长乐高级中学2017-2018学年高二第二学期期中考试 语文试题 一、现代文阅读 （一）论述类文本类阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。 从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。 我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辩已忘言。”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是：“即物深致，无细不章”，有人写诗就是怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。 中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。德国哲学家康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。 （摘编自叶朗《说意境》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确一项是 A. 中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。 B. 陶渊明的两句诗“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已经认识到身处有意味的世界，并且已经正处在辨析、体验这种意味之中。 C. 中国古代艺术和西方古代艺术不同，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，抒发他们一种哲理性的感受和领悟，这是比西方艺术的高明之处。
浏览完整试题D. 西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象，所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是美。 2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是 A. 本文采用正反对比的论证结构，阐述了中国艺术在意境方面的追求。 B. 作者以杜甫和王维的诗作为论据，是为了论证有意境的作品和一般的艺术作品的不同。 C. 文章第一段通过意境和意象的分析，主要阐释了意境的特殊规定性的特征。 D. 文章运用比较手法，论述了意境的特征，尤其强调了意境在不同艺术作品中的表现。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 王国维在《人间词话》中把“意境”的内涵解释为“情景交融”，可见从近代开始人们就把“意境”和“意象”混为一谈了。 B. 中国园林的审美价值，在于让人通过它们感受到更大空间的美，所以游览者往往能够产生一种对于整个人生或历史的感受和领悟。 C. 康德所说的“一种惆怅”，表明他作为西方人也感觉到了一种与意象有很大不同的“美的东西”。这种东西其实就是中国人所说的“意境”。 D. 王夫之说杜甫是“工”王维是“妙”，他显然是根据中国传统美学来评价杜甫和王维的，如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反。 【答案】1. A 2. C 3. D 【解析】 1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，“所有艺术作品都要情景交融，创造意象”中“情景交融”“ 创造意象”语序颠倒，应是先创造意象，然后达到情景交融的目的。且末句与前句没有因果关系。B项，“西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象”“ 具体物象”前缺少定语“一个”，混淆范围。C项，文章只是说“中国古代艺术和西方古代艺术不同”，没有比较谁高明，选项“比西方艺术的高明之处”无中生有。 点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。 2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中A项 “正反对比”错误，应是“中西对比”；C项，原文“清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗”，选项为“作者以杜甫和王维的诗作为论据”张冠李戴；D项，“尤其强调了意境在不同艺术作品中的表现”错误，“尤其强调在中心作品中的不同表现”。 3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中“如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反。”错误，因为杜甫像中国其他艺术家一样，不是局限于刻画单个的人物或物体，把有限的对象刻画的逼真，并不符合西方审美标准。 （二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 活着的手艺 王往 他是一个木匠，是木匠里的天才。 很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。面子要多大，腿要多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜，一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼力就这样厉害。 长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。树，死了，木匠又让它以另一种形式活了。 做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。 我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境。 但是，这个木匠，他，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄……他都回答：没空儿。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。 有一年，我从郑州回去，恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄坏了，我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄。他说，这个……你自己安，我还有事儿。他烟没点上就走了。我有些生气。 村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的。没听人说，他是懒木匠？我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀子，边说走了的木匠：“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，木匠做的都是这些事，动斧头锯子的少了。他转了几家工地，说，我又不是铁匠，我干不了。他去路边等活儿干，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找。”我说：“这人，怪啊。” 我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。那天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在耳边聒噪： ——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。 ——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。 ——你给我写本书，就讲讲大上做生意赚钱的致富经历。 我什么也没写，一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独。
展开余下试题春节回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想，他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。我恭敬地递给他一支烟。我问他：“你在哪儿打工？”他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。”我说：“好啊，这个适合你！”他笑笑说：“别的不想做。” （摘编自《百花园》，有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 懒木匠从小就对木工有兴趣和天赋，随着年龄的增长，凭借他高超的雕刻技艺，可将木料上的瑕疵变为点睛之笔。 B. 文章借其他人之口，介绍了文中懒木匠这些年的打工经历，巧妙地展示了懒木匠的性格特征，也突出了他不被人理解的孤独。 C. 木匠的高超技艺给了“我”写作上的启示，而我经过多年努力却未臻此境，因此拒绝约稿。 D. 文章开头说木匠的手艺很好是个天才，可是他却没有挣到什么钱，然而最终却以木匠“致富”而终结，小说的结局既在意料之外又在情理之中。 5. 小说中“我”对木匠的情感态度经历了一个怎样的变化过程？请结合文本进行分析。 6. 小说以“活着的手艺”为题有何好处？结合全文简要分析。 【答案】4. C 5. 先是欣赏与赞美，木匠技艺高超，“我”对他很是佩服，木匠对待手艺的态度是“我”学习的榜样；后来生气与不解，木匠在“我”请他安粪舀柄时拒绝，我因之生气；最后释然且敬重，当“我”面对同木匠相类似的情况时，突然就理解了木匠得罪人的行为，他摆脱了浮躁的心态，不屈从于眼前的困境，活出了自己的尊严。 6. 使人们对“活着”二字感到好奇，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。“活着的手艺”是小说的主线，贯穿故事发展始终，揭示文章主要内容。“活着的手艺”一语双关，既指木匠高超的手艺，能让死了的树以另一种形式活过来，也指木匠让他的手艺有尊严地存在，坚守职业尊严，揭示了文章的主旨。 【解析】 4. 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。C项，“木匠的高超技艺给了‘我’写作上的启示，而我经过多年努力却未臻此境，因此拒绝约稿”错误，从文中来看，“我什么也没写，一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独”，由此可知，“我”拒绝邀约的原因与懒木匠类似，即使生活遇到困境，却依然坚守自己的职业尊严，做自己喜欢做的和应该做的事。 5. 试题分析：题干问的是“小说中‘我’对木匠的情感态度经历了一个怎样的变化过程？请结合文本进行分析”，解答此题，可以先圈出直接写“我”对木匠态度的词语，还可以结合小说的情节圈出“我”的具体表现，根据这些表现来概括情感态度，答题的时候要注意“变化过程”这一提示性词语。如一开始，“他是一个木匠，是木匠里的天才”“他的眼力就这样厉害”“我在老家的时候，常爱看他做木工活……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那‘木头’的要害；我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境”，此时“我”对木匠是欣赏和赞美的，“我”对他高超的技艺非常佩服，木匠做木工活给了“我”写作上的启示；后来“我”找他安粪勺柄遭到拒绝时，“我有些生气”；如最后当“我”写作上遇到与木匠类似情况的时候，“我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独”，此时“我”对木匠应是敬重的，理解了木匠的行为。考生可以根据这些内容进行概括即可。 6. 试题分析：题干问的是“小说以‘活着的手艺’为题有何好处？结合全文简要分析”，这是针对小说标题设题。首先应理解标题的内涵，然后从人物形象、情节结构、主旨以及艺术特色等几个角度分析妙处。“手艺”指木匠的技艺，而“活着”在文中应该有两层含义，如“树，死了，木匠又让它以另一种形式活了”，此处的“活着”应是指木匠的手艺让死去的树又以另外一种形式活了过来，存留了下来，如文章最后，木匠在仿古家具店工作，老板对他很好，这说明他的手艺得到了认可，木匠让他的手艺有尊严地存在，这是“活着”的另一层含义。从情节上来看，“活着的手艺”不但出现在文章的开头，而且在结尾再一次得到体现，标题是文章的线索，串起小说的故事情节；从人物形象上来看，“活着的手艺”既是对木匠高超技艺的肯定，也是对他坚守木匠职业道德的赞美；从艺术效果上来看，“手艺”本指技艺，此处却以“活着”来修饰“手艺”，标题显得新颖，引发读者的兴趣。考生围绕这几个方面答题即可。 (三) 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 《2016-2020年中国海上风力发电行业投资分析及前景预测报告》分析显示，目前我国是全球第四大海上风电国，占据全球海上风电8．4%的市场份额。我国海上风电的发展潜力巨大。据中国气象局测绘计算，我国近海水深5米到25米范围内50米高度风电可装机容量约2亿千瓦，水深5米到50米范围内70米高度风电可装机容量约为5亿千瓦。 但是，我国海上风电仍处于起步阶段。从东海大桥海上风电项目核准建设至今，我国海上风电建设已有8年的时间了，到2015年底全国海上风电并容量75万千瓦。与陆上风电发展相比，海上风电发展还存在许多问题，尤其是产业自身技术层面的问题，包括机组技术、施工技术、输电技术、运维技术等，对它还是严重的制约。 我国海上风电的发展面临建设难度高、发展经验不足的问题，因此需要政府、开发商、施工方、设备制造商等各方面积极配合，通力合作，以务实的态度推动国家海上风电事业的发展。 （2016年8月18日中国能源《我国海上风电行业发展趋势及前景分析》） 材料二 2016年11月《风电发展“十三五”规划》公布，国家要重点推动江苏、浙江、福建、广东等四省的海上风电建设，累计并规模占全国规划规模90%，开工规模占比85%，同时积极推动天津、河北、上海、海南、辽宁等地区的海上风电建设。到2020年，全国海上风电开工建设规模将达到10．05GW（1GW=10亿瓦），力争累计并容量达到5GW以上。 （2017年10月12日搜狐《风电装机容量增速放缓海上风电投资前景分析》） 材料三 我国海上风电设计更多受制于施工能力，大多是基于现有的运输船只、打桩设备、吊装设备等，设计一个相对经济、可行的方案。由于我国海上风电建设尚处于起步阶段，缺乏专业的施工队伍，施工能力较弱，以至于在设计过程中优化空间较小。随着海上风电项目的开工建设，我国海上风电的施工能力将大大提高，施工能力的提高反过来又会为设计优化提供更大的空间。 根据海上风电市场的需要，未来将出现一大批以运行、维护为主的专业团队。为投资企业提供全面、专业的服务。此外，海上风电装备标准、产品检测和认证体系等也将逐步建立完善。毫无疑问，在海上风电项目的逐步发展过程中，海上风电设计、施工等将累积丰富的经验，相关配套产业的发展也将日趋完善。 （2017年第10期《中国华能》）
展开余下试题材料四 日前，江苏省加速发展海上风电，福建省也核准并开建了多个海上风电项目，其他沿海省市也开始展开海上风电发展规划制定等前期准备工作。目前尚缺对全国海上风能资源的勘测和评价，因此，政府应尽快开展海上风能资源的勘测和评价工作，从全局出发对沿海省市因地部署发展任务。避免盲目投资，打造产业链，对包括海上风电在内的清洁能源产业发展提供长期激励机制，给予企业实质性的经济支持。 另外，尽管欧洲海上风电的自然环境和电系统与中国有差异，中国仍然可以学习其设备制造、工程施工、运营管理和投资融资等方面的先进经验，与中国海洋装备制造、海洋工程建设经验相结合，更好地指导之后的海上风电场建设及运营。 （林伯强《中国海上风电的挑战与机遇》） 7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 A. 我国海上风电施工方案是经济的、可行的，因为它是依据现有设备和技术制定的。 B. 因江苏、福建加速发展海上风电，促使其他沿海各省也都开始了这方面的准备工作。 C. 我国海上风电装机的增长率，2011年最高，2013年最低，2014年之后较为平稳。 D. 我国海上风电发展相对而言不如陆上风电，主要是因为产业自身技术层面的问题大。 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是 A. 我国海上风电装机容量的增速虽然放缓了，但到2020年，海上风电开工建设规模依然会达到10．05GW，并容量也会超过5GW。 B. 我国近海5米到50米水深范围内70米高度风电可装机容量约为5亿千瓦，将来我国海上风电在全球海上风电市场份额的占比有望增大。 C. 我国海上风电施能力较弱，其重要原因是我国风电建设尚处于起步阶段，施工队伍尚未专业化，而且各种设备相对落后。 D. 随着海上风电事业的发展，我国的海上风电装备标准、产品检测和认证体系等也将逐步建立完善，相关配套产业也会不断出现。 E. 政府给予企业的实质性经济支持，及其提供的长期激励机制，调动了企业的积极性，推动了我国海上风电发展，避免了盲目投资。 9. 从以上材料看，我国海上风电事业想要健康发展，应做哪些方面的工作？请简要概括。 【答案】7. B 8. BC 9. ①政府、开发商、施工方、设备制造商等各方面以务实的态度积极配合，通力合作。 ②努力建设专业的施工队伍和专业的运行和维护团队，为企业发展提供全方位的服务。 ③政府应开展海上风能资源的勘测和评价工作，从全局出发指导海上风电发展。 ④学习国外先进经验，与中国海上风电发展相结合。 【解析】 7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项”，B项，“因江苏、福建加速发展海上风电，促使其他沿海各省也都开始了这方面的准备工作”因果关系不当，错在“促使”。相关信息在材料四第一段，原文为“江苏省加速发展海上风电，福建省也核准并开建了多个海上风电项目，其他沿海省市也开始展开海上风电发展规划制定等前期准备工作”，前面并不存在因果关系。 8. 试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。A项，“并网容量也会超过5GW”曲解文义，材料二第一段说的是“到2020年，全国海上风电开工建设规模将达到10．05GW（1GW=10亿瓦），力争累计并容量达到5GW以上”，由此可知，“并网容量也会超过5GW”只是力争要达到的目标。D项，“相关配套产业也会不断涌现”说法错误，属于无中生有。材料三第二段说的只是“相关配套产业的发展也将日趋完善”。E项，“政府给予企业的实质性经济支持，及其提供的长期激励机制”错误，选项把未然与已然混淆。“实质性经济支持，及其提供的长期激励机制”尚未出现。故选BC。 9. 试题分析：题干问的是“从以上材料看，我国海上风电事业想要健康发展，应做哪些方面的工作？请简要概括”。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括能力。通读材料，从材料中筛选出“我国海上风电的发展面临建设难度高、发展经验不足的问题，因此需要政府、开发商、施工方、设备制造商等各方面积极配合，通力合作，以务实的态度推动国家海上风电事业的发展”“与陆上风电发展相比，海上风电发展还存在许多问题，尤其是产业自身技术层面的问题，包括机组技术、施工技术、输电技术、运维技术等，对它还是严重的制约”“我国海上风电设计更多受制于施工能力，大多是基于现有的运输船只、打桩设备、吊装设备等，设计一个相对经济、可行的方案”“我国海上风电建设尚处于起步阶段，缺乏专业的施工队伍，施工能力较弱，以至于在设计过程中优化空间较小”“根据海上风电市场的需要，未来将出现一大批以运行、维护为主的专业团队。为投资企业提供全面、专业的服务”“目前尚缺对全国海上风能资源的勘测和评价，因此，政府应尽快开展海上风能资源的勘测和评价工作，从全局出发对沿海省市因地部署发展任务。避免盲目投资，打造产业链，对包括海上风电在内的清洁能源产业发展提供长期激励机制，给予企业实质性的经济支持”“尽管欧洲海上风电的自然环境和电网系统与中国有差异，中国仍然可以学习其设备制造、工程施工、运营管理和投资融资等方面的先进经验，与中国海洋装备制造、海洋工程建设经验相结合，更好地指导之后的海上风电场建设及运营”等信息，根据这些信息概括我国海上风电事业想要健康发展，应做哪些方面的工作即可。 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 樊毅，字智烈，南阳湖阳人也。毅累叶将门，少习武善射。侯景之乱，毅率部曲随叔父文皎援台。文皎于青溪战殁，毅将宗族子弟赴江陵，仍隶王僧辩，讨河东王萧誉，以功除假节、威戎将军、右中郎将。代兄俊为梁兴太守，领三州游军，随宜丰侯萧循讨陆纳于湘州。军次巴陵营顿未立纳潜军夜至薄营大噪营中将士皆惊扰毅独与左右数十人当营门力战斩十馀级击鼓申命众乃定焉以功授持节、通直散骑常侍、贞威将军，封夷道县伯，食邑三百户。寻除天门太守，进爵为侯，增邑并前一千户。及西魏围江陵，毅率兵赴援，会江陵陷，为岳阳王所执，久之遁归。高祖受禅，毅与弟樊猛举兵应王琳，琳败奔齐，太尉侯瑱遣使招毅，毅率子弟部曲还朝。天嘉二年，授通直散骑常侍，仍随侯瑱进讨巴、湘。累迁武州刺史。太建初，转丰州刺史，封高昌县侯，邑一千户。入为左卫将军。五年，众军北伐，毅率众攻广陵楚子城，拔之，击走齐军于颍口，齐援沧陵，又破之。七年，进克潼州、下邳、高栅等六城。及吕梁丧师，诏以毅为大都督，进号平北将军，率众渡淮，对清口筑城，与周人相抗，霖雨城坏，毅全军自拔。寻迁中领军。十一年，周将梁士彦将兵围寿阳，诏以毅为都督北讨前军事，率水军入焦湖。寻授镇西将军、都督荆、郢、巴、武四州水陆诸军事。十二年，进督沔、汉诸军事，以公事免。十三年，征授中护军。寻迁护军将军、荆州刺史。后主即位，进号征西将军，改封逍遥郡公，邑三千户，馀并如故。入为侍中、护军将军。及隋兵济江，毅谓仆射袁宪曰：“京口、采石，俱是要所，各须锐卒数千，金翅二百，都下江中，上下防捍。如其不然，大事去矣。”诸将咸从其议。会施文庆等寝隋兵消息，毅计不行。京城陷，随例入关，顷之卒。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 军次巴陵/营顿未立/纳潜军夜至/薄营大噪/营中将士皆惊扰/毅独与左右数十人/当营门力战/斩十徐级/击鼓申命/众
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