挨揍，我是个乖孩子。父亲早出晚归，像一台农场里顶大梁的拖拉机，而且是履带式拖拉机，是那种老式的斯大林80号，开进开出，我能感到他的力气通过脚传到地里，整个土坯屋微微震动。还有他粗重的喘息，像在耕耘芦苇根密集的土地。我特别关注他的表情。
⑶父亲起床，就像拖拉机发动，我就醒，可我故意装睡。有一天早晨，他穿雨披。雨披的声音我听得出。他说：今天要下雨。我装睡，瞒不住父亲。他一声不吭地往出走，去上工。我相信农场广播的权威——连队大院里接了个大喇叭，我终于有了挑战的机会。我说：爸，喇叭昨天预报晴天。
⑷我在作文里喜欢用“阳光灿烂”，可是，我到学校，军体课（那时体育课的叫法），突然下起暴雨。我为父亲自豪，说：我爸果然预料到下雨了。
⑸我父亲的身体实在神奇，渐渐地，我发现，他的身体与农场的广播有好几次相反，每一回，都是父亲准确。父亲的身体就是一个气象站。不过，每一回他发布气象预报，都跟他的身体有关：头痛或者腰疼。
⑹父母对话，我听出了些名堂：父亲的脑袋里还留着弹片，腰部挨过刺刀。父亲的身体里藏着过去的战争。战争——打仗，对我们男孩来说，就是好玩。我们喜欢玩打仗的游戏。我也想在同学面前显示一下自己的本事。有一天，我说：爸，你教教我，怎么预报天气？父亲说：别烦我，小孩懂个啥，天气有那么容易预报的吗？我不敢多问多说，我怕他。可我还是以父亲的气象站为骄傲。那是能活动的气象站。
⑺一天夜里，我听母亲数叨父亲：突击队是年轻人的事，你咋跟一帮小伙子凑热闹？春耕春播——突击平地，农场的生产，总是习惯用战争术语。父亲说：他们两个人也比不过我一个。
⑻第二天，在连队的食堂里打了晚饭，父亲板着脸对连长说：你凭什么，没有征求我的意见，就把我列入突击队？连长参加过解放战争，说：老谢，老革命焕发革命青春，要是不考虑你这个老突击队队员，你还能让我太平吗？
⑼父亲说：那也得我主动报名。
⑽连长说：那我就把你的名字拿掉。
⑾父亲说：我打日本鬼子的时候，你还在家放羊呢。
⑿连长说：老谢，毛主席说，不要吃老本，要立新功。
⒀父亲说：我现在正式报名。
⒁我弄不懂父亲明明要参加突击队，为什么还要“摆老资格”？结果，不也还是突击队队员吗？不过，我知道了，父亲参加过抗日战争，跟日本鬼子打过仗。我听说战争年代，父亲也是突击队队员。父亲一身土和汗。傍晚收工回家，他对母亲说这里疼那里酸，早早睡下。母亲念叨：还充好汉，把自己当成小伙子，逞什么能？父亲丢出一句“烦什么烦”，呼噜就响起，仿佛拖拉机又发动起来。父亲一累就打呼噜。
⒂在我的记忆里，父亲有使不完的力气。我念高中住校，他明显地衰弱了，似乎力气不如以前，转移到土地上边，收不回来。我考入师范后，他离休。我和父亲，几乎没有面对面坐着交谈过。我参加工作，当教师，偶尔回来，他坐着，似乎有话要说，可是，我已经习惯了我和他之间的状态——沉默。唯一的情况是，他再也不会挥动巴掌对待我了。我匆匆来，匆匆走。就像他当年早出晚归，他跟土地打交道，我与学生打交道。
⒃回来，父亲卧床不起，已经用不着住院了。每一次，我回家，他伸出手，仿佛有话要说，却已说不出话。我把他粗糙的手放进被子——别着凉。我时不时地替他翻转身体，似乎什么姿势都制止不住疼痛，只不过，他的身体不再是气象站，仅能反应疼痛，又确定不了哪里疼。过去所有的一切，都集中同时爆发，但跟气象无关。
⒄后来，火化，我捧着骨灰盒。骨灰里有一枚弹片，小手指甲盖那么小一片，它在父亲的身体里待了半个多世纪，已成了身体的组成部分，像拖拉机里一个小小的垫片，却起过作用。那么魁伟的身体就化为盒中的骨灰，像沙尘，那么轻那么轻。从遗物中，我发现一本五十年代初发给他的残疾军人证。
⒅在农场里，像父亲这样的老兵，多了去了。突然，我想到，我参加工作以后，父亲的样子，像要对我说什么，可是，我总不给他创造机会。我还以为这就是我和父亲的习惯状态，唯有我有遗憾。
⒆有一次，我遇上父亲老首长的儿子，我问：你父亲给你讲战争年代的故事吗？他摇头：老头子从来不讲过去的事。
⒇我心里紧了一下。那些老兵，似乎共同保守着一个秘密。我已失去机会。骨灰盒，默默无声。父亲的身体，像拖拉机，熄火，永远熄火了。他去世，其实，是把故事也带走了——永远不讲出来也讲不出来的故事。
（取材自谢志强作品）
21．下列对文中加点词的理解不恰当的一项是（2分）
A． 名堂：鲜为人知的内容 B． 凑热闹：加入进去以增添喜庆气氛
C． 太平：平静无扰 D． 吃老本：只凭已有的资历、功劳过日子
22．下列对小说内容的理解和赏析不正确的一项是（3分）
A．小说开篇写到“我”对打仗的故事特别感兴趣，却根本没在意“故事跟我在一起”，也从侧面说明父亲很少跟“我”谈及他过去的事情。
B．“我”跟父亲几乎没有面对面地交谈过，我们之间的状态总是“沉默”，可以看出父亲是一个只知辛苦劳作，不善言辞，略显木讷的人。
C．结尾部分，“我”和“首长儿子”的对话使小说探讨的主题有了更为深广的社会意义，将一个人的遗憾扩展到一代人的遗憾，引人深思。
D．整篇小说没有紧凑连贯、跌宕起伏的情节，只是选取了二三个情境，就将“父亲”这一人物的形象塑造得立体丰满，让读者掩卷难忘。
23．父亲明明要参加突击队，却又埋怨连长“没有征求我的意见，就把我列入突击队”，这是否矛盾？为什么？（4分）
24．①文中多次将父亲比作拖拉机，找出来，分别说说它们有何意味。②这个比喻贯穿文章的始终，总体说说它的表达效果。（8分）
25．对父亲的“故事”， 小时候，工作后，父亲去世后，“我”的心理有怎样的变化？请结合作品内容分条概括。（6分）

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第Ⅲ卷（50分）
八、26.作文
有人说“舍得，舍得，不舍不得”，有人说“能得是一种能力，善舍是一种智慧”……
对于舍与得，你怎么看？根据你的想法写一篇文章，文体不限，不少于700字。
北京市一五九中学2017-2018学年度第二学期期中考试
高二年级语文学科试题答案
一、（24分）
1 2 3 4 5 6 7 8
D C B C A B C B
二、9．A（3分）
10、别里科夫活着用套子套自己，也套社会，他辖制了人们的生活和思想，这样一个维护旧制度，害怕新事物，扼杀新思想的沙皇鹰犬的死自然是一件大快人心的事。（2分）
11、指出别里科夫这样的人出现绝对不是个别情况，而是一种社会现象，只要别理科夫赖以生存的社会现实还在，反动的沙皇政府还在，别理科夫这种装在套子里的人就必然继续存在。（3分）
三、略（8分）
四、略（10分）
五、（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
14．B （尚：崇尚。） 15．C(A项中第一个“而”表修饰关系，第二个“而”表转折关系。B项中第一个“以”是介词“用”，第二个“以”是连词，同“而”，表修饰关系。 C项两个“因”是连词“于是”。D项第一个“乃”是副词“才”，第二个“乃”是副词“竟”。)　　　16．D(应是“符融”。)　17．B(①句是治政措施，⑤是拒绝游谈的表态，有①⑤的项不能选。)　　18．B（王涣对仇览的做法不满，理解分析有误。王涣基本上认可，但有疑问，经过仇览解释后，他很赞赏，并让仇览去太学学习。）
六、（本大题共2小题，共12分）
19．夫苟其挫而不退矣，则小逆之后必有小顺，大逆之后必有大顺，盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。旁观者徒艳羡其功之成／以为是殆幸运儿／而天有以宠彼也／又以为我蹇于遭逢／故所就不若彼也／庸讵知所谓蹇焉顺焉者／皆彼与我之相同／而其能征服此蹇焉利用此幸焉与否／即彼成我败所由判也。（梁启超《论毅力》）
（错1处扣1分，扣完5分为止，“而其能征服此蹇焉”后断开不减分）
20．①（4分）A D 答对一项得2分，答对两项得4分。（解说：A项对全诗感情基调把握有误，错误主要在“烦乱心绪”之说。缘于对第二句“乱”字的错解（“乱”是纷繁之意）。全诗情调应是明朗的。D项的说法与本诗意境不合。柳永《雨霖铃》“杨柳岸晓风残月”写的是离别之苦，意境是凄清孤寂的，有感伤意味；而本诗最后两句写的只是有所期盼，意境是宁静温馨的，二者根本不能相提并论。（附注：“情人”有二解，或指“友人、故人”，或指今天说的“情人”。）
②（3分）此题可答同意，也可答不同意，只要能够自圆其说就行。可依据作答中的鉴赏水平高下，在0至3分中分为4个档次给分。
鉴赏要点是：储、谢两诗句都别具匠心，但各有妙处。谢句写鱼儿戏水触动新荷，富有情趣，说明诗人善于捕捉景物细微变化，观察细致，描写生动，景中有情。储句也有这样的特点。二者的不同在于，谢句是写实，储句是想像。“荷动知鱼散”关键在“知”，是想像与推断。由“荷动”而知“鱼散”，想像群鱼戏水由聚而散，产生荷动的微小变化。从这个意义上说，储句比谢句更胜一筹。但是，储句未必不是受谢句的启发而产生，正所谓“前人栽树，后人乘凉”。从这个意义上说，储句的想像之辞就并无多少新意了，难说更胜一筹。
本题重点考查的是对于储诗“潭清疑水浅，荷动知鱼散”的赏析能力，兼及谢诗“鱼戏新荷动”。谢诗虽只给出一句，但字面直白，不难理解。参考答案不是唯一的，宜鼓励创见，只要回答合情合理，应酌情给分。太离谱的答法给0分。
附谢朓《游东田》诗供阅卷参考。
戚戚苦无悰，携手共行乐。寻云陟累榭，随山望菌阁。远树暧阡阡，生烟纷漠漠。鱼戏新荷动，鸟散余花落。不对芳春酒，还望青山郭。
七、（23分）21.（2分）B 22.（3分）B 23.（4分）
【答案示例】不矛盾（1分）。父亲埋怨连长是在“摆老资格”（1分），目的是向比他年轻的连长证明自己完全有能力完成突击队的任务（1分）；是对年轻人的不服输，不服老（1分）。（对父亲心理的揣摩言之成理即可）
【评分参考】本题4分。应具备以下要点：指出“不矛盾”，给1分；流露父亲曾有完成重大任务的资历，给1分；明确父亲参加突击队的态度实际上是积极的，给1分；揭示父亲在干重活儿上不输给年轻人的心气，给1分。（对父亲心理的揣摩言之成理即可）
24.（8分）【答案示例】
①儿时，父亲走进走出，像拖拉机开进开出（1分），表现出父亲充满力量（1分）；参加突击平地回来后的父亲打呼噜，像拖拉机发动，（1分）表现出不再年轻的父亲辛苦劳作后的疲惫（1分）；父亲去世，就像拖拉机永远熄火（1分），流露出“我”对父亲去世深深地哀伤（1分）。
②承担着农场最繁重劳作的拖拉机成为父亲一生的写照（1分），生动形象地表现出父亲不怕吃苦、勇担重任的品质（1分）。
【评分参考】第一问6分：对三处比喻的分析，各2分；每一处中明确本体喻体，给1分；明确意味（作者意图或人物情感），给1分。第二问2分：拖拉机的特征和父亲的品质，各1分。
25. （6分）【答案示例】
① 儿时我渴望知道父亲是如何预报天气，对父亲的故事充满好奇、崇敬，却不敢多问父亲（2分）；
② 工作后，父亲想跟我谈话，我却忙于工作，对父亲的故事不再热心（2分）；
③ 父亲去世后，我永远也无法知道父亲的故事了，我内心充满了遗憾与悲伤（2分）。
【评分参考】本题6分，3个要点各2分：“故事的存在状态”与“‘我’的心理”，各1分。 (61.240.237.240)

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