2017—2018学年度下学期期末考试
高二语文试题
考试时间：150分钟 总分：150分
命题人：韩雪 校对人：菅兵兵
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
很多人都认为，人类对地球的破坏是在工业革命之后，而在这之前，人类与自然和谐相处，对自然的改变微乎其微，然而事实并非如此。
随着农耕时代的到来，人类开始改变土地和植物，田地先是零零碎碎，星星点点，到最后连天连地，几乎所有能种植的平原都被开垦出来，包括山巅。与此同时，很多植物也在慢慢减少，成了珍稀植物，甚至濒临灭绝。到了工业革命时代，人类的活动范围进一步扩大，又开始污染海洋和空气。可以说，我们与自然并未真正和谐共处过，只不过近代以来，人类社会的高速发展和竭泽而渔的生产方式使得自然陷入更深重的危机中。
从某种意义上来说，自然界并不存在真正的平等，食物链一环套一环，生生不息，连绵不绝，不是只靠人文观念中的平等友爱就能带来和谐，人类首先要做的是控制人口规模——如果科技的发展跟不上人类繁衍的速度，那么地球的生态压力就无法减轻；而如果人人都像瓦尔登湖畔的梭罗、台湾写《讨山记》的阿宝、这两年生活在终南山上的二冬那样去生活，显然是不现实的，这也必将给自然带去一场毁灭性的灾难——对于60亿人类来说，刀耕火种已不再是一种低成本的生活。
相对于庞大的人口数量，大自然不知从什么时候起，已变成了“小自然”“小小自然”，很脆弱，也很珍贵。回头去看，大自然之所以还没有完全被毁掉，一定程度上来说，是常被生态文学所诟病的现代文明在居中调停。如果不是现代文明、科学技术的高速发展使人类在都市中就能获得大量生活资源，大自然还有什么机会苟延残喘，全球森林的覆盖率又怎么能出现上升趋势？
谈及生态文学，人们存在着一种印象：生态文学最重要的书写对象是那些花木藤草、鸟兽虫鱼，要把人类放在万物中去平等考量，核心思想是老庄的齐物观；生态文学仿佛就是要与工业文明为敌，推崇躲开现代文明，与原始山林为伍……然而只要认真思考就会发现，生态文学的视野不应止于此。生态文学当然应关注花木藤草、鸟兽虫鱼，对大自然怀有敬畏之心，反思人类的急功近利，但也不应忽略现代文明和科学技术的发展对于生态保护的重要性。时代已经走到了21世纪，与其退却去求诸历史，不如勇闯去求诸未来；与其反工业反现代文明，不如加大力度，多快好省地发展科技，推动文明滚滚向前。想想看，当农业畜牧业食品制造业更高效环保地提供健康的食品时，当无污染能源应有尽有时，当人类出行都在天上飞、地面的道路可以废弃时，当人口得到有效控制不再给地球过大压力时，大自然无须伤及本体，就能给予我们馈赠，比如清风明月、花香雨露，那时，回归自然怀抱的我们才是问心无愧的。
由此，科技是人与自然和谐共处的法宝，也是生态文学创作不应绕过的话题——我们要做科技的坚定拥护者，让科技帮助人类实现绿色的发展方式和生活方式，不再做饕餮自然的掠食者，而是自然秋毫无犯的访客，这才是对自然的最高致礼。
（摘编自谢宗玉《生态文学之思》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）

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A.人类进入农耕时代之后，群体性的开垦和种植行为导致了土地的增加，植物减少甚至濒临灭绝的结果。
B.随着工业时代的到来，人类对自然破坏空间的扩大，生态危机的日益凸显，遏止了现代科技的进步。
C.迄今为止，庞大数量的人口并没有完全毁掉大自然，很大程度上是因为现代文明、科学技术的高速发展。
D.长期以来人们对生态文学的印象多停留在老庄的齐物观上，仅把花木藤草、鸟兽虫鱼作为书写对象。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.本文的中心论点是：科技是人和自然和谐共处的法宝，也是生态文学创作不应绕过的话题。
B.作者先破后立，用事实说话，阐述了“人类对地球的破坏不止是在工业革命之后”的观点。
C.作者认为“刀耕火种已不再是一种低成本的生活”的前提是科技发展跟不上人类繁衍的速度。
D.作者首先立足人与自然，论述生态问题，既而论述生态文学，得出观点。步步深入，层次清晰。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.要想达到人与自然的和谐，除了可以依靠平等友爱的文化理念，还应该注意控制人口的规模。
B.只有现代文明、科学技术能获得持续高速发展，全球森林的覆盖率才有可能出现上升趋势。
C.对于生态保护，今天的我们要多一些面对未来的勇气，多一分加快发展科技、推动文明的决心。
D.科技是人与自然和谐共处的法宝，是人类实现绿色生活的重要依靠，所以生态文学创作绕不过。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
清 明
吴昌勇
清明是个时间驿站，走到这儿，走到这一天，每个人都湿成一滴雨，在眼里在心里纷纷飘落。这一天，无论你在哪，无论你多忙，耳畔都萦绕着声声呼唤，这声音比春天的雨滴更能复苏我们的情感记忆。似乎有一种蜇疼感，沿着我们的神经窜跑，只有回到故乡，回到亲人身边，这种感觉才倏然消失。上了年岁的人都说，清明天就是一面镜子嘛，天上的人在擦，地上的人也在擦，用泪水和着春风擦，擦亮堂了，这一天彼此才能看得见。
清明是一定要回去的。沿着时间或者亲情的方向，去接近春光里的春天，在万物生发的季节，比阳光更为珍贵的，是带着我们体温的成长经历，那是嵌进灵魂和肉体的光阴颗粒。
清明前几天，因为一件小事，我拨打了一个老同学的电话。说是老同学，其实相处的时间也只有短短三年。在我心里，之所以称他老同学，是觉得我们的某些境遇极其相似。中专入校初次见他我就知道，他心里一定苦，一定经历过什么。人以群分，在之后的日子，我们彼此照应，互相鼓励。他家里比我更穷，却一直成绩名列前茅直到毕业。
毕业后的一个冬天，我从山东出差回安康，路过他所在的郑州，下了火车，按照他的指引我坐上了一辆面包车。车到他的住处附近，在中原呼呼的寒风里，我脸贴着车窗往外看，发现他站在暗淡的路灯下，缩头窝在棉衣竖起的领子里，双手合拢捂着嘴巴哈热气，边四处张望边不停地跺脚。车停稳之后，他露出招牌式的笑容和我打招呼，一个劲儿责怪自己没有去火车站接我。瑟瑟寒风中，我知道眼前这个叫做老同学的小伙子是可以当做兄弟的。那笑容持续了一路，让人暖和。
后来因为种种原因，他去了广州行医，我依然选择留在安康，隔三差五电话保持联系。这几年，随着年龄的增长，他愈发想回安康发展，尽管广州有了房子，他依然难以战胜情感上的水土不服。
这次，我拨通电话，问他，在哪里在干啥？喧嚣中，他操着浓郁安康口音的广东味普通话说，在银行办事啦，小孩上学消费挺大的啦，让人实在难以招架的啦。我问，可不可以不说普通话的啦。他马上一口纯正的安康话答道，你娃子清明节咋安排，要不过来看看我嘛？“你娃子”，这兴许是身为哥们的我们二十多年来最亲热的称呼。短短几句话，我能感受到他的血脉里依然有家乡的蓝天白云和青山碧水。
于节气之清明，我们的情感亦清明。到了不惑之年，开始吝啬感情，不会像年轻时稀里哗啦地时常感动，更愿意将一些人和事藏在心里，且行且珍惜。时常周末固定的三五个同学相聚，酒水是否有档次饭菜是否可口都不重要。这种场合其实是脱去伪装的压力释放和内心调理，无需遮掩，也无需设防。小酌几杯之后，酒劲将心里的忧愁心里的苦乐逼出来，伴着额头细密的汗珠一起滑落，尽管内心细雨蒙蒙却也晴空艳阳，一派清明。
岁月从我们身上碾过，从青春年少到老成稳重，渐渐懂得如何过好每一天。只要好好活着，你就是四月的风景，就日日清明。我们需要心之清明，需要散发成长的热气，让滚烫的灵魂被纷纷细雨一截截打湿，于节气里规整情绪舒展内心。
清明是要祭祀的，也是要回忆的。回忆是最走心也最有质量的祭祀。在已经故去的亲人坟前，我们尝试触近坟头，和旧时光依偎在一起。在地平线之下，应该另有一个天空吧，那里蓝天白云，鸟语花香，也正春天，也正清明。隔着一层土，大把大把的光阴如种子播撒在另一个世界，亦如繁华盛开，花瓣上跳跃着亲人的音容笑貌，很快又融化在春风里，融化在我们的眼睛里。
时光里，我们似乎又活到了过去，回到每一个场景，触碰每一件事，亲近每一人，往昔历历在目却又遥不可及。仔细想想，其实我们也是节气，是响应岁月的召唤，成长在昨天、今天和未来，当手中仅有的节气轮替结束之后，如云朵飘散到地平线之下的天空。至此每逢清明，尽可能地把我们的音容笑貌跳跃在清明的花瓣之上，让海拔之上的花鸟、春风和亲人感知到，我们的清明是用来为亲人捎信的。于是一切安好，一切清明。
(原文有删改)
4．下列关于文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（ ）
A．文章首先从时间的维度点出了清明，开篇扣题。“每个人都湿成一滴雨”用联想的修辞手法表达了人们的内心感受。
B．作者在写到清明前几天给老同学打电话一事后，运用了插叙的手法回忆与同学之间的见面和联系的场景，详略得当。
C．文章有的语言凝练、隽永，充满智慧。如“回忆是最走心也最有质量的祭祀”，高度概括了回忆对于人生的重大意义。
D．作者以“清明”为写作对象，但没有运用大量笔墨去写人们在清明的扫墓活动，而是侧重写清明带给自己的内心感悟。
5．文中写我对老同学的回忆以及见面有何作用？(6分)

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6．作者眼中的清明有哪几种含意？结合全文简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读（46分）
（一）文言文阅读（本题共 4小题，15分）
阅读下面的文言文，完成7—10题。
王鬷，字总之，赵州临城人。七岁丧父，哀毁过人。既长，状貌奇伟。举进士，真宗见而异之。使契丹，权三司户部判官。上言：“方调兵塞决河，而近郡灾歉，民不堪，请绝土木之不急者。”改三司户部副使。枢密使曹利用得罪，鬷以同里为利用所厚，出知湖州，还为三司盐铁副使。
时龙图阁待制马季良方用事，建言京师贾人常以贱价居茶盐，请官置务收市之。季良挟章献姻家，众莫敢迕其意，鬷独不可，曰：“与民竞利，岂国体耶！”事竟寝。后提举在京诸司库务，安抚淮南，累迁刑部。
益、利路旱饥，为安抚使，知益州赈济。戍卒有夜焚营胁军校为乱者鬷潜遣兵环营下令曰不乱者敛手出门无所问于是众皆出命军校指乱者得十余人即戮之及旦，人莫知也。其为政有大体，不为苛察，蜀人爱之。
天圣中，鬷尝使河北，过真定，见曹玮，谓曰：“君异日当柄用，愿留意边防。”鬷曰：“何以教之？”玮曰：“吾闻赵德明尝使人以马榷易汉物，不如意，欲杀之。少子元昊方十余岁，谏曰：‘我戎人，本从事鞍马，而以资邻国易不急之物，已非策，又从而斩之，失众心矣。’德明从之。吾尝使人觇元昊，状貌异常，他日必为边患。”鬷殊未以为然也。比再入枢密，元昊反，帝数问边事，鬷不克对。及西征失利，议刺乡兵，又久未决。帝怒，鬷与陈执中、张观同日罢，鬷出知河南府，始叹玮之明识。未几，得暴疾卒。赠户部尚书，谥忠穆。
鬷少时，馆礼部尚书王化基之门，枢密副使宋湜见而以女妻之。宋氏亲族或侮易之，化基曰：“后三十年，鬷富贵矣。”果如所言。
（选自《宋史﹒列传第五十》，有删减）
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．戍卒有夜焚营/胁军校为乱者/鬷潜遣兵环营/下令曰/不乱者敛手出门/无所问/于是众皆出/命军校指乱者/得十余人/即戮之
B．戍卒有夜焚营胁军校为乱者/鬷潜遣兵/环营下令曰不/乱者敛手/出门无所问/于是众皆出/命军校指乱者/得十余人/即戮之
C．戍卒有夜焚营/胁军校为乱者/鬷潜遣兵/环营下令曰不/乱者敛手/出门无所问/于是众皆出/命军校指乱者/得十余人/即戮之
D．戍卒有夜焚营胁军校为乱者/鬷潜遣兵环营/下令曰/不乱者敛手出门/无所问/于是众皆出/命军校指乱者/得十余人/即戮之
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．户部判官，宋代官职名称，掌理全国的土地、户口、钱谷、财赋等方面的事务。
B．戎人，古代中原地区对西方少数民族的统称，与南、东、北少数民族并称四夷。
C．卒，古人根据社会地位，对“死亡”的称谓由高到低依次为崩、薨、卒、不禄。
D．列传，纪传体史书的体裁之一，由《左传》首创，为以后历代纪传体史书沿用。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．王鬷少有孝心，相貌奇伟。王鬷七岁丧父，因哀伤过度而损毁身体，超过常人；长大后相貌奇伟，连真宗见到他后都觉得奇特。
B．王鬷为政从简，颇受爱戴。王鬷为政识大体，不繁琐，主管益州赈济之时，快速处理士兵作乱，因此一举，蜀地百姓都爱戴他。
C．王鬷不畏权贵，正直敢言。马季良执政时要求官府专门收购茶盐，众臣不敢言，只有王鬷认为此举不符合国家体统并使此事搁置。
D．王鬷未纳善言，受到责罚。曹玮曾提醒王鬷留意边防，警惕元昊的野心，可惜王鬷并未采纳、重视，后元昊反叛，王鬷受到责罚。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）近郡灾歉，民不堪，请绝土木之不急者。（3分）
（2）比再入枢密，元昊反，帝数问边事，鬷不克对。（3分）
（二）文言文阅读（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文言文，完成11—14题。
顾和，字君孝，侍中众之族子也。和二岁丧父，总角便有清操，族叔荣雅重之，王导为扬州，辟从事。月旦当朝，未入，停车门外。周顗遇之，和方择虱，夷然不动。和尝诣导，导小极①，对之疲睡。和欲叩会之，因谓同坐曰：“昔每闻族叔元公道叶②赞中宗，保全江表。体小不安，令人喘息。”导觉之，谓和曰：“卿珪璋特达，机警有锋，不徒东南之美，实为海内之俊。”由是遂知名。既而导遣八部从事之部，诸从事各言二千石官长得失，和独无言。导问和：“卿何所闻？”答曰：“明公作辅，宁使网漏吞舟，何缘采听风闻，以察察为政。”导咨嗟称善。初，中兴东迁，旧章多阙，而冕旒饰以翡翠珊瑚及杂珠等。和奏：“旧冕十有二旒，皆用玉珠，今用杂珠等，非礼。”迁尚书仆射。以母老固辞，诏书敕喻，特听暮出朝还，其见优遇如此。顷之，母忧去职，居丧以孝闻。既练③，卫将军褚裒上疏荐和，起为尚书令。和谓所亲曰：“古人或有释其忧服以祗王命，盖以才足干时，吾在常日犹不如人，况今中心荒乱，将何以补于万分？”帝又下诏，和表疏十余上，遂不起，服阕，然后视职。时谢尚领宣城内史收泾令陈干杀之有司以尚违法纠黜诏原之和重奏曰：“尚先劾奸脏罪，听自首减死，而尚内挟小憾，肆其威虐。尚为外属，宥之有典，至于下吏，宜正刑辟。”尚，皇太后舅，故寝其奏。时江夏公卫崇并为庶母制服三年，和乃奏曰：“礼所以轨物成教，故有国家者莫不崇正明本。江夏公卫崇本由疏属，复行重制，违冒礼度，肆其私情。若弗纠正，无以齐物。皆可下太常夺服。”诏从之。永和七年，以疾笃辞位，其年卒，年六十四。
（节选自《晋书•顾和传》，有删改）
[注]①小极：困倦、小病。②叶：同“协”。③练：是练祭的简称，为古代亲丧一周年的祭礼。
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．时谢尚领宣城内史/收泾令/陈干杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰/
B．时谢尚领宣城内史/收泾令陈干/杀之/有司以尚违法/纠黜诏原之/和重奏曰/
C．时谢尚领宣城内史/收泾令/陈干杀之/有司以尚违法/纠黜诏原之/和重奏曰/
D．时谢尚领宣城内史/收泾令陈干/杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰/
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“总角”指的是古时男孩子未举行加冠礼时的发型，把头发梳成两个发髻，就像头顶两只角。
B．“江表”指长江以南的地区，因为从中原向南望，其地处在长江之外，所以称其为“江表”。
C．“夺服”指的是古代官员丧期未满，应诏除去丧服，出任官职，与“夺情”的意义基本相近。
D．“服阕”指是指守丧期满除服。阕,终了。我国古代，父母去世，子女通常穿丧夫守丧。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．顾和机智有方，委婉唤醒王导。他为了弄醒说着话就打瞌睡的王导，故意对着别人一边称颂他的功绩，一边担心他的身体，惊醒了王导，获得了好评。
B．顾和尊章重典，以礼规范事物。他为人处事恪守相关的礼仪规范和典章制度，小到皇冠上装饰品的使用，大到皇亲国戚犯罪后是否应该得到宽恕。
C．顾和持守情理，尽孝不惜抗命。他知道自己的能力与古人无法相提并论，坚决不同意在守孝期内应荐复职；即便皇帝下诏书，他仍连续上表坚辞。
D．顾和多次进谏，不愿迎合权贵。他认为江夏公守丧的时间过长，不合礼法的规制，于是就毅然上奏，给皇帝摆事实，讲道理，规劝皇帝予以纠正。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

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（1）以母老固辞，诏书敕喻，特听暮出朝还，其见优遇如此。（4分）
（2）尚为外属，宥之有典，至于下吏，宜正刑辟。（3分）
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15—16题。
自咏
白居易
随宜饮食聊充腹，取次衣袭亦暖身。
未必得年非瘦薄，无妨长福是单贫。
老龟岂羡牺牲饱，蟠木宁争桃李春？
随分自安心自断，是非何用问闲人。
【注】蟠木：弯曲的树。
15．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( )
A．白居易饮食随便充腹就行，穿着简朴暖身就好，可看出他作此诗时生活困窘。
B．体瘦家贫不一定寿短福少，从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活态度。
C．“牺牲”过着饱足的生活，但改变不了被用作祭品的命运，不如“老龟”自在。
D．白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求，运用反问的手法增强了抒情的效果。
16．本诗意在“自咏”，结合全诗，分析诗人表达了哪些人生态度。（6分）
（四）名篇名句默写。（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《白雪歌送武判官归京》中，岑参运用浪漫夸张的手法，以“，
”描写了沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象。
（2）《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了今之众人“，
”的错误态度。
（3）家国情怀亘古不变。《出师表》的作者诸葛亮在国家倾覆之时， “，” 自此走上了长达二十年的担当尽忠之路。
第II卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
18．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(2分)（ ）
①许多搞笑段子看起来似乎不会触动人们的笑点，但一经郭德纲、于谦绘声绘色地表演，常会给人以不亦乐乎的感觉。
②一名学生找到了本书的作者，热情地说：“您这本书写得太好了，尤其是您在书中多有一孔之见，让我很受启发。”
③参加本次学术年会的专家都是海内外知名学者，针对国内、国际焦点问题，他们纷纷坐而论道，积极建言献策。
④面对黑恶势力的迅猛抬头，如果我们不能及时采取有效的应对举措，反而任其发展壮大，
这无异于为虎傅翼、助纣为虐。
⑤近40年，中国在政治、经济、军事、科技等领域均取得了长足发展，复兴在望，我们能够躬逢其盛，实在难得。
⑥昨天，国产航母在拖船的牵引下开始海试，几代科研工作者殚精竭虑、公而忘私的工作终于得到了应有的回报。
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
19．下列各句中，没有语病的一句是（2分）（ ）
A．据有关部门权威数据显示，今年五一期间，各景点晒出的“五一”旅游成绩单存在较大“误
差”，这引发了大众争论。
B．“5•12汶川地震”十周年纪念日到来之际，本台特派记者重返北川，近距离感受震后十
年北川的遗落与重生。
C．想要实现“人才回流”，相关部门必须完善高端人才配偶就业、子女入学、医疗、住房、
社会保障等方面。
D．随着智能机器人进入千家万户，成为家务劳动的主力，很多人越来越担心人工智能是否会
影响人类的未来。
20．下面是一位同学在某大学自主招生面试时的陈述内容，指出其中游离中心和表述不当的两句话。（2分）（ ）
尊敬的××大学招生办老师：
您好!
①我是来自浙江省××中学的××，很高兴有机会向您表达我对贵校的向往之情，②希望今天的我能博得老师您的垂怜。
③××大学校园风景如画，游人如织，据说每年还能吸引很多外国游客前来游览。④××大学是教育部直属，985工程重点高校，办学历史悠久，是中国近代高等教育的楷模。⑤学校在很多领域拥有很高的学术影响力，涌现出了如×××、×××、××等杰出校友。⑥所以，在金秋九月，我渴望俯临神往已久的××大学，成为她的一分子。
A．①④ B. ③⑥ C. ②⑤ D. ②⑥
21．下列各句中划线词类活用归类正确的一项是（2分） ( )
⑴许以负秦曲　⑵其一人夜亡　⑶天雨雪 ⑷且庸人尚羞之　⑸反欲斗两主⑹赵王鼓瑟
⑺卒廷见相如 ⑻空以身膏草野，谁复知之 ⑼皆共目之 ⑽单于壮其节⑾羝乳乃得归
⑿大将军邓骘奇其才，累召不应
A. ⑴ ⑸\⑵ ⑺\ ⑷ ⑻ ⑽ ⑿\⑶ ⑹ ⑼ ⑾
B. ⑴ ⑸ ⑵ ⑺ \⑷ ⑽ ⑿\⑶ ⑹ ⑼\⑾ ⑻
C. ⑴ ⑸ ⑻\⑵ ⑺\⑷ ⑽ ⑿\⑶ ⑹ ⑼ ⑾
D. ⑴ ⑸\⑵ ⑶ ⑺\⑷ ⑻ ⑽ ⑿\⑹ ⑼ ⑾
22.下列各句按文言句式分类，正确的一项是（2分） （ ）
⑴单于益骄，非汉所望也 ⑵求人可使报秦者 ⑶君何以知燕王 ⑷拜送书于庭
⑸臣诚恐见欺于王而负赵 ⑹于是秦王不怿，为一击缶。 ⑺且相如素贱人
⑻强秦之所以不敢加兵于赵者 ⑼而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上
⑽汉天子我丈人行也 ⑾持节送匈奴使留在汉者 ⑿见犯乃死，重负国 ⒀何谓连坐
⒁为降虏于蛮夷 ⒂何以汝为见? ⒃信义安所见乎 ⒄言天子射上林中
A. ⑴ ⑺ ⒁\ ⑵ ⑻ ⑾\⑶ ⒀\ ⑷ ⑸ ⒄\ ⑹ ⑼ \ ⑽ \⑿ ⒂ ⒃
B. ⑴ ⑺ ⑽\ ⑵ ⑻ ⑾\⑶ ⑿ ⒀ ⒂ ⒃\⑷ ⑸ ⒁\⑹ ⑼ ⒄
C. ⑴ ⑺ ⑽\⑵ ⑾ \⑶ ⒀ ⒂ ⒃\⑷ ⑻ ⒁\ ⑸ ⑿\ ⑹ ⑼ ⒄
D. ⑴ ⑺ ⑽\⑵ ⑻ ⑾\⑶ ⒀ ⒂ ⒃\⑷ ⒁\⑸\⑿\⑹ ⑼ ⒄
23.下列各句加点词解释不正确的一项是（2分）（ ）
A．门衰祚薄 祚：福分
B．于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：迷惑
C．巫医乐师百工之人 之：这些
D．行军用兵之道，非及向时之士 向：先前
24．选出“以”字意义和用法与例句相同的一组（2分）（ ）
例：少以父任，兄弟并为郎。
①张胜闻之，恐前语发，以状语武。 ②以相如功大，拜为上卿。 ③请立太子为王，以绝秦望。 ④武以始元六年春至京师。 ⑤且以一璧之故 逆强秦之欢。 ⑥使者大喜，如惠语以让单于。 ⑦以其无礼于晋，且贰于楚也。 ⑧乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
A．①②⑤ B．②③⑥ C．②⑤⑦ D．④⑥⑧
25.对下列句中加点的词语说法不正确的一项是（2分）（ ）
A.“上书乞骸骨” 乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。 
B.“遂通五经，贯六艺” 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；六艺见《周礼》，指的是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六种经书。 
C.“举孝廉不行” 孝廉：汉朝由地方官（ 太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。 
D.“天子射上林中” 上林：即上林苑，皇帝游猎的场所，在长安西，周围三百里。西汉司马相如曾作《上林赋》。
26.加点词意义相同的一项是（2分）（ ）
A．项伯即入见沛公 卒廷见相如，毕礼而归之
B．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 臣诚恐见欺于王而负赵
C．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 何时眼前突兀见此屋
D．见笑大方

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