新乡一中实验学校2018-2019学年上期初三年级第一次月考
语 文 试 卷
命题人： 审题人：
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1. 试卷共四大题，21小题，满分120分，考试时间120分钟。
2. 请用黑色签字笔将答案写在答题卷上。答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用（共28分）
1.下列加点字读音完全不同的一项是（ D ）（2分）
A.阔绰/绰刀 哄笑/起哄 模样/模具 附和/和风细雨
B.侍候/伺候 眼眶/框架 书籍/狼藉 懈怠/解甲归田
C.涂抹/抹布 拮据/占据 缝补/缝隙 勉强/强词夺理
D.辗转/碾压 辑录/缉拿 树梢/稍息 粮囤/屯粮积草
答案： A.chuò / chāo hōng/hòng mú/mú hè/hé B.shì/cì kuàng/kuàng jí/jí xiè/jiě
C.mǒ/mā jū/jù féng/fèng q iăng/qiăng D.zhăn/niăn jí/jī shāo/shào dùn/tún
2.下列字形错误较多的一项是（C ）（2分）
A.慰藉 端祥 乱篷篷 毋庸置疑 B.账簿 蒲包 渡假村 郑重其是
C.张慌 震憾 挖墙角 不屑置辩 D.迁徙 璀璨 水笼头 谈笑风声
答案： A.端详 乱蓬蓬 B.度假村 郑重其事 C.张皇 震撼 挖墙脚 D.水龙头 谈笑风生
3.古诗文默写。（8分）
（1）大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
（2）《无题》中运用比喻、双关来表现有情人之间至死不渝的爱情的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（3）明月常常出现在诗人的作品中，有的是渲染朦胧冷寂的氛围，如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）；而在《水调歌头》中，词人苏轼由明月生发对普天下离别之人的共同祝愿但愿人长久，千里共婵娟。
4.名著阅读。（任选一题作答）（4分）
（1）“以诗解文”是古典章回体小说的一大特点。概述《水浒传》中与下面这首诗相关的故事情节，并分析人物形象。
忽闻一声霹雳响，山腰飞出兽中王。 清河壮士酒未醒，冈头独坐忙相迎。
臂腕落时坠飞炮，爪牙爬处成泥坑。 腥风血雨满松林，散乱毛须坠山奄。
示例：武松回乡探望哥哥，路过景阳冈。他在冈下酒店喝了很多酒，不信店家所说的冈上有虎，径直向冈上来。至冈上，酒力发作，便找了一块大青石躺下，刚要入睡，一阵狂风呼啸，一只猛虎朝他扑了过来。武松竭力与猛虎搏斗，最终打死猛虎，从此威名大震。（2分）武松赤手空拳打死猛虎，可见其力大无穷、武功高强；他不听信店家的劝阻，执意上冈，可见其固执己见、盲目自信。（形象2分）
（2）《克雷洛夫寓言》作品内容分三类：揭露沙皇、反映剥削、反映现象，试选择一则故事，在概括寓言故事的基础上分析作品的寓意。
《狼和小羊》 《狐狸和乌鸦》 《鹰和蜜蜂》
《狼和小羊》 小羊在溪边饮水，一只饿狼为吃掉它，三番五次寻找借口，都被小羊机智地逃脱，最后饿狼露出了凶狠残暴的本性，将小羊拖进树林深处去了。
寓意：坏人总会找各种理由来当作犯罪的借口，面对坏人，我们应该用我们的智慧去和坏人作斗争。
《乌鸦与狐狸》 上帝赏给乌鸦一块乳酪，乌鸦在摆好架势准备享用这顿早餐时，路过的狐狸嗅到了香味，狐狸极力夸 赞乌鸦使得它开口发声，结果乳酪掉下来被狐狸拾走了。
寓意：警告世人不可沉溺于别人的阿谀奉承，不然会损害自己的利益。因为坏人总能在人们心里找到一个空档。
《鹰和蜜蜂》 蜜蜂辛勤采蜜，集体劳动，默默无闻，为了大众的利益忙碌一生；而山鹰自由翱翔于天空，让鸟儿、羊群、鹿群等躲避和惧怕；山鹰蔑视蜜蜂的奉献，认为它们不值一提，而蜜蜂却很谦逊，表示希望通过劳动来获得奖励。

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寓意：社会是由普通劳动人民创造的，要看到他们默默无闻的奉献精神，他们才是社会的主人。而那些热衷名利、自私自大的做法是不足取的。
5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）
“朴素美”是指质朴无华、淡雅大方的美。它不仅包含人的仪表的自然美：眉清目秀，五官端正，就给人以美的印象；还有红润的脸色，乌亮的头发，也给人健康、充满活力的美感。（1）还包含人的衣着穿戴 ：一个青年如果衣着干干净净，整整齐齐，合身得体，虽然不刻意雕琢，也能给人一种美的感受。那么， ②为什么说朴素是一种美德？首先，朴素美的色调、形式不复杂，清晰、分明，一目了然。寓美于清淡之中。其次，因为朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美。再次，人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美。
（意思对即可，一句2分，共4分）
6.阅读下列材料，按要求答题。（共8分）
材料一 人民网北京11月24日电 日前，联合国教科文组织网站发布消息，我国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。甲骨文既是中华民族珍贵的文化遗产，也是人类共同的精神财富。甲骨文成功入选《世界记忆名录》，标志着世界对甲骨文的重要文化价值及其历史意义的高度认可。对于国际社会了解和认识甲骨文及博大精深的中华优秀传统文化具有重要推动作用；对于中华民族自豪感，文化自信具有重要促进作用。
材料二 以下是某同学在查阅甲骨文资料时找到的图片资料。

材料三 近日两套表情包“生肖甲骨文”和“甲骨有表情”在网络上火了起来。设计者将几何化的甲骨文字转化成更加直观形象的动 物，再配上“你说神马”“小鹿乱撞”等当下时尚的网络用语。“甲骨文表情包”，一经推出，就被广泛使用。
说到甲骨文，很多人都有相同感受：甲骨文虽然不多，但是没有几个人能认得出来几个字，因此优秀的传统文化一直呆在冷宫里。“甲骨文表情包”推出之后瞬间受到欢迎，大人在使用，孩子也在使用。尤其是对孩子来说，在网络空间里聊天的时候，不仅会因为使用“甲骨文表情包”而显得“萌萌哒”，而且在使用过程中认识了甲骨文，学到了知识。这种知识的学习，是潜移默化的，也是水到渠成的，根本就“不费吹灰之力”。
（1）请给材料一的新闻拟写一个标题。（不超过15个字）（1分）
甲骨文成 功入选《世界记忆名录》。（1分）
理由：该标题整体概括了新闻的主要事实，指出事件意义；语言简明，给人深刻印象。（1分，写出一点即可）
（2）材料一中画线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）
在“对于”后面加上动词“增强”，在“文化自信”前加“提升”。（2分）
（3）请仔细观察材料二，写出甲骨文的特点。（2分）
①图画性强，大多具有对称性；②以象形字体为主，有的字体形象逼真。（一点1分，共2分。）
（4）结合材料二的内容，说说“甲骨文表情包”的意义。（4分）
甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产，但是却难以被人们认识。（1分）“甲骨文表情包”将甲骨文字转化成更加直观形象的动物，受到人们欢迎，有利于这种文字的普及，（1分）同时也与现代网络用语相联系，使得我们更容易继承和发扬这种优秀的传统文化，使得语言富有鲜活的生命力。（2分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下面文章，回答7—10题（16分）
玻璃 （贾平凹）
约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯肴电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶 到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”
我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”
他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！”他说。
“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
“你……那酒店怎么啦？”
“这么说，你真的在那儿撞的！”
“这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压 低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。”我说。
“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”
“你撞伤了，怎么就走了？”
“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了．三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！”
“他们到处找你哩。”
“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”

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“他们贴了布告……”
老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”
“赔我？”
“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”
老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”
“没骗你，你去看布告嘛！”
“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”
“大伯，你听我说……”
老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”
“答应。”
老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。
我怎么叫他，他也不回头。
他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒，一口莱也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！
我走出了狭窄的德巴街。
7．小说开头写了“约见的环境”的情节，起到了什么作用？（4分）
结构上：①设置悬念，激发读者的阅读兴趣。②为下文老王受伤及我鼓励老王索赔做铺垫。内容上：交代了人物活动的环境——狭窄、嘈杂，为人物活动提供了背景（4分，答对2点即可得分）
8．“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（4分）
①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。（4分，答对2点即可。）
9．小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（4分）
①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（4分。意思答对2点即可。）
10．本文的主题内涵丰富，结合全文谈谈你的理解。（4分）
①在现代社会中，以王有福为代表的底层百姓，作为弱势群体，他们没有受过太多教育，在见识过或受过欺骗后，变得胆怯多疑，不敢主张权利，怕惹上是非。作者表达对这些底层弱势群体的同情甚至敬佩。②以“我”为代表的知识分子深谙法治社会的“套路”，习惯 了甚至认同了各种借机“敲诈”的社会现象——小说中酒店在发生事件当时的反应以及事后赔偿的做法，是相当值得肯定的，是社会中诚信善良的表现。可是“我”却想要撺掇王有福去法院告酒店，把事情闹大，以获得更多赔偿。作者要表达对这种行为、现象的批判与反思。（4分。意思答对即可。）
（二）阅读下面的文章，完成11-14题。（共12分）
机餐为什么那么难吃？
①你上一次吃一顿好吃的飞机餐是什么时候来着？我猜你会说“我从不记得哪顿飞机餐好吃”。随着年底将近，飞机出行开始繁忙起来，空姐们大概又会遭遇一大波关于食物超难吃的投诉了。
②但是，停下来想想看，是空乘食物真就如此难吃，还是我们的感觉有点点不对呢？事实证明，当你身处1万米的高空，食物吃起来没那么好吃，是有科学道理在里面的。
③飞机在还没有起飞的时候，机舱内的湿度就降到了12%左右。起飞后，干燥的空气和气压变化两者加起来，降低了我们味蕾的敏感度。事实上，根据2010年由德国汉莎航空公司（Lufthansa）的研究，在高海拔地区，我们对咸味和甜味的感知敏感度下降了大约30%。如果你在海平面气压条件下吃航空食品，你可能会为厨师手艺的大幅提升感到惊讶。
④不过，高海拔对味蕾的影响只是飞机餐难吃的原因之一。另外一个影响因素是这样一个事实——“味道”其实味觉和嗅觉的组合。
⑤“当你把东西放进嘴里时，它散发出的气体会通过鼻咽部往上传导到鼻部的嗅觉受体。”美国科罗拉多大学医学部教授洛矶山味觉和嗅觉中心联席主任汤姆•芬格（Tom Finger）博士表示。海拔升高、压强加大除了降低了味蕾的敏感度，还导致粘膜肿胀，堵 住了这条通路（还记得你上次鼻子堵住时喝碗鸡汤都喝不好吗？）。机舱里的高气压也降低了气味分子的活跃度，也就是它们挥发出来再进入你鼻子的能力。
⑥此外，空气干燥也不利于我们闻味。通常情况下，气味分子通过鼻腔的粘膜被输送到鼻子的嗅觉受体。当鼻腔内很干燥时，大脑检测气味信号的效率就会降低。芬格解释说：“当你失去这些嗅觉组件后，食物里很多组成味道的部分也一起失掉了。”
⑦有趣的是，2011年科研期刊《食品质量与偏好》（Food Quality and Preference）上的一项研究指出了飞机餐难吃的另一个原因：飞机引擎不停作响的轰鸣声。在这项由英国曼彻斯特大学的安迪•伍兹（Andy Woods）和他的同事进行的实验中，48名实验参与者头戴耳机吃甜的或者咸的休闲食品，耳机里要么播放白噪音，要么不播放声音。之后，参与者被要求对食品的味道等其他特性做出评价。
⑧相比在有噪音的环境中，食物在安静时吃起来会更甜、更咸。但是，白噪声会增加人们对酥脆的感知度。伍兹等人断定，噪声会分散进食者对食物的味道、酥松度等特性的注意力。那么，有没有办法来解决所有这些问题，使食物在飞行中吃起来好吃呢？很遗憾，现在还真没有。尽管有的航空公司正在努力开 发适口性高的空乘食品，比如专门在1万米高空泡的袋泡茶。
⑨现在能做的就是，上飞机前知道飞机餐会很难吃，或者干脆像别人那样，自己带东西上飞机去吃。但不管你喜欢怎么吃东西、不管这个东西有多好吃，有很大的可能是，它们在飞机上不会那么好吃。
11.本文的说明顺序是什么?请结合文章内容具体分析。（4分）
这篇文章按照由现象到本质的逻辑顺序来行文的。（1分）先从飞机餐难吃的现象说起，再从高海拔对味蕾的影响；（1分）压强加大，空气干燥；（1分）飞机引擎不停作响的轰鸣声三个方面揭示难吃的本质。（1分）
12.划线句运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）
举例子、列数字、作比较（2分）。举汉莎公司研究的例子并运用具体数字将高海拔和海平面气压条件下吃飞机餐进行对比，具体准确的强调高海拔是导致飞机餐难吃的原因之一。（2分）
13.品析加点词语的表达效果。（2分）
通常情况下，气味分子通过鼻腔的粘膜被输送到 鼻子的嗅觉受体。当鼻腔内很干燥时，大脑检测气味信号的效率就会降低。
“通常情况下” 指一般、正常情况下。从程度上起了限制作用，（1分）说明了一般情况下，气味分子被输送到鼻子的嗅觉受体，当鼻腔内很干燥时，大脑检测气味信号的效率就会降低，但不绝对，体现了说明文语言的准确性、科学性。（1分）
14.读下面一段文字，你会将这段文字放在开头还是结尾，说说你的理由。（2分）
在《时间简史》一书中，霍金说长时间坐飞机，相当于长时间进行高速旅行，人会因此“多 活”几秒，但劣质飞机餐对健康的损害，使得这几秒变得微不足道。
放在文章开头部分。用霍金的话引出说明对象——飞机餐难吃的原因。（1分）
引用书中有趣的科学记载，激发读者的阅读兴趣。（1分）
三、古诗文阅读

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阅读下面两个语段，完成15—18题。（共10分）
（一）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
（二）许衡①尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐②树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”人有所遗，一毫弗义弗受也。庭③有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视④而去。其家人化⑤之如此。
卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。谥文正。
（节选自《元史•许衡传》，有删改）
【注】①许衡：字钟平，号鲁斋，河内人，金末元初著名理学家、教育家。
②危坐：端坐。 ③庭：庭院。 ④睨视：斜着眼看。 ⑤化：教化，感化。
15. 下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（ B ）（2分）
A.舍鱼而取熊掌者也 便舍船，从口入
B.二者不可得兼 潭中鱼可百许头
C.故不为苟得也 然得而腊之
D.则凡可以辟患者何不为也 今吾嗣为之十二年矣
答案： A.舍弃 B.可以，能够 大约 C.获得，得到 D.做
16.翻译句子。（2分）
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
不只是（仅仅）贤人有这种本心，人人都有这种本心，只不过贤人能够（保持这种本心使它）不丧失罢了。
17.语段（一）的中心论点是什么？请结合具体内容，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章中的中心论点的。（3分）
中心论点：舍生取义。（1分）
“论证方法” 示例一：主要运用了比喻论证的论证方法来证明文章的中心论点。如将生比作鱼，将义比作熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义。（2分 ）
示例二：主要运用了对比论证的论证方法来证明文章的中心论点。如先将“生”与“义”的所欲程度进行对比，对“义”的所欲有甚于“生”；然后将“死”与“不义”的所恶程度进行对比，对“不义”的所恶有甚于“死”；最后将“所欲”与“所恶”进行正反对比，通过层层对比，得出“舍生取义”的结论。（2分）
18.语段（二）中许衡哪些做法印证了语段（一）的观点？许衡的做法使他得到了怎样的回报？（3分） 不食无主之梨。（1分） 教化他人；死后很多有学之士前来悼念；谥号“文正”。（任意写出两点，一点1分，共2分）
阅读《浣溪沙》，完成19 —20题。（4分）
浣溪沙（晏殊）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
19. 这首词抒发了词人什么样的思想感情？（2分）
对时光易逝、春色凋零的感慨；对物是人非、聚散不定的惆怅；对美好人事的追忆和眷恋。（一点1分，共2分）
20. 从炼字角度赏析“独”字。（2分）
“独”字描摹出词人独处时的寂寞情状，表现了词人的凄凉寂寞之感，达到了以形显情的效果。
四、作文(50分)
21. 任选一题作文。（50分）
（1）以“这里也有乐趣”为题写一篇作文。
①要写出自己真实的体验与感悟。 ②除诗歌外，文体不限六百字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
从前，有个人看见一只大雁在天上飞翔，准备开弓把它射下来，说：“射下来就煮着吃。”他的弟弟不同意，争着说：“家鹅煮着好吃，大雁还是烤着好吃，两人争论不休，一直吵到社伯跟前，请他分辨是非。社伯让他们把雁剖开，煮一半儿，烤一半儿，两人都同意了，随后再去找雁，那只雁早就飞到天边去了。
① 根据材料寓意，选好角度，自拟题目。 ②除诗歌外，文体不限六百字左右。
③文中不得出现真实的人 名、校名、地名。 (122.240.211.65)

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