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阅读:420  2018-10-15
标签:人教版 九年级 上册 月考试卷
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
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吉林省长春外国语学校2019届九年级上学期第一次月考语文试题
长春外国语学校2018-2019学年第一学期第一次月考初三年级
语文试卷
出题人 :牛丽 审题人:王新春
本试卷包括两道大题,共28道小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后,将答题卡交回。
注意事项:
1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚。
2.必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、 阅读(60分)
(一)名句积累与运用(15分)
1.子在川上曰:“□□□□□,不舍昼夜。”(《论语》)
2.□□□□□,□□□□□。朔气传金柝,寒光照铁衣。(北朝民歌《木兰诗》)
3.□□□□□□□,□□□□□□□。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
4.斯是陋室,惟吾德馨。□□□□□,□□□□□。(刘禹锡《陋室铭》)
5.《关雎》中统领全诗的千古名句是:□□□□,□□□□。
6.《白雪歌送武判官归京》中运用夸张修辞,极言边塞冰天雪地,并酝酿送别气氛的句子是:□□□□□□□,□□□□□□□。
7.《渔家傲•秋思》中表现边塞将士功业未成,思乡而不得归的句子是:□□□□□□□,□□□□□□□。
8.秋瑾在《满江红》中借用汉军破楚的典故,表达自己冲破家庭牢笼的句子是:□□□□□□□,□□□□□□□。
(二)文言文阅读(15分)
(甲)阅读下面文章,回答问题。(10分)
曹刿论战
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见,问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战,则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣!”齐师败绩。公将驰之,刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣!”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
9.本文选自《 》,传说是春秋时期的 (人名)所作。(1分)
10.解释下列加点词语(2分)
⑴又何间焉( ) ⑵小大之狱( )
⑶忠之属也( ) ⑷望其旗靡( )
11.结合第一段内容,分析曹刿支持鲁庄公与齐一战的原因。(2分)
12.你认为鲁庄公对长勺之战的胜利有贡献吗?为什么。(2分)
13.纵观全文,作者是用什么方法刻画曹刿这一形象的?请举一例说明。(3分)
(乙)阅读下面文章,回答问题。(5分)
宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②,楚人未尽济。司马③曰:“彼众我寡,及其未尽济也,请击之。”公曰:“不可。”尽济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既阵而后击之,宋师败绩。公伤股,门官④歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重⑤伤,不禽二毛⑥。古礼也。寡人虽亡国之馀⑦,不鼓不成列。”
(选自《子鱼论战》)


浏览完整试题【注释】①宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。②成列:指摆好阵势。③司马:官名,指子鱼。④门官:国君的卫士。⑤重(chónɡ):重复,再次。⑥二毛:头发斑白的人。⑦亡国之馀:亡国者的后代。
14.解释下列加点的词语(1分)
⑴公伤股( ) ⑵不禽二毛( )
15.翻译句子(2分)
彼众我寡,及其未尽济也,请击之。
16.与长勺之战相比,你认为宋襄公战败的原因是什么?(2分)
(三)现代文阅读(25分)
独立宣言
龙应台
安德烈:
你昨天的话是这么说的:“妈妈,你跟我说话的语气跟方式,还是把我当十四岁的小孩看待,你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由,是的,但是你知道吗?你一边给,一边觉得那是你的‘授权’或‘施予’,你并不觉得那是我本来就有的天生的权利!你到今天都没法明白:你的儿子不只是你的儿子,他还是一个完全独立于你的‘别人’!”安德烈,那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言,我没办法应付这局面,譬如你站在沙滩 上,突然一个浪头,天一样高,眼睁睁看着它扑下来,你其实 不知道躲到哪里去,反正趴着躺着都会被击倒。
你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。
你记不得你香港的数学家教?他是博士生了,谈妥要来上班之前,还要打电话回北京问他父母同不同意他做家教。你记不得大三的小瑞?她到台北和朋友晚餐,结束之后还打电话问她妈准不准许她搭计程车回家,结果电 话里妈妈说计程车危险,她必须搭公交车。你记不记得大二的阿芬?拿着暑期创意营的选课单,说伤脑筋,不知道她妈会不会同意她选她真正想要的课程。
这些,都是典型的镜头,我不是这样的母亲。
但是同时,我也看见二十一岁的女儿跟母亲手挽着手亲密地逛街,看见十八岁的儿子很“乖”地坐在母亲身边陪着母亲访友,跟母亲有说有笑。
老实说,安德烈,我好羡慕啊!
我也觉得,刚成年的人跟母亲太亲近,太“乖”,恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。我渴望和你们保持儿时的亲密,但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了,而且还一直认真地在上你和菲力普给我的“课”。
十六岁的菲力普曾经说:“妈,我觉得,欧洲人是看年龄的,譬如在德国学校里,你只要满十四岁了,老师便要用‘您’来称呼学生。但是,中国人看的不是年龄,而是辈份。不管你几岁,只要你站在你妈或爸身边,你就是‘小孩’。你就没有身分,没有声音,不是他讲话的对象。所以,他会眼睛盯着你的妈或爸发问,由‘大人’来为你代言。”
菲力普做这归纳的时候,安德烈,我这有名的社会观察家,真的傻了。
菲力普给我另一次“震撼课”,是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看海。过了一阵子,我想去洗手间,起身时问菲力普:“要不要上厕所?”你老弟从一本英文杂志里抬眼看我,说:“妈妈,我要不要上厕所,自己不知道吗?需要妈妈来问吗?第一,这种问题,不是对三岁小孩才会问的问题吗?第二,上厕所,你不觉得是件非常非常个人的事吗? 你是怕我尿在裤子里吗?”
我们之间的矛盾,安德烈,我想不仅只是两代人之间的,更多的,可能是两种文化之间的。
我常常觉得你们兄弟俩在和我 做智力对决,价值拔河。譬如你的中文家教来到家中,我看见 你直接就坐下来准备上课;我把你叫到一旁跟你说,“ 安德烈,虽然你的家教只比你大几岁,你还是要有一定的礼节:给他奉上一杯茶水,请他先坐。他离开时,要送客送到电梯口。”你显然觉得太多礼,但你还是做了。
我也记得,譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中,你看她进来,对她说了声“嗨”,还是坐在椅子上读报。我说,“不行,再熟她都还是你的教授,在中国的礼仪里,你要站起来。”你也接受了。
我们之间,有很多价值的交流,更何况,德国的传统礼节不见得比中国的少,欧洲社会对亲子关系的重视,不见得比亚洲人轻,对吧?
可是,昨天发生的事情,还是让我难以消化,隔了一夜还觉得郁结在心中。
你和菲力普到上海来做暑期实习,我一个做母亲的快乐想像:母子三人共处一室,在上海生活一个月,多幸福。让我来引导你们认识中国大陆,多愉快。
你说,“我好不容易可以有自己的独立空间,为何又要和妈住一起?而且,难道以后我到某一个城市去工作了,做妈的都要跟着吗?”
十八岁的菲力普,刚从德国降落,天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上,认真地说,“我不要你牵着我的手去认识中国大陆──因为你什么都知道,什么都安排得好好的,但是真正的世界哪里能这样。我要自己去发现中国。”
我听见自己可怜巴巴的声音说,“难道,连一个周末都不肯跟我去玩?青岛?苏州?杭州?”你们眼睛都不眨一下,异口同声说,“妈,你能不能理解: 我们要自己出去,自己探索?”
安德烈,我面对你们的“欧洲价值”时,心里觉得彻底的失落:可是,转念想想,你们俩,是否也努力在抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢?
昨晚,我一个人去散步。月亮黄澄澄的,很浓;梧桐的阔叶,很美。我足足走了一个小时,然后,叫车到你俩的住处,看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想,“不行,我也不能帮你们清理家里。”在沉沉的夜色里,菲力普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱,然后,大踏步走到马路的对岸。
妈妈
2007.4.25
(选自《亲爱的安德烈》,有删改)
【链接】:安德烈,龙应台长子,生于台湾,八个月大时随母移居欧洲,十四岁时,龙应台离开他,返回台湾,母子年龄相差三十岁,且存在中西文化差异,为了重新认识成年的安德烈,龙应台用书信与他交流,母子俩用了三年的时间互相通信,这些信后来汇集成书信体散文集《亲爱的安德烈》
17.给下列加点字注音(2分)
⑴施予( )⑵斩钉截铁( )⑶譬如( )⑷黄澄澄( )
18.请概括文中菲利普给作者上的两次“震撼课”的内容 。(4分)
19.文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的?(4分)
20.从人物 描写的角度赏析文中画线句子。((4分)
譬如你站在沙滩上,突然一个浪头,天一样高,眼睁睁看着它扑下来,你其实不知道躲到哪里去,反正趴着躺着都会被击倒。


展开余下试题21.结合文本,谈谈你对“(我)还一直认真地在上你和菲利普给我的‘课’”这句话的理解(3分)
22.作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾?你认为能否化解?并谈谈理由。(4分)
23.作为新时期的少年,“欧洲价值”和“亚洲价值”你更认同哪一个?并说明原因。(4分)
(四)名著阅读(5分)
这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了,因想:头一件是人口混杂,遗失东西;第二件,事无专执,临期推诿;第三件,需用过费,滥支冒领;第四件,任无大小,苦乐不均;第五件,家人豪纵,有脸者不服钤束,无脸者不能上进。
一时看完,便又吩咐道:“这ニ十个分作两班,一班十个,每日在里头单管人客来往倒茶,别的事不用他们管。这二十个也分作两班,每日单管本家亲戚茶饭,别的事也不用他们管。这四十个人也分作两班,单在灵前上香添油,挂幔守灵,供饭供茶,随时举哀,别的也不与他们相干。这四个人单在内茶房收管杯碟茶器,若少一件,便叫他四个描赔。这四个人单管酒饭器皿,少一件,也是他四个描赔。这八个单管监收祭礼。这八个单管各处灯油、蜡烛、纸札,我总支了来,交与你八个,然后按我的定数再往各处去分派。这三十个每日轮流各处上夜,照管门户,监察火烛,打扫地方。这下剩的接着房屋分开,某人守某处,某处所有桌椅古董起,至于痰盒掸帚,一草一苗,或丢或坏,就和守这处的人算账描赔。来升家的每日揽总查看,或有偷懒的,赌钱吃酒的,打架拌嘴的,立刻来回我。你有徇情,经我查出,三四辈子的老脸就顾不成了。如今都有定规,以后那一行乱了,只和那一行说话。素日跟我的人,随身自有钟表,不论大小事,我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯,巳正吃早饭,凡有领牌回事的,只在午初刻。戌初烧过黄昏纸,我亲到各处查一遍,回来上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日罢,事完了,你们家大爷自然赏你们。”
24.本文选自《 》,作者是清代小说家 。(1分)
25.用一句话概括此文段的内容。(2分)
26.文段集中体现了王熙凤哪方面的能力?根据文段可以看出王熙凤是个怎样的人?(2分)
二、综合实践与作文(60分)
(一)综合实践(10分)
27.“意象”是中国诗词中的一个重要概念,“意”源于内心,“象”是“意”的寄托。“意象”通常是取自大自然、借以寄托情感的物象。读下 面这首诗歌回答问题。
登 高
唐•杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
⑴从这首诗歌中选取一个意象,并说明它代表了什么。(4分)
意象:
含义:
⑵请找出诗人借“落叶”、“江水”极写秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景象的句子,准确工整地抄写下来。(2分)
□□□□□□□,□□□□□□□。
⑶本诗是描写秋景的名篇,初中阶段你还学过哪些描写秋天景致的句子,请选择连续两句抄写在下面横线上,并标明作者和篇名。(4分)

篇名: 作者:
(二)作文(50分)
28.作文
⑴请以“老师,我想对您说”为题写一篇文章
⑵阅读下面材料写一篇文章
2018年9月1日,央视的《开学第一课》如期与观众见面,主持人撒贝宁在节目中说,“梦想是人生的指路灯,每个人都应该有自己的梦想,人生就是确立梦想、追求梦想、实现梦想的过程。”少年有梦则国有梦,梦想成真则家国兴。出生于00后的你,对于梦想又有哪些独到的思考呢?
作文要求:
⑴立意明确,中心突出
⑵语言规范,条理清晰
⑶字迹工整、美观
⑷不少于600字

参考答案
1.逝者如斯夫
2.万里赴戎机,关山度若飞。
3.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
4.苔痕上阶绿,草色入帘青。
5.窈窕淑女,君子好逑。
6.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
7.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
8.四面歌残终破楚,八年风味独思浙。
9.左传•左丘明
10.参与•案件•尽心竭力•倒下
11.因为鲁庄公在“小大之狱”的问题上做到了“虽不能察,必以情”。曹刿认为这是他尽心为民做事,人民会服从他,实 现了“取信于民”。这是获得战争胜利的先决条件,所以支持他与齐国交战。(意对即可)
12.观点明确(1分),自圆其说(1分)即可。
有。他心胸开阔、任用贤才、善于纳谏,听取了曹刿的意见,调整了战略战术,对战胜的胜利做出了贡献。
没有。他目光短浅,急躁冒进,既不能做到站前取信于民,又没有在战争进行时把我时机。充分印证了曹刿“肉食者鄙,未能元谋”的观点,对于战争的胜利没有贡献。
13.对比(1分)举例(1分)人物特点(1分)。
14.大腿 同“擒”,捕捉
15.地方人多我方人少,趁他们还没有完全渡过泓水,请下令出击。
16.宋襄公不能听取子鱼的意见,固执己见,不能抓住战机,因此失败。
17. yǔ jié pì chéng
18. ①亚洲人与孩子交谈看辈份,由父母代小孩发言,而欧洲人看年龄。
②亚洲家长,无论孩子年龄大小,过分担心孩子个人生活,缺少对孩子的尊重与信任。
19. ①一边给孩子自由,一边觉得是“授权”或“施予”
②干涉孩子的工作、交友娱乐、学习
③渴望与孩子保持儿时的亲近
④过分关心孩子个人生活,缺乏对孩子的尊重与信任
20. ①心理描写
②写出“我”听完安德烈的“独立宣言”后内心的感受
③表达了“我”当时内心的愕然、无奈与无助。
21.作者的儿子关于“辈分”与“年龄”的言论、拒绝妈妈陪同想要独自游览中国,在作者看来,这些矛盾都是儿子在给她“上课”。作为一个“不典型亚洲母亲”,作者一直认真思考两个在欧洲长大的孩子的生活和思想观念,并与他们进行交流,这体现母亲对孩子的包容与理解,以及对不同文化冲突的谅解。(意思对即可)
22.矛盾(2分),观点+理由(2分)
矛盾:两代人,价值观念的不同;两个国家,东西文化的冲突。
我认为矛盾可以化解,因为“我”与两个欧洲长大的孩子一直都有价值交流,我的孩子们可以接受中国传统文化里的待人接物的礼节,我也一直在上着孩子给我的课。
(我认为矛盾不可化解,因为安德烈和菲利普不能理解亚洲母亲的很多行为,渴望独立,我在面对他们的“欧洲价值”也是彻底失望)
23.观点(2分)原因(2分)
24.红楼梦 曹雪芹
25.王熙凤协理宁国府
26.管理才能。头脑冷静,心思缜密,条理清晰,行动力强。
27.⑴a.猿鸣:叫声凄厉,使人心生常悲凉
b.飞鸟:在空中盘旋,说明它无处停息,比喻诗人孤独无依。
c.落木:落叶飘零,已是晚秋,暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。
d. 长江:比喻时间的流逝。
⑵无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 (122.240.211.65)
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