部编版七年级上册《第一单元》单元测试卷
一、选择题（本大题共5小题，共10.0分）
1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A. 酝酿（niànɡ）贮蓄（zhù）　 粗犷（kuànɡ） 澄清（dènɡ）
B. 花苞（bāo） 嘹亮（liáo） 应和（yìnɡ） 黄晕（yùn）
C. 莅临（wèi） 看护（kàn） 抖擞（shù） 卖弄（nònɡ）
D. 朗润（rùn） 婉转（zhuǎn） 水藻（zào） 静谧（mì）
2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A. 夜色如澜，璀璨的光环境与建筑整体完美融合，花枝招展
B. 春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划下一年的行程．
C. 梨花一朵紧挨着一朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的．
D. 这位同志说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊．
3. 下列句子不是比喻句的一项是（　　）
A. 春天像小姑娘，笑着，走着．
B. 对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事．
C. 山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇．
D. 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦．
4. 下列句子没有语病的一项是（　　）
A. 通过去敬老院看望老人的活动，使同学们认识到老年人其实需要更多的关爱．
B. 王大爷是个跳绳高手，每分钟能跳大约160个左右．
C. “一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家的交流领域不断扩大．
D. 中华人民共和国主席习近平的故乡是陕西富平人．
5. 下列有关内容搭配有误的一项是（　　）
A. 《济南的冬天》--老舍--舒庆春--现代
B. 我寄愁心与明月--李白--东坡居士--唐朝
C. 潮平两岸阔--王湾--《次北固山下》--唐代
D. 洪波涌起--《观沧海》--曹操--东汉末
二、默写（本大题共1小题，共6.0分）
6. 古诗词默写。
（1）______，吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》）
（2）树木丛生，百草丰茂。______，______。（曹操《观沧海》）
（3）______，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
（4）大诗人李白不仅喜好四处游历，还爱结交朋友，对朋友总是一往情深，请写出他对朋友深切关怀的诗句：______，______。
三、其他（本大题共1小题，共7.0分）
7. 综合性学习。
如今正是北雁南飞、瓜果飘香、大地丰收的季节，班上准备进行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活动，请你参与。
（1）请你为这次活动拟写一条标语，号召同学们积极参加吧！
（2）在这次感受自然的综合性活动中，除了秋游活动，还可以开展哪些活动？请你再设计两个活动形式。
①______
②______
（3）假如你与大自然展开心灵对话，想试着结交几个自然界的朋友，你会选择哪个朋友？并说说你的理由。
四、名著导读（本大题共1小题，共4.0分）
8. 名著阅读。
“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”
以上文字出自鲁迅散文集《______》，文段中的“她”是（人物）______。
五、现代文阅读（本大题共3小题，共43.0分）
9. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

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桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（1）选文第一段有什么作用？
（2）作者是运用什么修辞手法描写小草的？
（3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中“闹”字有怎样的表达效果？
（4）选文是按照什么顺序来写春花的，春花有什么特点？
10. 看春
丁立梅 ①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看头的。

②于是去乡下看春天。
③我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中一人问：“美吧？”我笑无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。古有女子“对镜帖花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。
④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些，我多么熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢？响亮地回，羊吃了。真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。
⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的MM惊喜地叫：“羊哦。”同去的老先生神态安详，说：“羊有什么看头？”莞尔。
⑥蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。
⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？我看过商场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我唯愿这个春天，他们是快乐的。
（选自《阅读与作文》）（1）如果将本文标题改为“赏春”，你觉得如何？
（2）请任选一个角度对开头一段略做赏析。
（3）第③段中加点的“掉进”一词在表达上有什么效果？
（4）第⑥段描写的是田地里的野草野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生哲理。试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。
（5）文章结尾一句表达了作者怎样的情感？
11. 夏日池塘
羊白 炊烟是村庄的头发，池塘是村庄的眼睛。
一方水土养一方人。依水而居是先民传下来的智慧，但河流总是有限的，洪水也有它狂暴的一面。于是便有了池塘，像驯服的牛羊一样，俯卧在村庄一旁。
池塘是一面天然的镜子。上映鸟雀流云、天光月影，侧收庄稼房舍、牲畜人迹。朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱老先生虽然是在讲读书的道理，但依然有丰盈的画面感，一派田园美景，清新怡人。
池塘是口大水缸。每到夏天，池塘的水位便会涨高许多。池塘里不养鱼，但有野生的小鱼。池塘里不种莲藕，但有野生的菱角。孩子们不等它们成熟便采来玩，女孩子们还会把它们挂在脖子上当装饰。
由于水的滋养，池塘边的植被分外茂盛，除了各种水草，还有柳树、榆树、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛。
夏日里，我们一帮孩子跑得出汗了，就三秒钟脱光衣服，跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗。在水里疯够了，我们会很享受地在岸边的树荫里乘凉，打扑克牌，或是兴致勃勃地讨论曾看过的电影里的人物，区分谁是好人还是坏人，谁是我们心中的英雄。
池塘里除了有鱼有虾，还有各种水虫、水鸟。我们最喜欢的是翠鸟，觉得它很神秘。为了能看到它捕鱼的全过程，我们通常采用守株待兔的笨办法，偷偷躲在树后或伏在草丛里，等待着它的到来，然后目不转睛地观察它的一举一动。为此，我们的身上总是少不了蚊虫叮咬的痕迹，可我们依然兴致勃勃，满不在乎。生活的艰苦，丝毫也不能夺取孩子们玩耍的天性。
有时池塘边的草丛里会出现蛇，这让我们觉得很刺激，便找来竹竿用各种方法去逗蛇。池塘里的蛇大多是草蛇，没有毒，因此我们并不害怕。当蛇被激怒竖起头的一刹那，我们会尖叫着后退，然后是有惊无险的稀里哗啦的笑。彼此对峙一会儿，蛇不是钻进了草丛就是游进了池塘，而我们则坐下来煞有介事地展开讨论，讨论蛇和蛇毒、高山、大海、远方、城市等一些缥缈的话题。
后来我长大了，外出求学，家乡的池塘便渐渐远离了我的视线。
如今，每到炎炎夏日，烦闷难耐的时刻，我便会站在城市的阳台上，手摇蒲扇，眺望远方。我的心里就有了一口晃动的大水缸，有了一面清凉光亮的镜子。
（选自《西安日报》）（1）文章围绕“夏日池塘”写了哪些事情？请用简洁的语言加以概括。

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（2）文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）试体会下面句子中加点词的表达效果。
当蛇被激怒竖起头的一刹那，我们会尖叫着后退，然后是有惊无险的稀里哗啦的笑。
（4）文章结尾表达了作者怎样的思想感情？
六、作文（本大题共1小题，共50.0分）
12. 阅读下面一段话，按要求作文。
有首诗这样写道：“那是谁家的春天/赤足走在田埂上/心事像打了结∥少年时的烦恼/总是这般模样/有一点盲目/有一点仓促……”其实在四季的更迭中，我们遇到很多人，也经历过很多事，有烦恼，有快乐，有成功，有失败……我们经历着，也在成长着。请拿起你的笔来，记下成长中的事，慢慢适应长大吧。
请你以《 季，那件事》为题作文。要求：写出真情实感，不少于600字，文体不限。
答案和解析
【答案】
1. B 2. A 3. B 4. C 5. B
6. 沾衣欲湿杏花雨；秋风萧瑟；洪波涌起；枯藤老树昏鸦；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
7. 举行以“秋韵”为主题的摄影（摄像）比赛；办一期以“秋天，我想对你说”为主题的手抄报
8. 朝花夕拾；阿长
9. （1）本题考查分析段落作用．需从内容和结构两个方面来分析．在内容上，本文首段点明春天来了，总写春天景物的特点，表现了春天的勃勃生机．在结构上，总领全文，为下文对春的细致描写设置了背景．
（2）本题考查赏析修辞手法．“小草偷偷地从土里钻出来“一句中的“钻“字把小草人格化，表现了小草的可爱．这是拟人的修辞手法．
（3）本题考查词语的赏析能力．解答此题时需先明确词语的本义，然后结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，进行揣摩分析．“闹”不仅有声音上的感受，还写出蜜蜂的动作，内涵要丰富得多，更能引起人们的想象．
（4）本题考查写作顺序和对文本内容的理解掌握．本段先写树上的花，再写草地里的花，这是从高到低的顺序．根据本段中对春花的描述，可知花色多，花味甜，数量多．
答案：
（1）整体勾勒春的轮廓，表现春天的勃勃生机，为下文描写春天设置背景．
（2）运用拟人的修辞手法．
（3）“闹”字不仅写出了“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派繁忙的热闹景象，既有声音，又有情态，侧面写出了春花多、艳、甜的特征．
（4）由高到低，由实到虚．数量多，花色多，花味甜．
10. （1）本题考查标题的赏析．“赏春”重在“赏”，给人一种高高在上，遥不可及的感觉；“赏”直接就交代了事物的美好，没有了悬念．“看春”，看似平淡，但正如文章内容一样，是慢慢的看，带动了大家的情感，让大家感觉越来越亲切，越来越美，有一个渐入的过程，这样更引人，所以不换最好．
（2）本题考查语段的赏析．题干要求角度自定，所以可从最容易的修辞入手．首两句即可看出，将城里的春与乡下的春进行对比，从而突出乡下春天的美丽，引出下文．
（3）本题考查词语的赏析．解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩．眼睛掉进“汪洋”，看似无理，但与前文内容结合，就明白了其意思．“竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋”，“汪洋”指的就是无边无际的油菜花地，“掉进”形象地写出了目之所及处都是黄色的花，目光已无法逃离这片美景，表现了花开美的程度．
（4）本题考查文段深刻哲理的体会．通读第六段，会发现作者由普通的花草，感悟到“无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天”，联系我们的人生，正是如此，人没有高低贵贱之分，只要我们此生努力，尽我所能的生活、工作、学习，那就无愧于人生．
（5）本题考查作者情感的体会．读文章的末句，由“唯愿”“快乐”两个词，可以看出表达了作者对养蜂人的美好祝愿，希望他们生活快乐美好．
答案：
（1）不好．因为“看春”几乎不带有感情色彩，从而能客观地引领读者走进春天，春天美的感受由读者自己得出．若改为“赏春”，一个“赏”字就暗示了读者--春天很美，太直接，有先入为主的嫌疑．
（2）“零碎的”与“讲排场的”构成鲜明的对比，突出乡下春天最有看头，从而引起下文到乡下看春天的叙述．
（3）“汪洋”指的是无边无际的菜花地，句中的“掉进”一词生动形象地写出了作者陶醉于菜花深处的情景，流露出对无边无际的菜花的喜爱之情．
（4）无论卑微与否，细微的花草都认真地绿着，开着花，不辜负春天．言外之意是，人和这些花儿草儿一样，天生平等，并无高低贵贱之分，只要认真地活着，就是美丽的人生．
（5）表达了作者对养蜂人的深深祝福之情．
11. （1）本题考查概括能力．概括要全面，用语需简洁．细读文本可知，第四段写的是采野生的菱角玩；第六段写的是跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；第七段写的是躲在树后或伏在草丛里偷看翠鸟捕鱼；第八段写的是找来竹竿逗蛇．
（2）本题考查修辞手法的判断与作用分析．划线句是朱熹的诗句，很明显这是引用的修辞．根据诗句内容，结合此处语境可知，此处引用写出池塘的清澈，又增加了文章的画面感，丰富了文章内容，增加了文学性．
（3）本题考查赏析词语．作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．“稀里哗啦”一词本用来形容雨、东西倒塌等发出的声音，但在这里形容孩子们的笑，表现了孩子们的自由自在和无拘无束的特性．
（4）本题考查作者情感的分析．本文最后一段点明主旨，收束全篇．根据“眺望远方“和“我的心里就有了一口晃动的大水缸，有了一面清凉光亮的镜子“可知作者对夏日池塘的留恋和对童年生活的向往与怀念之情．
答案：
（1）①采野生的菱角玩；②跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；③躲在树后或伏在草丛里偷看翠鸟捕鱼；④找来竹竿逗蛇．
（2）引用．作者引用朱熹的诗句，既形象地说明了池塘的清澈，又说明池塘四周有丰盈的画面感，一派田园美景，清新怡人，还丰富了文章的内容，增添了文采．
（3）“稀里哗啦”一词本用来形容雨、东西倒塌等发出的声音，用在这句话中形象地表现了孩子们爽朗、清脆的笑声和自由自在、无拘无束的性格特征．
（4）表达了作者对夏日池塘的留恋和对童年生活的怀念之情．
12. 【示例】
夏季，那件事　　六月里炙热的阳光，折射出缕缕忧伤，泥土中绿色的草芽，流露出点点坚强；夏季里绿色的旋律，带来了丝丝清凉
------题记
　　又是一个夏季，已踏上成功之路的我望着慰蓝的天空，脑海早浮现出一个非同平常的夏季，那是一个被骄阳虐过的三伏天，那个岁月匆匆的日子，那道充满梦幻的歌，那个一身清新味道的女生，和那件依然历历历在目的往事。
　　在那个浪滚滚的夏季，我被学校挑选出来参加市级演讲大塞，学校的荣誉都凝聚在我站在讲台上的一瞬间，可骄傲的我还是将它无视了，将它当成了小伙伴之间炫耀的话题，还曾无知的认为自己一定是第一名，可是，结果终究是无情的，将我的自信狠狠的摔碎，梦碎了，心也碎了，天幕碎了，抹上了一层层让我喘不过来气的灰色。
　　热浪滔滔，走在放学路上的我感到无力，知了下聒聒，好像在笑我，笑我的骄傲，笑我的无知，笑得我想哭。没有一丝风，前方的高楼似有似无，好像也被骄阳蒸发了，这炙热的阳光，刺痛了我的心。隐约在朦胧中看到绿色，嫩绿色照亮了我的眼睛，焦距拉开，视野却依旧模糊，唯有那点绿愈来愈清晰，咦？那不能小言吗，她穿着绿色的服装，还戴了个MP3，这是要…“你来了。”小言一句话打断我思绪。“你在等我？”虽然等小朋友一起回家并不奇怪，可一向自我要求极高的她不会在放学后随便逗留在其它地方的，我大惑不解。“是的，我想带你去个地方。”小言直奔主题，我俩从不多话，可能是因为都相互明白对方的意思吧。“算了吧，我…”我没心情，可话未说完，小言就不由分说的拉了我，并带我去了一个陌生的饮品店中，里面种了许多盆栽，满眼都是绿色，很清新。我们各点了一份薄荷茶，刚坐下，小言就给我戴上了一个浅绿色的耳机，我听到了一阵轻快的节奏，前奏过后，优美的歌声传入耳畔：“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得，要多努力，才到得了远方；如果梦想不曾附落悬崖千钧一发，又怎会晓得，努力的人有隐形的翅膀。”犹如一阵清风拂过，各种为梦想而奋斗却以失几告终的画面像幻影似的在脑海中回放，令人心酸，我坚强的外表被摧碎，眼泪在一瞬间决堤，划过脸颊…我看了看小言，小言向我点点头，示意我继续听。“最初的梦想，绝对会到达，最想要去的地方，怎能在半跟就返航；最初的梦想，绝对会绽放，实现了真的渴望，才算是到过了天堂…”我静静地听着，心中早已汹涌澎湃。

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　　这首歌正是追篴梦想而偏离了轨道的少年的真实写照吗？是呀，面对同学的嘲讽，老师的质疑，那抹绿，那件事我是该放下骄傲，重新出发了。
　　夏季，那首歌，那件事，已深深萦绕在我的脑海。
【解析】
1. A项，“犷”读作（ɡuǎnɡ），“澄”读作（chénɡ）；
B项正确；
C项，“莅”读作（lì）；“看”读作（kān）；“抖”读作（sǒu）；
D项，“藻”读作（zǎo）．
答案：B
本题考查字音．要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意．
此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．
2. A．花枝招展：比喻女孩子或事物姿态优美、艳丽，像花枝那样迎风招展的样子．光环境与建筑整体完美融合不合适．
B．一年之计在于春：要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础．正确；
C．争先恐后：指争着向前，唯恐落后．主要形容动作；也可形容人或物．是正确的；
D．咄咄逼人：形容眼神等使人害怕．形容气势光泽，盛气凌人，使人难堪．也指形势发展迅速，给人压力．合乎句意，是正确的．
故选：A
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．
本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．
3. A．把春天比喻成小姑娘，比喻修辞，形象生动地写出了春天的美好，表达了作者的赞美之情．
B．句子中虽然有“像”，但不是比喻句．
C．把树尖儿上顶着白花的矮松比喻成看护妇，比喻修辞，形象生动地表达了作者的赞美之情．
D．把理想比喻成闹钟，比喻修辞，形象生动地写出了理想重要性．
答案：B
此题考查的是修辞手法的辨析．
解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并结合具体语境，灵活辨析．
4. A项，缺少主语，删去“通过”或“使”；
B项，语意重复，删去“大约”或“左右”；
C项，没有语病．
D项，句式杂糅，去掉“的故乡”或“人”．
答案：C
此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．
此题作答，可结合具体语意的理解辨析．
5. A．正确；
B．我寄愁心与明月--李白--诗仙--唐朝；
C．正确；
D．正确．
故选：B．
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．
做本题时注意诗句、作者、作品及作者朝代的把握．
6. （1）沾衣欲湿杏花雨（重点字：欲）
（2）秋风萧瑟洪波涌起（重点字：萧瑟）
（3）枯藤老树昏鸦（重点字：枯藤）
（4）我寄愁心与明月随君直到夜郎西．（重点字：夜郎）
本题为名篇名句默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象．
考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏．因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁；答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正．
7. （1）为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞．据此可拟写为：走进自然，陶冶情操．
（2）为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性．活动的名称要易于识记．如：举行以“秋韵”为主题的摄影（摄像）比赛等．
（3）本题考查语言表达．解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达．首先选择自然界的朋友，然后说明为什么和它做朋友．
答案：
（1）走进自然，陶冶情操__品味秋天的绚丽，体验丰收的快乐__拥抱秋天，放飞梦想
（2）①举行以“秋韵”为主题的摄影（摄像）比赛
②办一期以“秋天，我想对你说”为主题的手抄报
（3）我选择秋水做我的朋友，因为秋水潺潺，像和万物依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡．或：我选择大山做我的朋友，因为我敬佩它的不卑不亢，朴实坚强，隐忍厚重．
第一小题考查拟写一条标语．第二小题考查设计活动．第三小题考查语言表达．
综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．
8. 选文出自鲁迅散文集《朝花夕拾》，文段中的“她”是阿长．
答案：
朝花夕拾 阿长
本题要结合名著知识来分析．在平时的学习中，对名著内容进行积累，包括名著的作者、人物、故事情节．
本题考查对名著的认知能力．解答此类问题，熟悉名著的中的重要人物，了解名著中的重点情节．
9. 选段出自朱自清经典名篇《春》．第一段总领全文，点明春天

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