2018/2019学年度第一学期期中抽测
七年级语文试卷
（考试时间：120分钟 卷面总分：120分）
一、积累与运用（32分）
1.名句默写（10分）
①三人行， ▲ 。（《论语》）
②遥怜故园菊， ▲ 。（岑参《行军九日思长安故园》）
③ ▲ ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
④海日生残夜， ▲ 。（王湾《次北固山下》）
⑤ ▲ ，断肠人 在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）
⑥一切都像刚睡醒的样子， ▲ 。（朱自清《春》）
⑦日月之行，若出其中； ▲ ， ▲ 。（曹操《观沧海》）
⑧李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达了对友人的思念的句子是：
▲ ， ▲ 。
2.阅读下面一段话，按要求答题。（4分）
盐城，一个让人打开心扉的地方，素有“东方湿地，鹤鹿故乡”的美誉。这里风光秀丽，资源丰富，历史悠久，人文荟萃。沧海桑田，古老而又年轻的土地浸润着白、红、绿三种色泽：焚海煮盐的白，革命老区的红，平原水乡的绿。三 种色泽，三重姿态；无穷风彩，无限mèi力。因为白色，这里的城市有了历史；因为红色，这里的土地有了灵hún；因为绿色，这里的生活有了生机！
⑴根据拼音写汉字。 mèi力 ▲ 灵hún ▲ （2分）
⑵给加点字注音。 焚海煮盐 ▲ （1分）
⑶画线句子中有一个错别字，找出来并加以改正。 ▲ 改为 ▲ （1分）
3.下列各句中加点的词不是动词的一项是（ ▲ ）（2分）
A．我走在校园的小路上。 B．经过努力，小明的语文成绩提高了许多。
C．现在，我已经是一名合格的初中生了。 D．尊老爱幼是中华民族的优良传统。
4.下列各句中,没有语病的一项是 （ ▲ ）（2分）
A.晚会过后，演员们优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
B.通过老师们的教育，使我们懂得了许多道理。
C.我们的班主任很年轻，大概三十岁。
D. 在如何增强班级凝聚力的问题上，班主任听取了广泛同学们的意见。
5.下列修辞手法判断有误的一项是（ ▲ ）（2分）
A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（排比，比喻）
B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，拟人）
C．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（拟人，比喻）
D．面对大众的责备，高铁“占座男”竟然不知羞耻地反问：“公德多少钱一斤？”（反
问，拟人）
6.文学常识填空。（4分）
⑴《白洋淀纪事》是 ▲ （作者）创作的小说、散文的结集。《白洋淀纪事》
收入的作品中，《荷花淀》《 ▲ 》这对“姊妹篇”最负盛名。
⑵《湘行散记》是 ▲ （作者）创作的一部散文集，是他构建“文学湘
西”世界的一块重要拼图。他的代表作还有小说《 ▲ 》。
7.综合性学习。（8分）
⑴盐开中学七（2）班将在本周星期五召开一次以“有朋自远方来”为主题的班会，届时
让班长李明邀请本校心理咨询室的王老师参加，他会对王老师这样说：
“ ▲ ”（2分）  
⑵人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：

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“匹夫不可不慎取友” ，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引
导同学们正确交友，你所在的班级正举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，
请你参加并完成以下任务。（6分）  
【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2分）
▲                         
【设计活动】请你为本次活动设计两种活动形式。（4分）
 活动一： ▲         
活动二： ▲          
二、阅读与感悟（47分）
㈠阅读古诗，完成8—9题。（7分）
送元二①使②安西
唐•王维
渭城朝雨③浥④轻尘，客舍⑤青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
注：①元二：姓元，排行第二，作者的朋友。②使：出使。③朝雨：早晨下的雨。
④浥（yì）：湿。 ⑤客舍：旅店。
8.发挥你的想像，用自己的语言描绘“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”所展现的画面。（3分）
▲
9.这首诗表达了诗人的哪些情感？（4分）
▲
㈡阅读下面的文言文，完成10～14题。（16分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“ 非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
10．解释下列文言文中加点词语的意思。（4分）
①与友期行（ ▲ ） ②尊君在不（ ▲ ）
③相委而去（ ▲ ） ④下车引之（ ▲ ）
11．用/划出下面句子朗读停顿的地方（一处）。（2分）
元 方 入 门 不 顾。
12．翻译下列句子。（4分）
⑴过中不至，太丘舍去，去后乃至。
▲
⑵君与家君期日中。日中不至，则是无信。
▲
13．“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（2分）
▲
14．通读全文可以看出元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（4分）
▲
㈢阅读《五猖会》片段，完成15—18题。（12分）
　　因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑 着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
　　“去拿你的书来。”他慢慢地说。
　　这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住 我其时是七岁。
　　我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
　　两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
　　“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
　　他说完，便站起来，走进房里去了。
　　我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
　　粤有盘古，生于太荒，
　　首出御世， 肇开混茫。
　　就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了;那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!…
　　应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
　　他们都等候着;太阳也升得更高了。
　　我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
　　“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
15. 选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。(3分)
▲
16. “朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句运用了怎样的描写方法 ?其作用是什么?（2分）
▲
17. 结合具体语境，对选文中划线句子作简要赏析。(3分)
自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
▲
18. 你对文中父亲对“我”的教育方式有何评价?(4分)
▲
㈣阅读下面文章，完成19—22题。（13分）
夏之雨
蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。
一半的天。蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场天地神奇。

展开余下试题

乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激进的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。
荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。
雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。
似乎，尘世里，唯有荷花的地方，才有清凉!
仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落!
雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老，消沉!
枝折花倾、窗破瓦掀。上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。
风，只在心静、身静时才能感受到它的存在!风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身!浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得?
夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋：
叹惋人世仓猝无常，叹惋红颜成白发!
不曾去思索，不曾去回顾，，又沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头!
夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过。
19. 文章第1自然段主要是写盛夏的 ▲ 以及对雨的 ▲ 。（2分）
20. 文中第（3）段中加点词“银箭”“疾射”用得好，好在哪里？试分析。（4分）
银箭 ▲ 疾射 ▲
21. 雨后的景象是怎样的?（用文中句子回答）。（3分）
▲
22. 本文通过描写夏之雨，表达了怎样的感悟？（4分）
▲
▲
三、表达与交流（40分）
23. 请以“那一天,我”为题，写一篇不少于500字的文章。

2018/2019学年度第一学期期中抽测
初一语文试卷参考答案
1.名句默写
①必有我师焉 ②应傍战场开③正是江南好风景④江春入旧年⑤夕阳西下
⑥欣欣然张开了眼⑦星汉灿烂，若出其里。⑧我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
2.⑴魅 魂 ⑵ fén ⑶彩改为采 3.D 4.C 5.D
6. ⑴孙犁 《芦花荡》 ⑵沈从文 《边城》
7. ⑴有称呼，语言简明得体即可。⑵示例一：交友之道，贵在真诚。示例二：共同成长，共同进步……
活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报； 活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。 ……
8. 示例：初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉；从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机盎然。
9. 不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心境的细心体察，包含一路珍重的殷殷祝福。（答出惜别之情和祝福之意即可 。）
10. ①约定 ②通“否”③丢下、舍弃 ④拉
11. 元 方/ 入 门 不 顾。
12. ⑴过了中午，朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离 去以后，他的朋友才来到。
⑵您与我父亲约定中午,到了中午您没到,就是不守信用
13. “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。
14. 聪明、机智的孩子（2分）。评价略，言之有理即可（2分）。
15. 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与<山海经>》《狗•猫•鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》(答出一个篇名给1分，有错该篇名不给分，从上面九篇文章中任选三篇即可)
16. 景物描写;烘托人物内心的焦急。
17. 示例一：运用了反复的修辞方法，强调了“我”背书的痛苦无奈 。示例二：运用“读”“强记”“背”等词语，表达了“我”背书时的痛苦无奈。(答出赏析角度给1分，答出表达效果给2分;选取其他角度赏析，言之成理也可)
18. 示例一：不好。一次千呼万唤始得来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，严重地挫伤了孩子幼小的心灵。这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。
　　示例二：好。父亲望子成龙，可怜天下父母心。父亲近于残酷的要求是作者日后成才的基础，我们应该理解父亲的教育方式。毕竟，吃得苦中苦，方为人上人。（有其他评价且理由充分也可）
1 9. 炎热、渴盼
20. 银箭，形象生动的描写了雨的形态，写出它闪亮、快速的特点（2分）；疾射，生动形象地写出雨的急、快（2分）。
21. 荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘（1分）。盛妆的荷 犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉（1分）。
22.借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝，暗示我们要珍惜每一寸光阴，心里要少装一些物欲的要求，这样才能享受诗意的人生。
23.作文略 (122.240.210.13)

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