八年级月考检测题 基础知识及课外现代文阅读 1. 下列加点字注音有误的一项是( ) A. 霎时(shà) 徘徊(huái) 砾石(lì) 纷至沓来(tà) B. 驰骋(chěng) 矗立(chù) 虔诚(qián) 接踵而至(zhǒng) C. 旋涡(wō) 砚池(jiàn) 敦实(dūn) 大煞风景(shā) D. 寒噤(jìn) 斑斓(lán) 怜悯(mǐn) 怒不可遏(è) 【答案】C 【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。C项改为：砚池(yàn)。 2. 下列词语书写有误的一项是( ) A. 雾霭 丛莽 俯瞰 五彩斑斓 B. 告诫 眩晕 彷徨 轻歌曼舞 C. 霹雳 蜿蜒 急湍 震耳欲聋 D. 明媚 皱褶 眺望 穿流不息 【答案】D 【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。D项改为：川流不息。 3. 下列加点词语运用不正确的一项是( ) A. 长沙橘洲音乐艺术节上，五色斑斓的灯光，光芒四射的焰火，把整个橘子洲头的上空辉映得无比绚烂。 B. 湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行，通过观看比赛，我们了解了许多鲜为人知的国学知识。 C. 电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院竟出现一票难求的局面。 D. 远亲不如近邻，很多老人与邻里结成对子，互相帮助，自发形成了“互助养老”的模式。 【答案】C 【解析】试题分析：C：趋之若鹜：比喻人们成群地争着前去。常含贬义，用在此处褒贬不当。 【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 4. 下列句子中没有语病的一项是( ) A. 唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。 B. 中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。 C. 据业内专家估算，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。 D. 由于电影《摔跤吧，爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。 【答案】B 【解析】本题考查学生病句的辨析。A．搭配不当，去掉“和浓浓的师生情谊”； B．正确；C．语意重复，“超过”与“以上”去掉一个；D．缺少主语，去掉“由于”或“使”。故选：B。 5. 填入下面句子横线上的词语，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州________的山水风光，________的特色风物，________的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满，掌声阵阵。 ①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎 A. ①③② B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 【答案】B 【解析】本题考查的是语言的连贯，解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句，本题给“山水风光”“特色风物”“民族风情”选择修饰词语，首先了解各个词语的含义以及搭配等，“旖旎”本为旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物。所以修饰“山水风光”，锁定B、D两项，“多彩和谐”中的“和谐”是和睦协调。指的是相互之间的关系。确定“特色风物”的修饰语是“多彩和谐”，故选：B。 6. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) A. 如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？ B. 导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。
浏览完整试题C. 中国的BAT(百度、阿里巴巴、腾讯)及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。 D. 屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他的才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。 【答案】C 【解析】试题分析：A将第一个问号改为逗号，前半句是个陈述句，而非疑问句。B将“西游记”的引号改为书名号。D将冒号删去，这里不需要提顿。 点睛：标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、 冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。本题要根据语气、停顿和引用来填写标点。 7. 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚 对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确?( ) A. “宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。 B. 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 C. 伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。 D. 全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。 【答案】D 【解析】试题分析：D项“求而不得的绝望之情”错。如果把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那么，这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的，感情是真挚的。 阅读《大自然的语言》回答问题。 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢? ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 ⑥物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。 ⑦物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。 8. 选文1－－5段主要说明的内容是（ ） A. 物候现象因季节的差别而不同。 B. 决定物候现象来临的因素。 C. 物候学关系到农业丰产。 D. 物候现象来临有古今的差异。 9. 下面对选文的理解和分析下正确的一项是( ) A. “南京桃花要比北京早开20天”的例子，说明越往北桃花开得越早。 B. 选文按照从主到次的逻辑顺序介绍影响物候现象来临的各种因素 C. 文中“凡是”和“都”强调无一例外，体现了说明语言的准确性 D. 加强物候观测，懂得大自然的语言，与农业丰收有密切的关系 【答案】8. B 9. A 【解析】 8. 试题分析：考查对说明文说明内容的把握。通读选文1－－5段，物候现象的来临决定的因素有纬度、经度、高下的差异、古今的差异。所以主要说明的内容可概括为B项：决定物候现象来临的因素。其它几项都是以偏概全。 9. 试题分析：A项错。“南京桃花要比北京早开20天”的例子是为了说明纬度决定了物候现象。注意本段的观点句。 阅读《小石潭记》回答问题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 10. 下列加点的词解释错误的一项是（ ） A. 伐竹取道（ 砍 ） B. 佁然不动（静止不动的样子） C. 不可久居（居住） D. 俶尔远逝（忽然） 11. 下列翻译不正确的一项的是（ ） A. 日光下澈，影布石上。（阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上）
展开余下试题B. 四面竹树环合，寂寥无人。（小石潭四面被竹子和树木围绕，寂静寥落空无一人） C. 全石以为底。（小石潭用整块石头作为潭底） D. 潭中鱼可百许头（小石潭中可以容纳一百来条鱼） 12. 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( ) A. “从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。 B. “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。 C. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。 D. 第1、2段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。 【答案】10. C 11. D 12. C 【解析】 10. 试题分析：考查文言实词的义项。C项加点的词解释错误。“不可久居”的“居”是“停留”之意。 11. 试题分析：D项“潭中可以容纳一百来条鱼”翻译不正确。改为：小石潭中的鱼大约有一百来条。 12. 试题分析：C项“只写了鱼儿自由游弋的情态”对文章内容的理解和分析不当。也是从侧面写水的清澈见底。 译文： 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 13. 古诗文默写。 (1)参差荇菜，左右采之。______________，______________。(《诗经•关雎》) (2)曲径通幽处，________________。(常建《题破山寺后禅院》) (3)微君之躬，________________？(《诗经•邶风•式微》) (4)______________，______________。纵我不往，子宁不嗣音？(《诗经•郑风•子衿》) (5)《茅屋为秋风所破歌》中体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是：____________________，________________________！ 【答案】 (1). 窈窕淑女 (2). 琴瑟友之 (3). 禅房花木深 (4). 胡为乎泥中 (5). 青青子衿 (6). 悠悠我心 (7). 安得广厦千万间 (8). 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窈窕”“琴瑟”“衿”“庇”等字词的书写。 二．阅读文章，回答问题 （一）司马光好学 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。 ④迨：等到。 ⑤倍：同“背”，背诵。 14. 解释下列句中加点的词。 ①患记问不苦人 （______） ②迨能倍诵（______） ③迨能倍诵乃止 （______） ④咏其文 （_______） 15. 翻译“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也” 16. 本文中概括主旨的句子是：（ ） A. 用力多者收功远。 B. 其所精通，乃终身不忘。 C. 书不可不成诵。 D. 咏其文。思其义，所得多矣。 17. 文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。写出一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语 【答案】14. (1). 担心 (2). 等到 (3). 才 (4). 吟咏 15. 读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书就可以终身不忘 16. C 17. 韦编三绝或凿壁偷光等 【解析】 14. 试题分析：要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“患”：担心。所以千万不要以今释古。“乃”的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。“咏”在现代汉语中也有“吟咏”的意思，所以说也要理解好上下文内容。 学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网...学#科#网... 15. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“收功”“精诵”“乃”等字词的翻译。 16. 试题分析：考查对概括文章主旨的句子的提取能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取的前提和基础。本文中概括主旨的句子可提取“书不可不成诵”作为答案。 17. 试题分析：考查写出形容读书勤奋的成语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。平时要多积累多记忆有关读书勤奋方面的成语。 翻译：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！” 生命之芯 ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 ②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 ③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。 ④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
展开余下试题⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。 ⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 ⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。 ⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？ ⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土…… 18. 阅读第①自然段，从修辞角度赏析划线句 19. 第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？ 20. 阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？ 21. 下列对本文的评析不正确的一项是（ ） A. 本文以“我”对葡萄叶的感情变化为线索组织材料，形散而神聚。 B. 本文巧用对比，以妻子对葡萄叶的讨厌反衬“我”的喜爱。 C. “我”从葡萄叶子上得到人生有益的启迪，应该把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力。 D. 本文最后的省略号意味深长，言尽而意无穷。 【答案】18. 运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情。 19. 结构上起到照应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果实是叶子生命的灯芯。 20. 运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天。 21. B 【解析】试题分析： 18. 本题要求学生从整体上把握全文脉络，通读全文，把握文章的写作内容，理清文章的情感线索，从文章第②自然段中“我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的”的喜爱；第⑤自然段的“只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。”的痛惜不已；到第⑦自然段“过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。”的充满敬意。即可作答。 考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。 19. 赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。本题中“醒”字运用了拟人的修辞手法，运用评价语“生动形象”，描写了……（内容），表达了……情感。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 20. 记叙文中重要段落的作用，一般从结构上和内容上两方面进行分析，阅读第第①、第⑤自然段，了解其内容为描写葡萄叶生长旺盛和葡萄叶过早凋落。这样先的写法在结构上的作用为照应前文、对比，内容上可从作者的情感和感悟，突出文章主题方面来分析。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 21. 阅读文本，把握文章主要内容，分析葡萄叶子夭折的生命历程，理解文章的主旨，本题为开放性题目，答案不唯一，结合选文中葡萄叶子夭折的生命历程，抓住作者观点的句子分析，，围绕“尊重生命”阐释即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 三．综合性学习与名著阅读。 22. 为配合班级拟开展的“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列试题。 （1）古诗中有成语，请你指出下列诗句中的成语。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（__________） 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 （_________） （2）风花雪月是古诗中永恒的主题，请你各写一句（或一联）吟风和咏月的诗句。 吟风的诗句：______________________ 咏月的诗句：______________________ 歌曲《烟花三月》中有歌词“牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比那西湖瘦”。 《烟花三月》依据________的《 __________》而创作 【答案】 (1). 悲欢离合 (2). 青梅竹马 (3). 春风又绿江南岸,明月何时照我还 (4). 举头望明月低头思故乡 (5). 《烟花三月》 (6). 依据李白的《送孟浩然之广陵》而创作 【解析】试题分析：综合性考查。（1）考查根据诗句内容写出词语的能力。首先要理解好诗句，再根据诗句的意思去推断应是哪个成语。（2）一问，考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。二问，考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《烟花三月》有关的文学常识。 23. 《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公保尔在谁的影响下走向革命道路。（ ） A. 阿维尔巴赫教授 B. 巴扎诺娃 C. 朱赫莱 D. 母亲 【答案】C 【解析】试题分析：根据所读所记，仔细回顾作品内容，比较判断。本题很容易，了解作品内容即可判断，答案为C。朱赫莱在小说中是俄罗斯共产党的地下工作者，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。 考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。 24. 《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人___________，_____________ 问题，为下列连上正确的线。 待人 严谨
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