19*　谈创造性思维
01 积累运用
1.给加点的字注音。
模式(mó)　　　汲取(jí)　　　 渊博(yuān)
压榨(zhà) 孜孜不倦(zī) 持之以恒(héng)
根深蒂固(dì) 锲而不舍(qiè)
2.选出依次填在横线上最恰当的一组词语(A)
(1)因此，不满足于一个答案，不________探求，这一点非常重要。
(2)创造性的思维，必须有________新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
(3)是否存在富有创造力的人和________创造力的人的区别呢？
A.放弃　　　探求　　　缺乏
B.丢弃　　　探求　　　缺少
C.抛弃　　　探究　　　缺乏
D.放弃　　　探索　　　缺欠
3.下列加点成语使用不正确的一项是(B)
A.每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。
B.他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。
C.几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区，至今仍是根深蒂固。
D.武大靖2018平昌冬奥会男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。
(解析：B.“不言而喻”是指不用说就明白了，形容道理很明显。这里用来形容熟知别人的故事不恰当。)
4.下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①语文学习既包括听说读写能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
(1)第②句修改意见：把“搭建”改为“提供”。
(2)第③句修改意见：把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
5.阅读语段，下列表述有误的一项是(A)
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是(____)的，(____)的，也是(____)的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！
(摘自《十九大报告》)
A.“青年兴则国家兴，青年强则国家强”这句中的“兴”和“强”都是形容词。
B.“广大青年”和“青春梦想”都是偏正结构的短语。
C.文中括号处依次应该填入的词语是“历史”“未来”和“现实”。
D.文中画线句使用分号是为了表示分句的并列。
(解析：A项“兴”和“强”都是形容词活用为动词。)
6.文章最后两段是如何进行说理的？【详见本课“学法点津”】
先用“由此看来”一词承接上文，进行总结，指出“区分是否拥有创造力的人，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”“小的创意会打开大的突破口”。接着，进一步肯定“任何人都拥有创造力”，并指出需要具备哪些要素，便能“成为一个富有创造力的人”。最后的假设性语句，使人们容易接受，极富启发性。
7.互联网科技的进步发展不断改变着人类的思维方式，你班正在开展以“走进互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。

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(1)读下面一则新闻，拟写新闻标题。(20字以内)
【示例】第四届世界互联网大会在乌镇落下帷幕
2017年12月5日，第四届世界互联网大会在浙江乌镇闭幕。中国国家互联网信息办公室主任徐麟在闭幕式上表示，中国国家主席习近平高度重视世界互联网大会，专门发来贺信，对大会的召开表示热烈的祝贺，对各位嘉宾表示诚挚的欢迎，并就进一步推进全球互联网发展与治理发表了重要主张，赢得了与会嘉宾的热烈反响和国际社会的广泛认同。
大会期间，与会中外嘉宾围绕“发展数字经济促进开放共享——携手共建网络空间命运共同体”的主题，在20场主题鲜明、各具特色的分论坛上，积极贡献思想智慧、展示创新成就、探讨合作途径、展望未来愿景，取得了丰硕的成果。大会首次发布的《中国互联网发展报告2017》和《世界互联网发展报告2017》总结历史成就，分析现状特点，展望趋势远景，为各国更好推动互联网发展提供了有益借鉴。大会举办的世界互联网领先科技成果发布活动上，来自苹果、高通、微软、阿里巴巴、华为等中外知名互联网企业的一批最新尖端成果集中亮相，让大会成为全球互联网顶尖科技的汇聚地和风向标。
(2)创新应该有发散性思维。仔细观察下面世界互联网大会的标志，你有哪些联想和想象？请写出两点来。

【示例】①我想起了“互联网”中的“互”字，“互”的上下两笔以中国毛笔书法来表现，既点明互联网的主题，又给人空间上的视觉张力感；②标志的整体形状像一只眼睛，让人感觉互联网好像人的第三只眼睛，通过互联网这只眼睛，人们的视野将会更加开阔。
02 拓展阅读
逆向思维的力量
陆　明
①对于逆向思维这种方式，人们已经不陌生了，尤其是一些特殊问题。从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而易举，甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来。汤姆•彼得斯说：“创造性思维为你提供了更多实现自我的机会。”所以说，善于发挥逆向思维的力量，常常能取得意想不到的结果。
②在日常生活中，有许多通过逆向思维取得成功的例子。
③某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价顿时一落千丈。如果用织补法补救，也许能蒙混过关，但那是在欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精心装饰，还将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”成了畅销货，该时装商店也因此出了名。逆向思维常常会带来可观的经济效益，“无跟袜”的诞生与“凤尾裙”异曲同工。因为袜跟容易破，一破就毁了一双袜子，商家运用逆向思维，试制成功无跟袜，创造了良好的商机。
④在创造发明的路上，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹。
⑤洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效；后加硬转轴，仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问题。这是一个由逆向思维而产生创造发明的典型例子。
⑥多做逆向思维能使思维更加灵活，找到更多解决问题的途径。
⑦在传统的动物园内，无精打采的动物被关在笼子里让人参观。然而有人反过来想，把人关在活动的“笼子”里(汽车中)，不是可以更真实地欣赏大自然中动物的面貌吗？于是，随着这种观赏猛兽动物方式的创新，野生动物园应运而生。
⑧在工作中如果能发挥逆向思维的力量，就会多一个解决工作中遇到的问题的方法。每一种文化、行业和机构都有自己看世界的方式。新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些习惯而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特•怀尔特所说：“任何人都会在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是具有创造性的开拓者却是在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”
⑨世间万事万物都是相互联系的，人们掌握的知识也是多门类多学科的，因此，面对一个思维对象，不能，更不必仅仅局限于传统习惯；不能，更不必死守一个点。单兵作战毕竟力量太孤单，合力作战，不就威力强大了吗？逆向思维最宝贵的价值，是它对人们认识的挑战，是对事物认识的不断深化，并由此而产生“原子弹爆炸”般的力量。
(选自《思维与智慧》，有删改)
8.本文的中心论点是什么？
善于发挥逆向思维的力量，常常能取得意想不到的结果。
9.第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证，有力地论证了“在创造发明的路上，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹”这一分论点，从而进一步论证了文章的中心论点。
10.最后一段在全文中有什么作用？
内容上：强调人们不应局限于传统思维，逆向思维往往能产生巨大力量，以此强化中心论点；结构上：点明题目，与开头相照应，总结全文。
11.本篇文章与课文都告诉我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你所学过的知识和生活体验，举一个具有创造性思维的事例并谈谈你的感想。(不少于100字)【微写作】
【示例一】有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨电梯速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，于是接受了心理学家的建议，在电梯里装上几面镜子，住客走进电梯之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，住客不但不嫌电梯速度慢，反而觉得电梯太快了。可见，生活中很多事只要换一个角度去思考，就能使原本走入颓势的事物焕发出新的活力。【示例二】有一家生产番茄酱的公司，由于所生产的番茄酱太过浓稠而影响了销量。但是经过多次试验，一旦改变番茄酱的配方，使它不再像原来那么浓稠，却又会影响番茄酱的口感，失去了原本的风味。公司的经营者一直为此事而苦恼，后来他接受了一个销售经理的建议，将“浓稠到无法流动的番茄酱”作为他们的广告词，一时间销量大增，该公司的番茄酱也成为远销海外的产品。由此可见，当我们换一个角度去思考，本来困扰我们的劣势，也可以转化为别人无法企及的优势。

苏建敏《换个角度看问题》
肖毅森《从拴象说开去》
议论文的论证思路
【典型例题】说说课文围绕中心论点是怎样展开论述的。
【参考答案】首先，开头两段引出“事物的正确答案不止一个”的论题。接着，从“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博”“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”“拥有创造力的主要根据”四个方面分析问题。最后，解决问题，指出做一个富有创造性的人的关键所在。
【技法点睛】可从以下几个方面把握议论文的论证思路：
1.紧扣中心论点。紧抓中心论点，依照“何处提出—怎样论证”或“怎样论证—推导出中心论点”的思路进行分析。
2.言之有序。遵循“首先—然后—接着—最后”的答题思路。 (122.240.213.170)

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