部编九上语文期中综合测评卷
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用
1.下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 分外（fèn） 荫蔽（yīn） 账簿（bó） 强聒不舍（guō）
B. 框架（kuāng） 吊唁（yàn） 绮户（qǐ） 差强人意（chā）
C. 污秽（huì） 扶掖（yè） 哂笑（shěn） 锲而不舍（qiè）
D. 颔联（hán） 粗犷（guǎng） 倏忽（shū） 心会神凝（níng）
【答案】C
【解析】
【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A“簿”应读“bù”；B“框”应读“kuàng”；D“颔”应读“hàn”。
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 天伦之乐 迫不急待 人声鼎沸 张皇失措
B. 无动于衷 惟妙惟肖 孜孜不倦 通宵达旦
C. 相得益章 因地制宜 妇孺皆知 李代桃僵
D. 根深蒂固 断章取义 暗然失色 穷困潦倒
【答案】B
【解析】
【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A急—及；C章—彰；D暗—黯。
3.依次填入下列各句中的成语，语意最贴切的一项是（ ）
（1）事前有周密的规划，遇事有果敢的决心，就不至于 ，左右为难了。
（2）要创佳绩，就必须大胆革新，勇于实践，克服 的保守思想。
（3）青年人在困难面前不应该 ，而应该勇猛前进。
（4）在个人利益和集体利益发生矛盾时，应该坚决地舍弃个人利益，决不应该 。
A. 犹豫不决 畏首畏尾 畏缩不前 举棋不定
B. 畏首畏尾 举棋不定 犹豫不决 畏缩不前
C. 举棋不定 畏首畏尾 畏缩不前 犹豫不决
D. 畏缩不前 举棋不定 犹豫不决 畏首畏尾
【答案】C
【解析】
试题分析：举棋不定：比喻做事犹豫不决。畏首畏尾：怕这怕那，形容疑虑过多。畏缩不前：指畏惧退缩，不敢前进。 犹豫不决：迟迟疑疑下不了决心。
考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。
4.下列语句中没有语病的一项是（ ）
A. 四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B. 关于《摔跤吧！爸爸》，看似是简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。
C. 随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。
D. 为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查辨析病句的能力。
A项，“目的是……”与“是为了……”句式杂糅，可删去“其目的”或“为了”。B项，成分残缺，可删掉“关于”。D项，“提高”和“特色”动宾搭配不当，可把“提高”改为“增强”。
5.下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 人们常说：希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、罗马有斗兽场、巴黎有圣母院、而东方有圆明园。
B. 6月6日是“全国爱眼日”，今年的主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。
C. 铁人三项赛包括哪些项目？什么时候在我市举行？老师逐一做了回答。
D. 自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。
【答案】A
【解析】
【详解】A项中“而东方有圆明园”不与前面的短语并列，所以“圣母院”后面的顿号应改为逗号。
【点睛】标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、 冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。

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6.下列各项判断与分析中，不正确的一项是(　　)
A. 我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。(这个句子的谓语是“滥加”)
B. 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。(这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态)
C. “狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”(这四个词感情色彩相同)
D. 防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力。(这个句子是个病句，否定不当)
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查对成语的辨析能力。其余几个都是褒义词，“沉湎”是贬义词。
【考点定位】理解语文语法常识。能力层级为理解B。
7.【2017届中考云南曲靖卷】给下列句子排序，最恰当的一项是（　　）
①对于疫苗来说，安全性和有效性缺一不可。②接种疫苗，就是给健康人体内输入无毒或弱毒的“病原体”，以此激发人体免疫系统产生特异性抗体，从而免受疾病侵袭。③大量实践证明，我国疫苗的安全性是有保障的。④人类与疾病斗争，疫苗功不可没。⑤如果因为担心疫苗安全性而拒绝接种，无异于因异废食，只会增加患病风险。
A. ④①②⑤③ B. ②①③⑤④ C. ④②①③⑤ D. ②①⑤③④
【答案】C
【解析】
此题考查的知识点是语言的连贯，解答此题的关键是明确句子之间的关系，需要结合语境，注意理清内在关系。本题需要结合语境分析，阅读文段可知，文段是针对“疫苗”的一段文字。④句引出文段的阐述对象“疫苗”，故应置于首位；②句紧跟上句“疫苗功不可没”，继续阐释“疫苗”的作用，故②排在④的后面；②句指出输入人体“病原体”，所以接下来是①“安全性和有效性”的要求；④紧跟①句，指出我国疫苗安全的保障。故选C。
8.下列有关文化、文学常识和名著的表述，错误的一项是（ ）
A. 我国古代实行科举制度，乡试是每三年举行一次的全省考试，乡试中举，第一名是“解元”，第二名至第十名称“亚元”。
B. 范仲淹，字希文，号六一居士，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
C. 雨果，法国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
D. 泰戈尔，亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家，印度著名诗人，母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。
【答案】B
【解析】
【详解】B项有误，范仲淹没有自号，书上亦没有记载。“六一居士”是欧阳修的号。范仲淹也不属于“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”是唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。
9.古诗文默写。
（1）__________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（2）因思杜陵梦，__________。（温庭筠《商山早行》）
（3）汉文有道恩犹薄，__________？（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（4）__________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（5）《行路难（其一）》中表现作者的理想抱负终会实现的积极乐观精神的语句是：__________，__________。
（6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借用典故的句子是：__________，__________。
【答案】 (1). （1）云横秦岭家何在 (2). （2）凫雁满回塘 (3). （3）湘水无情吊岂知 (4). （4）露从今夜白 (5). （5）长风破浪会有时 (6). 直挂云帆济沧海 (7). （6）怀旧空吟闻笛赋 (8). 到乡翻似烂柯人
【解析】
【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“凫”“塘”“沧”“柯”等字词的书写。
10.根据下列三则材料，完成题目。
【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。
（摘自《光明日报》）
【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”
（摘自《文汇报》）
【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。
（摘自《文汇报》）
（1）根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。
（2）“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。
（3）在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。
【答案】（1）传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。（意思对即可）
（2）“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。（意思对即可）
（3）示例：社会：①有关部门要加强对网络用语的监管；②新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；③学校要倡导阅读经典作品。（建议合理即可）
个人：①加强母语学习，提高自身文化修养；②交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语。③网络语言要传播正能量。（建议合理即可）
【解析】
（1）答题时，应在材料一中寻找答案。
（2）“点赞”这一种现象和材料二中池莉遇到的状况一样，不管对方的身份和年龄，所以破坏了材料三中提到的“语言和文化的多样性”。
（3）答题时，根据题干要求，应“对社会和个人各提一条建议”。
二、阅读与理解
阅读下面这首词，完成下列小题。
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

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11. 请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。
12. 这首词表现了词人怎样的人生态度？
【答案】11. “清影”意为清冷的影子，营造出孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。
12. 表现了词人乐观旷达的人生态度。
【解析】
【11题详解】
试题分析：炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的合义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼意和炼境方面考虑。
【12题详解】
试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住诗歌后面的注释和诗中表情达意的关键词语“此事古难全”进行分析。
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？
（范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
……
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁？庐陵欧阳修也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
13. 解释下列句中加点的词语。
（1）锦鳞游泳（____）
（2）佳木秀而繁阴（____）
14. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
15. 下列句中停顿的划分不恰当的一项是（ ）
A. 而或/长烟一空 B. 若夫/日出而林霏开
C. 游人去而禽鸟/乐也 D. 居庙堂之高/则忧其民
16. 范仲淹“此乐何极”，欧阳修“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的不同之处。
【答案】13. (1). 鱼 (2). 繁荣滋长（茂盛，繁盛）
14. （1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2）人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐而感到快乐。 15. C
16. 范仲淹的“乐”，是欣赏了春天美丽的湖面景色产生的乐；欧阳修的“乐”，是领略了树林中早晚、四时之景而快乐。
【解析】
【13题详解】
本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“鳞”代指鱼；“秀”，茂盛。
【14题详解】
本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“以”因为；三个“乐”字，乐趣/以……快乐/快乐。
【15题详解】
本题考查学生概括文章内容及主旨的能力。《岳阳楼记》通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。《醉翁亭记》这篇优美的山水游记通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。故相同点：甲文提出“后天下之乐”的政治理想，乙文抒发与民同乐的思想。这两种思想境界都是积极向上的。不同点是：《岳阳楼记》作者主张“不以物喜，不以己悲”，以此规劝滕子京并勉励自己，表现了崇高的精神境界。《醉翁亭记》作者借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷。
【16题详解】
本题考查学生理解文中重要字词内涵的能力。分析字词的内涵，需要结合文章内容进行分析。结合甲文可知，范仲淹“此乐何极”的“乐”是指面对美景而产生的愉悦心情；阅读乙文可知，欧阳修“乐亦无穷”的“乐＂指欣赏美好景色的心情和与民同乐之情。
【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
阅读下文，完成下列小题。
唯有垂杨管别离
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。

展开余下试题

⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
（作者：李修文，有删改）
17. 面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。
18. 岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。
19. 根据括号内的要求，赏析第②段中画线的句子。
【A】可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。（从描写方法的角度）
【B】每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。（从词语运用的角度）
20. 本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。
【答案】17. ①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材。④岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。
18. 第一次大哭的原因：①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。第二次大哭的原因：①为小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、感动。
19. 【A】示例：从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出了岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。
【B】示例：“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可以利用的时间抓紧给小病号上课的情形。
20. ①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。②奠定了全文哀而不伤的感情基调。③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。④诗意地揭示了文章的主旨：面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。
【解析】
【17题详解】
试题分析：本题考查学生对文本内容的归纳与概括能力。解答此题首先要理解题目中的“生命的抗争”指什么，然后再从文中找到相关内容加以概括。岳老师与小病号都因病住院，他们的生命受到了疾病的威胁，“抗争”指的就是他们在这种情况下表现出的不畏疾病的行为。纵观全文可见，主要表现在：二人不顾病重而成为师生，仔细的学习；岳老师日夜细心的关爱小病号并照顾他；小病号病重转院前夕，岳老师赶紧为小病号编写一本教材；在离别时，小病号终于背出了那首很难记住的诗。
【18题详解】
试题分析：本题考查学生对文本内容的理解与把握。解答此题要结合具体事件来分析。仔细阅读文本，在文本中找到两次哭。然后结合上下文分析原因即可。第一次哭，是因为岳老师让小病号背的诗，他三天都没背下来，生气地说自己的生命快结束了，背这些没用。岳老师躲出去哭，一是为小病号年纪小却病情严重而伤心，另一方面是为孩子太小还不懂得生命的意义而伤心；第二次哭是因为小病号在离别时终于背出了那首难背的诗，岳老师感到无比的高兴，同时想到小病号病重转院，为他的病情而担忧。
【19题详解】
试题分析：本题考查学生的赏析能力。解答此题分别按后面的要求，从人物描写及词语的运用角度来赏析即可。第一句，是对岳老师的神态描写，“苍白”表现了她身体很差；“一丝红晕”则形象地表现出岳老师为小病号讲课时的激动，她为自己能在病中继续发挥自己的生命价值而高兴。第二句是对岳老师的动作描写，“一输完、马上”表现了岳老师心情的急切，说明岳老师认为教小病号学习是她最幸福的事。
【点睛】常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。1.外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。2.语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。3.动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）4.心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。5.神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格。使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。
【20题详解】
试题分析：本题考查标题作用的分析。解答此题关键要掌握标题在小说中的一般作用，主要有：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。本文的标题是一句诗，首先可以想到吸引读者阅读兴趣的作用；再结合全文的内容，可以看出全文的内容主要围绕着这首难背的诗而展开，标题就是本文的线索，同时标题又暗示了别离，与结尾情节相符。
阅读下面的议论文，完成下列小题。
给“理想”建个朋友圈
陈焱
①“你长大了想干什么？”“你的理想是什么？”在我们的成长过程中，都回答过许多次类似的问题。我的答案始终都是“科学家”。那么，年轻人，你的答案是什么？你将怎样实现理想呢？
②我的秘诀是给“理想”创建一个朋友圈。
③第一位好友是“赤子之心”。孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般单纯、善良、天真的心。但是，社会上，许多人的理想是从功利的角度出发的。年轻人选择职业时，往往只看到行业的光鲜和较高的收入，但却看不到背后的辛苦和巨大的压力。这种基于功利的理想一旦遇到困难往往就会灰飞烟灭了，而赤子之心则能赋予我们建立理想的基石和追求理想的执着。
④第二位好友是“兴趣激情”。我们知道，兴趣与理想是相辅相成的，对理想的事业感兴趣，就算困难重重，也不觉得多苦，反而更能充满激情地去努力。假如你想成为一名科学家，你将面对的是未知的科学问题或未解的技术难题，这样的创新工作不会一帆风顺，注定是一个反反复复不断探索的过程，一个失败与成功交替前行的

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