泰兴市老叶初级中学 初二语文期中试题

(考试时间：120分钟 满分：100分)
一、积累与运用（26分）
1.根据拼音将汉字依次写在下面田字格内，要求书写工整、规范、美观。(4分)
níng（ ）望远方，前路无法猜测，可能是康庄大道，也可能是崎岖艰险，甚至是万丈悬崖。我们与其tú（ ）然彷徨，不如背起行囊，踏荆棘，迎风雨，在生命的锤liàn（ ）中昂然前行，纵使不能璀璨夺目，也应如诗人所云：我昂首向cāng（ ）穹，并非一定要摘到星月，我需要这个向上的永不臣服的姿态。


2.下列标点符号使用没有错误的一项是（2分） （ ）
A.在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道……等各家学说。
B.又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了。
C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是：“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
D.当一个十七八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（2分）（ ）
A.在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。（将“领会”改为“领悟”）
B.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。（将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置）
C.他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。（将“一窍不通”改为“一无所知”）
D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（去掉“防止”或“不”）
4.根据提示补写名句或填写课文原句。（每空1分，共8分）
①为山九仞，_____________________。 ②_____________________，智者见于未萌。
③非澹泊无以明志，__________________。④_____________________，草色入帘青。
⑤西风古道，大漠边关，多少思念在流淌。一轮残阳，落在马致远的眼前，勾起他天涯漂泊的羁旅之思：“__________________，_______________________”（《天净沙•秋思》）；一杯烈酒，斟于范仲淹的案前，引发他思家与报国的矛盾：“___________________________， _____________________________” （《渔家傲》）。
5.名著阅读（5分）
（1）下列有关《水浒传》内容的理解及常识的表述，不完全正确的两项是（ ）（ ）（3分）
A．《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。小说在结构上采取了先分后合的链式结构，使小说环环相扣，头绪众多而又线索分明。
B．豹子头林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州。经过野猪林的风波后，他终于由逆来顺受、委曲求全转而奋起反抗，杀人报仇后雪夜上了梁山。 C．梁山一百零八将中第一个出场的是九纹龙史进，他是东京八十万禁军教头王进的徒弟。
D．《水浒》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号，如不守清规戒律却疾恶如仇的鲁智深叫“花和尚”，景阳冈打死凶猛的老虎而名震天下的武松叫“打虎将”，为人仗义孤身跳楼劫法场的石秀叫“拼命三郎”。
E.《智取生辰纲》是水浒英雄走上联合斗争的开始，第一个送来生辰纲消息的是赤发鬼刘唐，领导者是晁盖，定计策者是吴用；白胜扮成卖酒的，其余人扮成贩枣的客商稳住对方，刘唐佯争酒引诱对方，吴用巧下药麻倒对方，最终智取成功。
（2）阅读下面的文字，回答相关问题。

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“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员都杀了！”
说这话的是谁？由这句话可以看出 他具有什么性格特点？（2分）
姓名（或绰号）：_______________________性格特点：_______________________________
6.班级开展“寻找古诗词中的科学”语文实践活动，请你参与。（ 5分）
【说古诗】下面是同学们在活动前搜集到的两句诗，请你选择其中的一句，说说其中隐含的科学知识。（2分）
A. 船到江心抛锚迟，悬崖勒马早已晚。
B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
我选（ ）________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
【辑古诗】活动结束后，大家决定将搜集到的含有科学知识的古诗收录整理成一本诗集，请你给诗集命名。（1分）
诗集名称：《_____________________》
【写寄语】仿照前面的例句，在空行处各续写一个句子，完成诗集的寄语。（2分）
读古诗，能让我们拥抱美妙的世界；读古诗，也能让我们领略丰富的科学知识。
为什么清明时节雨纷纷？为什么一江春水向东流？____________________________？野火烧不尽，春风吹又生的秘密是什么呢？日出江花红胜火是谁在施展魔术呢？________
___________________？……
如果你对这些诗词中的问题感到好奇，就请翻开这本书，和小伙伴们一起去探索诗词中蕴含的科学奥秘吧！
二、阅读理解(共34分)
(一) 阅读纳兰容若的这首词，完成下列各题。（4分）
木叶纷纷归路，残月晓风何处。
消息半浮沈①，今夜相思几许。
秋雨， 秋雨，一半西风吹去。
【注释】①浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。
7.（1）这首词的词牌名是（2分） （ ）
A．忆江南 B．如梦令 C．天净沙 D．沁园春
（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）
______________________________________________________________________________
(二) 阅读下面的文言文，回答8—11题。（12分）
宋学士濂，洪武①中以文学承宠渥②最久，后以老致仕③，每值万寿节④则来京贺，上与宴，恩数犹洽⑤。一日，与登文楼，楼峻，陟⑥级踬⑦焉。上曰：“先生老矣，明年可无来。”濂稽首⑧谢。至明年万寿节前数日，上曰：“宋先生其来乎？”盖忘前语也。久之不至，曰：“其阻风乎？”使使视之江口，不至。曰：“其有疾乎？”使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。已而，入宫。上食，孝慈⑨命左右置蔬膳于侧，上问：“后何为食蔬？”曰：“闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资 冥福。”上感悟，遽起，命驾前双马驰赦之，曰：“不及罪死。”会前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则已绑至市矣，宣诏得免。久之，其孙慎⑩获罪，复执来京，将杀之。后复力救曰：“田舍翁请一先生尚有终始，濂教太子诸王，可无师傅之恩？且濂居家，必不知情。”乃免。
【注】①洪武：明太祖（朱元璋）年号。②宠渥：皇帝的宠爱与恩泽。③致仕：交还官职，即辞官。④万寿节：古代君主的生日。⑤恩数犹洽：依然蒙受皇恩。⑥陟：登。⑦踬：跌倒。⑧稽首：跪拜礼，常为臣子拜见君主时所用。⑨孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的结发妻子。⑩冥福：迷信的人指死者在阴间所享之福。⑩慎：人名，指宋慎。
8.（1）解释下面句中加点的词。（4分）
①故为蔬食 （ ） ②遽起 （ ）
③会前使阻风钱塘江（ ） ④濂教太子诸王 （ ）
（2）下列句中加点的词与例句中“其”用法相同的一项是（1分）（ ）。
例句：宋先生其来乎？
A．其反激之力 B.不能名其一处也 C. 其船背稍夷 D.其真无马耶
9.用“∕”划出下面句子的朗读节奏（划一处）（1分）
每 值 万 寿 节 则 来 京 贺
10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。
______________________________________________________________________________
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （宋濂《送东阳马生序》）
______________________________________________________________________________
11.从文中看，皇帝（朱元璋）是一个性格复杂的人，他既有爱惜人才、____________________ 等优点，更有冲动易怒、___________________等缺点。（2分）
（三）阅读梁衡的《背书是写作的基本功》，完成12—14题。(6分)
①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的，语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写，何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃 草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词，这时就 更恨当初记得少了。

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⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古 人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名 篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。
12.文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。（2分）
_____________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________
13.简要分析文章第④自然段的论证过程。（3分）
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
14.从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？（1分）
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________（四）阅读徐风的《回家》，完成第15-18题。（12分）
（1）已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
（2）妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。
（3）你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。
（4）不是想给您个惊喜吗，呵呵。
（5）好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。
（6）五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。
（7）就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。
（8）苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。
（9）这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
（10）天色渐晚，还飘起了雪花。
（11）咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。
（12）邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。
（13）真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
（14）邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？
（15）孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。
（16）咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。
（17）敢情这孩子是去接站了，等不及了。
（18）哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。
（19）麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。
（20）让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。
（21）工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。
（22）苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！
（23）奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。
（24）还没错呢？奶奶又举起巴掌。
（25）孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。
（26）警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。
（27）苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。
（28）此时，“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。
15.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。（2分）
①苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
_______________________________________________________________________________
②苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
_______________________________________________________________________________
17.小说两处写雪花，各有什么作用？（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。（3分）
第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三 、作文（40分）
请以“这一次，不一样”为题写一篇文章。
要求：（1）内容具体充实，表达真情实感。（2）除诗歌外，文体不限。字数不少于600字。（3）行文中不得出现真实的校名、人名。
2018年春学期八年级语文期中试题
【参考答案】
1.凝 徒 炼 苍 2. D 3. A 4.略
5．(1) B D （选对一项得1分，选对两项得3分）(2) 李逵（黑旋风），鲁莽率直，嫉恶如仇，具有反抗精神。
6. 【说古诗】A.一切物体都有惯性。是说船要停在江心必须提前抛锚，等到江心处再抛锚很难停下；到了悬崖处再勒马就已经迟了，马还要向前继续运动。
B.蕴含着物候学的知识：1.环境影响生物的生长开花等，植物要达到一定的气温才会开花；2.山区的气温是随着高度的上升而递降的，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花就比山下的开得晚。

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【辑古诗】示例：《古 诗探秘》《诗中有科 学》
【写寄语】两处都必须引用含科学知识的诗句，前一句以“为什么”开头，引文在后，与前句构成排比，如“为什么千里江陵一日还？”后一句要运用拟人的修辞手法，引文在后，如“春风又绿江南岸是哪个的杰作？”。
7. （1）B （2）这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情．或：因不得与亲人（妻子）相聚而生的愁苦之情．
8.（1）①所以 ②立即，匆忙 ③适逢，正赶上 ④众，各 （2）D
9. 每 值 万 寿 节∕ 则 来 京 贺 10.略
11．尊老敬老（或：知错就改、重感情、善于纳谏、体贴臣子等）；残暴（残忍、嗜杀、健忘等）解析：此题考查对文中人物性格的把握。从朱元璋还是给辞官回家的宋濂和以前一样的待遇，可知其尊老敬老；从宋濂未来后，他不断询问，关心他是否受大风阻扰，可知其体贴臣子、尊老敬老；从“上感悟，速起，命驾前双马驰赦之”可知其知错就改、善于纳谏；从“命即其家斩之”可知朱元璋非常的残暴、残忍。
【参考译文】 宋濂学士，洪武年间凭借丈学成就蒙受皇恩最为长久，后来（他）因为年老辞官回家每年到了万寿节的时候就来京城祝寿 ，皇上赐他筵席，（他）所受恩宠和以前一样。一天（宋濂）和（皇上）登文楼，楼很高，（他）登台阶时跌倒了。皇上说：“先生老了，明年（万寿节）你就不要来了。”宋濂跪拜谢恩。到了第二年万寿节前的几天，皇上说：“宋先生差不多到了吧？”（他）大概忘记以前说的话了。过了很久宋濂也没到，（皇上）说：“他是不是因为大风受阻？”（于是）派人到江边查看，（发现宋濂还是）没到。（皇上）又说：“他是不是生病了？”（皇上）又派人去他家查看，（发现）宋濂正和同乡聚会喝酒赋诗。皇上听了大怒，命令就在他家杀了他。不久，（皇上）回宫了。吃饭的时候，孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己（或“皇上”）身边，皇上问：“皇后为什么只吃（或“安排”）蔬菜？”皇后答：“我听说宋先生今天要被赐死，所以只吃（或“安排”）蔬菜，来增加宋先生的阴间之福。”皇上突然省悟，立刻起身，命人骑他的驾前双马快速前去赦免宋濂，说：‘藩濂罪不及死。”恰好先派的使者因大风在钱塘江受阻，稍微耽搁了时间，后派的使者赶到的时候（宋濂）已被绑赴刑场，（在刑场上，后派的使者）宣读了赦免诏书，（宋濂）得以免死。又过了很久，宋濂的孙子宋慎犯了死罪，（宋濂）又一次被抓到京城，（皇上）将要杀他。孝慈皇后又极力营救宋濂，（对皇上）说：“种田人家为子孙请一个先生尚且有始有终，宋濂作为太子诸王的老师，怎能不感谢他的教导之恩呢？况且宋濂在家，一定不知实情。”皇上于是免去了宋濂的死罪。
12．（2分）（1）语文学习是以记忆为基础的。（2）少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。（3）要使语言准确、生动，需要 平时记背的词句来供选择。（4）只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。 （一点0.5分）
13．(3分)作者以一句俗语引出观点，（1分）然后进行论证。首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点（1分），其次以自己写作时遇到的情况反面论证观点(1分)。
14．(1分)语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在强调背诵的基础上要进一步创新。（一点0.5分）
15．（3分）时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话；听说爸妈回家，他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。（任意三点即可）
16．（2分）①因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。
②得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。
17．（4分）第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。
第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。
18．（3分）示例：①同意第一种说法。理由是小说多处描写了感人至深的亲情：苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴；苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜；苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。这些内容既有细腻的关爱，也有对家人的责任和承担，还有久别后急于见到亲人的心情。
②同意第二种说法。理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现，以及警察对苗苗的悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情。
③同意第三种说法。理由是小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事，反映了留守家庭的生活现状：青壮年外出打工，家人聚少离多；老人小孩得不到充分的关爱和照顾；留守家庭成员对亲情的渴望。留守家庭的生活现状令人担忧，需要社会关注和思考。 (61.240.237.240)

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