2018年山西省中考语文预测试题
一、积累与运用
1. 下列词语中加点字注音与字形完全正确的一项是（　　）
A. 哂笑(shěn)　　 嫉妒(jì)　　 惩罚(chéng)　　 重倒覆辙(zhé)
B. 阐证(chǎn) 撺掇(cuàn) 藤蔓(màn) 风雪载途(zài)
C. 攫取(jué) 剽悍(piáo) 打烊(yàng) 九曲连环(qǔ)
D. 祈祷(qì) 撇下(piē) 创伤(chuàng)　　 前扑后继(pū)
【答案】C
【解析】本题考查学生对字音字形的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A.嫉妒(jí)，重蹈覆辙；B.撺掇(cuān)，藤蔓(wàn)；D.创伤(chuāng)，前仆后继。
2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A. 许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。
B. 神舟飞船发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
C. 《中国诗词大会》影响巨大，上海复旦附中武亦姝现场的不俗表现至今让人记忆犹新。
D. 朱主任从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向上级领导请教。
【答案】D
【解析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。“不耻下问”比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教，明显不符合该句的语境。
点睛：此题考查学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
3. 下列句子，没有语病的一项是（　　）
A. 继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。
B. 为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。
C. 最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。
D. 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。
【答案】A
【解析】B．“开展”缺宾语，可在最后加“的活动”；C．“连胜三局”有歧义，去掉“对战”前的“的”；D．“及早干预、发现和制止”语序不当，应是“及早发现、干预和制止”。
4. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A. 李白的“浮云游子意，落日故人情”（《送友人》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的名句。
B. 不知不觉，三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当了工人，我进了部队：我们都有美好的前途。
C. 材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构井然有序，文章才能立得起来。
D. 据王粲的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查对标点符号的辨析能力。D （句号应在引号外）。
【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

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5. 下列各项中表述有误的一项是（　　）
A. 李白，唐代诗人，我们曾学过他的作品《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《行路难》。
B. 《红岩》中的许云峰和成岗被捕后，面对徐鹏飞的威逼利诱，拒绝出卖党组织。
C. 《西游记》中的孙悟空因在五庄观偷吃人参果连累了唐僧，被唐僧赶回花果山。
D. 《童年》中年幼的阿廖沙在父亲去世后，随母亲和外祖母去了外祖父家。
【答案】C
【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住各项文字信息根据阅读积累判断正误。C错，孙悟空被唐僧赶回花果山的原因是孙悟空打死了白骨精装扮的百姓，唐僧不明真相。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
6. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（　　）
①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。
②而正能量的传播需要传播者负责任的态度。
③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。
④同时，个体传播者也需要有正确的态度。
⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。
A. ③②①④⑤ B. ①③⑤④③ C. ①⑤③④② D. ③⑤①④②
【答案】A
【解析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。文段写了正能量的传播及途径，③是正能量传播的社会效益，是总起句，应放在开头，便可排除BC；⑤是总结句，应放在最后，排除C；故选A。
7. 根据提示，用作品原句填空
(1)潮平两岸阔，风正一帆悬。____________，___________。（王湾《次北固山下》）
(2)八百里分麾下炙，___________，__________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
(3)夫战，勇气也。_________，__________，三而竭。（《曹刿论战》）
(4)岁月匆匆，“时间都去哪儿了”，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：“______，
__________。”（请选用《论语•子罕》中的句子填写）
(5)王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“__________，_________”，表达了千山万水也不能阻隔朋友真情的意思。
(6)杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界，正所谓“___________，________”。（请选用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句填写）
【答案】 (1). 海日生残夜 (2). 江春入旧年 (3). 五十弦翻塞外声 (4). 沙场秋点兵 (5). 一鼓作气 (6). 再而衰 (7). 逝者如斯夫 (8). 不舍昼夜 (9). 海内存知己　 (10). 天涯若比邻 (11). 落红不是无情物 (12). 化作春泥更护花
【解析】试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：残、弦、塞、衰、昼、涯，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
8. 综合性学习
学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。
活动一：定方向　选书目
(1)“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面横线上。
作家：______　作品：________________
活动二：有步骤　深探究
(2)选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是：
______________________________________
活动三：精阅读　美汇报
(3)经过几周的精读，你的研究任务完成了，在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。你的展示如下：
______________________________________
【答案】 (1). (1)示例：冰心　　 (2). 《繁星》《春水》 (3). (2)示例：步骤一：网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。
步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。 (4). (3)示例：大家好！我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三方面内容：一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。谢谢大家！（只要言之有物，言之有理即可）

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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二、阅读理解
(一)阅读下面古诗，完成下列小题。
春望　杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
9. 对这首诗的理解不恰当的一项是（　　）
A. 首联由“望”入诗：国都沦丧，城池残破，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍。
B. 颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达了作者思念家人的强烈情感。
C. 尾联中刻画了一位忧愁万分，苍老颓唐的诗人形象，白发越来越少、越来越短，简直连簪子都插不上了。
D. 杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗是作者中年时所写，充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。
10. 结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。
【答案】9. B 10. 作者以花、鸟为“感”“慨”的主体，移情于物，写花、鸟的落泪惊心，表达了作者感时伤世（忧伤国事）的深沉感情。
【解析】
9. 试题分析：此题考查对句意理解和赏析。解答时要在明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感的基础上对选项内容分析。A正确； B有误，“烽火连三月，家书抵万金”的意思是战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。此句采用了对比的手法，将“家书”和“万金”进行对比，突出了家书的珍贵，表达了作者思念家人的强烈情感。C正确； D正确。故答案为B。
10. 试题分析：此题考查品味作者的情感及抒情的方法。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是对乱世别离的悲凉情景，花也为之落泪，鸟也为之惊心。诗人借助对“花”“鸟”的描写来抒发国破家亡后的苦恨。越是美好的景象，越会增添内心的伤痛，作者通过对景物描写，借景生情，移情于物，抒发了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感，以及对亲人的思念的思想感情。

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(二)阅读下面两篇文言文，回答后面的问题。
[甲] 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷尽烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备突臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
[乙] 徐中行，台州临海人。始知学，闻安定胡瑗讲明道学，其徒转相传授，将往从焉。至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光，光谓斯人神清气和，可与进道。会福唐刘彝赴阙，得瑗所授经，熟读精思，攻苦食谈，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。乃归葺小室，竟日危坐，所造诣人莫测也。父死，跣足庐墓，躬耕养母。推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者，自洒扫应对格物致知达于治国平天下。不失其性，不越其序而后已。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（选自《宋史•徐中行传》）
11. 下列句子朗读停顿不恰当的一项是（　　）
A. 负箧曳屣/行深山巨谷中 B. 所造诣/人莫测也
C. 葬内外亲及州里贫/无后者十余丧 D. 自洒扫应对格物致知/达于治国平天下
12. 解释下列句子中加点的词语。
(1)主人日再食　__________　(2)同舍生皆被绮绣　__________
(3)闻安定胡瑗讲明道学_________ (4)会福唐刘彝赴阙　__________
13. 下列句中加点词语的意义和用法不相同的一项是（　　）
A. ①当余之从师也　　　　②其徒转相传授，将往从焉
B. ①久而乃和　　　　　　②光谓斯人神清气和
C. ①乃扫葺小室　　　　　②太守归而宾客从也
D. ①所造诣人莫测也　　　②夫大国，难测也
14. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(2)夏不扇，冬不炉，夜不安枕者愈年。
15. [甲][乙]两文都表现了古人求学的_________，[乙]文还表现了徐中行做人行事方面的________________。
【答案】11. D 12. (1). 两次 (2). 通“披”，穿 (3). 听说 (4). 适逢、刚好、恰好、正好 13. B
14. (1)因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
(2)夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜晚（苦读）不睡觉，就这样过了一年多。
15. (1). 艰辛（勤奋）　　　 (2). 孝顺（乐善好施、教学严谨）
【解析】试题分析：本题考查文言文的对比阅读能力，涉及的考点有划分句子的朗读节奏、文言实词和虚词、句子翻译和分析概括。
11. 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。D项正确的停顿为“自洒扫应对/格物致知达于治国平天下”。
12. 此题考查对文言文字词含义的理解和把握。（1）（2）是课内文言文中的内容，学习时注意识记、积累。（3）（4）是课外文言文中的字词，可结合课内文言文内容完成。比如，“闻”可联系《醉翁亭记》中的“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者”；“会”可联系《陈涉世家》中的“会天大雨”和《口技》中的“会宾客大宴”。
13. 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项中的“从”都解释为“跟从”；B项中的“和”分别解释为“暖和”、“平和”；C项中的“归”都解释为“回家”；D项中的“测”都解释为“揣测（预料、推测）”，故选B。
14. 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时，应抓住关键字词，逐字逐句翻译，注意相关的特殊句式。重点字词有：（1）以，因为；口体之奉，吃的穿的；不若，不如。（2）扇，摇扇；炉，生炉；逾，超过。
15. 此题考查对文言文内容和人物性格的把握。首先通读原文，了解大意，然后找出两则材料中人物的共同点概括。【甲】文出自课内，主要写宋濂求学的勤奋刻苦；【乙】文介绍了徐中行的求学过程、求学勤奋刻苦的态度和其高洁的操守。据此分析概括出答案即可。
参考译文：
【甲】当我从师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
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阅读《扇子的学问》，完成下列小题。
扇子的学问 邓云乡
①扇子，是北京人度炎夏爱不释手的宝物。伏天里，虽说人人手中都摇着一把扇子，但由于性别、年龄、职业和文化修养的不同，所用的扇子亦各有别。
②用蒲葵叶稍事加工即成的芭蕉扇以及用竹篾、麦秆编制的普通扇子，物美价廉，颇受大众欢迎；但就其历史和艺术价值而论，则不如羽扇、团扇和折叠扇。
③ 羽扇的历史最为悠久。据晋人崔豹《古今注》一书所载，远在三千多年前的殷代就已有用鸟头羽毛制成的扇子。唐以前宫闱中所用的扇子，皆由羽毛制成。诸葛武侯 与宣王司马懿在渭滨交战时，武侯就是手持白羽扇，指挥三军。羽扇出风缓软，不入肌理，对人体有益。北京的老人或僧、道、尼等各教弟子，深知古人“避风如避 箭”这一养生之道的奥秘，故而于盛夏皆喜用羽扇取凉。
④团扇为圆形短柄的扇子，古代宫中常用，又叫宫扇，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。其作用主要是用以遮盖，手执一扇不但可以增添主人无限娴雅文静的仪态，有时还能体现少女活泼天真的个性。
⑤正因为团扇带有装饰性，所以扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，以便在上面点染绘画，增加装饰美。故而梁朝的大文学家江淹有“纨扇如团月，出自机中素”之句。
⑥ 昔日北京豪门中的太太、小姐以及梨园界的坤伶多喜用团扇。北京崇文门外花市的绢花作坊，每年夏季必集中人力、物力大批制作团扇，以供市场需求。其所制团 扇，分素扇、字扇、画扇三种。字扇与画扇，是将成批的普通素扇“过行”给画匠或写字匠，雇佣他们在扇面上书写唐诗、宋词，彩绘花鸟虫鱼。至于素扇，上面虽 无字画，却都是工精料细的上等品，扇柄以象牙或沉香木为之，柄端系有小巧玲珑的翡翠或玛瑙雕成的“扇坠儿”，价格昂贵，专门卖予有钱人。
⑦ 北京人喜用的折叠扇，又称聚骨扇或紧头扇，本是外国的贡品。苏东坡记载说：“高丽白松扇，展之广尺余，合之止二指许。”由此可知折扇至少在北宋时已由朝鲜传入我国。明代张东海亦以为折扇贡于东夷，永乐间始盛行于中国。据说传入宫中时为太监所见，觉得此物展开即用，收拢易藏，非常方便，于是纷纷仿制，后逐渐传入民间。
⑧ 折叠扇的扇骨、扇面有非常考究的。韵古斋所售之扇骨，有紫檀、象牙、乌木、棕竹、湘妃竹、毛竹、梅鹿竹、广漆、菠萝漆、嵌金银丝、嵌螺钿等精雅的上品，并 时而出售从宫中溢出民间的雕有正龙、侧龙、百龙、百鹿、百鸟等极为罕见的老扇骨子，这些价值连城的宝物，皆为清宫造办处所制，所刻鱼龙鸟兽及蝇头细楷，刀 法清晰，不失规矩笔意。荣宝斋出售的扇面，有重金、红金、洒金、块金、发笺、白面、黑面、珊瑚面等。这些质地精良的扇面，价值并不昂贵，但一经配上张大千、溥心畲、齐白石等著名书画家的水墨丹青，便成了稀世之珍。 　　
（摘自《语文素养读本•初中卷》第6册，有删改）

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16. 本文主要介绍了哪三种扇子？
17. 下面表述与原文意思不相符的一项是（ ）
A. 羽扇是由羽毛制成的，它出风缓软，不入肌理，对人体有益。
B. 团扇扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，便于点染装饰，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。
C. 素扇上面无字无画，物美价廉，颇受大众欢迎。
D. 韵古斋出售的扇骨，荣宝 斋出售的扇面，大都是非常考究的。
18. 第⑤段运用了什么说明方法？有什么作用？
19. 辨析第③、⑦段中加点词的作用。
20. 下面这段话放在文中哪一段的后面比较恰当？为什么？
唐朝诗人王建《调笑令》中“团扇，团扇，美人频来遮面”以及杜牧七绝《秋夕》中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”的诗句，把少女既文静又活泼的二重性格，描绘得活灵活现。
【答案】16. 羽扇、团扇和折叠扇。 17. C
18. 这段话运用引用（引资料）的说明方法，引用梁朝大文学家江淹的话来说明团扇带有装饰性，扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，具有说服力。
19. 第③段“据”字说明“羽扇的历史最为悠久”是有确切依据的，第⑦段“据说”说明折扇由宫中太监仿制到后来传至民间只是一种推测，两词均体现了说明文语言严密、准确的特点。
20. 放在第④段之后。第④段说团扇既“可以增添主人无限娴雅文静的仪态”，又“能体现少女活泼天真的个性”，而这段文字描绘的恰是“少女既文静又活泼的二重性格”。
【解析】
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16. 试题分析：说明方法分析，⑤段“故而梁朝的大文学家江淹有‘纨扇如团月，出自机中素’之句”，明显运用了引用（引资料）的说明方法。答案：这段话运用引用（引资料）的说明方法，引用梁朝大文学家江淹的话来说明团扇带有装饰性，扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，具有说服力。
17. 试题分析：题干“③、⑦段中加点词的作用”，是指 第③段“据”字，第⑦段的“据说”，考查的是说明文语言准确性的特点。答案：1. 这段话运用引用（引资料）的说明方法，引用梁朝大文学家江淹的话来说明团扇带有装饰性，扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，具有说服力。
18. 试题分析：与原文意思不相符的一项为C，C项说“素扇上面无字无画，物美价廉，颇受大众欢迎”。而原文文字是“至于素扇，上面虽无字画，却都是工精料细的上等品，扇柄以象牙或沉香木为之，柄端系有小巧玲珑的翡翠或玛瑙雕成的‘扇坠儿’，价格昂贵，专门卖予有钱人”。是“专门卖予有钱人”，不是“物美价廉，颇受大众欢迎”。
阅读《荷》，完成下列小题。
荷　　赵文英
①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地、热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。
②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连、相拥、相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。
④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出．只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。
⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致马神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！
⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等，众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻扣动羞红尘人的心扉。
⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？
⑾荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。
21. 第③段说“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？请仿照下列句子，用简明的语言概括。
①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放；
③_______________________________；④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；
⑤_______________________________。
22. 纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④自然段所写内容却不是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去？请说明理由。
23. 多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从第②段和⑥段画线的两句中，任选一句，加以品析。
(1)在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
(2)若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉

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