兴隆台一中2018—2019学年度第一学期期中测试
七年级语文试卷（2018.11.20）
一、基础知识（30分）
1. 下列加点词语读音有误的一项是 ( ) （2分）
A．窠巢（kē） 贮蓄(zhù) 一霎(shà) 倘若(tǎng)
B．嘹亮(liáo) 莅临(lì) 匿笑(nì) 倜傥(tǎng)
C．黄晕 (yùn) 棱镜(léng) 荫蔽(yīn) 搓捻(niǎn)
D．姊妹(zǐ) 静谧（mì） 侍弄(sì) 绽开(zhàn)
2. 下列词语书写完全正确的的一项是 ( )（2分）
A．化装 分歧 缠络 小心冀冀
B．绝别 消释 云霄 恍然大悟
C．憔悴 企盼 徘徊 人迹罕至
D．吝啬 确凿 烂漫 翻来复去
3．下列句子中加点成语使用正确的一项是( )（2分）
A.目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。
B.春节联欢晚会上，赵本山的爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。
C.同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
D.危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。
4.下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）
　A. 在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。
　B. 专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。
　C. 为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
　D. 兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。
5.仿照下列句式和修辞方法，续写一句话。（2分）
读书是一种乐趣，知识是它的果实；运动是一种乐趣，健康是它的果实；
, 。
6.阅读下面的文字，回答相关问题。（5分）
行者道：“你这个呆 子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！” 行者道：“怎么说？……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！ ”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
（节选自《西游记》第三十一回）
①选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说美猴王的称号是怎么来的？（2分）
答：
②八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格
特点。（3分）
答：
7.古诗文填空(15分)
（1） ，受降城外月如霜。
（2）夜发清溪向三峡， 。
（3）正是江南好风景， 。
（4） ，应傍战场开。
（5）树木丛生， 。
（6）杨花落尽子规啼， 。
（7）乡书何处达？ 。
（8） ， ， ，乐亦在其中矣。
（9）《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是： ， 。
（10）《次北固山下》描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是： ， 。
(11)《夜上受降城闻笛》表现征人思乡之情的句子是： ，
。
二、阅读理解（50分）
（一）文言文比较阅读（14分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

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【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静， 万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
1.解释加点词语：（4分 ）
A.相委而去（ ） B.太丘舍去（ ）
C.远近称之（ ） D.孤法卿父 （ ）
2.用现代汉语解释下列句子。（4分 ）
（1）与人期行，相委而去。
（2）强者绥之以德，弱者抚之以仁。


3.【甲】文中的友人所以“惭”是因为他“ ”和“ ”；
【乙】文中袁公说的“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”体现了他性格中 的一面。
4.【甲】文元方两次称其父的友人“君”，显示了他的 ；
【乙】文中元方回答袁公第二次答语的巧妙之处在于 （二）阅读《秋天的怀念》选段，回答问题。（20分）
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花， 可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
③她出去了，就再也没回来。
④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……
5.请简述课文的主要内容。（2分）

6.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出 去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？（4分）
7. 结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。
她憔悴的脸现出央求般的神色。（3分）
8. 文中的划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。（3分）
9.理解最后一段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中郑开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。”的含义。（4分）
9. 谈谈你对“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的理解。（4分）

（三）阅读选文，完成第13～18题。（16分）
碎 暖
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语 文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。
②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。
⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

展开余下试题

⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条， 上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。
（选自《时文选粹》，有删改）
11. 请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序在横线上填入恰当内容 。（4分）
_________——_________——温暖地融入——_________——_________——温暖地召唤
12. 分析第②段中加点词语的表达效果。
这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。（2分）
13.选文第③段画线句用了什么人物描写方法？有什么作用？（3分）
14.结合选文第⑤段内容，请概括出老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。（2分）
15.选文第⑥段画线句删去好不好，为什么？（2分）
16.结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。（3分）
三．作文（40分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎。”
请以“学”为话题写一篇作文，题目自拟。(提示：在失败中学会坚强，在关爱中学会感恩，在书籍中学会做人••••••)
要求：
(1)内容具体，中心明确，思想积极健康，有真情实感，恰当地运用多种表达方式。
(2)文体不限(诗歌除外)。字数不少于600字。
(3)书写规范，卷面整洁。(达到此项要求，评分时可酌情奖励2分)
(4)文中不得出现真实的校名、人名和容易显露个人信息的地名。

【答案】
一．1.D 2 C 3.D 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。
忍俊不禁：指忍不住要发笑。天伦之乐：泛指家庭的乐趣。
中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
解析：叹为观止为赞美，与涨价矛盾；忍俊不禁本身已包含有笑的意思，和后面的笑构成重复语病；天伦之乐指骨肉亲情的乐趣，不宜用于家庭之外。
4、D 5. 写作是一种乐趣，美文是它的果实
6.①石猴与其他猴一起洗澡,想研究洗澡水的源头,上山一看,是瀑布。猴子们说：“谁能进去又出来,不伤身体,就是我们的大王。”石猴进去又出来,毫发未损,还为其他猴找到了安家的地方,被封为“石美猴王”,后来将“石”字隐去,称美猴王。②激将法。 猪八戒：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。
7. （1）回乐烽前沙似雪（2）思君不见下渝州 （3）落花时节又逢君（4） 遥怜故园菊 （5）百草丰茂 （6）闻道龙标过五溪 （7）归雁洛阳边 （8）饭疏食，饮水 ，曲肱而枕之 （9）水何澹澹，山岛竦峙 （10）潮平两岸阔，风正一帆悬 （11）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡
二．阅读（一）
1.舍弃 离开 称赞 效仿2.（1）和别人约好一起去，却把对方丢下自己走了。（2）对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚。
3.无信 无礼 自负 4. 明礼 不卑不亢。
既不得罪袁公，照顾了他的体面，又维护了自己的父亲和自己的尊严
（二）阅读《秋天的怀念》选段，回答问题。
5.（2分）描写了一位身患重病的母亲精心照顾瘫痪的儿子的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱，也表达了儿子对母 亲深深的怀念与愧疚。
6.（4分）“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。
7. 这是神态描写（1分）；“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾（1分），“央求”写出了母亲的耐心和慈爱（1分），细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情（1分）
8.（3分）插叙。补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）。
9、（4分）盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，“我”终于懂得了母亲“好好地活”的真正含义，而菊花却成了“我”怀念母亲永远的寄托。
10、（4分）感叹人子希望尽孝时，父母却已经亡故，而无以言孝。这句话告诫天下的儿女们，要抓住父母健在的光 阴，及时尽孝，哪怕是一句体贴的言语，一个关爱的眼神。
（三）
11.A.温暖地鼓励 B.温暖地提醒 C.温暖地期望 D.温暖地表白
12.“撞开”用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给我的震撼。
13动作描写、神态描写，生动形象地写出了女同学想保护我的自尊心，不想让我尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心。
14.宽容：容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。有教育智慧：没有当面批评我，保护了我的自尊。选择恰当的时机和方式融入同学之中。（“有教育智慧”的依据任选其一）
15.不好，画线句描绘出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。
16..内容上：选取的都是生活中零碎的小事。结构上：“暖”是线索，贯穿全文。主题上：揭示了“暖”在生命中的重要意义。 (122.240.205.193)

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