遵义市南白中学2018-2019-1高一年级第一次联考
语 文 试 题
说明：
1. 试卷满分150分，考试时间150分钟。
2. 所有主观题能分点作答必须分点作答，书写一定要力求规范（保证速度）。参考范例：
答：①开始数字化转型，并与新兴媒体融合；②营销模式多元化，赢利模式多样化；③图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。
一、基础知识检测（共10小题，每小题1分。）
1. 下列词语中，加点字的字形与注音全都正确的一项是（1分）
A.百舸(gě) 廖廓(liáo kuò) 峥嵘(zhēng róng) 浪遏飞舟(è)
B.彷徨(fáng huáng)　彳亍(chì chù) 切齿拊心(fǔ) 变徵(zhǐ)
C.漫溯(sù) 斑澜(bān lán) 叱骂(chì) 咒语(zhòu)
D.夜缒而出 (zhuì) 杞子(qǐ) 愿得谒之(yè)　骨髓(suǐ)
2. 下列选项中，全属于偏正短语的一项是（1分）
A.辛勤耕耘 不断发生 仔细打量 十分伟大
B.遵义风俗　变化规律 历史悠久 秋天的雨
C.愚公移山 竞选州长 销售计划 激动万分
D.我的书包 小声地说 相当热闹 讲述清楚
3. 比喻对死者极其沉痛的哀悼。这个成语是（1分）
A.百年树人 B.百身何赎 C.班荆道故 D.白驹过隙
4. 比喻思想保守，不肯接受新事物。这个成语是（1分）
A.敝帚自珍 B.抱薪救火 C.抱残守缺 D.暴虎冯河
5. 形容文章或言论的精当，无懈可击。这个成语是（1分）
A.不堪之论 B.不经之谈 C.不卒之论 D.不刊之论
6. 下面的句子中，“报”的含义是（1分）
例句：阙然久不报，幸勿为过。（司马迁《报任安书》）
A.给回信，答复 B.断狱，判决罪人
C.报答，报复 D.奉命办事完毕，回来报告
7. 下面的句子中，“比”的含义是（1分）
例句：比权量力，则不可同年而语矣。（贾谊《过秦论》）
A.并列，挨着 B.及，等到 C.偏袒，勾结 D.比较，较量
8. 下面的句子中，“朝”的含义是（1分）
例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（《邹忌讽齐王纳谏》）
A.早晨 B.朝见 C.朝廷 D. 拜访
9. 下列各句中加点字的活用类型与例句相同的一项是（1分）
例句：既东封郑，又欲肆其西封
A.皆白衣冠以送之　　　　　　 B.晋军函陵，秦军氾南
C.秦武阳色变振恐，群臣怪之 D.朝济而夕设版焉
10. 下列选项中，表述错误的一项是（1分）
A.徐志摩(1897—1931)，现代诗人、散文家，浙江海宁人。新月派代表诗人，作品有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《爱眉小札》等。
B.《战国策》是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书(《左传》是第一部)，又称《国策》。由西汉刘向所整理编写。
C.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
D.巴金(1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。代表作有《家》、《 寒夜》、《随想录》等。
二、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成相应题目。
走进诗的世界
尝试给诗下定义的人很多，但是到现在为止，为所有诗人和读者所公认的定义还没有出现。在此，我只是指出某些关于诗的认识，廓清一下什么是诗、什么不是诗。
首先，所有的现代诗在外形上的一个基本的共同点就是分行。还有一种不分行的诗体叫散文诗，但它与一般意义的诗不大一样。现代诗有时行数多了还要分节，这主要是根据内容需要而安排的。它依据人们呼吸的休止，把空间间隔转化为时间间隔，使小的停顿与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情波动，把重要的东西用分行来强调。可是，分行写的不一定是诗。分行只是一种辅助手段，不是构成诗的决定因素。有些非诗的东西，即便分了行也丝毫不会令其增色，比如分行写的标语口号能算诗吗？

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其次，一些诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏，这往往是通过押韵来实现的。押韵不仅使诗具有了音乐性，便于记忆，而且相同的韵脚本身构成了一种复沓，这就起到强调的作用，可帮助情感和意义的集中。正因为如此，我国古代诗人、民歌手以及不少新诗人都是很注重押韵的。不过，有的人把押韵强调得过分甚至绝对化了，就难免适得其反。某些初学者把凑字找韵的顺口溜当成诗，他们为了押韵甚至矫揉造作，削足适履。其实，韵并非构成一首诗的决定因素，押韵的不一定是诗。
再次，诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言，或抒发美好的情感，或表达发人深省的哲理，或描绘动人的场景。但是，诗的美却不是靠华丽词藻装饰起来的，华丽词藻的组合不一定是诗。诗的美应该是内在的美、本质的美，是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美，而不应该是浮艳的美、矫饰的美。诗人善于将自己的崭新发现或超拔领悟，用一种十分形象的语言表达出来。诗人不写诗则已，要写就要 力求出新，要让作品有独特的情思，独特的神韵，独特的风采。
最后，诗同其他文学艺术一样，从根本上说来源于生活。有人认为，既然诗来源于生活，那么生活中有什么我就照样写什么，于是大量罗列生活现象的“诗”就制作了出来。其实，生活现象的罗列 不一定是诗，诗不是生活的“照相”。诗与现实的关系，不像平面镜似的直接反映，而是要经过诗人头脑的折射。因此，诗与现实生活相比，有省略，有集中，有变形，而这归根结底是由诗人的思想感情决定的。在各种文学形式中，诗的主观性最强，一般不宜太实。当然这不是说诗排斥写实，实的细节、情景、场面，放在一个特定的诗的构思中去，也会有妙趣。
11. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.到现在为止还没有被公认的关于诗的定义，因此，没有必要给诗下定义。
B.古诗大量押韵，相同的韵脚构成了一种复沓，可帮助情感和意义的集中。
C.华丽的词藻会让诗变得浮艳，因此，写诗不能追求华丽，只能朴实。
D.诗来源于生活，是现实生活的直接反映，将现实放到诗的构思中会有妙趣。
12. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A. 文章论证结构清晰，层层递进，立论平实公允，具有较强的说服力。
B. 将诗与其他文学形式作比较来说明诗的特点，采用了对比论证的方法。
C. 作者扣住“什么是诗，什么不是诗”来论证，辩证思维十分明显。
D. 文章引用“清水出芙蓉，天然去雕饰”，形象论证了诗歌的内在美。
13. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A. 现代诗的分节可以把空间间隔转化为时间间隔，也适应人们的感情波动。
B. 《再别康桥》让读者感受到优美的韵律、节奏，这与它押韵是有关系的。
C. 诗在各种文学形式中主观性最强，诗人的主观情感决定了诗歌的艺术成就。
D. 分行、押韵、词藻华丽、罗列生活现象，满足这些条件的作品可能仍不是诗。
（二）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成相应题目。
卖唱的人们 王小波
有一次，我在早上八点半钟走过北京的西单北大街，这个时间商店都没有开门，所以人行道上空空荡荡，只有满街飞扬的冰棍纸和卖唱的盲人。他们用半导体录音机伴奏，唱着民歌。我到过欧美很多地方，常见到各种残疾人乞讨或卖唱，都不觉得难过，就是看不得盲人卖唱。这是因为盲人是最值得同情的残疾人，让他们乞讨是社会的耻辱。再说，我在北京见到的这些盲人身上都很脏，歌唱得也过于悲惨；凡是他们唱过的歌，我都再也不想听到。当时满街都是这样的盲人，就我一个明眼人，我觉得这种影像有点过分。我见过各种各样的卖唱者，就数那天早上看到的最让人伤心。我想，最好有个盲人之家，把他们照顾起来，经常洗洗澡，换换衣服，再有辆面包车，接送他们到各处卖唱，免得都挤在西单北大街——但是最好别卖唱。很多盲人有音乐天赋，可以好好学一学，做职业艺术家。美国就有不少盲人音乐家，其中有几个还很有名。
本文的宗旨不是谈如何关怀盲人，而是谈论卖唱——当然，这里说的卖唱是广义的，演奏乐器也在内。我见过各种卖唱者，其中最怪异的一个是在伦敦塔边上看到的。这家伙有五十岁左右，体壮如牛，头戴一顶猎帽，上面插了五彩的鸵鸟毛，这样他的头就有点像儿童玩的羽毛球；身上穿了一件麂皮夹克，满是污渍，但比西单的那些盲人干净——那些人身上没有污渍，整个油亮油亮的——手里弹着电吉他，嘴上用铁架支了一只口琴，脚踩着一面踏板鼓，膝盖拴有两面钹，靴子跟上、两肘拴满了铃，其他地方可能也藏一些零碎，因为从声音来听，不止我说的这些。他在演奏时，往好听里说，是整整一支军乐队；往难听里说，是一个修理黑白铁的工场，演奏着一些俗不可耐的乐曲。初看时不讨厌，看过一分钟，就得丢下点零钱溜走，否 则会头晕，因为他太吵人。我不喜欢他，因为他是个哗众取宠的家伙。他的演奏没有艺术，就是要钱。
据我所见，卖唱不一定非把身上弄得很脏，也不一定要哗众取宠。比方说，有一次我在洛杉矶乘地铁，从车站出来，走过一个很大的过厅。这里环境很优雅，铺着红地毯，厅中央放了一架钢琴。有一个穿黑色燕尾服的青年坐在钢琴后面，琴上放了一杯冰水。有人走过时，他并不多看你，只弹奏一曲，就如向你表示好意。假如你想回报他的好意，那是你的事。无心回报时，就带着这好意走开。我记得我走过时，他弹奏的是《八音盒舞曲》，异常悠扬。时隔十年，我还记得那乐曲和他的样子，他非常年轻。人在年轻时，可能要做些服务性的工作，糊口或攒学费，等待进取的时机，在公共场所演奏也是一种。这 不要紧，只要无损于尊严就可。我相信，这个青年一定会有很好的前途。
下面要谈的是我所见过的最动人的街头演奏，这个例子说明在街头和公共场所演奏，不一定会有损个人尊严，也不一定会使艺术蒙羞——只可惜这几个演奏者不是真为钱而演奏。一个夏末的星期天，我在维也纳，阳光灿烂，城里空空荡荡，正好欣赏这座伟大的城市。维也纳是奥匈帝国的首都，帝国已不复存在，但首都还是首都。到过那座城市的人会同意，“伟大”二字决非过誉。在那个与莫扎特等伟大名字联系在一起的歌剧院附近，我遇上三个人在街头演奏。不管谁在这里演奏，都显得有点不知寒碜。只有这三个人例外。拉小提琴的是个金发小伙子，穿件毛衣，一条宽松的裤子，简朴但异常整洁。他似是这三个人的头头，虽然专注于演奏，但也常看看同伴，给她们无声的鼓励。有一位金发姑娘在吹奏长笛，她穿一套花呢套裙，眼睛里有点笑意。还有一个东亚女孩坐着拉大提琴，乌黑的齐耳短发下一张白净的娃娃脸，穿着短短的裙子、白袜子和 学生穿的黑皮鞋，她有点慌张，不敢看人，只敢看乐谱。三个人都不到二十岁，全都漂亮至极。至于他们的音乐，就如童声一样，是一种天籁。这世界上没有哪个音乐家会说他们演奏得不好。我猜这个故事会是这样的：他们三个是音乐学院的同学，头一天晚上，男孩说：敢不敢到歌剧院门前去演奏?金发女孩说：敢!有什么不敢的!至于那东亚女孩，我觉得她是我们的同胞。她有点害羞，答应了又反悔，反悔了又答应，最后终于被他们拉来了。除了我们之外，也有十几个人在听，但都远远地站着，恐怕会打扰他们。有时会有个老太太走近去放下一些钱，但他们看都不看，沉浸在音乐里。我坚信，这一幕是当日维也纳最美丽的风景。我看了以后有点嫉妒，因为他们太年轻了。青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。

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14. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.本文是一篇叙事散文，文章条理清晰，作者生动地描写叙述了几组街头演艺的场景，表达了对人的尊严和人性的呼唤。
B.本文真挚、理性，内容虽简单，但描写灵动，表现出一种单纯之美。作者处理看似平常的题材，展示出了高明的写作技巧。
C.作者对盲人卖唱是同情的，认为那吵人的演奏者是哗众取宠，对钢琴演奏者持赞赏态度，认为那几个青年的演奏最动人。
D.作者说“只可惜这几个演奏者不是真为钱而演奏”，意思是说，如果他们是为钱演奏的话，他们的演奏会更为动人。
15. 结合全文和你自己的生活体验，谈谈你对“青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程”这句话的认识。（5分）
（三）实用类文本阅读
阅读下面的材料，完成后面小题。
材料一:
运动对少年儿童的快乐有很大影响，越是不爱运动的孩子快乐得分越低。而且，不爱运动的孩子经常存在孤独、忧郁、注意力不集中、焦躁、睡不着等不良情绪或感受的比例更高。数据显示，不爱运动的学生，各种不良情绪比例更高，尤其是体育成绩下等的学生，孤独、忧郁、神经敏感、情绪不稳定、焦躁、注意力不集中、想叫喊骂人等情绪的比例均高出体育成绩上等的学生20多个百分点。这说明，经常进行体育活动的学生、体育成绩好的学生更善于缓解不良情绪。因此，体育较差的学生应多增强运动，使各种不良情绪得到纾解。但是，数据也显示，有近半数(47.1%)的少年儿童表示自己运动量不够。而且随着年级升高，认为运动量不足的学生比例越来越高，从小学四年级到初三共上升了30.4个百分点。然而，有的家长、老师为了让少年儿童多学习，减少了他们的运动量，占用了他们的运动时间。这不仅仅是剥夺了孩子的运动，更是剥夺了他们的快乐。
同样，和谐的亲子关系也会使少年儿童的快乐指数更高。调查发现，有近六成少年儿童经常与父母聊天。年级越高，与父母经常聊天的学生比例越低。相关分析还发现，经常与父母沟通的孩子，快乐指数更高。但是，有超过三成的少年儿童“投诉”父母边玩手机边与自己聊天，近两成父母与孩子聊天时说没时间，近一成父母不愿听孩子说话。而且，父母与孩子聊天的主要内容是学校、日常生活、学习，聊兴趣爱好的比例仅有两成多(22.8%)，聊朋友的尚不足两成(18.7%)，均排位比较靠后。然而，少年儿童成长的过程中，给他们的快乐带来深刻影响的因素往往并非只有学习，情绪、兴趣、朋友等这些在成年人看来不那么重要的事情，反而深刻影响着少年儿童的快乐感受。 (摘自孙宏艳《影响孩子快乐的因素常被我们忽略》，《光明日报》2017年9月21日，有删改)
材料二:

问卷分析：男女生快乐指数比较
(数据来源:孙宏艳、田丽《我们的孩子快乐吗》，《光明日报》2017年9月21日)
材料三:
世界卫生组织(WHO)针对欧美39国青少年的健康与福祉进行调查，结果显示荷兰青少年最快乐。这项调查针对11岁到15岁的青少年，共有39国约20万的青少年受访。调查发现，荷兰的青少年喜欢上学，结交很多朋友，且较少卷入打架和欺凌事件。他们与父母关系良好，自我感觉身心健康。更值得一提的是，不同于其他欧洲国家，荷兰青少年普遍都吃早餐。至于青少年模仿成年人抽烟酗酒的问题，调查也发现，在39国的受访者中，荷兰青少年很少接触烟酒。WHO曾调查学龄儿童健康行为，荷兰儿童的表现也是名列前茅，而这次调查中，95%受访的荷兰青少年为自己的生活打及格分数。
分析荷兰青少年身心健康、生活快乐的原因，负责这项调查的研究员佛雷博格说，青少年如何看待自己的生活，社会因素扮演非常重要的角色。她说，荷兰青少年普遍与父母、家庭及朋友关系良好，且荷兰的繁荣富裕与重视社会公平正义，也是青少年感到生活快乐的原因。相较于北美洲与欧洲其他国家的青少年，荷兰青少年不挑食、生病少，并且养成了运动的好习惯。 (摘自中新网《调查显示荷兰青少年生活最快乐 赶超美国同龄人》，有删改)
16. 下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.不爱运动的孩子比较敏感、忧郁，快乐指数低；爱运动的孩子往往更容易获得快乐。
B.体育好的学生更善于缓解不良情绪，学生应多增强运动，上好体育课是很必要的。
C.常与父母沟通的孩子快乐指数更高，父母边玩手机边与孩子聊比不听孩子说话要好。
D.如果家长重视孩子的快乐，那么对孩子的情绪、兴趣的重视程度或许会超过学习。
17. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）
A.材料一论述了中国少年儿童的快乐状况和快乐理念，并且指出了影响少年儿童快乐的因素。
B.材料二采用图表的形式表现我国少年儿童快乐状况，用数据间接表现了性别间的快乐差异。
C.材料三表明，荷兰的青少年身心健康程度较高，荷兰较为富裕，社会更重视公平是重要原因。
D.成年人养成抽烟、酗酒等不良习惯也是大环境决定的。相较于青少年，成年人更应自我约束。
18. 根据上述材料，概括总结让青少年变得更快乐的做法。（5分）
三、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成相应题目。
留侯张良者，其先韩人也。秦灭韩，良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。
居下邳，为任侠。项伯常杀人，从良匿。后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人，后属沛公，沛公拜为厩将。良数以兵法说沛公，沛公善之，常用其策。及沛公之薛，见项梁。项梁立楚怀王。良乃劝项梁立韩王，项梁使良求韩公子成立以为韩王以良为韩申徒与韩王将千余人西略韩地得数城秦辄复取之往来为游兵颍川
沛公之从洛阳南出轘辕，良引兵从沛公，下韩十余城，击破杨熊军。沛公乃令韩王成留守阳翟，与良俱南，攻下宛，西入武关 。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。逐北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍，沛公不听。良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且‘忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。

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（节选自《史记•留侯世家》，有改动）
19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城/秦辄复取之/往来为游兵颍川
B.项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城秦/辄复取之往来/为游兵颍川
C.项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城/秦辄复取之往来/为游兵颍川
D.项梁使良求韩公子成/立以为韩王/以良为韩申徒/与韩王将千余人西略韩地/得数城秦/辄复取之/往来为游兵颍川
20. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.留侯，侯是爵位。张良运筹帷幄，辅佐刘邦平定天下，以功封留侯。留，地名。
B.任侠，凭藉权威、勇力或财力等手段扶助弱小，帮助他人。也指任侠之士，侠客。
C.贾竖，旧时对商人的贱称。贱称一般表示对某人或某类人的轻视，如“竖子”。
D.桀，夏代君主，与在他之前的“纣”都是暴君，“助桀为虐”比喻帮坏人做坏事。
21. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.张良心系故国，敢于行动。他的祖父、父亲都做过韩国的相，秦国灭掉韩国的时候张良还年轻，没有在韩国做官。他寻求勇士谋刺秦王，可惜没有成功。
B.张良善识时局，善择良主。秦末农民起义中他辅佐陈涉起兵，后来虽曾经有一个时期跟随韩王成作战，但后来还是作为主要谋士之一辅助刘邦攻入咸阳。
C.张良足智多谋，善用兵法。刘邦经常使用张良的计策，在攻打秦国峣关的军队时，张良先献计让秦军将领叛降，又劝刘邦攻打秦军，符合当时战局实际。
D.张良敢于进谏，极有口才。刘邦进入秦宫后想留在那里，樊哙劝都不听，张良分析当时秦朝灭亡的原因，引用当时熟语，让刘邦明白了什么才是正确选择。
22. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。（5分）
（2）夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。（5分）
（二）诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成相应题目。
老 马 臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
一九三二年四月
23. 下列对诗歌的理解与赏析不恰当的一项是（3分）
A.大车、鞭子是暴虐的主人的权威和意志的化身，也是老马苦难生活的根源。
B.诗中的老马默默忍受着生活的艰辛，满腹苦楚，无处诉说但仍充满希望。
C.一匹老马的厄运，可以看到作者的心情以至当时亿万农民的悲剧性命运。
D.诗歌画面感很强，装车、拉车两个画面，像电影特写镜头，极富表现力。
24. 请简要分析作者使用“扣”、“垂下”、“咽”、“飘”这几个词的艺术表现力。（5分）
（三）名篇名句默写
25. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分，多写、少写、错写均不给分。）
（1）书生意气，_____________。（毛泽东《沁园春•长沙》）
（2）水何澹澹，_____________。（曹操《观沧海》）
（3）茅飞渡江洒江郊，___________________，下者飘转沉塘坳。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）纷纷暮雪下辕门，___________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人借景物变化展望未来寄托希望的诗句是：_______________ ，_______________ 。
（6）白居易《观刈麦》中，再现农民在烈日下“面朝黄土背朝天”辛勤劳作场景的诗句是：“______________，_____________。”
（7）范仲淹《渔家傲》中，借酒与刻石记功典故来抒情的词句是：“__________________ ，__________________。”
四、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下列小题。
屡屡被曝出问题的“戒网瘾学校”，早已________。为了营造健康、文明、有序的网络环境，保障未成年人网络空间安全和合法网络权益，《未成年人网络保护条例》明确提出，任何组织和个人通过虐待、胁迫等非法手段不得从事预防和干预未成年人沉迷网络的活动，损害未成年人身心健康，侵犯未成年人合法权益。一度“大显神通”，令很多青少年谈虎色变的殴打、电击、体罚等戒网瘾手法，固然已经被判定属于非法，但_________的“戒网瘾学校”依然以各种名目“换马甲”存在。现实中，一旦孩子在心理等方面出现问题，家长因缺乏相关专业知识和应对能力，束手无策之下难免________。所以，再进一步讲，关键要有效解决家长的“现实之困”。必须在照顾非主流孩子、问题孩子等方面，形成系统的________的办法，避免所谓的培训机构给孩子们造成二次伤害。教育是一门学问，教育问题孩子更是一门大学问，如何让专业的机构和人做专业的事情，（ ），值得全社会深思。
26. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A.臭名昭著 形形色色 病急乱投医 行之有效
B.臭名昭著 五颜六色 病急乱投医 上行下效
C.声名鹊起 五颜六色 讳疾忌医 上行下效
D.声名鹊起 形形色色 讳疾忌医 行之有效
27. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.任何组织和个人不得通过虐待、胁迫等非法手段从事预防和不干预未成年人沉迷网络的活动
B.任何组织和个人不得通过虐待、胁迫等非法手段从事预防和干预未成年人沉迷网络的活动
C.任何组织和个人不得通过虐待、胁迫等手段从事预防和干预未成年人非法沉迷网络的活动
D.任何组织和个人不得不通过虐待、胁迫等非法手段从事预防和干预未成年人沉迷网络的活动
28. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.为那些有问题的孩子探求科学规范的救治路径
B.为科学规范的救治路径找到那些“问题孩子”
C.为那些真正的“问题孩子”探求科学规范的救治路径
D.为那些所谓的“问题孩子”探求科学规范的救治路径
29. 高一语文组将在本学期后半学期开展古代诗歌方面的读书演讲比赛，要求先向自己的语文老师预报名。如果你要报名，请写出你的演讲主题，并写一段演讲词的开头。100-200字。（6分）
主题：
开头：
五、写作
30. 阅读下面的材料，

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