初一语文下册第五单元检测题
1. 下列加点的字注音全对的一项是( )
A. 迸溅(bìnɡ) 忏悔(chàn) 涉足(shè) 赤裸(luǒ)
B. 矜持(jīn) 绽开(zhàn) 决眦(zì) 褪尽(tuì)
C. 怆然(cànɡ) 伫立(chù) 沉淀(diàn) 酒酿(liànɡ)
D. 服侍(sì) 瞬息(shùn) 伶仃(línɡ) 花苞(bāo)
【答案】B
【解析】试题分析：考查字音的识记。A. 迸溅(bìnɡ)－（bèng）； B. 正确； C. 怆然(cànɡ) －（chuàng） 酒酿(liànɡ)－（niàng）； D. 服侍(sì)－（shì）。故答案为B。
2. 下面词语书写无误的一项是( )
A. 幼稚 忍俊不禁 祸不单行 芳草萋萋
B. 猥琐 仙露琼桨 轰轰烈烈 垂垂暮老
C. 魂魄 血气方刚 盘虹卧龙 灼灼其华
D. 孱头 紫色滕萝 惹人费神 延棉无尽
【答案】A
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：B：仙露琼桨 ——仙露琼浆。C：盘虹卧龙——盘虬卧龙。D：延棉无尽——延绵无尽。
3. 对下列短语结构判断正确的一项是( )
A. “超级帅哥”“岁月流逝”“如画美景”都属于偏正短语。
B. “莺歌燕舞”“花好月圆”“国泰民安”都属于并列短语。
C. “放下包袱”“骗取信任”“指手画脚”都属于动宾短语。
D. “巨浪翻滚”“思想解放”“风调雨顺”三个短语结构各不相同。
【答案】B
【解析】试题分析：考查字形的识记。A项，“岁月流逝”是主谓短语；C项，“指手画脚”是并列短语；D项，“巨浪翻滚”“思想解放”是主谓短语，“风调雨顺”是并列短语。据此，答案为B。
4. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( )
A. 那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B. 谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！
C. 武汉的黄鹤楼、十堰的武当山、恩施的神农架都是湖北境内著名的旅游景点。
D. 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
【答案】D
【解析】试题分析：考查标点符号的正确使用。D句中句末的句号应在引号外。故答案为D。
5. 下列句子中没有语病的一项是()
A. 为刹住借升学为名吃请的歪风，许多地方都发出通知，明确禁止党员干部及广大教师不得参加任何形式的“谢师宴”。
B. 为了促进戏曲的发展和传承，中宣部、教育部、文化部日前出台《关于戏曲进校园的实施意见》。
C. 近年来，通过合作交流、科学研究与项目执行，使新疆实施可移动文物保护项目80余项，修复文物多达3000余件。
D. 牢固树立人类命运共同体意识，走上“相互尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣”的人间正道，我们不能让战争的悲剧重演。
【答案】D
【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。A项，删去“不得”；B项，语序不当，“发展”与“传承”对调；C项，介词误用，致广开言路缺失，删去“使”。据此，答案为D。
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6. 默写。
(1)念天地之悠悠，_____________________！(陈子昂《登幽州台歌》)
(2)不畏浮云遮望眼，____________________。(王安石《登飞来峰》)
(3)落红不是无情物，______________。(龚自珍《己亥杂诗》)

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(4)当人们爬山登临山顶时，心中会豪情顿生，自然想起杜甫的《望岳》中的诗句：___________________，_______________。
(5)同桌小明这几天心情苦闷，你便用普希金的诗句去安慰和鼓励他：___________________________。
【答案】 (1). (1)独怆然而涕下 (2). (2)自缘身在最高层 (3). (3)化作春泥更护花 (4). (4)会当凌绝顶， (5). 一览众山小。 (6). (5)不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。。
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。本题中的“怆、绝顶、忧郁”等字词容易写错。
点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
7. 运用课外阅读积累的知识，完成小题。
(1)向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井。何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上，锁了。带了钥匙，信步投东。
以上文段出自《_______________》，描写的人物是______________(人名)。
(2)《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到___________(潜艇名)被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜：船长__________(人名)究竟是什么人？
【答案】 (1). (1)《水浒传(水浒)》 (2). 林冲 (3). (2)诺第留斯号(鹦鹉螺号) (4). 尼摩
【解析】试题分析：对文学名著阅读的考查。（1）根据文本内容中的提示信息确定其出处，然后根据识记的常识作答。“花枪”“毡笠子”“老军”可以推断出写的人物是林冲，选自《水浒传》。
（2）根据对《海底两万里》阅读和掌握的常识知识作答。《海底两万里》主要讲述“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕•林肯号对“海怪”进行追逐。法国生物学家彼埃尔•阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一名捕鲸手尼德•兰落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船长囚禁在这艘神秘的潜艇中，之后便开始了海底两万里的环球旅行，并发现这是一艘名为“鹦鹉螺号”的潜艇。最后，他们设法逃走，重回陆地。
8. 请完成下列任务。
“……呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。”
“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜……”
2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮，其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国学经典。国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。
(1)【识国学】按要求填写书名。
国学经典不仅有《诗经》《宋词》，还有《___________》《______________》等。
(2)【赞国学】完成下列对联。
上联：读经典丰富人生
下联：________________
(3)【荐国学】你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？
________________________________
【答案】 (1). (1)《弟子规》 (2). 《百家姓》 (3). (2)爱国学完善自己 (4). (3)小杨你好！中考结束后，我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好方式。但是我们也要抽时间多读国学经典，提高自身素养，为将来的学习奠定基础。你说对吧。(有称呼，语言通顺，言之有理即可)
【解析】试题分析：（2）注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。（3）说明读“国学经典”的好处。
阅读理解
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
9. 本诗抒发了作者怎样的思想感情？
10. 请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。
【答案】9. 这是一首记游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。
10. 说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。或：不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。
【解析】
9. 试题分析：此题考查学生对诗歌情感的把握。要求学生答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句把握作者的情感。注意诗歌中的一些词“笑”“丰”“足”“闲”。这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
10. 试题分析：此题考查学生概括诗句蕴含的哲理的能力。答题首先要理解句子的本义，然后在本义的基础上进行引申。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，没有路了，忽然有出现了村庄，看到了希望，说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
11. 下列加点词解释有误的一项是( )

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A. 可爱者甚蕃(多) B. 不蔓不枝(长枝节)
C. 亭亭净植(种植) D. 陶后鲜有闻(少)
12. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )
A. 予独爱莲之出淤泥而不染　　水陆草木之花
B. 濯清涟而不妖　　 人不知而不愠
C. 可远观而不可亵玩焉　　 三人行，必有我师焉
D. 同予者何人　　 逝者如斯夫
13. 翻译下列句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
14. 下列对选文理解有误的一项是( )
A. 《爱莲说》作者是周敦颐。“说”是一种古代文体。
B. 本文托物言志，文中称莲是“花之君子”，表达了作者对清白正直品性的坚守。
C. 文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。
D. “牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。
【答案】11. C 12. B
13. 我唯独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。 14. D
【解析】选自《周元公集》 作者：周敦颐 年代：北宋
11. 试题分析：考查文言实词的理解。C. “亭亭净植”中的“植”是“，挺立，竖立”的意思。故答案为C。
12. 试题分析：考查文言虚词的用法和意义。A项，“之”分别是“取消句子的独立性”和“助词，的”；B项，“而”都是表转折；C项，“焉”分别为“语气词”和“兼词，‘于之’”；D项，“者”分别是“……的人”和“代指时间”。据此，答案为B。
13. 试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文翻译，在初中阶段尽量此用直译法，要求逐字逐句的落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“予（我）、淤泥（河沟或池塘里积存的污泥）、而（却）、染（沾染）、濯（用清水洗，这里指洗涤）、清涟（水清而有微波）、妖（美丽而不端庄）”的意思，必须翻译出来。
14. 试题分析：考查对文章主旨和作者情感的理解。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者不慕名利、洁身自好的高洁人格和洒落的胸襟。所以，并不是抒发对世人喜爱牡丹的羡慕之情。据此，答案为D。
参考译文：
　　水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
　　我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
丁香花
杨明
①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌泉先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是再对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？
④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快、自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长得如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵地笑了。
⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。
(选自《散文》2017年第5期，有删改)
15. 在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。
在废品站的园艺书籍里初识丁香花→_______________→________________三识丁香花。
16. 第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。
17. 阅读下面句子，回答括号中的问题。
(1)我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。(句中“苦味”有什么含义？)
(2)眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵地笑了。(该句运用了什么修辞方法？有什么表达效果？)
18. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。
19. 通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说你从丁香花儿的哪些特点中获得了怎样的人生感悟？
【答案】15. (1). “我”在收音机里听陈涌泉先生的单口相声二识丁香花 (2). 深夜里，在胡同的路灯下
16. 承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。

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17. (1)一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指作者由于听力受损不能参加高考，内心感到苦闷、忧伤。
(2)排比，联想(想象)，通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生动形象地写出了作者对丁香花的喜爱与赞美。且运用排比，增强语势，强化感情。
18. 都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。
19. ①丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格；②丁香花生长在胡同深处。告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献；③丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话。告诉我们要学会自我沉浸；④不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。
【解析】
15. 本题考查文章内容的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，即可补全题目中三次认识丁香花的内容。文章在第一段首交代，“初识丁香花，是在废品站里”；第三段段首“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”；第六段段首“深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同”，分别交代了三次认识丁香花的缘由，据此即可整理出答案。
16. 本题考查段落语句在文中作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从内容上看，这句话是由陈涌泉先生的单口相声中的故事，引出了想一睹丁香花真容的想法，从而有了第三次我看到丁香花，介绍丁香花生长环境和生长时间的内容；从结构上看，起到了承上启下的过渡作用。
17. （1）本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题在理解词语本义的基础上，结合语境分析其在句子中的内涵。“苦味”本义指味道的一种，在句中指的是自己没有通过考试内心的“苦”，即忧伤。（2）本题考查修辞手法的判断与作用分析。结合句子内容来看，三句话句式相同，运用了排比的修辞，生动形象的写出了我当时看到丁香花时的联想，表达我对丁香花的喜爱与赞美。
点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
18. 本题考查不同文章的对比阅读。解答此题要抓住题目要求，从写作手法上去分析。《紫藤萝瀑布》作者由眼前所见到的充满生命力的紫藤萝花，感悟到生命的美好和生命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。本篇文章则是通过三次认识丁香花，写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，并由此感悟到我们做人也应像丁香花那样不争不抢，默默无私的奉献。由此可见两篇文章都用了托物言志的手法。
谁都可以是天使
丰高飞
①多年前，我和妻子从北方的一座小城辞职来到杭州。妻子在一家报社当编辑，我则继续做着我的老本行——电台DJ。
②我们借住在朋友的一栋老宅里，已经有三年的时间。
③院子里有一扇大铁门，上面有一把巨大的锁，院子里的每一个人都有一把铁门上的钥匙。我家的铁门钥匙一直以来都在妻子手中。每一个住在院子里的人，从外面回来，把自行车推进院子后，哪怕是在大白天，也要顺手把院门锁上。
④事情发生在那个炎热的午后。那时我做的是一个下午档的音乐节目，我通常是在直播开始前的半小时赶到电台。
⑤夏天我有午睡的习惯，而妻子那天正好在报社加班没有回来。平时午睡都是妻子叫我起床，于是那天我睡过了头，醒来的时候离直播只有半小时了。我睡眼惺忪地爬起来，走到院子里，看到铁门上的大黑锁，这才想起钥匙在妻子手上。
⑥我顿时手忙脚乱起来。院墙很高，我知道我根本做不到“狗急跳墙”，房间里又没有装电话。
⑦我在院子里急得直跺脚。我站在铁门边，像是一个渴望自由的囚犯。然后，通过门缝，我看到了他，他是一个正好从弄堂里经过的小乞丐。他还是一个孩子，不超过十岁。炎热的午后，他只穿着一条脏兮兮的短裤，头发凌乱得像是一堆稻草，一只手紧紧地抓着背上的袋子，仿佛里面装满了宝物。
⑧我喊住他，想请他去巷口给我妻子打个电话，似乎也只有这个办法了。在我开口之前，我首先想的是我是否应该先给他一点零钱作为报酬。我翻遍口袋，除了一张百元的纸币便什么也没有了。我有些尴尬，我似乎还无法做到把一百元当作“零钱”给一个乞丐。
⑨我飞快地跑回屋子，想找出一些零钱，但没有成功。然后，我看到橱柜里放着两个昨晚剩下的馒头。隔着铁门，我把那两个还很松软的馒头递给了他。我看得出他很高兴，用蚊子一样的声音向我道谢，转身准备离开。
⑩我叫住他，很简短地告诉他我需要他去巷口那个公用电话亭帮我打个电话，并把一张百元纸币放在了他的手掌上。他看了看手里的那张纸币，然后又看了看我，转身离开了。十分钟后，他还没回来，我想他不会回来了。
⑪后来，一个邻居回来了，打开了铁门。我借了邻居的钱飞奔到大街上去拦出租车，所幸没有耽误直播。
⑫晚上问妻子，她说没人打电话给她。我笑着对妻子说，我白信任那个孩子了。妻子笑我傻。我和妻子一致认为那个孩子把钱拿去改善生活了。也只是如此而已，我和妻子的生活一如既往般平静。
⑬两个月以后的一天，我和妻子正忙着搬家。妻子突然对我说，门口有人盯着你看呢。顺着妻子的目光望过去，我愣住了，居然是那个小孩！
⑭他怯怯地站在门口，一动不动地看着我，似乎已经很久了。我看他的时候，他的眉头微微地舒展了一下。然后，他伸出一只小拳头，缓缓摊开自己的掌心，里面是一张揉成一团的百元纸币。他把那张纸币递给我，黑亮的眼睛望着我和妻子。他还是用那种蚊子般细小的声音说道：“那天我是去准备打电话的……”
⑮原来，那天他沿着长长的巷子跑出去，一辆突如其来的小面包车把他的腿撞伤了。他的小伙伴救了他，他在他简陋的房间里躺了两个月。
⑯我告诉他，这一百元是他的了，可他还是固执地把钱留了下来。我和妻子安静地注视着他的离去，用一种近乎崇拜的眼神。
20. 谈谈你对本文题目“谁都可以是天使”的理解。
21. 第③段详细叙述“我”居住地的情况的原因是什么？
22. 第⑦段画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
23. 第⑯段中加点的“崇拜”一词用得好，好在哪里？
【答案】20. 示例：一个人，无论是贫是富，无论身份、地位如何，只要他拥有美好的心灵，就可以成为“天使”。
21. 为下文写“我”被困院中这一故事情节埋下了伏笔。
22. 肖像描写。突出了小男孩生活的贫困与艰难，与下文他表现出来的高尚的品德形成了鲜明的对比。
23. 示例：表现出“我”和妻子对小男孩美好心灵与高尚品德的赞美之情。
【解析】

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