部编版七年级上册《第一单元》单元测试卷
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、默写（本大题共1小题，共7.0分）
1. 填空。
（1）东临碣石，以观沧海。______，______。（《观沧海》）
（2）______，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）客路青山外，______。潮平两岸阔，______。______，江春入旧年。（《次北固山下》）
（4）古代诗歌中，有一类诗词以名词组合而成，展现了情景交融的美妙景象，如马致远《天净沙•秋思》中的“枯藤老树昏鸦，______”。
二、选择题（本大题共3小题，共12.0分）
2. 下列加点字的注音全对的一项是（　　）
A. 酝酿（niànɡ）　澄清（chénɡ） 黄晕（yùn） 抖擞（sǒu）
B. 济南（jǐ） 看护（kàn） 萧瑟（sè） 应和（hé）
C. 贮蓄（zhú） 莅临（wèi） 发髻（jì） 粗犷（ɡuǎnɡ）
D. 吝啬（sè） 静谧（mì） 栖息（xī） 竦峙（zhì）
3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A. 黎明　焕然一新　呼朋引伴 B. 静谧　再接再励　不计其数
C. 莅临　无精打彩　迫不及待 D. 干躁　谈笑风声　任劳任怨
4. 下列句子中的成语，使用不恰当的一项是（　　）
A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着．
B. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人．
C. 得知考试成绩，小明伤心极了，眼泪淅淅沥沥，连饭也吃不下．
D. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙．
三、语言表达（本大题共2小题，共10.0分）
5. 修改下列病句。
（1）冬天的济南是一个温晴的季节。
（2）通过阅读《春》，使我更加热爱春天，憧憬未来。
6. 在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍催人奋发；______；______。
四、现代文阅读（本大题共2小题，共41.0分）
7. 夏日池塘
羊白 炊烟是村庄的头发，池塘是村庄的眼睛。
一方水土养一方人。依水而居是先民传下来的智慧，但河流总是有限的，洪水也有它狂暴的一面。于是便有了池塘，像驯服的牛羊一样，俯卧在村庄的一旁。
池塘是一面天然的镜子。上映鸟雀流云、天光月影，侧收庄稼房舍、牲畜人迹。朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱老先生虽然是在讲读书的道理，但依然有丰盈的画面感，一派田园美景，清新怡人。
池塘是口大水缸。每到夏天，池塘的水位便会涨高许多。池塘里不养鱼，但有野生的小鱼。池塘里不种莲藕，但有野生的菱角。孩子们不等它们成熟便采来玩，女孩子们还会把它们挂在脖子上当装饰。
由于水的滋养，池塘边的植被分外茂盛，除了各种水草，还有柳树、榆树、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛。
夏日里，我们一帮孩子跑得出汗了，就三秒钟脱光衣服，跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗。在水里疯够了，我们会很享受地在岸边的树荫里乘凉，打扑克牌，或是兴致勃勃地讨论曾看过的电影里的人物，区分谁是好人还是坏人，谁是我们心中的英雄。
池塘里除了有鱼有虾，还有各种水虫、水鸟。我们最喜欢的是翠鸟，觉得它很神秘。为了能看到它捕鱼的全过程，我们通常采用守株待兔的笨办法，偷偷躲在树后或是伏在草丛里，等待着它的到来，然后目不转睛地观察它的一举一动。为此，我们的身上总是少不了蚊虫叮咬的痕迹，可我们依然兴致勃勃，满不在乎。生活的艰苦，丝毫也不能夺取孩子们玩耍的天性。

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有时池塘边的草丛里会出现蛇，这让我们觉得很刺激，便找来竹竿用各种方法去逗蛇。池塘里的蛇大多是草蛇，没有毒，因此我们并不害怕。但蛇被激怒竖起头的一刹那，我们会尖叫着后退，然后是有惊无险的稀里哗啦的笑。彼此对峙一会儿，蛇不是钻进了草丛就是游进了池塘，而我们会坐下来煞有介事地展开讨论，讨论蛇和蛇毒、高山、大海、远方、城市等一些缥缈的话题。
后来我长大了，外出求学，家乡的池塘便渐渐远离了我的视线。
如今，每到炎炎夏日，烦闷难耐的时刻，我便会站在城市的阳台上，手摇蒲扇，眺望远方。我的心里就有了一口晃动的大水缸，有了一面清凉光亮的镜子。
（选自2014年6月10日《西安日报》）（1）文章围绕“夏日池塘”写了哪些事情？请用简洁的语言加以概括。
（2）文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）试体会下面句子中加点词语的表达效果。
但蛇被激怒竖起头的一刹那，我们会尖叫着后退，然后是有惊无险的稀里哗啦的笑。
（4）文章结尾表达了作者怎样的思想感情？
8. 雨季心思
杨机臣 ①雨多成洪，洪如猛兽，给人带来灾难。缺雨成旱，旱如烈火，能把农人的希望一把火焚掉。听说南方水灾四起，我庆幸生了个好地方，不用担洪水灭顶之忧。可是，又生思虑，由于久不见雨，人心生烦，便无端地想起几乎忘掉了的雨声。心里好笑，什么不好想，单单想雨声！
②记得小时乡里什么都缺，唯不缺雨。
③来到伏季便是雨季，不知不觉雨就来了。天下雨，人躲进屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子闲着爬在窗台隔着窗棂看雨。很快，院子里打起一片水泡，一个水泡溅起，传出一声水泡响。院里水泡密密麻麻，砸得一院子叽里咕叽响。雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。下面摆了一溜住家过日子的家什，水流砸在上面发出的水声不一样。砸在水桶上，水声清脆；砸在酱坛子上，声响沉闷；砸在鸡窝上，声音低沉；砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……一阵风吹来，把水流的水珠摇向窗户纸上，啪啪的响声像是一阵鞭响。纸湿透了，水流进屋子，孩子急忙拿来破布堵住雨水。
④奇妙的雨声，令你兴奋，能随着雨声幻想许多让人高兴的事儿。人若是困了，想睡觉，下雨天最好睡，此时的雨声是催眠曲，尽管外面是风雨交加，雨声响得清楚，却不耽搁睡觉，反而睡得更香。经过了连续劳作的农人，平日里舍不得大白天睡觉，只有到了雨天，才是睡大觉的好时光。雨天睡觉并不需要在炕上或者床上，只要有个地方不漏雨，铺个小草帘，保准躺下就呼噜，常常是呼噜声盖住了雨声。有时被雨声惊醒，翻个身继续打起呼噜。有时下一天雨，有人能连饭不吃一睡一天。都说下雨的天好睡觉，只有知冷知热的人才知道，哪里是雨天好睡觉，那是把人累的。
⑤夜里下雨水声更大，却不影响睡觉。那时，很少见到夜里下雨了，谁家因雨声吵得睡不着。即使再严重的神经衰弱，夜里下雨了，也不用起来吃安眠药，保证睡得比平日香。所以有不少睡不着觉的人盼下雨。
⑥这些年雨水确实少了，夜里听雨声的时候自然不多。听不到雨声，心里常发慌，甚至睡觉也不安稳。突然一天夜里，我听到了雨声，敲打着盆盆罐罐叮当响了一晚上，闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡得很香……第二天早晨起来一看，是楼上二愣子洗澡忘关太阳能水箱了，水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……
⑦打这儿起，每当睡不着的时候，心里便盼望着可又害怕那雨声。
（1）通读全文，看看作者围绕“心思”写了儿时雨季中的哪些情趣，请用简明的语言分点归纳。
（2）第①段画线的句子表达了作者什么愿望？在写法上有什么特点？
（3）联系全文，说说文章最后一段作者为什么既“盼望”着雨声又“害怕”那雨声呢？
（4）同样的标点符号，在不同的语言环境中可以表达不同的意思。阅读下面的句子，请分别说出省略号在句中所蕴含的意思。
①砸在空地上，溅起水涡，响声哗哗……
②闻着久违的雨声，心里一舒服，觉睡得很香……
③水顺着雨水管道经过五六层楼流在屋檐下隔壁二大妈的垃圾桶上……
（5）将第③段和朱自清《春》中的一段文字作比较，然后分别用一个四字短语概括出两个语段中“雨”的特点。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
五、作文（本大题共1小题，共50.0分）
9. 请以“最美的风景”为题，写一篇文章。
要求：①要仔细观察，有细节描写，写出真情实感；②字数不少于500字。
答案和解析
【答案】
1. 水何澹澹；山岛竦峙；杨花落尽子规啼；行舟绿水前；风正一帆悬；海日生残夜；小桥流水人家 2. A 3. A 4. C
5. （1）主语和宾语搭配不当，改为：济南的冬天是一个温晴的季节．
（2）缺主语，删除“使”改为：通过阅读《春》，我更加热爱春天，憧憬未来．
6. 秋，以她的一片金黄、累累硕果令人欣喜；冬以她的猎猎寒风、皑皑白雪给人希望
7. （1）本题考查文中主要事件的概括．概括要全面，用语需简洁．细读文本可知，第四段写的是采野生的菱角玩；第六段写的是跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；第七段写的是躲在树后或伏在草丛里偷看翠鸟捕鱼；第八段写的是找来竹竿逗蛇．
（2）本题考查修辞手法及其作用的分析．划线句是朱熹的诗句，很明显这是引用的修辞．根据诗句内容，结合此处语境可知，此处引用写出池塘的清澈，又增加了文章的画面感，丰富了文章内容，增加了文学性．
（3）本题考查赏析词语．作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．“稀里哗啦”一词本用来形容雨、东西倒塌等发出的声音，但在这里形容孩子们的笑，表现了孩子们的自由自在和无拘无束的特性．

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（4）本题考查作者情感的分析．本文最后一段点明主旨，收束全篇．根据“眺望远方“和“我的心里就有了一口晃动的大水缸，有了一面清凉光亮的镜子“可知作者对夏日池塘的留恋和对童年生活的向往与怀念之情．
答案：
（1）①采野生的菱角玩；②跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；③躲在树后或伏在草丛里偷看翠鸟捕鱼；④找来竹竿逗蛇．
（2）引用．作者引用朱熹的诗句，既形象地说明了池塘的清澈，又说明池塘四周有丰盈的画面感，一派田园美景，清新怡人，还丰富了文章的内容，增添了文采．
（3）“稀里哗啦”一词本用来形容雨、东西倒塌等发出的声音，用在这句话中形象地表现了孩子们爽朗、清脆的笑声和自由自在、无拘无束的性格特征．
（4）表达了作者对夏日池塘的留恋和对童年生活的怀念之情．
8. （1）本题考查文本内容的概括．解答此题在理解文意的基础上，首先明确答案所在的段落，然后在相关段落中明确要点，用简洁的语句概括即可．文章第三至五段是对儿时下雨的回忆，写了小时候隔着窗棂看院子下雨的快乐；白天里人们在雨中睡觉的快乐；还有雨夜里人们睡得更安稳踏实的快乐．
（2）本题考查句子的理解与写作特点的分析．这个句子写了雨的利弊，雨多了会成灾，雨少了又会旱，由此可知，作者认为最好的是雨量适中，并在该下的时候落下的心愿．从语句的表述形式来看，运用的是比喻修辞，达到通俗易懂，生动形象的目的．
（3）本题考查内容的理解与分析．文中作者写道：“这些年雨水确实少了”，说明雨年在逐年的减少，而雨少会造成干旱，所以作者当然“盼”，又因为前文描述了雨所带来的那些快乐，所以作者也会在心里“盼雨”．而第六段又写了自己的一段悲惨的经历，楼上漏水当作落雨，有了这次经历，生怕这样的事还会发生，所以又怕听到雨声．
（4）本题考查省略号的作用分析．
①句写的是雨落哗哗声很大，表示声音的延续；②句写我睡得很香，梦境很深，表示时间的延续；③句写“滴水声”绵延不断．
（5）本题考查写作对象特点的概括．分别阅读两个语段，抓住语段中雨的最突出特征，用四个字表述出来即可．本文第三段，主要写儿时在窗边所看到的下雨的情景，那雨由小到大，下得无比畅快，可用淋漓欢畅表述；而朱自清先生笔下的雨，下得丝丝文文，不缓不急，可用细雨绵绵来表述．
答案：
（1）①隔着窗棂看院子下雨的乐趣．②白天下雨时人们睡觉的惬意．③雨夜里人们睡得比平日更香．
（2）①表达作者希望下雨但不要下太多的雨（或：希望风调雨顺）的愿望．②特点：运用比喻修辞手法；句式匀整对称；语言简洁形象．
（3）因为缺雨干旱，危害极大，所以“盼望”着雨声；因为“二楞子忘关太阳能水箱”的滴水声，不是真正的雨声，所以又害怕那浪费水的“雨声”再次出现．
（4）①写雨下得很大，表示声音的延续．
②写渐入梦乡后的沉寂（或省略号表示“我”一晚不醒，突出时间延续）；
③写“滴水声”不断（或省略号表示“滴水声”时间之长久，或“我”对水白流一晚的痛惜）．
（5）《雨季心思》的雨，清爽畅快；《春》的雨，细密绵绵．
9. 【例文】
最美的风景
母亲下岗了．那天，我回到家，屋子很暗．母亲默默地坐在沙发上发呆．
“妈，不舒服吗？”我放下书包，想去倒开水．母亲拉住我，让我坐在她身边：“你…将来想上大学吗？”“什么呀？”我感到惊讶，“想呀，您不是说将来竞争激烈吗？”母亲勉强地笑了笑，说道：“妈就盼你有出息．”
又是一个周末，我早早回到家，却发现家里一个人也没有．我便问一旁剥豆的邻居大妈：“大妈，看到我妈了吗？她不是不上班了呀！”大妈一脸疑惑：“你不知道？你妈下岗后托我替她在菜场里找了份临时工，就在拐角…”我不等大妈说完，就早飞奔出去，穿过弄堂，越过菜场，到拐角处，我怔住了…
母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯着腰洗鱼，血污的手麻利地干着，额前一绺干枯而又焦黄的头发随风飘拂．突然，母亲微微咳嗽起来，伛偻着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了．我和母亲的目光相遇，她尴尬地笑了，而我却流出了眼泪．
我走近母亲身边，抚摸着那双冰凉而又粗糙的手说：“妈，别干了，我…不想再上学了！”母亲吃了一惊，嗫嚅着，想说什么，但终究什么也没有说．她陪我离开柜台，喃喃地说：“妈虽然辛苦些，但总比闲在家里好得多…妈妈再苦再累，也得供你上学…”夕阳照在她那布满皱纹的瘦瘦的脸上，我这才发现，妈妈已经老了：干枯而焦黄的头发中增添了缕缕银丝！我真想扑到他的怀里大哭一场．妈妈直了腰说：“早点回家做功课吧．”然后拎着铅桶向冰箱走去．她把鱼放进桶中，然后倒在柜上．她个子不高，自然十分费力，她踮起脚，努力抬高桶，仍没成功，她搬来一个木箱垫在脚下，身体向左倾，借助右膝盖才把铅桶拎起．我想帮她一把，她却说：“不要你帮，手都弄脏了．”我禁不住母亲的督促，只得往回走．
西下的太阳照在街道和菜场上，金光灿烂．在弄堂口，我转过身去，看着母亲，我的眼前再次呈现出一道美丽的风景：母亲穿着工作服，拎着铅桶把鱼倒在柜台上，踮起脚，踮起脚…
人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱．如果说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱！
【解析】
1. （1）水何澹澹山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）
（2）杨花落尽子规啼
（3）行舟绿水前 风正一帆悬 海日生残夜（注意“悬”的书写）
（4）小桥流水人家
该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
（注意“”的书写）
做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．
2. A、正确，注意“酝酿、抖擞”的读音．
B、有误，“看护”的准确读音“kān hù”，“应和”的准确读音“yìng hè”．
C、有误，“贮蓄”的准确读音“zhù xù”，“莅临”的准确读音“lì lín”．
D、有误，“栖息”的读音是“qī xī”，注意“静谧”的读音．
答案：A
此题考查字音的辨析
此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写．
3. A准确．注意“焕然一新”的书写．
B有误．“再接再励”的准确书写“再接再厉”，注意“静谧”的书写．
C有误．“无精打彩”的准确书写“无精打采”，注意“迫不及待”的书写．
D有误．“干躁”的准确书写“干燥”，“谈笑风声”的准确书写“谈笑风生”．
答案：A
此题考查的知识点是错别字的辨析
此题是基础知识考查，难度不大．解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析．
4. A．花枝招展：招展：迎风摆动的样子．形容打扮得十分艳丽．合乎句意，是正确的；
B．咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音．形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪．也指形势发展迅速，给人压力．合乎句意，是正确的；
C．淅淅沥沥：象声词．雨声，属用错对象，是错误的；
D．呼朋引伴：呼朋引伴意思是呼唤朋友，招引同伴，是一个汉语成语．合乎句意，是正确的；

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故选：C．
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．
成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．
5. 本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．
此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．
6. 此题可按语境顺序，续写秋的特点，句式上可采用“秋（冬），以她--、----．”的形式．
答案：秋，以她的一片金黄、累累硕果令人欣喜；冬以她的猎猎寒风、皑皑白雪给人希望．
此题考查学生续写、补写能力．解答此题，要通读句段掌握其特点，如句式运用，修辞运用，语意表达等方面．
此题作答，可结合各个季节的特点作答．
7. 这是一篇抒情散文．第一段提出本文的抒情对象．第二段到倒数第二段围绕“夏日池塘”写了四件事：．①采野生的菱角玩；②跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗；③躲在树后或伏在草丛里偷看翠鸟捕鱼；④找来竹竿逗蛇．最后一段表达作者对夏日池塘的留恋和对童年生活的怀念之情．
赏析词语的含义的解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．
8. 本文以“雨声”为线索，可分为三个部分：第一部分（①），由雨的利弊，引发作者对雨的思念；第二部分（②～⑤），回忆小时候夏日雨从小到大的不同声响，以及雨带来的不同感受；第三部分（⑥～⑦），写自己曾将楼上漏水当作落雨的经历，以至现在对雨又盼又怕．
省略号的作用：
一、用于引文的省略
引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的．
例如：周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张…”
二、省略同类词句
在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等．
例如：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…
三、用于重复的词句的省略
例如：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员…”
四、表示话没有说完（有时又作语意未尽）
例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽…
五、表示声音的延长
例如：嗒嗒嗒…从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路．
六、表示语言的断断续续
例如：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要…好好学习…将来…”
9. 【审题立意】这是一道命题作文．“风景”包括自然景观和人文景观．写这个题目，应抓住“风景”的另一层含义，它是一种人文现象或精神符号．在写作中，我们还应注意含有比喻意义的题目的审题，要学会化实为虚，以小见大．“最美”这是题目中的限制语，应注意挖掘“风景”背后的深层意义，写出“最美”的原因．“最美的风景”，要思考“最美的风景”是什么，要挖掘说它“最美”的原因．
【选材指导】可以写农村的“时装表演队”，写农民的精神面貌，写农民的文化生活，这是家乡的一道风景；可以写农村的建筑工程队，写他们如何走南闯北，从农村到城镇，艰苦创业，建设美好生活，他们就是一道美丽风景．写农家书屋，写乡村业余文化表演队，写农家乐，写农村风味小吃，写土家绣花；写相濡以沫的老人，写坚守深山的护林老人，写县城里每天在公园“扭秧歌”的老人们；写一个细小的爱心画面，写街头执勤风雨无阻的女交警，写天不亮就开始清扫街道的清洁工…
【写作手法】借物抒情、以小见大皆可．
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．
【表达方式】以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法．
这篇作文，作者能够紧紧抓住母亲的一个动作进行细致的刻画，的确是一道美丽的风景，可谓匠心独运，别具一格．在具体刻画这个动作的同时，考生又辅之以语言和外貌的描写，从而使一个下岗母亲的形象变得更加丰满，更加充实． (122.240.202.237)

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