记念刘和珍君

一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①而且又证明着这不是杀害，_________是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
②但是中外的杀人者却________昂起头来，不知道个个脸上有着血污……
③然而________有了血痕了，当然不觉要扩大。
④而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，________使我觉得悲哀。
A．而且　　居然　　因为　　尤
B．简直　　居然　　既然　　尤
C．简直　　竟然　　既然　　也
D．而且　　竟然　　因为　　也
2．下列句子中，加点的成语使用正确的两项是(　　)
A．著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛亮》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。
B．如果秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会与条件，因为远的不说，十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相，广有羽翼，政治人脉极旺。
C．“古来磨灭知几人，此老至今元不死。”文天祥虽已就义七个多世纪，但他为国家社稷殒身不恤的品德，毁家纾难、九死不悔的精神，足以使他名垂万古。
D．自从电影《疯狂的石头》以挟山超海之势席卷全国之后，轻松搞笑的影片受到越来越多人的欢迎，《鸡犬不宁》《大电影》等都纷纷以恶搞、搞笑成为吸引观众的卖点。
E．熊逸先生的著作注重逻辑推理和实证，文字平易近人，读完后，你会了解很多历史
真相。
3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．专家认为，加快住房租赁市场立法，建立购租并举的住房制度是解决目前住房租赁和销售中存在的当事人权益保障不充分、市场秩序不规范、监管制度不完善等问题的重要举措。
B．2016年全国高中阶段教育毛入学率达87.5%，但还存在中西部贫困地区教育资源短缺，中等职业教育发展明显滞后等。
C．《美丽中国唱起来》是央视音乐频道旨在用音乐和文化来展示中国美丽山河、展现中国基层风貌、传递中国人文精神为目的，倾力推出的一档全新的特别节目。
D．今后四年，上海市将重点培养新型职业农民，通过职业培训掌握现代农业技术，满足都市现代农业发展的需要。
4．对下面这段话所使用的修辞手法，分析正确的一项是(　　)
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
A．反复　对偶　反问　　B．反复　排比　反问
C．反复　对偶　设问 D．排比　拟人　夸张
5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是(　　)
在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。____________。
A．她是为了中国而死的中国的青年，也是“苟活到现在的我”的学生
B．她虽是“苟活到现在的我”的学生，也是为了中国而死的中国的青年
C．她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年
D．她虽是为了中国而死的中国的青年，不是“苟活到现在的我”的学生
二、阅读鉴赏(14分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你，看那渗透了鲜血的血衣！

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四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你孝养，待你培植。
不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！
和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个你认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。
现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉，静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静地睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。
和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。
和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日，又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们。
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写
(有删改)
6．下列对这篇散文的赏析，正确的一项是(　　) (3分)
A．文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。
B．文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。
C．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的描写，形象地写出了作者对当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性的同情。
D．本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日夜里写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。
7．请结合语境，简要赏析文中画线句“自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里”。 (5分)
答：　
8．请简要分析《记念刘和珍君》和本文所表达的思想感情的相同点和不同点。(6分)
相同点：　
不同点：　
三、语言运用(16分)
9．2017年10月19日，将是鲁迅先生逝世81周年纪念日，如果提前让你组织一场纪念活动，请你选择一个角度，为此次活动写一则主题词。(5分)
答：　
　
10．按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。(6分)
①《记念刘和珍君》是现代文学中回忆性散文的代表性篇章。
②鲁迅是回忆性散文《记念刘和珍君》的作者。
③《记念刘和珍君》揭示了对烈士牺牲的悼念，对反动派罪行的愤慨，对未来战斗的渴望的主题。
答：　
11．姓名伴随一生，有着丰富的内涵和意义。认真理解示例，选择其中的一个人物，结合人物事迹，写一句话。(5分)
示例：毛泽东　就是比鸿毛还轻的匹夫让福泽遍及华夏，让中国崛起于世界东方。
备选人物：烛之武　　　荆轲　　 刘和珍
答：　
　
参考答案
1．解析：选B　而且：表示进一步，前面往往有“不仅”“不但”等跟它呼应。简直：表示完全如此(语气带夸张)。①句强调的是“比杀害更进一步，完全是或差不多是虐杀”，所以用“简直”恰当。居然：表示出乎意料；竟然。竟然：表示出乎意料。因为：表示接在后面的部分是原因；常跟“所以”搭配使用，表示因果关系。②句强调的是“中外杀人者竟然昂起头的行为出人意料”，所以用“居然”恰当。既然：用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断。③句强调的是“要扩大杀害进步青年事件的后果”，所以用“既然”恰当。尤：特异的，突出的；更，尤其。也：表相同或重复。④句强调的是“几个学者文人的阴险论调更加使我感到悲哀”，所以用“尤”恰当。
2．解析：选CE　C项，殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。E项，平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近；也指(文字)浅显，容易了解。A项，长歌当哭：多指用诗文抒发胸中的悲愤，不能用于形容歌唱。B项，广有羽翼：到处都有帮凶，贬义词，与语境不合。D项，挟山超海：比喻根本做不到的事，不能用于形容气势。
3．解析：选A　B项，成分残缺，“等”字后应加“现象”；C项，句式杂糅，“旨在”和“目的”可以去掉一个； D项，暗换主语，“通过职业培训掌握现代农业技术”的主语应该是“职业农民”，而非“上海市”。
4．解析：选A　没有使用排比、拟人、设问的修辞手法。
5．解析：选C　横线上的语句阐述的是“奉献我的悲哀与尊敬”的原因，根据前句“这样说，现在却觉得有些踌躇了”，可推断出“她不是‘苟活到现在的我’的学生”，排除A、B两项；D项，“虽是……”与句意不符，排除。C项，紧随“她不是……”之后的“是为了中国而死的中国的青年”，是对刘和珍的高度评价，本项与横线前的内容衔接更恰当。
6．答案　B
解析　本题考查分析作品艺术手法和思想内容的能力。A项，将“气氛烘托到极致”，并使人潸然泪下的是下文的“眼泪”“血衣”“哀声”“哀号”，即作者沉痛悲愤的抒情和议论。C项，“同情”的表述不当，这里的描写极富批判性。D项，“蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量”于文无据，文章主要表达的是沉痛悲愤、敬佩悼念及哀伤悲观之情。

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7．答案　真诚抒写“我”的恐惧和软弱，表达对刘和珍之死的无尽哀伤。凸显大屠杀的凶残，对比中体现刘和珍的勇敢。
解析　本题考查赏析文中重要语句的能力。结合全文的主旨及“不敢听，不敢闻”“丢失了，吓跑了”，可知这句话内容上主要是说“我”的渺小、胆怯和软弱；手法上，和刘和珍构成对比，衬托凸显刘和珍的勇敢和伟大，表现“我”的哀伤。
8．答案　相同点：都表达了对刘和珍的赞颂和对她逝去的悲伤记念之情，都表达了对屠杀者的控诉之情和对黑暗现实的愤懑之情。
不同点：本文对民族前路更多的是哀伤和悲观，而《记念刘和珍君》则强调了刘和珍等人之死对民族未来的意义——让人们看到希望并奋起抗争，乐观而自信。
解析　本题考查对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。解答本题，要在了解两篇文章相同的时代背景、对象和不同的作者背景及写作意图，特别是对课文《记念刘和珍君》整体把握的前提下，辨析两篇文章所表达感情的异同。相同点较好找到，关键在于不同点：本文哀伤悲观，而《记念刘和珍君》则“坚强、希望、奋起”，思考理性，思虑深远而又积极自信。
9．答案：纪念不只是缅怀，更多的是要继承；继承不只是为了吸收，更多的是要创新。
10．答案：《记念刘和珍君》是鲁迅创作的以揭示对烈士牺牲的悼念，对反动派罪行的愤慨，对未来战斗的渴望为主题的现代文学中回忆性散文的代表性篇章。(或：鲁迅是以揭示对烈士牺牲的悼念，对反动派罪行的愤慨，对未来战斗的渴望为主题的现代文学中回忆性散文的代表性篇章《记念刘和珍君》的作者)
11．答案：(示例1)烛之武　他就是一支蜡烛，在武力当道之时，用勇气燃烧出智慧的光芒。
(示例2)荆轲　前方的荆棘哪能阻挡义士前进的车轮？
(示例3)刘和珍　和蔼微笑的她在枪林弹雨中给我们留下了珍贵的民族财富。 (122.240.194.123)

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