2018年山东省中考语文押题卷
第一部分 积累与运用
一、
阅读下面的文字，完成下列小题。
雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。黎明醒来，发现大雪早已没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。
我之看雪，是看它的银白空蒙， ， ， ，任思维的雪橇悄然滑向岁月的深处，去领略世界的无涯与多姿。古人常从孤寒寂寞中酝酿出一种生命的诗情。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人必定具有一种特殊的素质，那是一种桀骜不训的人格力量。”我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶蓬舟，境界何其（寂寞/寂寥），（而且/然而）我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。或许，只有雪天的寒冷，方能反衬出人心的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔并非一无所有，而是如国画中的留白，（意味深远/意兴阑珊）。
1. 文中加点词语的字形和字后的注音，完全正确的一项是（ ）
A. 琼浆 戛（gá）然而止 B. 悄然（qiāo） 桀骜不训
C. 雪橇 伫（zhù）立良久 D. 凸显（tū） 一叶蓬舟
2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 寂寞 而且 意味深远
B. 寂寥 然而 意味深远
C. 寂寞 而且 意兴阑珊
D. 寂寥 然而 意兴阑珊
3. 在文中三处横线上依次填入的内容，衔接最恰当的一项是（ ）
A. ①于无形中揣测有形 ②于无生命中体味凛然的生命力 ③于无色中想象有色
B. ①于无生命中体味凛然的生命力 ②于无色中想象有色 ③于无形中揣测有形
C. ①于无形中揣测有形 ②于无色中想象有色 ③于无生命中体味凛然的生命力
D. ①于无色中想象有色 ②于无形中揣测有形 ③于无生命中体味凛然的生命力
【答案】1. C 2. B 3. D
【解析】
1. 本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项正确。其他各项错误的应更正为：A项“戛”应读jiá。B项“悄”应读qiǎo ，“训”应为“驯”。D项“蓬”应为“篷”。
2. 这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。B项正确，“寂寥”的意思是寂静、空旷，多形容环境；“寂寞”指孤单冷清，多用于形容感觉；两相比较，“寂寥”更合适。“而且”表示递进关系，“然而”表示转折关系，根据上下句意应选用“然而”。“意味深远”是指含义深远，耐人寻味；“意兴阑珊”的意思是：意趣、兴致很低落；从内容看，“意味深远”更合适。
3. 本题考查句子的连贯性。D项正确，“于无色中想象有色”“于无形中揣测有形”分别承接前文“银白”和“空蒙”，“于无生命中体味凛然的生命力”是在第①②句基础上的感悟，因此按照逻辑关系判断选D项。
4. 下列句子的标点符号，使用不正确的一项是
A. “干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”
B. 对今年的城市规划方案，你是赞成呢，还是反对呢？

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C. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
D. 对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。
【答案】C
【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。C项的标点使用有误，因为省略号与“等”不能连用，应删去“等”。
点睛：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题．所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5. 对下列汉语知识的判断，有误的一项是（ ）
A. “没有冻结的牛铃摇响乡村的歌谣。被雪覆盖的田园上，那麦苗和雪亲切地耳语。”这个句子运用了拟人的修辞手法。
B. “朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。”这个句子中“花开叶落”是动宾短语，“我们的遐想”是偏正短语。
C. “老孙头早就相中了栓在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。”这个句子中的主干是“老孙头相中小儿马”。
D. “草地上的天鹅像白雪公主那么美丽，双腿一蹬，跃出优美的弧度，身躯展现天鹅完美的曲线。”这个句子中“优美”和“曲线”分别是形容词、名词。
【答案】B
【解析】本题考查学生对于词性、短语类型、修辞方法和句子主干等知识的把握。这些都是学习语文的最基础的知识，在平时的学习中一定要注意积累，作答时要认真辨析。B项对于短语的结构判断有误，“花开叶落”应该是并列短语。故选B。
6. 下列关于文化、文学知识的描述不正确的一项是（ ）
A. 古人称自己一方的亲属时，常用“家”“舍”等谦辞，如家父、家母、舍弟、舍妹等。
B. “儒有君子小人之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪……若夫小人之儒，惟务雕虫……胸中实无一策。”这是《三国演义》中庞统“舌战群儒”的精彩话语。
C. 美国著名作家马克•吐温的《汤姆•索亚历险记》塑造的主人公汤姆•索亚是一个生性顽皮，但心地善良、乐于助人的形象。
D. 同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗《荷叶•母亲》中借助具体形象来表达，而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。
【答案】B
【解析】此题考查学生对中国传统文化以及名著知识的掌握。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。B项有误，“舌战群儒”的人物应该是诸葛亮。
二、
7. 填写下面名篇名句中的空缺部分。
（1）曾子曰：“吾日三省吾身：_________？_________？传不习乎？” （《论语》）
（2）《春望》中的诗句“_________，________”描绘了一个思家忧国者的具体形象。
（3）吾视其辙乱，_________，故逐之。 （《左传•曹刿论战》）
（4）___________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）送别诗有三送：人送、目送、神送，其中“神送”为最高境界。李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”就是最好的例子，岑参的诗句“_______，_____”与之异曲同工。
【答案】 (1). 为人谋而不忠乎 (2). 与朋友交而不信乎 (3). 白头搔更短 (4). 浑欲不胜簪 (5). 望其旗靡 (6). 八百里分麾下炙 (7). 山回路转不见君 (8). 雪上空留马行处
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“搔”“簪”“靡”“炙”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
8. 名著阅读
（1）请根据你的阅读积累，在下面①②空缺处填写相应的作品名称或人物姓名。
作品 内容
___ 聪，你想，我这些联想对我是怎样的一种滋味！四月三日（第30号）的信，我写的时候不知怀着怎样痛苦、绝望的心情，我是永远忘不了的。
《名人传》 从这个忧伤的深渊深处，________着手歌颂欢乐了。这是他毕生的规划。自1793年，在波恩的时候，他就对此有所考虑。他一辈子都在想歌颂欢乐，并以此作为他的大作中的一部终曲。
（2）下面是《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王”中的一首诗，
太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。
不是宋江潜往报，七人难免这场灾。
请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。
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【答案】 (1). （1）①傅雷家书 (2). ②贝多芬 (3). （2）晁盖等人在黄泥冈劫走生辰纲一事败露（官府要捉拿他们）。
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《傅雷家书》和《水浒传》的阅读理解。
三、综合性学习
9. 某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
跌倒
牧也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
（1）调皮的明明同学将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。
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（2）晓红同学朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌到，我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’！”请写出你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。
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（3）一向胆小的国平同学也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来（请至少用上一种修辞）。

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【答案】 (1). 示例：太阳，跌倒了/才有了静谧的夜晚 (2). 示例：我也会用一种“最美丽的姿势”站起来，这个“美丽的姿势”它带着自信，带着迎难而上不怕困难越挫越勇的精神。 (3). 示例：国平同学，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。国平同学，用你“最美丽的姿势”最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！
学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...
点睛：本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
第二部分 阅读
四、
阅读下面的唐诗，完成下列小题。
螺川①早发
【明】王猷定
月落秋山晓，城头鼓角停。
长江流远梦，短棹②拨残星。
露湿鸥衣白，天光雁字青。
苍茫回首望，海岳一孤亭③。
【注】①螺川：即螺山，形状似螺，在江西吉安县北十里，南临赣江，风景秀丽。
②棹（zhào）：船桨。③孤亭：这里指螺川。
10. 这是一首写离别之情的诗歌，最后一句作者不写自己孤单，不写孤舟，而说螺山似孤亭，这样写有什么好处？请具体分析。
11. “景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句具体分析。
【答案】10. ①“孤亭”形象地勾画出螺山的形貌，近看似螺，远看似亭的山势特点。
②通过写螺山的孤单来写诗人的离情，更能突出诗人的孤寂情感。
③“亭”还能令人联想到送别的长亭短亭，形象地写出了螺山为诗人送行之意及诗人对螺山的依恋之情。（答出其中两点即可）
11. 作者把自己早行的孤寂之情以及对螺山的依恋之情融入“月”“秋山”“残星”“孤亭”等意象中，看似写景，实为写情。
【解析】
10. 本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。“孤亭”形象地勾画出螺山的形貌，近看似螺，远看似亭的山势特点。通过写螺山的孤单来写诗人的离情，更能突出诗人的孤寂情感。
11. 本题考查对诗句的赏析。理解古诗思想情感，要依据作者的身世与写作背景，抓住诗中有情感色彩的字词如本诗中的“孤”自来理解。船越行越快，越显山小如孤亭，让人联想到送别的长亭，螺山亭亭玉立目送行舟，其楚楚依人，看似写景，实为写情，写出了螺山为之送行之意及诗人对螺山的依恋之情，把离别之后的孤寂情感表现得更深沉更浑厚。完成时，要联系诗人的遭遇。
阅读下面文言文，完成下列小题。
李牧居雁门
李牧者，赵之北边良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰:“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入烽火谨辄入收保不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。
岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰:“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。
李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者①十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇陈，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴②，破东胡③，降林胡④，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
(选自《史记•廉颇蔺相如列传》)
【注释】①彀者：善于射箭的人。②襜褴（chānlán）：部族名，在代地北面。③东胡：部族名，在匈奴之东，故称“东胡”。④林胡：部族名。
12. 解释文中加点的字。
（1）日击数牛飨士 日：______
（2）赵王乃复强起使将兵 将：______
（3）李牧多为奇陈 陈：______
13. 下列句中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（ ）
A. 赵之北边良将也 辍耕之垄上 （司马迁《史记•陈涉世家》）
B. 乃敢奉令 “肉食者鄙，未能远谋”。乃入见 （《左传•曹刿论战》）
C. 边士日得赏赐而不用 安陵君受地于先王而守之 （《战国策•唐雎不辱使命》）
D. 以数千人委之 以是人多以书假余 （宋濂《送东阳马生序》）
14. 请用“/”标出下面语句的语意停顿（限3处）。
匈奴每入烽火谨辄入收保不敢战。
15. 用现代汉语翻译下面句子的意思。
（1）虽赵边兵亦以为吾将怯。
（2）牧杜门不出，固称疾。
【答案】12. (1). 每天 (2). 带领，率领 (3). 同“阵”，阵势，阵列 13. D
14. 匈奴每入/烽火谨/辄入收保/不敢战。
15. 1）即使是赵国边关的士兵也以为自己的将领胆怯。（2）李牧闭门不出，坚持称自己有病在身。
【解析】选自《李牧居雁门》 作者：不详 年代：战国
12. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“陈”在这里是通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整。
13. 文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。D项的两个“以”都是“把”的意思；A：结构助词，的；动词，往、到。B：竟然；于是，就。D：表转折；表顺承。
14. 本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。可以根据句意进行停顿。
点睛：此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。
15. 文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“虽”“以为”“固”是重点词语，一定要解释准确。
五、
（一）阅读下面的文章，完成下列小题。
车票
①我看了看手表，是晚上七点五十分，这不是一个很晚的时间，可是在一个冬日的乡下公路上，它已经很晚，更是很黑，很晚很黑的公路上只有这一辆手扶拖拉机“突突突”开着，我坐在它后面的车斗里，心里淌过的是一条舒展的光芒般的水流：“（ ）！”我在路上走了好长一段，都没有拖拉机开过来。有卡车驶过，但是卡车的架势总令我完全不指望。它是“呼”地驶过，而拖拉机是“突突突”，“突突突”的声音和速度都和缓得多，让你敢走上去拦一拦。
②我看着专心开拖拉机的农民，他凌乱的头发在夜风里有些飘曳，像田垄上的一小撮草，这一撮草应该有些日子没洗了，黑暗中也能看见不清洁，那时的农民男人不是经常洗头的，可是我已经不会嫌弃，我下乡在农场四年了，农场也有农民，习惯了他们的凌乱，熟悉他们不复杂的心思，比起城里人，比起读过些书的我们这些青年，他们品性的清爽面积要大得多了。我刚才朝着他招手，他立即就停下了，他应该是三四十岁了，我小心也讨好地说:“让我搭一下好吗？我是农场的知青，没有车了！”他用乡下话说:“我是到桃园的！”我说

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“好的好的，到了桃园我就下去自己走。”我要到的塘外比桃园远。先到桃园，然后到团结，然后是塘外，到了塘外我还要走五十分钟。我就这样上了车，跟着他“突突突”往前开。风不小的，路边没有什么树，出门时，外祖母让我穿上妈妈为我新买的棉风雪大衣，我说过年再穿吧，她说过年再穿干什么，晚上路上会冷。没有想到，它就真的为我挡住了很多的冷，拖拉机男人穿着粗布棉袄。我是很想往前凑过头和他说几句话，告诉他我是在西渡坐末班车回农场，可是晕了车，忍啊忍啊，后来忍不住，就下来吐，车开走了，我蹲在路边吐，吐的时候完全不想车开走了怎么办，还有那么多路，怎么回农场。吐的时候的确是胸前涌满了而脑子空无的。可是拖拉机“突突突”地开，他听不见的。我这么想，只是觉得他如果知道些情景，了解了来龙去脉，我心里会有买了一张车票的踏实，我喜欢心里踏实，不模模糊糊，含混一片。这只是我心里想，其实即使他听得见，我也不一定会真的说，那时的我，是沉默多于说话的，而且看样子，这个乡下男人也是一个言语少的人，许多男人，尤其是路上的陌生男人，往往都是言语不多，笑容少的，后来看到电影里的高仓健，我骤然明白:为什么他是一个最标准的男人！
③安静的冬日夜晚的乡下公路，路灯昏黄，很远才一盏，如同没有。亲切、温暖的是偶尔出现的路边人家的灯光，灯下晃动的人影甚至可以令人嗅到些气息，而这气息对于一个夜晚的路人，城里的年轻人，像是有家人般的亲切，而这时家人是不知道我因为呕吐，搭乘在一辆拖拉机上，妈妈和外祖母都已经吃好晚饭了，我出门时外祖母问:“你晚饭怎么办呢？”外祖母塞了一把大白兔奶糖在我的背包里。
④这时，他放慢了速度，停下，说:“到了！”
⑤桃园到了。我赶紧跳下拖拉机，我还来不及走到他面前对他说“谢谢”，他已经“突突突”开走了。农村人爽气，没有那么多客套。
⑥我往前走，还有不少路，先走到团结，再走到塘外，然后往农场走，要很晚才能到。
⑦可是我没走一会儿，又听见身后有“突突突”的声音。就想，这么晚了，还有拖拉机！我停下了看，开上来的就是刚才的拖拉机，他没有熄火地停下问我:“侬去哪里的？”我现在没有办法用文字写出他的乡下话的确切口音，但是心里记得住那种泥土似的感觉，温温敦敦的，厚厚湿湿，有青草味可是不黏糊。我告诉他是去砖瓦厂，他说他去运过砖头，认得的，送侬吧，这么夜了……我赶紧说，这样太烦了，他说，送侬送侬。我说，那就送到塘外吧，砖瓦厂太远了。我又上了拖拉机。
⑧开过团结，到了塘外，我下了拖拉机，坚决不好意思再让他送，我说我自己走，我让他有空到砖瓦厂来玩，我告诉了他我的名字，还说砖瓦厂可以洗澡的，下次来我带他洗澡，农村人洗澡是一件不小的事情，我们砖瓦厂有大浴室。因为有大浴室，每天可以洗澡，成了农场里一个很大的骄傲！他没有说什么，“突突突”就开走了。
⑨我走在芦苇边的泥地上，灰色的风雪大衣挡着海边的冷风，这条路上一盏路灯也没有，天上有很多星星，我走进宿舍，看看手表，已经十一点多了。我的手表是东风牌，那时很有名的，天津手表厂生产，拖拉机男人没有来洗澡，我也知道不会来的，心里一直欠着一张很贵的票，不知道是什么价钱，很多年了。
16. 填入第①段括号里的句子，符合语境的一项是（ ）
A. 总算搭到车了 B. 终于能回农场了 C. 竟然还会有车 D. 真是太舒服了
17. 读第①段和第②段，按事情发展的先后顺序，概括内容。
（1）_______________________________________
（2）我坐末班车回农场，途中下车吐，车却开走了
（3）_______________________________________
（4）_______________________________________
18. 第⑦段和第⑧段中“我”的表现，和之前的“我”相比，有什么改变？请结合文章作简要分析。
19. 本文以“车票”为题，隐含着作者怎样的情感？
【答案】16. A 17. (1). “我”出门时，外祖母设让“我”穿上新棉风雪大衣。 (2). “我”在路拦下一辆拖拉机，搭上了车。 (3). “我”坐在，思绪万千。
18. 示例:“我”招手拦下拖拉机时，是以讨好的态度，求他让我搭车，当他主动要再送我一程时，我为自己给人添麻烦而不好意思:“我”是一个沉默多于说话的人，第一次搭车，在车上几乎没有说话，而第⑦和第⑧段中“我”却说了很多话。
19. 示例:题目“车票”隐含着对相助“我”的陌生人无以为报的亏欠之情，对品性清爽的当地人的感念之情，对已逝岁月的珍视之情。
【解析】
16. 试题分析：补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据文章内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意情节是“我在路上走了好长一段，都没有拖拉机开过来”，所以坐上车自然高兴：“总算搭到车了”。
17. 试题分析：梳理情节。仔细阅读第①段和第②段，分出层次，全盘把握，根据要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。第一个空是“外祖母让我穿上妈妈为我新买的棉风雪大衣”。第二个空是第一段的“我”在路上拦下一辆拖拉机，搭上了车。第三个空是思绪万千，想起和多事。

19. 试题分析：考查人物态度的变化。第⑦段和第⑧段中“我”的表现，和之前的“我”相比，有了一定的改变。如“我”招手拦下拖拉机时，是以讨好的态度，“我”是一个沉默多于说话的人，第一次搭车，在车上几乎没有说话，而第⑦和第⑧段中“我”却说了很多话。物态度的变化取决于情节的变化观念的变化。
20. 试题分析：考查标题所蕴含的情感。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，如本文的标题“车票”就隐含着对相助“我”的陌生人无以为报的亏欠之情，对品性清爽的当地人的感念之情，对已逝岁月的珍视之情。这实际上就在体现着文章的中心。
非凡皆自“愚处”起
尉承栋
①有位画家用四年工夫画出一幅作品，引起轰动。一位青年人向他请教：“我能一天画一幅画，可卖出它却要一年的时间。”画家对青年说：“你可以试着换一下，用一年时间去画一幅画，看能不能在一天内卖出去。”
②好作品出自反复打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。习武之人常说“入门先站三年桩”，如果不能打牢站桩的功底，到

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