高 一 语 文 试 题 ２０１８．７
本试卷满分１５０分,考试时间１５０分钟. 注意事项:
选择题选出答案后,用铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑,如 需改动,用 橡皮擦 干净,再选涂其它答案.非选择题写在答题卡对应区域.严禁在试卷上答题.
一、现代文阅读(３６分) (一)论述类文本阅读(本题共３小题,９分)
阅读下面的文字,完成１~３题.
唐代的开放性格与盛唐气象(节选)
黄永友
唐代的开放性格,既体现在对周边民族的开明政策,也体现在对邻近国家交流的空前扩
大;体现在经济和物质上,更体现在思想文化和宗教信仰方面.隋唐时代的民族融合达到了新的高度,形成了一个新的民族和新的文化.在民族融合的大
背景下,唐朝皇帝不仅能够采取比较开明的民族政策,而且对于新民族的形成具有一种自觉意 识.唐朝的周边民族,尽管与唐朝政权之间也不断有战争,征服与被征服的关系一直存在.但 是,那是政权之间的征服与被征服,而不是种族之间的征服与被征服.被征服的政权尽管是少数 民族的政权,但他们并不以唐朝为外族.当贞观四年二月打败突厥,俘颉利可汗以后,西北各族 君长诣阙请唐太宗为“天可汗”,就是做以“可汗”称呼其君长的草原民族的共同首领.这说明,一 旦突厥政权被征服,唐朝取代突厥实施对西北地区的统治,西北少数民族的君长也就能够接受唐 朝皇帝做他们的可汗了.贞观二十年,唐朝击败薛延陀,唐太宗亲自到灵州(今宁夏灵武北)招抚 草原民族铁勒诸部,并因此修筑了一条横贯回纥以南、突厥以北的“参天可汗道”.
唐朝与亚非各国的经济文化交流空前扩大了. 不仅中国的丝绸、瓷 器大量运往亚非各 国,造纸术和印刷术等科技发明也传入亚洲各国.唐朝的政治经济制度和思想文化给新罗、 日本等国也带去了巨大的影响.唐朝的商人、僧侣和手工业者前往亚洲各国,亚洲各国的留 学生、学问僧、商人和艺术从业人员等也纷纷来到中国.玄奘西行天竺、鉴真东渡日本,都是 中外文化交流史上的大事.而新罗、日本、大食、波斯和印度等国都有人在唐朝居住,甚至入 仕做官,如唐末担任淮南节度判官的新罗人崔致远、开元天宝时期在唐朝廷做到卿监一级高 官的日本人阿倍仲麻吕(汉名晁衡)、先后担任主管天文历法的司天监的印度人瞿坛撰、波斯 人李素等.唐后期,有不少新罗人在唐朝参 加科举考试并登第获得功名. 唐朝在沿海许多 城市都有新罗人的聚居地,称为“新罗坊”,并有专门接待新罗人的旅店,称为“新罗馆”,甚至 有的地方设有与新罗人打交道的“勾当新 罗所”. 日本派遣的遣唐使总共有十几次,两 国经 济文化交流高潮迭起.唐朝长安、洛阳成为当时的国际大都会,亚洲各国人及其所带来的生 活风俗、信仰和文化都深深地影响着唐朝人民的生活.
隋唐新民族的形成,带来了新文化的出现.唐代的文化,无疑不能称之为汉文化或中原 文化,而只能是胡汉混合的新文化.从民族精 神、思 想观念和宗教信仰,到 礼仪习俗和文学 艺术,以及日常生活的物质器用,唐文化无一不打上了胡汉混合的烙印.而对外交往的开放 态势,又在很大程度上促进了唐文化的多元色彩.
１．下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(３分)
A．唐朝对周边民族的开明政策以及对邻近国家交流的空前扩大,形成了唐代的开放性格. B．隋唐时代,高度空前的民族融合使中国形成了一个有别于过去的新民族和一种新文化. C．唐朝皇帝能够采取比较开明的民族政策,所以对新民族的形成具有一种自觉意识. D．唐代的文化,不仅是汉文化或中原文化,更是胡汉混合的具有多元色彩的新文化.

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２．下列对文章论证的相关分析,不正确的一项是(３分)
A．文章采用“总—分—总”的结构形式,对唐代开放性格进行了较为系统的分析论证. B．文章中间两段从对周边民族的关系和同他国交流两方面,论证唐朝国力强盛的原因. C．文章在论述唐与他国曾有过广泛的经济文化交流时,列举了大量事实,很有说服力. D．文章在充分论述唐代开放性格的基础上,指出这种开放性格对文化的多元也有影响.
３．根据原文内容,下列说法不正确的一项是(３分)
A．突厥被打败后,西北各族君长称唐太宗“天可汗”,可见他们认同唐朝皇帝的首领地位. B．唐太宗招抚草原民族铁勒诸部,并修筑了“参天可汗道”,体现了唐朝比较开明的民族政策. C．中国的丝绸瓷器、科技发明、政治经济制度和思想文化对亚洲各国产生了巨大的影响. D．唐政府设置“新罗馆”,并鼓励新罗人参加科举考试等,表明唐与新罗之间的关系密切. (二)文学类文本阅读(本题共３小题,１５分)
阅读【甲】【乙】两段文字,完成４~６题.
【甲】
时袁绍在渤海,闻知董卓弄权,乃差人 赍密书来见王允. 书略曰:“卓 贼欺天废主,人 不 忍言;而公恣其跋扈,如不听闻,岂报国效忠之臣哉? 绍今集兵练卒,欲扫清王室,未敢轻动. 公若有心,当乘间图之.如有驱使,即当奉命.”王允得书,寻思无计.一日,于侍班阁子内见 旧臣俱在,允曰:“今日老夫贱降,晚间敢屈众位到舍小酌.”众官皆曰:“必来祝寿.”当晚王允 设宴后堂,公卿皆至.酒行数巡,王允忽然 掩面大哭. 众官惊问曰:“司 徒贵诞,何 故发悲?” 允曰:“今日并非贱降,因欲与众位一叙,恐董卓见疑,故托言耳.董卓欺主弄权,社稷旦夕难 保.想高皇诛秦灭楚,奄有天下;谁想传至今日,乃丧于董卓之手:此吾所以哭也.”于是众官 皆哭.坐中一人抚掌大笑曰:“满朝公卿,夜哭到明,明哭到夜,还能哭死董卓否?”允视之,乃 骁骑校尉曹操也.允怒曰:“汝祖宗亦食禄汉朝,今不思报国而反笑耶?”操曰:“吾非笑别事, 笑众位无一计杀董卓耳.操虽不才,愿即断董 卓头,悬 之都门,以 谢天下.”允 避席问曰:“孟 德有何高见?”操曰:“近日操屈身以事卓者,实 欲乘间图之耳. 今卓颇信操,操 因得时近卓. 闻司徒有七宝刀一口,愿 借 与 操 入 相 府 刺 杀 之,虽 死 不 恨!”允 曰:“孟 德 果 有 是 心,天 下 幸 甚!”遂亲自酌酒奉操.操沥酒设誓,允随取 宝刀与之. 操藏刀,饮 酒毕,即 起身辞别众官而 去.众官又坐了一回,亦俱散讫.
次日,曹操佩着宝刀,来至相府,问:“丞 相何在?”从 人云:“在 小阁中.”操 径入. 见董卓 坐于床上,吕布侍立于侧.卓曰:“孟德来何 迟?”操 曰:“马 羸行迟耳.”卓 顾谓布曰:“吾 有西 凉进来好马,奉先可亲去拣一骑赐与孟德.”布 领令而出. 操暗忖曰:“此 贼合死!”即 欲拔刀 刺之,惧卓力大,未敢轻动.卓胖大不耐久坐,遂倒身而卧,转面向内.操又思曰:“此贼当休 矣!”急掣宝刀在手,恰待要刺,不想董卓仰面 看衣镜中,照 见曹操在背后拔刀,急 回身问曰: “孟德何为?”时吕布已牵马至阁外.操惶遽,乃 持刀跪下曰:“操 有宝刀一口,献 上恩相.”卓 接视之,见其刀长尺余,七宝嵌饰,极其锋 利,果 宝刀也;遂 递与吕布收了. 操解鞘付布. 卓 引操出阁看马,操谢曰:“愿借试一骑.”卓就教与鞍辔.操牵马出相府,加鞭望东南而去.
布对卓曰:“适来 曹操似有行刺之状,及 被喝破,故 推献刀.”卓 曰:“吾 亦 疑 之.”正 说 话 间,适李儒至,卓以其事告之.儒曰:“操无妻小在京,只独居寓所.今差人往召,如彼无疑而
便来,则是献刀;如推托不来,则必是行刺,便可擒而问也.”卓然其说,即差狱卒四人往唤操. 去了良久,回报曰:“操不曾回寓,乘马飞出东门.门吏问之,操曰‘丞相差我有紧急公事’,纵 马而去矣.”儒曰:“操贼心虚逃窜,行刺无疑 矣.”卓 大怒曰:“我 如此重用,反 欲害我!”儒 曰: “此必有同谋者,待拿住曹操便可知矣.”卓遂令遍行文书,画影图形,捉拿曹操:擒献者,赏千 金,封万户侯;窝藏者同罪.
(节选自«三国演义»第四回“废汉帝陈留践位 谋董贼孟德献刀”) 高一语文试题 第２页(共８页)

【乙】
可巧这日非正经日期.亲友来的少,里面不过几位近亲堂客,邢夫人、王夫人、凤姐并合 族中的内眷陪坐.闻人报:“太爷进来了.”唬的众婆娘唿的一声,往后藏之不迭,独凤姐款款 站了起来.贾珍此时也有些病症在身,二则过于悲痛了,因拄个拐踱了进来.邢夫人等因说 道:“你身上不好,又连日事多,该歇歇才是,又进来做什么?”贾珍一面扶拐,扎挣着要蹲身跪 下请安道乏.邢夫人等忙叫宝玉搀住,命 人挪椅子来与他坐. 贾珍断不肯 坐,因 勉 强 陪 笑 道:“侄儿进来有一件事要求二位婶子并大妹妹.”邢夫人等忙问:“什么事?”贾珍忙笑道:“ 子自然知道,如今孙子媳妇没了,侄儿媳妇 偏又病倒,我 看里头着实不成个体统. 么屈尊 大妹妹一个月,在这里料理料理,我就放心了.”邢夫人笑道:“原来为这个.你大妹妹现在你 二婶子家,只和你二婶子说就是了.”王夫人 忙道:“他 一个小孩子家,何 曾经过这样事,倘 或 料理不清,反叫人笑话,倒是再烦别人好.”贾 珍笑道:“婶 子的意思侄儿猜着了,是 怕大妹妹 劳苦了.若说料理不开,我包管必料理的开,便 错一点儿,别 人看着还是不错的. 从小儿 大妹妹玩笑着就有杀伐决断,如今出了阁,又 在那府里办事,越 发历练老成了. 我想了这几 日,除了大妹妹再无人了.婶子不看侄儿、侄 儿媳妇的分上,只 看死了的分上罢!”说 着滚下 泪来.
王夫人心中怕的是凤姐儿未经过丧事,怕他料理不清,惹人耻笑.今见贾珍苦苦的说到 这步田地,心中已活了几分,却又眼看着 凤姐出神. 那凤姐素日最喜揽事办. 好卖弄才干, 虽然当家妥当,也因未办过婚丧大事,恐人还不服,巴不得遇见这事.今见贾珍如此一来,他 心中早已欢喜.先见王夫人不允,后 见贾珍说的情真,王 夫人有活动之意,便 向 王 夫 人 道: “大哥哥说的这么恳切,太太就依了罢.”王夫人悄悄的道:“你可能么?”凤姐道:“有什么不能 的.外面的大事已经大哥哥料理清了,不过是 里头照管照管,便 是我有不知道的,问 问太太 就是了.”王夫人见说的有理,便不作声.贾珍 见凤姐允了,又 陪笑道:“也 管不得许多了,横 竖要求大妹妹辛苦辛苦.我这里先与妹妹行礼,等事完了,我再到那府里去谢.”说着就作揖 下去,凤姐儿还礼不迭.
贾珍便忙向袖中取了宁国府对牌出来,命 宝玉交与凤姐,又 说:“妹 妹爱怎样就怎样,要 什么只管拿这个取去,也不必问我.只求别存 心替我省钱,只 要好看为上,二 则也要同那府 里一样待人才好,不要存心怕人抱怨.只这 两件外,我 再没不放心的了.”凤 姐不敢就接牌, 只看着王夫人.王夫人道:“你 哥哥既这么说,你 就照看照看罢了. 只是别 自 作 主 意,有 了 事,打发人问你哥哥、嫂子要紧.”宝玉早向贾 珍手里接过对牌来,强 递与凤姐了. 又问:“妹 妹住在这里,还是天 天来呢? 若是天天来,越 发辛苦了. 不如我这里赶着收 拾 出 一 个 院 落 来,妹妹住过这几日倒安稳.”凤姐笑道:“不 用 .那 边 也 离 不 得 我 ,倒 是 天 天 来 的 好 .”贾珍听 说,只得罢了.然后又说了一回闲话,方才出去.

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(节选自«红楼梦»第十三回“秦可卿死封龙禁尉 王熙凤协理宁国府”) ４．下列对【甲】【乙】两段小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是(３分)
A．曹操行刺变成献刀一事,有 许多疑点,如 在董卓背后献刀,献 刀时先拔刀后解鞘,这 些 异常举动都表明是行刺,董卓却未能识破,由此可见其愚莽.
B．宴会上,曹操抚掌大笑,表 现了他对行刺董卓的胸有成竹;行 刺失败后,曹 操的一系列 举动,表现了他虽内心惶遽但行事沉着.
C．贾珍失去了儿媳妇,悲痛万 分,但 选文第一段却写了他三次笑. 他之所以笑是因为有 邢夫人、王夫人等长辈在场,他不能失了礼数.
D．王夫人性格谨慎,有城府,重 颜面. 作者塑造这一形象运用多种手法,有 直接描写,如 语言、神态描写等;也有间接描写,如邢夫人的话语.
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５．“孟德献刀”历来以情节曲折为人称道,下面是对故事情节的概括,请根据【甲】文将以下内 容补充完整.(６分)
①曹操带刀至相府,准备行刺.
②
③吕布领令拣马,曹操寻找机会.
④
⑤董卓镜中见曹操拔刀,行刺暴露.
⑥
⑦曹操牵马出府,借机逃窜.
６．【乙】文划线句中“不用”后,庚辰本点评 道:“二 字句有神!”依 据小说内容探究 “有 神”表 现 在何处.(６分)
(三)实用类文本阅读(本题共３小题,１２分)
阅读下面的文字,完成７~９题.
进入无垠广袤的人生
———追忆“天眼”之父南仁东
新华社记者 陈芳、王丽、董瑞丰、刘宏宇、齐健
２０１７年９月２５日,“天眼”落成启用一周年.可在１０天前,他却永远地闭上了眼睛.
“痴”:为“天眼”穿越一生
２４年前,有科学家们提出,在 全球电波环境继续恶化之前,建 造新一代射电望远镜,接 收更多来自外太空的讯息.当时在日本国立天文台担任客座教授、享 受世界级别的科研条 件和薪水的南仁东果决地说:“我得回国去建一个!”
于是,南仁东来到贵州,在乱石密布的 喀斯特山里整整考察了十年. 七八十度的陡坡、 阴暗潮湿的深谷,处处 留下了他的足迹. 不少地方连路都没有,只 能从石头缝间的 灌 木 丛 中,深一脚、浅一脚地挪过去.“他真能吃苦!”当地人说.
“天眼”之艰,不只有选址.这是一个涉及领域极其宽泛的大科学工程,天文学、力学、机 械、结构、电子学、测量与 控制、岩 土从纸面设计到建造运行,有 着 十 万 八 千 里 的 距 离.审核“天眼”方案时,不懂岩土工程的南仁东,用 了 １ 个月时间埋头学习,对 每一张图纸都仔 细审核、反复计算.
“天眼”之难,还有筹措资金.有那么几年时间,南仁东成了一名“推销员”,大会小会、中 国外国,逢人就推销“天眼”项目.“天眼”成了南仁东倾注心血的孩子.
一个当初没有多少人看好的梦想,最终成为一个国家的骄傲.
“狂”:做世界独一无二的项目
口径５００米的中国“天眼”,与美国寻找地外文明研究所的“凤凰”计划相比,可将类太阳
星巡视目标扩大至少５倍.世界独一无二的项目,不 仅研究天文学,还 将叩问人类、自 然和 宇宙亘古之谜.“美国都不能,中国能吗?”
“中国为什么不能做?”南仁东放出“狂”言.“当 年狂妄的哥伦布计划出海时,谁 也不知 道他会发现新大陆.”
“这是一个狂妄的计划.”国际同行这样评价. “天眼”对工艺、材料的要求是现有国家标准的２０倍以上,哪有现成技术可以依赖.２０１０
年,因为索网的疲劳问题,“天 眼”经 历了一场灾难性的风险.国外同行颇有得意之色.６５ 岁 的南仁东寝食不安,天天守在现场.７００多天的日夜奋战,经历近百次失败,方才化险为夷.
他一定要较这个劲.
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“野”:永远保持对未知世界的求知欲望
如果把创造的冲动和探索的欲望比作“野”,南仁东无疑是“野”的.在他看来,“天眼”建 设不是由经济利益驱动,而是“来自人类的创造冲动和探索欲望”.他也时常告诉学生,有功 利思想就别搞科研探索.
南仁东其实打小就“野”.他是学霸,当年吉林省的高考理科状元,考入清华大学无线电 系.工作１０年后,他又在天文领域一发不可收.
他的涉猎之广泛,学 识之渊博,在 单位是出了名的. 曾有一个年轻人来参加人 才 招 聘 会,一进来就说自己外语学的是俄语.南仁东 就用俄语问了他几个问题,小 伙子愣住了,改 口说自己还会日语.南仁东又用日语问了一个问题,让小伙子目瞪口呆了半天.
即使是年轻时代在吉林通化无线电厂的那段艰苦岁月,南仁东也能苦中作乐,“野”出一 番风采.他学会了冲压、钣金、热处理、电 镀等 “粗 活”. 土建、水 利,他 也样样都学. 他甚至 带领这个国企工厂的技术员与吉林大学合作,生产出我国第一代电子计算器.
“真”:他仿佛是大山里的“村民”
这位外貌粗犷的科学家,对待世界却有着一颗柔软的心.“天眼”施工期间,南仁东得知施工工人 都来自云南的贫困山区,家 里都非常艰难,便 悄
悄打电话给“天眼”工程现场工程师雷政,请他了解工人们的身高、腰围等情况.
当南仁东第二次来到工地时,随身带了 一个大箱子. 当晚他叫上雷政提着箱子一起去
了工人的宿舍,打开箱子,都是为工人们量身买的 T 恤、休 闲裤和鞋子. 南仁东说:“这 是我 跟老伴去市场挑的,很便宜,大伙别嫌弃”
南仁东遇到了放学的孩子们. 单薄的衣衫、可 爱的笑容,触 动了南仁 东 的 心. 回 到 北 京,南仁东就给县上干部张智勇寄来一封 信.“打 开信封,里 面装着 ５００ 元,南 老师嘱托我, 把钱给卡罗小学最贫困的孩子.他连着寄了四五年,资助了七八个学生.”张智勇说.
在学生们的眼中,南仁东就像是一个既严厉又和蔼的父亲.
２０１３年,南仁东和他的助理 姜鹏经常从北京跑到柳州做实验,有 时几个月一连跑五六 趟,目的是解决一个十年都未解决的难题.后来,这个问题终于解决了.姜鹏高兴得有些得 意忘形了,南仁东说:“你 有什么可高兴的?”“他 是告诉我,作 为科学工作者,一 定要 保 持 冷 静.”姜鹏说.
２０１７年４月底,南仁东的病情加重,进入人生倒计时 阶段,还 去看望了因伤住院的学生 甘恒谦.
知识渊博、勇于发表观点的南仁东在国际上有许多“铁哥们”.每次见面,都是紧紧握手 拥抱.有一个老科学家,在去世之前,还专门坐着轮椅飞到中国来看望南仁东.
不是院士,也没拿过什么大奖,但南仁东把一切看淡.“天眼”,就是他留下的遗产.
还有几句诗,他写给自己,和这个世界:
“美丽的宇宙太空以它的神秘和绚丽, 召唤我们踏过平庸,进入它无垠的广袤.”
７．下列对南仁东所具有特点的概括,不正确的一项是(３分) A．持之以恒的热情 B．吃苦耐劳的品质
C．傲视权威的气度 D．善良纯真的心灵
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８．下列对文章相关内容的概括和分析,不正确的一项是(３分)
A．南仁东有一颗强烈的爱国心.他本来在外国有优厚的 待遇和科研条件,但 他为了使中 国超越美国,毅然回国建造“天眼”.
B．南仁东有一股 不 服 输 的 精 神. 许 多 人 怀 疑 他 的 “天 眼 ”计 划,这 反 而 更 坚 定 了 他 的 信 心.历经近百次失败,终于成功.
C．南仁东无论做人还是做事 往往非常严格. 每一张图纸他都要仔细审核,反 复计算;学 生得意忘形时,他又能严厉告诫.

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D．南仁东有着崇高的境界,不 慕名利,不 计得失. 他既不是院士,也 没有获得什么大奖, 却给人类留下了十分丰厚的遗产.
９．这篇文章的开头和结尾很有特点,请分析这样写的好处.(６分)
二、古诗文阅读(３４分) (一)文言文阅读(本题共４小题,１９分)
阅读下面的文言文,完成１０~１３题.
谏逐客书
李斯
臣闻吏议逐客,窃 以为过矣! 昔缪公求士,西 取由余于戎,东 得百里奚 于 宛,迎 蹇 叔 于 宋,求丕豹、公孙 支于晋.此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎.孝公用商 鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百 姓乐用,诸 侯亲服,获 楚、魏 之师,举 地千里,至 今 治强.惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北 收上郡,南 取汉中,包 九夷,制 鄢、郢,东 据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今.昭王得范雎,废穰侯,逐 华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦 成帝业.此四君者皆以客之功由此观之客何负于秦哉 向使四君却客而不内疏士而不用是使国无富利之实而秦无强大之名也
今陛下致 昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,服太阿之剑,乘纤离 之马,建 翠凤之旗,
树灵鼍之鼓.此数宝者,秦不生一焉,而陛下说之,何也? 必秦国之所生然后可,则是夜光之 璧,不饰朝廷;犀象之器,不为玩好;郑、卫之 女,不 充后宫;而 骏良駃騠,不 实外厩;江 南金锡 不为用,西蜀丹青不为采.所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者,必出于秦然后可,则是宛 珠之簪、傅玑 之 珥、阿缟之衣、锦绣之饰,不进于前;而随俗雅化、佳冶窈窕赵女,不立于侧也. 夫击瓮叩缶、弹筝搏髀,而歌呼呜呜快耳目 者,真 秦之声也. 郑卫、桑 间、韶 虞、武 象者,异 国 之乐也.今弃击瓮而就郑卫,退弹筝而取 韶虞,若 是者何也? 快意当前,适 观而已矣. 今取 人则不然.不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐.然则是所重者在乎色乐珠玉;而所轻 者在乎人民也.此非所以跨海内、制诸侯之术也.
臣 闻 地 广 者 粟 多 ,国 大 者 人 众 ,兵 强 则 士 勇 .是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择 细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德.是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降 福,此五帝三王之所以无敌也.今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士,退而不 敢西向,裹足不入秦,此所谓藉寇兵而赍 盗 粮者也.
夫物不产于秦,可宝者多;士不产于 秦,而 愿忠者众. 今逐客以资敌国,损 民以益仇,内 自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也.
１０．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(３分)
A．此四君者/皆以客之功/由此观之客/何负于秦 哉/向 使四君却客而不 内/疏 士而不 用/
是使国无富利之实/而秦无强大之名也/
B．此四君者/皆以客之功/由此观之客/何负于 秦 哉/向 使四君却 客/而 不内疏士而不 用/
是使国无富利之实/而秦无强大之名也/
C．此四君者/皆以客之功/由此观之/客何负于 秦 哉/向 使四君却客而不 内/疏 士而不 用/
是使国无富利之实/而秦无强大之名也/
D．此四君者/皆以客之功/由此观之/客何负于 秦 哉/向 使四君却 客/而 不内疏士而不 用/ 是使国无富利之实/而秦无强大之名也/
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１１．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(３分)
A．客,指外来的人,与“主”相 对. 也指外出或寄居、旅 居他乡的人. 文中指在秦国做官 的其他诸侯国的人.
B．从,即“合纵”,是六国联合起来对付秦国 的策略;与 之相对的为“连 横”,是 秦国离间击 破六国的策略.

三、语言文字应用(２０分)
１７．下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(３分)
①西汉时的季布以一字千金、信守承诺著 称,只 要是答应过的事情,无 论有多大困难,他 都会想方设法办 到 .
②当初进城的时候,他举目无亲,身无长物,经 过多年的努力打拼,他 现在已是这座城市

C．丹青,丹、青本是可作颜 料的矿物,后 成为绘画艺术的代称,也 可指代史册、史 籍. 文

中很有影响力的企业家.

中用作第一种意思.

③电视剧«我的前半生»自开播以来受到观 众热捧,收 视率一路高升,其 原著也跟着攀龙

D．黔首,战国时期和秦代对百 姓的称谓. 当时平民用黑巾裹头,称 为 “黔 首 ”,后 来成为

附凤,成了畅销书.

对平民的蔑称.

④这件事闹得沸沸扬扬,产生了不良影响,虽说主因是小王处理问题简单粗暴,但孤掌难

１２．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(３分)

鸣,小李作为助手也难辞其咎.

A．李斯认为客卿有功于秦.缪公、孝 公、惠 王和昭王先后任用诸多贤士,凭 借他们的力

⑤有些企业视污染处理为负担,为降低成本并躲避当地监管,选择异地偷排,如此以邻为

量,使秦国越来越强大.

壑的做法,最终危害的是全社会.

B．李斯认为取人应如取物.取物时,唯求快 意,不 在乎宝物的产地;取 人时,也 应当以君

⑥十八大以来的每一份巡视通报,不但闪烁 着惩前毖后的利剑锋芒,而 且以药石之言体

主个人的喜好为标准.

现着治病救人的良苦用心.

C．李斯认为取人不应有国别 的限制. 不生在秦国的士人也可能效忠秦国,君 主应广泛
吸纳他们以成就大业.
D．李斯认为驱逐 客 卿 会 使 秦 国 陷 于 危 地. 驱 逐 客 卿 会 减 弱 本 国 实 力 而 增 加 仇 国 的 实 力,使秦国处于不利地位.
１３．把下面的句子翻译成现代汉语.(１０分)
(１)臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇.(３分)
(２)六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余.(«师说»)(３分)
(３)且人非尧舜,谁能尽善? 白谟猷筹画,安能自矜? («与韩荆州书»)(４分)
(二)古代诗歌阅读(本题共２小题,９分)
阅读下面这首唐诗,完成１４~１５题.
从军行
杨炯
烽火照西京,心中自不平.牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城. 雪暗凋旗画,风多杂鼓声.宁为百夫长,胜作一书生.
１４．下列对诗歌的赏析,不准确的一项是(３分)
A．首联写边报传来,激起了 志士的爱国热情.“照”字 把战事紧急的军情生动地传递给 读者,“自”字表现了书生从军的愿望和卫国的决心.
B．颔联采用借代的修辞方法.“牙 璋 ”“凤 阙 ”既 说明出征将士怀有崇高的使命,又 显示 出师场面的隆重庄严;“铁骑”“龙城”渲染出紧张激烈的战争气氛.
C．尾联采用直抒胸臆的抒情方式,表现了诗 人忠君报国和建功立业的思想,同 时也流露 出诗人对唐王朝穷兵黩武的不平之气.
D．这首诗描写一个读书士子从军边塞、参加战 斗的过程. 仅仅四十个字,既 揭示出人物 的心理活动,又渲染了环境气氛,笔力极其雄劲.
１５．颈联写得十分传神,请结合诗句简要赏析.(６分)
(三)名篇名句默写(６分)
１６．补写出下列句子中的空缺部分.

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