济宁市2017—2018学年度初中毕业生学业水平考试模拟试题
语文试题
一．积累运用（25分）
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）（3分）
A．妖娆（ráo） 躯壳（qiào） 转弯抹角（mò） 孜孜不倦（zī）
B．咫尺（zhǐ） 蝉蜕（tuì） 锲而不舍（qì） 吹毛求疵（cī）
C．胚胎（pēi） 顷刻（qīnɡ） 长吁短叹（xū） 锐不可当（dānɡ）
D．匀称（chèn） 伎俩（liǎnɡ） 风雪载途（zài） 相形见绌（zhuō）
2.下列词语中，没有错别字的一项是 （3分）
A.慰籍 格尽职守 隐匿 周道如砥
B.干瘪 睡眼惺松 要决 芒刺在背
C.倒坍 断章取义 骸骨 折衷是非
D.攫取 脑羞成怒 峥嵘 断壁残亘
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①自从学校建设“数字化教室”以来，陈老师每节课都要事先准备好教学课件，运用声音、动画、图片等多种形式，力争让每一堂课都 。 
②近日，一组浙江中医药大学临床医学专业大二学生的课堂笔记走红网络，笔记上每一个关节，每一个组织，每一个细胞都描画得 。
③宋代画家梁楷的《太白行吟图》，以简略狂放的线条，寥寥数笔，把诗人李白桀骜不逊、才思横溢的神韵表现得 。
A．惟妙惟肖 栩栩如生 绘声绘色 B．绘声绘色 栩栩如生 惟妙惟肖
C．绘声绘色 惟妙惟肖 栩栩如生 D．栩栩如生 绘声绘色 惟妙惟肖
4．下列句子中，没有语病的一项是 （3分）
A．随着第一届“济宁·梁山水浒节”特色节庆活动的成功举办，为济宁村带来可观的收入。
B．“掷彩门”是从化富有特色的民间喜庆活动，掷中彩门寓意新的一年是否“好彩”、吉祥。
C．春节期间，我区公安民警、环卫工人等坚守岗位，使得千家万户的团圆更加安心、舒适。
D．《中国诗词大会》将诗词文化带到人们的生活中，有利于更多人了解、走进、研究古诗词。
5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）
在山东的历史长卷上，留下了许多说不完道不尽、雅俗共赏的文化珍宝，从古色古香的西关大屋，别具风情的东山洋房，到古朴旖旎的麻石街、精雕细琢的旧窗花，多姿多彩的老路牌……这些老物件，走入寻常百姓家，成为老济南人的集体回忆，__________________________________,只需留心观察，便俯首可拾。
A．它们既是实用的生活用具，也是传统文化的传承载体
B．它们不是现实生活的用具，而是传统文化的传承载体
C．它们如是实用的生活用具，也是传统文化的传承载体
D．它们虽然远离了现实生活，但是传承了传统岭南文化
6.阅读下面的连环画，完成（1）（2）题。（共5分）

（1）上面这幅连环画表现的是《西游记》中“ ”的故事情节。在这个故事中， 假扮悟空，故意在唐僧面前打死人，让他赶走悟空。（2分）
（2）在《西游记》中唐僧屡次误会能识破妖魔诡计的孙悟空，多次赶走他，请你结合其中一个情节说说唐僧的性格特点。（3分）
7.默写古诗词
①双兔傍地走，__________________________？（《木兰诗》）
②__________________________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
③__________________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）
④槲叶落山路，__________________________。（温庭筠《商山早行》）

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⑤__________________________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
二．古诗文阅读（15分）
（一）朝天子·咏喇叭
王磐
喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！
8.请找出这首曲中表现喇叭特点的句子： .(2分)
9.“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢”表达了作者怎样的思想感情？（3分）
（二）公 输（节选）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
……
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
10．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）
公输盘不说 行十日十夜而至于郢
学而时习之，不亦说乎 皆以美于徐公
公输盘诎 虽杀臣，不能绝也。
诎右臂支船 微笑，默叹，以为妙绝
11．把“宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智”翻译成现代汉语。（４分）
12．下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．听说公输盘为楚国建造云梯以攻宋，墨子赶了十天十夜的路来见公输盘，不辞辛劳。
B．墨子假意雇请公输盘杀人，诱使公输盘说出“我道义坚固不杀人”的话，巧设圈套。
C．墨子解下衣带当作城，用木片作器械，多次抵挡住了公输盘的攻城战术，富有谋略。
D．公输盘虽起杀心要除去墨子，但墨子已让弟子们作好了守城的充分准备，无所畏惧。
三．现代文阅读（40分）
阅读下面文段，完成13～17题。（22分）
一念3000里
毕淑敏
写下个“念”字，盯着细细看一会儿。
念，由“心”和“今”组成。顾名思义是“心中当下的想法”。 
我们常说“生出一个念头”，可见这个“念”是个活物，像个婴儿，有头有脑。既然有首，接下来就会有身子和腿。而且这一切既然能诞生，想来有个母体。有生便有死，念头可以发芽也可以灭失。 
那么人的一天，会有多少个念头生出呢？要回答这个问题，先要搞清念头的周期。换句话说，就是大致算出一个念头能存活多长时间。 
“念”来自法显和尚从印度带回国的《摩诃僧律》。第17卷中说：“一刹那者为一念，二十念为一瞬，二十瞬为一弹指，二十弹指为一罗预，二十罗预为一须臾，一日一夜有三十须臾。” 
有点乱是不是？那直接记住结论吧――1个念头的具体时间长度为0.018秒。
念头比闪电还快！它起于精微，源自无明。产生之后见风就长，跨越天地时空，纵横驰骋风驰电掣。念头可分好坏。它一动，就有倾向发生。要么是善，要么是恶，要么善恶夹杂。你纵有亿万千念头，也逃不脱这窠臼。
既然念头一动，只用0.018秒。一天之内，除去睡觉的8 小时，还有16个小时，合960分钟。换算为57600秒。除以0.018，得出的念头数……吓死人！是3200000。也就是说，我的脑海中每天有300多万个念头闪过，泡沫般无常。
念头组成了命运。所有人的生活，无不源自这经纬复杂繁多变幻的念头。念头生生不息，我们奔波不已。念头衍生出五光十色的世界，一旦念头止息，生命也就终结。从这个意义上说，念头是组成我们生命质量的金色颗粒。 
念头交织，故“一念三千”。 
因喜欢这说法，有时会向友人结结巴巴学说一番。某朋友听后若有所思道，哦哦，一念三千里。
我说，没有“里”，一念三千。
他说，念头和念头之间的差异，只怕是3000里之遥，也打不住的。
念头如果有颜色，可不得了。有吉祥的红色，有土豪的金色。有杀戮的猩黑，有春意的绿蓝……每个人的内心如同最斑斓的调色盘。
念头如果有重量，有重达千钧的，有轻如鸿毛的。有不轻不重但黏腻难缠的，有随生随灭云淡风轻的……每个人的内心，如同翻滚着一锅关东煮。 
念头如果有年龄，有从一而终贯穿几十年甚至整整一生的，有速生速灭秋水无痕的，有历久弥坚的，有余音袅袅的，有稍纵即逝永无再现的，有忠贞不渝化成木乃伊也坚守初衷的。 
念头如光。0.018秒之间，纵横3000里，这是什么速度？一秒钟跑165000里，合8万多公里，可绕地球2圈多。如果以北京为圆心，3000里到哪儿了？按照直线距离，以北京为中心，南可至广州，北可抵哈尔滨。西快抵乌鲁木齐，向东就出国游了太平洋。
心的容量如此之大，运转如此迅捷，名目如此繁多，善恶如此纷杂，到了令人惊悚的地步。
我热衷于看电视中的法制节目，尤其爱看抓住罪犯后的审讯过程，屏气凝神。先生纳闷，说你是在研究他们的长相吗？
我说，虽说相由心生，但罪犯常常十分年轻，年轮之刀尚未完成对面貌的雕凿。有些颜面，未脱天真混沌之相。
先生说，那你看的是什么？ 
我答，我在听他们供述犯罪时的想法。
某些供述，难以置信的简单。为什么要杀人？回答，并没有想把他打死，只想教训一下，谁知，人就死了。
谈到投毒，会说，只是开个玩笑。
肇事逃逸，致使原本可以救助的伤者命丧黄泉，司机解释，因为害怕。 
将相识多年的恋人杀死，凶手抽噎，太爱了……
凡此种种，我以前多半认为罪犯避重就轻，借故推托，搪塞说谎……这情形当然是有的，不过，当我懂得些心理学知识并加以仔细观察之后，却发现很多竟是真话。更有当初穷凶极恶的魔鬼，会一脸错愕哆哆嗦嗦地说，脑海中一片空白，完全不知怎么想的。

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一念3000里。
一个念头所导致的结果，或许并不是在那个念头萌生之初，就可以准确预判完整的。念头念头，只顾“头”，不顾尾，锋利无比。这世界上的事情，本不应太快。太快了，就有灾难尾随其后的可能。
念头是如何产生的，并不十分清楚，它具有我们所不知晓的某些黑暗性质。陌生的力量所产生的念头，可以指挥我们的行动，这的确是不可掉以轻心的危险问题。
也有很多念头充满善良和光亮。有人会说，善念涌起，我是不是应该马上按照好念头去行事呢？晚了会不会后悔？
这世界上有些好事情，或许需要0.018秒的时间去决定和完成。但绝大多数的好事情，不会毫无征兆，冷不防显身，之后泥牛入海永不复见，有点妖术的味道。尽管如此，也不能铁口断言好事就不会在0.018秒中埋藏。只是，这概率有多少呢？作为普通人，遇到这般机遇的可能性又有多少呢？我觉得极小概率的事情，和普通人相距遥远。总爱极端化的人，骨子里多是高度自恋叠加目空一切。
一个念头和一个念头之间，可能一在天堂一在地狱，好骑手应能驾驭选择。让念头刹车转弯，让念头褪色重染，让念头从容消遁，让念头春风又生。好的念头，如一个浮力优等的筏，在脑海中辗转腾挪无惧风浪。它的生命力当千万亿倍于0.018秒，直到我们按照它的指引，作出后续美好的行动。把好念头变成好行动，让好念头层出不穷落地开花，乃是人生要务。
（原载《北京文学》2016年第6期，有删节）
13．由“念”的偏旁部首以及“生出一个念头”的口语，作者联想到“念”的哪些特点？请用自己的话简要概括。（4分）
14．请分别概括“一念三千”和“一念3000里”的不同内涵。（4分）
15．文中画波浪线的三个自然段，为什么用“如果有”这种方式起头？请简要分析。（4分）
16．下面的语句运用了什么描写手法？表现了罪犯什么心理？有何作用？请联系上下文简要说明。（6分）
更有当初穷凶极恶的魔鬼，会一脸错愕哆哆嗦嗦地说，脑海中一片空白，完全不知怎么想的。
17．对于“善念涌起，是不是马上按照好念头去行事”，作者的观点究竟是怎样的？你认为呢？请简述理由。（4分）
阅读下面文字，完成18～22题。（18分）
央视节目《中国诗词大会》大热狂欢背后的思索
本场“中国诗词大会”，主持人的雍容大度，选手的从容镇定，嘉宾评点的深入浅出，以及形式新颖的赛场设计，都给人留下了深刻的印象。可是，从涉及的诗词作品及参赛选手的表现来看，在这场诗词视听狂欢的背后，也难免有不尽人意之处。
一是题库的取材范围有些保守，片面追求节目的“全民参与性”而忽视了必要的提高。“爆竹声中一岁除”、“二月春风似剪刀”、“牧童遥指杏花村”、“春风又绿江南岸”、“春眠不觉晓”……当一句句耳熟能详的古诗从主持人和选手的口中跳出来时，令观众仿佛置身于小学语文课堂。据笔者粗略核对，本场首轮比赛公之于众的诗词作品39首，主要是五绝和七绝，其中大约35首出自《全日制义务教育语文课程标准》（2011版）的“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”，出自高中阶段的作品亦属寥寥。注重节目的娱乐性无可厚非，但参赛作品的选材范围，几乎全部限定在中小学语文课学过的篇目之内，未免过于谨慎。
  二是题目的设计流于单调，“考题”大多是直来直去，缺乏变化与美感，缺乏必要的中介性转换，甚至不少题目比语文课的考试题更加乏味。本场单人追逐赛中，题目共分填空题和选择题两大类。填空题，一类是根据给定的字数拼出诗句，从九字中找五言诗句，从十二字中找七言诗句；一类是根据一联诗的上句填下句或根据下句填上句。选择题，一类是选一个字填空；一类是辨别诗句中的错别字；一类是解释个别词语。本场擂主争霸赛中，分图片线索题与文字线索题，前者看图说出诗句，后者涉及诗词内容和诗人，形式稍微活泼一些。 
   三是选手答题不尽人意。五名选手中，一名俄罗斯留学生大卫，纠结于用“尽”还是“进”，止步于第五题“劝君更尽一杯酒”的填空题，倒也情有可原；另一位留学于早稻田大学的研究生曾颖，折戟于“相逢何必曾相识”的上句，未免遗憾。而由精挑细选出来的“诗词达人”组成的百人团，答题正确率却令人大跌眼镜，绝大多数题目的答错人数都在10人以上。参加节目录制的选手，不是随机找来的，而是经过十比一的遴选，同时肯定做过功课，是有备而来的。凡事都有个见怪不怪的过程。当等到要求说出“二月春风似剪刀”的上句，有37人答错时，当从12个字中识别“江枫渔火对愁眠”，有65人答错时，主持人董卿也只好沉默了。
但作为观众，却不宜沉默。可以说，本场节目的宗旨和舞台形式的设定可圈可点，现场的“比拼”也较好地体现了“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”这个宗旨。但是，作为央视平台，节目受众似乎需要设定恰当的目标人群，节目难度也应当体现应有的梯度。从本场节目来看，由于比赛内容过于简单，不能不令人怀疑“全民参与”的比赛型“诗词大会”的意义何在？如果仅属娱乐，恐怕不必如此兴师动众。换句话说，当我们看到北大博士和川大本科生在众人的注目下，站在灯火辉煌的演播台上，就义务教育语文课本上的诗词作品展开角逐，是否有些滑稽？“那些曾经学过的古诗词”，难道一定得局限于义务教育阶段或高中阶段语文课本的范围么？ 
（摘自网络，有删改）
链接一：
16岁的武亦姝在2月1日播出的《中国诗词大会》电视节目中，凭借丰富的诗歌储备量赢得比赛。她的一名同学称，武亦姝在该节目中背诵的带“月”字诗句，大多出自该校校本教材《中华古诗文阅读》。这套校本教材的主编之一、复旦附中语文教研组长黄荣华却表达了对当下古诗文教育的担忧。这套校本教材一共六册，在复旦附中和语文课本同为必修，融入日常教学，其教学内容大大超出考纲要求。黄荣华说，一个学生两年里找了他五六次，问为什么要背那么多古诗文，可不可以不背。也有家长质疑：为什么高考只占6分的古诗文默写，在复旦附中平常的测试中要占到二三十分，要学生花那么多的时间去背？很多中小学语文老师正在做的是“考什么就教什么”，“用最小的投入，获得最高的产出、最高的分数”，让语文教学落入“工具理性”的陷阱。就拿杜甫“沉郁顿挫”的诗风举例说，“如果失去了去追究为什么是沉郁顿挫，不去追问为什么是杜甫这样一个诗人，成为唐代站在诗歌顶峰上面的人，他对中国文化前代有什么接受史，对后代有怎样的影响史，我在他身上获得了什么？其实这个就不是基础教育，而是技术教育。”黄荣华强调，武亦姝只是个例，“谁编《诗经》不会把《七月》编进去？但我可以说，这届学生学完这本书（指《中华古诗文阅读》），能背出来的可能就她一个。”
（摘自网络，有删改）
链接二：
不仅是我们当年上小学的时候没学过格律知识，就是今天的人也未必就懂得格律知识的。例如，“敢教日月换新天”里的念成阴平读音的“教”字，经常被人误写成“敢叫日月换新天”的去声字“叫”字，就是因为不懂诗词格律知识的缘故。同样的常见错误，还有“不教胡马度阴山”，“教”字也要读成阴平，而不能读成去声的。通过举例，我们可以知道，古代诗词知识包括格律和音韵知识，但在当今社会竟然成了很少人知道的文化知识。很多人学习古代诗词，还仅仅是停留在背诵一些古代诗词作品的层次上，却没有深入了解其含义，而且动手书写古代诗词的能力是大大弱化了。在中小学校里，语文教育应该注意安排必要的古代诗词格律知识的讲授，让学生从小就知道一些基本的诗词格律知识。不能在我们这个年代，让无比丰富的中华传统文化发生断层现象。

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（摘自网络，有删改）
链接三：
“大会”比拼的是选手们对古诗词的熟悉程度，但对荧屏前的观众来说，看点不只是选手对诗词的识别和背诵而已。在选手答题之后，由学者嘉宾介绍这首诗词的内涵、诗人的创作背景等才是更让人如痴如醉的文化大餐。正如嘉宾王立群在微博上所说：“背诵不是最主要的，重要的是理解。”有网友感慨，“看了几集《中国诗词大会》，收获很多，最喜欢的就是蒙曼、郦波、王立群等老师对诗词的解读，每一句诗背后都有一个故事，都是中华传统文化的精髓所在。”中国人的诗心一直在，但需要被激活。
（摘自网络，有删改）
18.阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是 （3分）
A. 《中国诗词大会》为了体现“全民参与性”，题库的取材范围全部出自于中小学语文课本。
B.《中国诗词大会》单人追逐赛有填空题、选择题，擂主争霸赛有图片线索题和文字线索题。
C.《中国诗词大会》擂主角逐赛中，武亦姝胜出全赖于有学校校本教材《中华古诗文阅读》。
D.古代诗词知识包括格律和音韵知识，在当今社会很少人知道，这种文化知识已经断层了。
19.下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （3分）
A.《中国诗词大会》取材范围过于保守，设计的题目流于简单，不能赛出选手的真实水平。
B.当今古代诗词格律知识的缺失，应该在中小学语文课本上安排一些古代诗词格律知识专题。
C.复旦附中黄荣华教研组长认为古诗文的教学，除了强调一定数量外，还要了解诗人的风格。
D.《中国诗词大会》上学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等的解读，是受众最享受的文化大餐。
20.“中国人的诗心一直在，但需要被激活”，不属于句子所说的“激活诗心”的一项是（3分）
A.大会现场选手们的激烈比拼角逐。 B.大会嘉宾对诗词的精彩介绍解读。
C.学校编制和使用古诗文校本教材。 D.人们本就埋藏着了解古诗的需求。
21.请分析下面语句中加点词语的表达效果。（4分）
通过举例，我们可以知道，古代诗词知识包括格律和音韵知识，但在当今社会竟然成了很少人知道的文化知识。
22. 嘉宾王立群说：“背诵不是最主要的，重要的是理解。”请结合材料谈谈你对此观点的理解。（5分）
四．作文（40分）
现实生活中，坚持是勇敢的，但也可能是盲目的；放弃是软弱的，但也可能是明智的。请结合你身边的事例，以“选择坚持”或“选择放弃”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。④不得抄袭阅读文段的内容。
参考答案
一．1.A 2.C 3.B 4.C 5.A 6. （1）真假美猴王； 六耳猕猴（各1分）
（2）唐僧性格特点中优势或弱点（如固执、懦弱怕事，同时又容易轻信他人，听信谗言，还不肯汲取教训、善恶不分）来解释他的行为，言语清晰，叙述有条理，得3分 。7. （2）①安能辨我是雄雌②水中藻、荇交横③长风破浪会有时④枳花照驿墙新教材是枳花明驿墙，两者皆可。⑤入则无法家拂士
二． 8.曲儿小腔儿大。（2分）9.对那些仗势欺人、强取豪夺、搜刮民脂民膏的腐败官吏的鄙视和愤恨（2分），对百姓遭遇的同情（1分）。10.A 11. 宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。12.B
三．13. 来自心中，出于当下，是活动的生命，有渊源，也会消失。（1点1分，答出4点即可）
14. 一念三千，指念头交织，组成了人们的生活、命运和万千世界。
一念3000里，指一个念头和一个念头之间，差异非常大。
15. 念头本没有颜色、重量和年龄，用“如果有”这种假设的方式，发挥想象，赋予念头各种不同的颜色、重量和年龄，从而生动地表现了念头的繁多变幻，不同念头对比鲜明。
16. 神态描写和语言描写，表现了罪犯事后的惊讶、恐惧、惶惑，说明他们的供述多是真话，也表明了犯罪念头的后果，或许是开始难以准确预判完整的。
17. 作者一方面认为大多数好事不是一念之间决定的，但同时也希望让好的念头变成好的行动。
我认为，既有善念，就要及时按照善念的指引行事，这样才能培育更多的善念，抵制恶念的产生。
我认为，善念未必有善果，有好的念头，还需要考虑行事的方式，否则很可能好心做了坏事。
18.B 19.A 20. D 21. “竟然”表示出乎意料，不在意料之中。（1分）说明当今懂得古代诗词格律和音韵知识的人很少，这是一种文化缺失的现象。（1分）作者意在呼吁语文教育要重视在课本中增加格律和音韵知识。（2分
22. 示例：我认为这个观点是对的，对古诗词应当了解诗词的内涵，诗人的创作背景，风格等，因为每一首诗的背后都有一个故事，都是中华传统文化的精髓所在，例如俄罗斯留学生大卫因为不了解“劝君更尽一杯酒”的“送别”背景和句意，纠结于“尽”还是“进”，而止步于赛场。只有真正理解了诗词的内涵等方面，才能提升个人文化素养及能力。
（观点1分，句意理解1分，结合自己的理解（举例+分析+结论）3分）
四．作文。略 (61.240.237.104)

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