佛山市第一中学2017-2018学年度第二学期期中考试卷 高二语文 阅读下面的唐诗，完成小题。 曲江二首（其一）① 杜甫 一片花飞减却春，风飘万点更愁人。 且看欲尽花经眼②，莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠③，苑边高冢卧麒麟④。 细推物理须行乐，何用浮名绊此身。 [注]①本诗作于唐肃宗乾元元年，唐军暂时击退叛军收复长安后。杜甫时任左拾遗，因屡次谏言，被皇帝疏远冷落，濒遭贬官。②经眼：从眼前经过。③翡翠：翡翠鸟。④麒麟：麒麟状的石雕墓饰。 1. 下列对本诗思想内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是：（ ）（ ） A. 首联从花瓣飘飞的景象落笔，描绘出“风飘万点”的暮春图景，“落花时节”所牵动的不仅是诗人的伤春之愁，还有对国家大难未靖、自己忠而见弃的哀愁。 B. “一片花飞减却春”，表现出诗人非同寻常的敏锐感觉，美好事物的一点点缺憾都引起诗人的惆怅，“一片花飞”与成语“一叶知秋”异曲同工，堪称锤炼语言的典范。 C. 颔联写趁花还未落尽，赶快欣赏，不怕酒多会伤身，开怀畅饮。句中的“且看”是只管看之意，“莫厌”是不推辞之意，这两句表达了诗人珍惜春光，尽情行乐的愿望。 D. 颔联两句不但形象丰富，对仗工整，而且“且、莫、欲”等虚字的大量运用，更利于传达丰富的意蕴和幽微的情绪，展现了格律与灵活辩证统一的艺术成就。 E. 颈联与刘禹锡的两句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的内容和手法相同，都是以小见大，在荒凉破败之景中寄寓了作者慨叹盛衰兴亡、物是人非的伤感。 2. 尾联中“物理”指事物变化的规律。作者在诗中“细推”了哪些“物理”，体现作者哪些情感？请结合全诗概括。 【答案】1. CE 2. 诗中的“物理”既有自然界美好事物、美好生命的盛衰枯荣，也有国家盛衰人事兴亡的无常。尾联表面上是写作者的感想：世间万物兴衰无常、得失难料，既然无法实现理想，何必留恋官位荣华，索性抛开世俗功名的束缚，自在行乐。而实际上，旷达之语的背后潜藏的还是诗人有志难伸、报国无门的悲哀。 【解析】 1. 试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C．“且”，是暂且、姑且之意；“尽情行乐的愿望”不符合诗歌的情感内容。D．“内容和手法相同”错，内容上是不相同的，刘禹锡的“寻常百姓家”的景象和《曲江》中的小堂和小苑是不一样的；“物是人非”也不准确。 点睛：诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 ..................... 点睛：本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，比如本题，从题干中就可以看出，应抓住全诗品味情感；然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释，比如本题起到了暗示的作用；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中的意象“翡翠”“麒麟”。
浏览完整试题阅读下面的文言文，完成小题。 张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。会李沆、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正由是决行深入，大致克捷。时寇略之际，民多胁从，咏移文谕以朝廷恩信，使各归田里。初，蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。成平二年夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。”咏与青州傅霖少同学，霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!” （选自《宋史•张咏传》，有删节） 3. 下列各组句子中加点词的解释，完全正确的一组是：（ ） A. 有夙儒张覃者未第 （科举考中）/ 众许其能让（答应、同意） B. 推辱主帅（追究） / 遂敦勉就举（敦劝，劝勉） C. 属岁歉（收成不好） / 不痛绳之（捆绑） D. 俟秋成（约定） / 复命知益州（掌管） 4. 下列各组句中加点词的意义和用法全都相同的一组是：（ ） A. 议以咏首荐 / 若以一部校故 B. 咏引前事为言 / 为乡里所称 C. 遂敦勉就举，而三人者悉登科 / 咏悉宽其罚而遣之 D. 饥者八九 / 求霖者三十年 5. 下列事例全部能体现张咏“强干”的一项是：（ ） ①以为荆湖北路转运使，奏罢归、峡二州水递夫。 ②封还诏书，引前事为言。 ③以言激正，勉其亲行，盛为供帐饯之。 ④察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，遂敦勉就举。 ⑤捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。 ⑥求霖者三十年，责阍吏。 A. ②③④ B. ①④⑤ C. ①③⑥ D. ②⑤⑥ 6. 把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 (1)苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。 (2)傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之! 【答案】3. B 4. C 5. B 6. (1)这些人如果不准用贩卖私盐来养活自己，万一有一天像蜂群一样聚集起来成为盗寇，那么制造的祸患就大了。 (2)傅先生是天下的贤良之士，我尚且不能成为他的朋友，你是什么人，胆敢叫他的名字。 【解析】 3. 试题分析：本题考查文言文的实词推断能力。A，许：赞许。C，绳：约束、制裁。D，俟：等到。 点睛：对文言实词的理解，是中学文言文教学中极为重要的一个内容。这类题的阶梯方法一般有三种：根据已掌握的实词知识直接判断；其次是是联系过的课文知识加以辨析；其三就是运用替代法，把提供的词义置于句子中，然后根据语境判断正误。 4. 试题分析：本题考查文言文的虚词推断能力。A.以：介词，把；介词，因为。B.为：动词，作为；介词，表被动，相当于“被”。C.而，连词，表顺承关系，可不译。D.者：代词，……的人；助词，句中表停顿。 5. 试题分析：本题考查对人物形象的分析能力。注意题干中的“体现张咏“强干”的一项”，“强干”是指能力强，办事干练。本题可用排除法，找出不能体现张咏能力强，办事干练的几项，②是敢于进谏，⑥是爱惜贤士，排除这两项，只能选B。 6. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。①句关键词语“自活”译为“养活自己”；“蜂聚”译为“像蜂群一样聚集”；“为患”译为“成为祸患”。 ②句注意此题特殊句式“傅先生天下贤士”是判断句，“名”活用为动词，译为直呼、呼喊。傅先生是天下很有才德的人，我尚且没有机会和他成为朋友，你是什么样的人，怎么敢直呼他的名。 参考译文： 张咏，字复之，是濮州鄄城人。宋太宗太平兴国五年，濮州郡举荐进士，商议首推张咏。有一个老成博学的读书人张覃未中，张咏与寇准写信给郡守，推荐张覃为第一名，大家都赞许他能够谦让。李沆、寇准一同推荐他，被任命为荆湖北路转运使。上奏朝廷免去归、峡两个州的水递役夫。宋太宗听说他能力强、办事干练，下诏让他还京。当时张永德为并州、代州的部署，有一个小兵犯了法，被鞭打至死，皇上下诏追查他的罪过。张咏封还了诏书，并且说：“皇上刚刚委任张永德边疆大任，如果因为一个部校被打死的缘故，责罚主帅，我担心部下会产生看不起主帅的想法。”宋太宗不听从他的意见。不多久，果然有驻军逼迫恐吓士兵的，张咏引用前面发生的事建言，宋太宗才改变主意允许慰问他。张咏出任益州知州时，正值李顺造反，王继恩、上官正两总兵进攻讨伐李顺，停下部队不进攻。张咏用言语激励上官正，鼓励他亲自上阵，还隆重的为他举行宴会送行。上官正因此决定进军，大胜。当叛军抢掠时，很多百姓被胁从。张咏发布公文告诉百姓，朝廷施恩，让大家各归田里。开始时，蜀地士人乐于研究学问，但不乐于做官。张咏考察蜀郡的张及、李畋、张逵等人都有学问、很能干，被当地人称赞，于是劝勉他们参加科举考试，三个人都考上了。成平二年夏天，张咏以工部侍郎的身份出任杭州。当年歉收，百姓多贩私盐来求生。抓获了几百罪犯，张咏都减轻了惩罚，释放了他们。下属官员请求说：“不严厉惩罚，恐怕没有办法禁止。”张咏说：“钱塘十万人家，忍饥挨饿的十之八九，如果不让他们贩私盐自求活路，一旦聚集为盗贼，那就酿成大灾祸了。等到秋季庄稼收获后，再按照原来的法律执行。”成平五年，宋真宗根据张咏以前治蜀效果良好，再次任命他为益州知州。恰逢派遣谢涛巡视蜀地，皇上让他给张咏传话：“有你在蜀地，朕就不担心西边了。”张咏与青州傅霖年少时是同学，傅霖隐居不出来做官。张咏身分显达，寻找傅霖几十年，没有找到。到傅霖来拜访，门吏说傅霖求见，张咏责怪门吏说：“傅先生是天下的贤士，我都不能够与他作朋友，你是什么人，敢直呼其名！”
展开余下试题阅读下面的文言文，完成小题。 黄尊素，字真长，余姚人。万历四十四年进士。除宁国推官，精敏强执。后擢御史，谒假归。明年还朝，数陈边事，力诋大将马世龙，忤枢辅孙承宗意。时帝在位数年，未尝召见大臣。尊素请复便殿召对故事，面决大政，帝不能用。天启四年二月，大风扬沙，昼晦，天鼓鸣，如是者十日。尊素力陈时政十失，末言：“不于此进贤退不肖，而疾刚方正直之士如仇雠，陛下独不为社稷计乎？”疏入，魏忠贤大怒，谋廷杖之。韩爌力救，乃夺俸一年。既而杨涟劾忠贤，被旨谯让。尊素愤，抗疏继之，忠贤得疏愈恨。八月，河南进玉玺。忠贤欲侈其事，命由大明门进，行受玺礼，百僚表贺。尊素上言，事获中止。五年春，遣视陕西茶马。甫出都，逆党曹钦程劾其专击善类，助高攀龙、魏大中虐焰，遂削籍。尊素謇谔敢言，尤有深识远虑。初入台，邹元标实援之，即进规曰：“都门非讲学地，徐文贞已丛议于前矣。”元标不能用。杨涟将击忠贤，魏大中以告，尊素曰：“除君侧者，必有内援。杨公有之乎？一不中，吾侪无噍类矣。”万燝死，尊素讽涟去，涟不从，卒及于祸。大中将劾魏广微，尊素曰：“广微，小人之包羞者也，攻之急，则铤而走险矣。”大中不从，广微益合于忠贤，以兴大难。大中初下狱忠贤即欲罗织诸人已知为尊素所解恨甚其党亦以尊素多智虑欲杀之。于是取空印白疏，入尊素等七人姓名，遂被逮。使者至苏州，适城中击杀逮周顺昌旗尉，其城外人并击逮尊素者。逮者失驾帖，不敢至。尊素闻，即囚服诣吏，自投诏狱。已，知狱卒将害己，叩首谢君父，赋诗一章，遂自戕，时六年闰六月朔日也，年四十三。福王时，追谥忠端。 (选自《明史•列传第一百三十三》，有删改) 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是：（ ） A. 大中初下狱/忠贤即欲罗织诸人/已/知为尊素所解/恨甚其党/亦以尊素多智/虑欲杀之 B. 大中初下狱/忠贤即欲罗织诸人/已知为尊素所解/恨甚/其党亦以尊素多智虑/欲杀之 C. 大中初下狱/忠贤即欲罗织诸人/已/知为尊素所解/恨甚/其党亦以尊素多智虑/欲杀之 D. 大中初下狱/忠贤即欲罗织诸人已/知为尊素所解/恨甚其党/亦以尊素多智虑/欲杀之 8. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是：（ ） A. “驾帖”，在明代，秉承皇帝旨意，由刑科签发的逮捕人的公文。 B. “廷杖”，是明代皇帝惩处官员的一种酷刑。在殿阶下杖责朝臣，有当廷被杖死者。 C. “削籍”，指革职。“白疏”，有格式无内容的空白奏章。 D. “朔日”，每月初一。另外，“望日”是指每月十五。“晦日”是指每月三十。 9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（ ） A. 黄尊素精明强干，敢于直谏。他是进士出身，担任宁国推官，多次向皇帝陈述边防事务，也敢批评边关将军做法的错误，并请求皇上与大臣面对面讨论问题。 B. 黄尊素担任大臣期间，魏忠贤独揽朝中大权，他没有屈服，而是勇敢地与魏忠贤及其党羽作斗争，多次上书言事，遭到魏忠贤的嫉恨。 C. 黄尊素刚入官府时，对帮助过他的邹元标说不要在京城集会讲学；对杨涟、魏大中弹劾魏忠贤的事情，黄尊素也劝解说时机不到不可急躁。 D. 黄尊素视死如归，听说自己要被逮捕，就穿上囚服投案；在狱中得知狱卒要谋害自己，就叩谢皇上、父亲的恩惠，写了一首诗后自杀。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1)不于此进贤退不肖，而疾刚方正直之士如仇雠，陛下独不为社稷计乎？ (2)忠贤欲侈其事，命由大明门进，行受玺礼，百僚表贺。 【答案】7. C 8. D 9. C 10. (1)不在这个时候提拔重用有才能的人、清理没有才能的人，反而像对待仇敌那样憎恶刚毅正直的人，陛下难道就不为国家考虑吗？ (2)魏忠贤想大肆宣扬这件事，命令由大明门进入，举行接受玉玺的大礼，百官上表祝贺。 【解析】 7. 试题分析：本题考查断句。这种题型可用排除法。结合前后文可知“恨甚”的主语应该是“忠贤”，“亦以尊素多智虑”的主语应该是“其党”，所以应该是“恨甚/其党亦以尊素多智虑”，排除AD。再看BC两项，“已”是一个时间副词，“知”作后面“为尊素所解”的谓语，所以应该是“已/知为尊素所解”，故选C。 点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。 8. 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，有时也可以结合着该词语所在的语段及具体语境分析，D项，“晦日”指每月最后一天，因为不是每个月都有三十。 9. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C“魏大中弹劾魏忠贤”错，魏大中弹劾的是魏广微。 点睛：点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。 10. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：不肖：没有才能的人；疾：憎恶；仇雠：仇敌、仇人；独：难道。第二句得分点：侈：扩大，此处可意译为“大肆宣扬”；行：举行；受玺礼：接受玉玺的大礼；表：名词作动词，上表。
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