2018—2019 学年上学期金陵中学高二语文月考试卷
一、语言文字运用（15 分）
1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )(3 分)
把诗歌、绘画、书法、篆刻完美 起来，一幅传统的文人画才算完备。诗、书、 画、印 又互相映衬，令人回味无穷。从唐宋开始，这种创作特色为画家和欣赏者所 普遍接受，其对中国画的发展有着深远影响，当代水墨写意画正是与传统文人画 的。
A. 结合 相辅相成 一以贯之 B. 融合 各得其所 一以贯之
C. 结合 各得其所 一脉相承 D. 融合 相辅相成 一脉相承
2.下列交际用语使用不得体的一项是（ ）（3 分）
A.我是职场新人，很多规矩都不懂，不当之处请大家见谅。
B.年前回乡，给您捎带了一点土仪，不成敬意，还望笑纳。
C.此行承蒙雅爱，全程叨陪，设宴款待，盛情厚意，不胜感激。 D.欣闻兄台喜得麟儿。衷心祝愿贵公子健康聪明，茁壮成长。
3.下列对联中，都是歌咏衡山的一组是（ ）（3 分）
①四顾八荒茫，天何其高也；一览众山小，人奚足算哉。
②雄镇南维，九曲湘流皆浪静；望隆东岱，千里岳岫又重开。
③北望神州，擎天四岳皆吾友；南来胜景，播誉千秋是此山。
④统泰华衡恒，四塞关河拱神岳; 包伊洛瀍涧，三台风雨作高山。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
4．在下面一段文字横线处填入语句，街接最恰当的一项是（ ）（3 分）
白马湖的春日自然最好。 ， ， ， ，
， 。
①水是满满的、软的
②小马路的西边，一株间一株地种着小桃与杨柳
③在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的
④杨柳在风里不住地摇夷
⑤小桃上各缓着几朵重辫的红花，像夜空的流星
⑥山是青得要滴下来
A．③②④⑤①⑥ B．③②⑤④⑥① C．⑥①②⑤④③ D．①⑥②④⑤③
5.为下面的公益广告图拟个标题，恰当的一项是
（ ）（3 分）
A.节能人人有责
B.携手创造光明
C.美德点亮生活
D.科技驱散黑暗
二、文言文阅读(18 分)
阅读下面的文言文，完成 6-9 题。
晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与
论说。视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。老人问茂先曰：“君读书几何？”茂 先曰：“华之未读者，二十年内书，若二十年外书，则华固已读尽之矣，”老人微笑，把 茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷，问老人曰：“何书？” 曰：“世史也。”又至一室，藏书愈富。又问“何书?”老人曰：“万国志也。”后至一密 室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有暑篆，曰“琅嬛福地”。问老人曰：“何地？”曰： “此玉京、全真、七瑛、丹书、秘籍。”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。”开门肃茂 先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻。如《三坟》《九丘》《连山》《归 藏》《桍杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所
有。茂先为停信宿而出，谓老人曰：“异日裹粮再访，纵观群书。”老人笑不答，送茂先 出。甫出，门石忽然自闭。茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无 缝隙。茂先痴然伫视，望石再拜而去。
嬴氏焚书史，咸阳火正炽。此中有全书，并不遗只字。上溯书契前，结绳亦有记。鲧 前视伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。读书三十乘，千万中一二。方知余见 小，春秋问蛄蟪。石彭与凫毛，所见同儿稚。欲入问老人，路迷不得至。回首绝壁间，荒 蔓惟薜荔。懊恨一出门，可望不可企。坐卧十年许，此中或开示。

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【注】①张茂先：名华，字茂先。西晋文学家。
6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.开门肃．茂先人 肃：恭敬的样子。
B.茂先为停信．宿．而出 信宿：两三天。
C.异日裹．粮．再访 裹粮：携带粮食。
D.读书三十乘． 乘：车。
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A.茂先坐与．论说 而世又不与．能死节者比
B.若．二十年外书 若 ．望仆不相师
C.多所．未闻 较秦之所．得与战胜而得者
D.望石再拜而．去 毕礼而．归之
8.下列对原文有关内容的概括与赏析，不．正．确．的一项是（ ）
A.在张茂先的自矜面前，老人“微笑”；当张茂先提出“裹粮再访”的请求时，老人又笑而
不答。两“笑”之下，老人宽容、神秘的形象呼之欲出。
B.本文借一个充满神异色彩的故事，揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；《桃花源记》 则借虚构桃源仙境寄托社会理想：两文有异曲同工之妙。
C.本文叙事简练，描写细腻，结尾议及“嬴氏焚书史”，旨在批评秦王嬴政焚书坑儒，导致 典籍损毁的行为，体现了“记”叙议结合的特征。 D.张岱行文善于渲染，笔墨传神：说老人，则有“枕书石上卧”；写福地，则有痴龙“守此 二千年矣”。结尾用韵文的形式点明主旨，发人深思。
9.把文中画线的句子译成现代汉语。（9 分）
（1）茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。（3 分）
（2）茂先痴然伫视，望石再拜而去。（2 分）
（3）方知余见小，春秋问蛄蟪。（4 分）
三、古诗词鉴赏（11 分）
10.阅读下面这首元曲，完成（1）-（2）题。
[双调]寿阳曲•潇湘夜雨 马致远
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。
（1）开篇“渔灯暗”中的“暗”字有怎样的表达效果？（5 分）
（2）“孤舟五更家万里，是离人几行情泪”，这两句是怎样表现“心碎”的，请简要赏析。
（6 分）
四、名句默写（8 分）
11.补写下列名篇名句中的空缺部分。
（1）既无伯叔，终鲜兄弟， ，晚有儿息。（李密《陈情表》）
（2）恨相见得迟， 。（王实甫《西厢记》）
（3）青山隔送行，疏林不做美， 。（王实甫《西厢记》）
（4） ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（5）凡在故老， ，况臣孤苦，特为尤甚。（李密《陈情表》）
（6）鼎铛玉石，金块珠砾， 。（杜牧《阿房宫赋》）
（7） ，江南江北送君归。（王维《送沈子福归江东》）
（8）苟利国家生死以， 。（林则徐《赴戍登程口占示家人》）
五、现代文阅读（一）（20 分）
阅读下面的作品，完成 12-15 题。
虹关何处落徽墨
石红许
在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染
了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见 寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身 影。
婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地
寻找，不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨 制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。
欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如 伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵廷浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源 水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画 在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤 悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。
一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上， 不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨
溫度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记 下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。
虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得 人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早也被墨汁横插一杠，固态磨便黯然失 色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少 数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。
墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上屐行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤 氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸 如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹 关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负
众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。
虹关徽墨，不小心逝失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名
片——“徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺， 遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、 木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上 挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、 描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁 复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是 民族文化的瑰宝。
不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他 问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈，我，一个找寻徽墨的陌生人，沿着屋内与厢房连成
一体的木质楼梯，漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上，咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间 经营徽墨的原始账本，生怕踩碎了岁月的痕迹，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的 徽墨。

展开余下试题

先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作 室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳 香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的
喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸
不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者。舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨， 从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。
家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨，七公分长，其侧分别有描金楷书 “金不换”“凝香”字样，背面还有莲荷、白鹤等图纹，虽谈不上金贵，但仍散发着幽幽 暗香，还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时，练毛笔字要买描红本、砚台，还有 长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。与 墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年，以后偶尔再接触毛笔，已经是蘸着液 态的墨汁了。我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头 再看黄灿灿油莱花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，，烟雨蒙
蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来。 在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗対文化敬畏的心。在寻
找徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。 这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照濯的过程。虹关，坐落在和风 细両敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中似穿越在一阕宋词里，时光 铺陈，岁月静好。
蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快脚步走去，带 一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。
（选自《散文选刊》，有删改）
［注］虹关，即虹关村，古徽州村落，是“徽墨”产地之一，位于今江西省婺源县。
12.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ）(3 分)
A.“从纸张到数字化的华丽转身”是徽墨式微的原因，“华丽”一词运用反语手法，
寄寓了“我”内心的惋惜与不平。
B.文章写了一位“隐者”，表达“我”对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨为伴 的敬慕之情。
C.文章回忆儿时磨墨习书的一段经历，意在强调“我”与墨的渊源，真实亲切，具有 生活气息。
D.文章以寻找徽墨始，以带走徽墨终，首尾呼应，脉络清晰；文字优美，富有诗情画 意和文化韵味。
13. 请赏析文中画线句子。（5 分）
14. 请结合全文赏析，文中的“我”为何要寻找徽墨。（6 分）
15. 文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？（6 分）
六、现代文阅读（二）（18 分）
阅读下面的文字，回答 16-18 题。
前人把唐代诗歌的发展过程历史地分成“初唐”、“盛唐”、“中唐”、“晚唐”四个时 期，是很有道理的。因为每一个阶段确乎有它的特色。
大约从唐代统一到唐玄宗即位以前的九十几年，是初唐时期。在这一段时间里，南朝 纤巧秾丽的诗风还在影响着诗坛，但已由华靡浮艳渐趋于凝练清新；而更突出的就是由于 七言诗技巧的纯熟所带来的形式上的解放，篇幅较长的乐府歌行大量涌现出来了。另外， 五七言八句的律诗也在这一阶段里正式完成。初唐四杰——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
——的五律，正体现了技巧的洗练纯熟和思想感情的形象化的协调统一。稍后一点，到了 沈佺期、宋之问、杜审言等人手里，不但五律写得情文并茂，七律也极尽清丽工整之能事 了。到了盛唐，社会的急剧发展也给诗歌带来了蓬勃的气象。在这一时期，著名作家多得 不胜枚举，诗歌的内容也极为广泛。五七言律诗的创作固然有更高的成就，但运用得最普 遍的诗歌形式还要推七古和绝句。在这一时期的诗歌里所表现的基本倾向是这样：思想是 乐观健康的，感情是奔放昂扬、无拘无碍的，情调是爽朗明快、新鲜活泼的，语言是清新 流畅、深入浅出的；即使是暴露社会的黑暗面或倾吐人世间的不平，也显得那么波澜壮 阔，敢怒敢言，并且带有豪迈的进取心和强烈的解放要求——这就是后人所称道的“盛唐
气象”。伟大的诗人李白和杜甫都出现在盛唐。此外，还有酷爱山水田园的王维、孟浩然
（这一派在中唐时有韦应物和柳宗元为代表），描写边塞风光的李颀、高适、岑参（这一派 在中唐时有李益为代表），以绝句擅胜场的王昌龄、王之涣……真是应有尽有，美不胜收。 中唐时候，社会动乱不已，民生也日趋凋敝，因而反映民间疾苦的诗人如张籍、元稹、白 居易等一时并起。他们用浅显简括的语言写出了人民内心的怨抑不平，一直为后世广大人 民所爱好。而稍前于张籍、元、白的刘长卿和大历十才子，在当时虽享有盛名，到今天看 来，却不免显得平淡了。与元、白同时，还有在风格上力求新变而不免蹈于生硬艰涩境界 的一派诗人—一他们是孟郊、李贺、卢仝、贾岛等，而以韩愈为这一派的代表人物。从太 和以后至唐亡，诗歌又重新走上绮靡藻绘的途径，像杜牧、李商隐、温庭筠等人的作品， 正如一抹回光返照的斜阳，虽只有一刹那间的残辉，但紫雾红霞，却给人留下了不可磨灭 的凄艳的印象。而唐代诗歌就在这种美丽而无力的风格下结束了它辉煌的生命。
（选自吴小如《读（唐诗三百首）》）
16.文中把晚唐诗歌比作“一抹回光返照的斜阳”有什么作用？（3 分）
17.影响唐代诗歌发展的因素有哪些？（4 分）
18.文章两处画横线的括号里的内容为什么不在中唐阶段论及？请结合全文简要分析。（4 分）
七、作文（70 分）
19.阅读下面的文字，根据要求作文。
一位作家在《不小心睡着了的光阴》一文中写道：在成长的途中，或许你偶尔打一个盹 儿，就错过了许多美好的事情。而更令人失落的，是你原本并不想睡，只是装睡，或只想眯
缝一会，可竟真的睡着了。
也许类似的情况曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟 题目，自定文体，写一篇不少于 800 字的文章。
2018—2019 学年上学期金陵中学高二语文月考试卷
一、语言文字运用（15 分）
1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )(3 分)
把诗歌、绘画、书法、篆刻完美 起来，一幅传统的文人画才算完备。诗、书、 画、印 又互相映衬，令人回味无穷。从唐宋开始，这种创作特色为画家和欣赏者所 普遍接受，其对中国画的发展有着深远影响，当代水墨写意画正是与传统文人画 的。
A. 结合 相辅相成 一以贯之 B. 融合 各得其所 一以贯之
C. 结合 各得其所 一脉相承 D. 融合 相辅相成 一脉相承
【答案】C
【解析】“结合”是两个以上独立体相联结构成一个新的独立体，“融合”是指相联结的个体 相互转化，性质越来越接近，默契程度更高。文段中说的是一幅画中含有诗歌、绘画、书法、
篆刻，用“结合”恰当。 “相辅相成”意思是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不 可，“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。文段中说的是“诗、书、画、 印”互相映衬，用“各得其所”恰当。 “一以贯之” 指用一个根本性的事理贯通事情的 始末或全部的道理，“一脉相承”意思是从同一血统、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、 行为或学说之间有继承关系。文段中说的是当代画与传统画之间的关系，用“一脉相承”恰 当。
2.下列交际用语使用不得体的一项是（ ）（3 分）

展开余下试题

A.我是职场新人，很多规矩都不懂，不当之处请大家见谅。
B.年前回乡，给您捎带了一点土仪，不成敬意，还望笑纳。
C.此行承蒙雅爱，全程叨陪，设宴款待，盛情厚意，不胜感激。 D.欣闻兄台喜得麟儿。衷心祝愿贵公子健康聪明，茁壮成长。
【答案】C
【解析】从“承蒙雅爱”、“不胜感激”可看出，此句交际用语是感谢他人的招待而用的，但 “叨陪”一词是指荣幸地陪侍，是谦辞。在此不合语境。可用“全程陪同”方符合语境，与 全句表达的对他人的感谢之意相符。
3.下列对联中，都是歌咏衡山的一组是（ ）（3 分）
①四顾八荒茫，天何其高也；一览众山小，人奚足算哉。
②雄镇南维，九曲湘流皆浪静；望隆东岱，千里岳岫又重开。
③北望神州，擎天四岳皆吾友；南来胜景，播誉千秋是此山。
④统泰华衡恒，四塞关河拱神岳; 包伊洛瀍涧，三台风雨作高山。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【答案】C
【解析】①是泰山，④是嵩山。
4．在下面一段文字横线处填入语句，街接最恰当的一项是（ ）（3 分）
白马湖的春日自然最好。 ， ， ， ，
， 。
①水是满满的、软的
②小马路的西边，一株间一株地种着小桃与杨柳
③在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的
④杨柳在风里不住地摇夷
⑤小桃上各缓着几朵重辫的红花，像夜空的流星
⑥山是青得要滴下来
A．③②④⑤①⑥ B．③②⑤④⑥① C．⑥①②⑤④③ D．①⑥②④⑤③
【答案】C
5.为下面的公益广告图拟个标题，恰当的一项是
（ ）（3 分）
A.节能人人有责
B.携手创造光明
C.美德点亮生活
D.科技驱散黑暗
【答案】C
【解析】该题来自南京盐城高三二模。
二、文言文阅读(18 分)
阅读下面的文言文，完成 6-9 题。
晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与
论说。视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。老人问茂先曰：“君读书几何？”茂
先曰：“华之未读者，二十年内书，若二十年外书，则华固已读尽之矣，”老人微笑，把 茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷，问老人曰：“何书？” 曰：“世史也。”又至一室，藏书愈富。又问“何书?”老人曰：“万国志也。”后至一密 室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有暑篆，曰“琅嬛福地”。问老人曰：“何地？”曰： “此玉京、全真、七瑛、丹书、秘籍。”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。”开门肃茂 先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻。如《三坟》《九丘》《连山》《归 藏》《桍杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所 有。茂先为停信宿而出，谓老人曰：“异日裹粮再访，纵观群书。”老人笑不答，送茂先 出。甫出，门石忽然自闭。茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无 缝隙。茂先痴然伫视，望石再拜而去。
嬴氏焚书史，咸阳火正炽。此中有全书，并不遗只字。上溯书契前，结绳亦有记。鲧 前视伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。读书三十乘，千万中一二。方知余见
小，春秋问蛄蟪。石彭与凫毛，所见同儿稚。欲入问老人，路迷不得至。回首绝壁间，荒 蔓惟薜荔。懊恨一出门，可望不可企。坐卧十年许，此中或开示。
【注】①张茂先：名华，字茂先。西晋文学家。
6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.开门肃．茂先人 肃：恭敬的样子。 B.茂先为停信．宿．而出 信宿：两三天。
C.异日裹．粮．再访 裹粮：携带粮食。
D.读书三十乘． 乘：车。
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A.茂先坐与．论说 而世又不与．能死节者比
B.若．二十年外书 若．望仆不相师
C.多所．未闻 较秦之所．得与战胜而得者
D.望石再拜而．去 毕礼而．归之
8.下列对原文有关内容的概括与赏析，不．正．确．的一项是（ ）
A.在张茂先的自矜面前，老人“微笑”；当张茂先提出“裹粮再访”的请求时，老人又笑而
不答。两“笑”之下，老人宽容、神秘的形象呼之欲出。
B.本文借一个充满神异色彩的故事，揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；《桃花源记》 则借虚构桃源仙境寄托社会理想：两文有异曲同工之妙。
C.本文叙事简练，描写细腻，结尾议及“嬴氏焚书史”，旨在批评秦王嬴政焚书坑儒，导致 典籍损毁的行为，体现了“记”叙议结合的特征。
D.张岱行文善于渲染，笔墨传神：说老人，则有“枕书石上卧”；写福地，则有痴龙“守此 二千年矣”。结尾用韵文的形式点明主旨，发人深思。
9.把文中画线的句子译成现代汉语。（9 分）
（1）茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。（3 分）
（2）茂先痴然伫视，望石再拜而去。（2 分）
（3）方知余见小，春秋问蛄蟪。（4 分）
【参考答案】
16. A (肃：迎接客人)
17. B
18. C
19.（7 分）（1）张茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品给他吃，食物的鲜美洁净不 是人间能拥有的。
（2）（经过此事）才知道我见识浅陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蝉不知道四季的 转换
【注】本文选自 2016 浙江高考语文原题《琅嬛福地记》作者为明代张岱。 附《琅嬛福地记》全文翻译：
晋朝太康年间，张茂先担任建安从事，某天在洞山游玩。沿着溪流深入，见到一位老
人枕着书在石上躺着，茂先便坐下与他谈论。看到他所枕书上的文字都是蝌蚪样的，不能 分辩是什么字，茂先以之为奇。老人问茂先说：“你读了多少书？”茂先说：“二十年内 的书，我还没有读完，如果是二十年前的书，那么我确实已经全部读完了。”老人微笑， 拉着茂先的手臂走到石壁下，忽然出现一扇门可供进入，路径很宽，来到一精美的小屋， 屋内藏书万卷，茂先问老人说：“这些是什么书？”老人答：“是历代史书。”又来到一间室 内，藏书更多。茂先又问“这什么书？”老人答：“是各国的史志。”后来又来到一密室
内，门锁很坚固，还有两只黑狗守在门前，门上刻着篆书，文字是“琅嬛福地”。茂先问老
人：“这是什么地方？”老人答：“这些是玉京、全真、七瑛、丹书、秘籍。”老人指着二狗 说：“这是痴龙，守在这个地方已经两千年了。”老人开门迎接茂先进入，茂先看

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