第7课　陈情表
　　　　　　　　　　　

1．下列各句中没有通假字的一项是(　　)
A．而刘夙婴疾病，常在床蓐
B．伏惟圣朝以孝治天下
C．臣密今年四十有四
D．臣以险衅，夙遭闵凶
解析：A项，“蓐”通“褥”；C项，“有”通“又”；D项，“闵”通“悯”。
答案：B
2．下列各项中，加点字的意义和用法相同的一项是(　　)
A.伏惟圣朝以孝治天下谨拜表以闻
B.臣不胜犬马怖惧之情及其所之既倦
C.茕茕孑立，形影相吊贱妾留空房，相见常日稀
D.州司临门，急于星火是臣尽节于陛下之日长
解析：C项，均为“互相”。A项，介词，用/连词，来；B项，助词，的/动词，往，这里可解释为“得到”；D项，介词，比/介词，给。
答案：C
3．下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是(　　)
A．至于成立　成立：成长，能自立
B．沐浴清化　沐浴：蒙受润泽
C．拜臣郎中　郎中：医生的古称
D．岂敢盘桓　盘桓：犹豫不决的样子
解析：“郎中”在文中是官职名称。
答案：C
4．下列各句中加点的词语解释错误的一项是(　　)
A．门衰祚薄，晚有儿息　　　　祚薄：福分浅薄
B．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 听：准许
C．前太守臣逵察臣孝廉 察：考察
D．茕茕孑立，形影相吊 吊：安慰
解析：“察”意为“考察和推举”。
答案：C
5．下列句中活用现象与例句相同的一项是(　　)
例句：臣不胜犬马怖惧之情
A．谨拜表以闻 B．则刘病日笃
C．历职郎署 D．凡在故老
解析：例句与B项均为名词作状语。A项，动词使动用法，“使……知道”；C项名词作动词，任职；D项形容词作名词，年老而有功德的旧臣。
答案：B
6．下列加点的词解释完全正确的一项是(　　)
A．①日薄西山　薄：迫近
②形影相吊　吊：哀悼
B．①终鲜兄弟　鲜：很少
②未曾废离　废：废止
C．①刘病日笃　笃：病重
②供养无主　主：主持
D．①听臣微志　听：听信
②夙婴疾病　夙：多年
解析：A项，“吊”的意思是“安慰”；B项，“鲜”，本义是“很少”，在本文中是“无”的意思；D项，“听”的意思是“准许、成全”，“夙”的意思是“早时”。
答案：C
7．下列各句中加点词的意思，全都与现代汉语意思不同的一组是(　　)
①臣少多疾病，九岁不行
②零丁孤苦，至于成立
③郡县逼迫，催臣上道
④欲苟顺私情，则告诉不许
⑤岂敢盘桓，有所希冀
⑥乌鸟私情，愿乞终养
⑦臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
⑧庶刘侥幸，保卒余年
A．①③⑤⑦　 B．②④⑥⑧
C．①②④⑥　 D．③⑤⑦⑧
解析：①“不行”古指“不能走路”，今指“不可以”；②“成立”古指“成人自立”，今指“(组织、机构等)筹备成功，开始存在”；④“告诉”古指“申诉(苦衷)”，今指“说给人，使人知道”；⑥“私情”古指“个人的感情”，今指“私人的交情”；⑦“辛苦”古指“辛酸悲苦”，今指“辛劳苦累”。
答案：C
8．下列句子中，加点词的解释全都正确的一项是(　　)
A．外无期功强近之亲(穿满一年孝服)
而刘夙婴疾病(从小的时候)
B．沐浴清化(清明的教化)
臣以供养无主(没有主人)
C．辞不赴命(致辞)
当侍东宫(太子)
D．责臣逋慢(逃脱，怠慢)
则刘病日笃(病重)
解析：A.“婴”应为“绕”；B.“无主”应为“没人主持”；C.“辞”应为“辞谢”。

浏览完整试题

答案：D
9．下列关于“表”这种文体的说明不正确的一项是(　　)
A．“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。
B．“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意。
C．“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。
D．“表”还有一种作用，就是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。
解析：表是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时称为书，到了汉代，这类文章分成章、奏、表、议四类，此外还有一种专议朝政的文章，又统称表，表的基本特征就是动之以情。给敌方下的“战表”就是挑战书，不属于“表”的文体范畴。
答案：D
10．《陈情表》第三段文字中有的语言具有较强的生命力，至今还活跃在我们的口语或书面语中，这就是4个成语，它们是
①________。其意思是：________________________________________________________________________。
②________。其意思是：________________________________________________________________________。
③________。其意思是：________________________________________________________________________。
④________。其意思是：________________________________________________________________________。
答案：①日薄西山。其意思是：太阳快要落山。比喻人衰老临近死亡，或事物腐朽即将灭亡。②气息奄奄。其意思是：气息十分微弱。形容快要断气的样子。③人命危浅。其意思是：形容寿命已经不长，即将死亡。④朝不虑夕。其意思是：早晨不能考虑晚上会怎样；形容情势危急，随时都可能发生变故。

阅读下面几段文字，完成11～14题。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
11．下列句子中加点词语解释正确的一项是(　　)
A．凡在故老　　　　　故老：老朋友
B．听臣微志 听：听信
C．乌鸟私情，愿乞终养 终养：停止赡养
D．有所希冀 希冀：非分的愿望
解析：A.“故老”：年老而有功德的旧臣；B.“听”：任，这里指准许、成全；C.“终养”：养老至终。
答案：D
12．下列各句中，加点的“以”字，用法相同的一项是(　　)
①臣以供养无主　②臣具以表闻　③猥以微贱　④伏惟圣朝以孝治天下　⑤但以刘日薄西山　⑥谨拜表以闻　⑦是以区区不能废远
A．②③④ B．⑤⑥⑦
C．①⑤⑦ D．②④⑥
解析：①③⑤⑦介词“因”，②④介词“用”，⑥连词，表目的。
答案：C
13．下列表述不正确的一项是(　　)
A．这两段重在叙事中动之以情，在陈情中晓之以大义。
B．在陈情中既表达自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦感恩图报的感情。
C．第一段融情于理，连用“凡”“况”“且”“今”“但以”等词，曲折有条理。
D．作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。
解析：应该是表明“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”。
答案：D
14．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)臣生当陨首，死当结草。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)我的辛酸悲苦，不仅蜀地人士以及梁、益二州长官所目睹明知，而且天地神明实在也都看得清清楚楚的。
(2)我活着将以生命奉献陛下，死后也要结草报恩。


时间：45分钟　　满分：60分　　班级________姓名________分数________
　　　　　　　　　　　
[语言运用]
1．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是(　　)
A．①伏惟圣朝以孝治天下　②猥以微贱
B．①臣之进退，实为狼狈　②况臣孤苦，特为尤甚
C．①今臣亡国贱俘，至微至陋　②零丁孤苦，至于成立
D．①臣之进退，实为狼狈　②报养刘之日短也
解析：A项①介词，用；②凭，以……的身份。B项①②都是表判断的动词，是。C项①副词，最；②动词，到。D项①结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；②结构助词，的。
答案：B
2．下列句子中加点的字解释有误的一项是(　　)
A．无应门五尺之僮(照应)　臣之辛苦(辛酸悲苦)
形影相吊(安慰)
B．躬(亲自)亲抚养　外无期(期望)功强近之亲
舅夺母志(改变)
C．寻(不久)蒙国恩　未曾废离(废止)
听臣微志(准许)
D．具以表闻(使……听到)　夙婴(绕)疾病
拜(授官)臣郎中
解析：期，指穿一周年孝服的人。
答案：B
3．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①在《绞手指甲是要坏肚子的》一文中，作者照猫画老虎，以一句“把手指甲都绞出水来了”讽刺一些整日“坐家”闭门造车的作家。
②作为“智能健康卫浴生活”理念的始作俑者，中国十大卫浴品牌英皇卫浴自创立以来，坚持为消费者提供高品质、人性化、智能化的卫浴产品。
③凌晨2时，湖北省崇阳县的天空像撕开了一道口子，雨水倾盆而下，电鞭划破天空，巨雷振聋发聩，洪水咆哮着越涨越高，码头村岌岌可危。
④编造者兼顾诗歌的影响力和读者的认知度，入选作品多以短诗为主。古往今来人们口耳相传、吟诵得最多的正是那些短小精悍的诗。
⑤据了解，目前家居设计都是个性化定制，更符合年轻人的需求，真正为老年人设计的家具很少，属于老年人的家具专卖店更是凤毛麟角。
⑥国内科学营的时间一般为一周，比较仓促，有时路上就要花费两三天时间，参观的时候也多是走马观花，有兴趣的科学爱好者往往意犹未尽。

展开余下试题

A．①②④ B．①③⑥
C．②③⑤ D．④⑤⑥
解析：①闭门造车：比喻不管客观情况如何，只凭主观愿望办事。②始作俑者：泛指某种坏事或恶劣风气创始者。感情色彩不当。③振聋发聩：比喻高明的言论能使麻木糊涂的人觉醒。④短小精悍：形容人身材矮小精明强干；也形容文艺作品等简短而精练。⑤凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。使用对象不当。⑥走马观花：比喻观察事物或了解情况不深入细致。
答案：C
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(　　)
A．由于青少年心智尚未完善，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生行为上的偏差。
B．我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子时，是需要遵循一定的语法规律的。
C．改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾及各种调味品。
D．学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要的作用。
解析：A项，主语残缺，滥用介词“由于”，致使主语缺少；“心智”与“完善”搭配不当。C项，并列不当，水产品包含鱼、虾。D项，一面对两面，搭配不当，“能否”表示事物的两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后不对应。
答案：B
5．阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(　　)

A．寸有所长，尺有所短。要学会借鸭孵蛋，取人之长补己之短。
B．对孩子的教育应从胎教抓起，越早越好；放眼未来，着手现在。
C．应尽早利用优质教育资源，把孩子培养成拥有更多本领的人。
D．教育孩子不可操之过急，望子成龙没错，但不可违背客观规律。
解析：漫画左边一只捧着鸡蛋的母鸡，右边是一只正在孵蛋的母鸭。母鸡向正在孵蛋的鸭子说：“鸭子大婶，我这鸡蛋请你代孵一下。一定要多教一点游泳的知识呀！”自古以来鸡是不会游泳的，而现在鸡却把鸡蛋拿来让鸭子代孵，还叮嘱让鸭子多教一点游泳的知识，寓意就不言而喻了：教育孩子不可操之过急，不可违背客观规律。ABC三项均与漫画寓意不吻合。故选D。
答案：D
6．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：例句是从有形的视觉角度来写的，所写的句子要从有声的听觉角度来写。可回顾文意，选用表声音的词语来阐释《陈情表》中的情感。
参考答案：少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
中华民族是一个讲究孝道传统的国家。子女尽孝，最重要的是，要看父母喜欢什么样的方式。其实，孝与不孝，①______________________________，而在于老人是否“养则致其乐”。如果子女们因为精力有限，②________________________________，让父母住养老院应是很好的孝敬父母的方式。③________________________________，可以让老人们衣来伸手，饭来张口，颐养天年，特别是还有很多同龄的伙伴，有共同语言和兴趣，可以一起聊天、读书、娱乐，这更有益于老人们的身心健康。
解析：①处，可根据前后句子考虑，“孝与不孝”“而在于老人是否‘养则致其乐’”，“而”表示转折，“而”之前的句子应该就它的形式方面来说。②处，根据前面的句子应该从子女的角度说尽孝的困难。③处，根据后面的句子内容推断应该从养老院的角度来说。
参考答案：①关键不在于什么样的养老方式　②不能给父母周全悉心的照料　③养老院毕竟有专门的医护人员(意思对即可)
[名句默写]
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《陈情表》中申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是：“________________，________________。”
(2)《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是：“________________，________________。”
(3)《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是：“________________，________________。”
答案：(1)欲苟顺私情，则告诉不许
(2)乌鸟私情，愿乞终养
(3)臣生当陨首，死当结草

阅读下面的文言文，完成9～12题。
李 密 传
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴有才辩吴人称之蜀平泰始初诏征为太子洗马密以祖母年高无人奉养遂不应命乃上疏曰：……(《陈情表》原文，省略)
帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
(摘自《晋书•李密传》)
【注】　①醮(jiào)：改嫁。②烝烝(zhēng)：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．数使吴/有才辩吴/人称之/蜀平泰/始初诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/
B．数使吴/有才辩/吴人称之/蜀平/泰始初/诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/
C．数使吴有才辩/吴人称之/蜀平泰始初/诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/
D．数使吴有才辩/吴人称之/蜀平泰/始初诏征为太子洗马/密以祖母年高/无人奉养/遂不应命/
解析：“吴人”指“吴国之人”，中间不可断开；据本文前后的语境可知，李密是不愿应晋朝皇帝的任命的，这就表明，被任命是发生在蜀亡之后，故“蜀平”后应断。据此确定选B。正确的断句应为：数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。
答案：B
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．疏：注释，解释。它与传、注、笺、正义、诠、义疏、义训等均属于古籍注释体例之一。还指奏章。文中指上奏章。
B．迁：是古代官职变动的专用词语。用来指职务的调动、变动，一般指升官。
C．阕：歌曲或词，一首为一阕；或一首词的一段亦称一阕。旧时还指服丧期满。文中指李密为祖母刘氏服丧期满。

展开余下试题

D．从事：为古代官名，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管文书、察举非法，后从事改为参军。文中指李密做温县县令时的下属官吏。
解析：A项，“文中指上奏章”错，应该为“奏章”。
答案：A
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。
B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。
D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。
解析：首先到原文中找到与选项相关的句子，在翻译的基础上进行比较，仔细甄别选项与原文异同，尤其是一些关键词的意思。D项“表明了他想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿“内转”，而被调任汉中太守。他心怀不满，才作诗发牢骚说“不如归田”，此乃言不由衷。
答案：D
12．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：在翻译时要注意重要实词虚词的意义和用法，本题要注意“暇”“疲”“师事”“与”“言教”的意义及“是以……”的句式。翻译时应以直译为主，意译为辅，做到字字落实，句句落实，达到“信”“达”“雅”的标准。
参考答案：(1)(李密)有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
(2)和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体细碎。
【参考译文】
李密，字令伯，是犍为武阳(今四川省彭山县)人，他的另一个名字叫李虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，于是因(此)生病。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因为孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。(李密)有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
(李密)年少时(在)蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。李密因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上书说：……(《陈情表》原文，省略)
晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密这个人，不是徒有虚名。”于是就停止征召他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，(李密)回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体细碎。”张华认为他的话对。
(后来)到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人做后盾，于是被调到汉中做太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，(我的)这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，(识相的)都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来他死在自己家中。 (122.240.195.246)

上一篇：人教版高二语文必修五第二单元检测

下一篇：《边城》导学导练