江苏省扬州中学2018级早培1班期中考试语文试卷 2018.11
一、现代文阅读（38分）
（一）论述类文本阅读（18分）
行文借鉴（节选）
张中行
我们现在讲读文言，一般说，目的并不包括学会写。这倒不是完全因为学写太难，而是主要因为应该用现代汉语作交际工具。当然，不要求写并不等于禁止写，有的人喜欢读，读多了，资本逐渐雄厚，有时见猎心喜，也顺口哼哼仄仄平平仄仄平，或者在只给自己看的什么文字里，如日记，或者只给与自己有同好的人看的什么文字里，如信札，完全用文言写，自然也未可厚非。这样练习使用文言，对学习文言或许还有些好处，因为会有助于熟悉、巩固。但这终归是少数人足不出户的事，说话或写作，经常是给很多人听、很多人看的，为了意思能够顺利地传达，我们必须用现代汉语说，用现代汉语写。
用现代汉语写文章，能够从文言里得到什么助益吗？有人说，不但无益，反而有害。以中学阶段为例，有的学生语文程度不高，使用现代汉语还拿不稳，念了一些文言，于是拿起笔来文白搀杂，弄得非驴非马。想来这是事实，但应否归咎于学文言却还要分析。我个人看，这现象的根源恐怕是：一、现代汉语没有学好，不能随心所欲地表意；二、还不了解文白的关系，甚至错误地认为，搀用一些文言可以抬高现代文的声价。但这现象也可以说明一种道理，就是想要古为今用，必须今已经通了，对古也有相当的认识。因为文言尚未学会，你就不知道它有什么优缺点，也就不能借之为鉴；现代文不通，没有定形，你就不能以之为本，来吸收身外的营养。由此可见，所谓行文借鉴，在学习文言的进程中是后期的事。后期，却并非不重要，因为既然要学，就总会有后期；又，如果有提高现代文的作用，我们就没有理由不重视它。用现代汉语写文章，以文言为借鉴，做法当然不出两个方面：一是正面的，取其优点；二是反面的，避其缺点。取，避，先要知道什么是优缺点。尤其要注意的是如何取，如何避。写文章，偶尔引一两句子曰、诗云之类，以增强内容的分量，当然可以，但这引文还是以文言的面貌出现，没有“化入”现代文，并不是本文所谓借鉴。另一种情况是，兴之所至，随手抓来一些文言词语，放在现代文里，圆凿方枘，文白不能水乳交融，更不是本文所谓借鉴。借鉴，要取其神而遗其形；或者偶尔采用少数词语，这虽然是取形，放在现代文里却顺理成章，能够更恰当地表意，像鲁迅先生的有些作品那样，当然也未尝不可。总之，要把来自文言的东西“融会”到自己的笔下，而不是“搀杂”在自己的文章里。
取其神而遗其形，如果能够做到，水乳交融没有问题。问题是采用少数词语，要怎么样才是“融会”而不是“搀杂”。情况千变万化，很难具体说明。勉强说，可以用耳朵作个尺子，量一量，凡是听起来生硬，明显觉得不像日常说话（包括谈论学术问题）的，是“搀杂”而未“融会”，反之是已经“融会”而不是“搀杂”。自然，这也要听的人有现代语文的普通修养才成。（节选自《文言津逮》第一〇章）
1.文章§1中，作者对于用何种语言工具进行写作持什么样的看法？请简要概括。（6分）
2.请分层概括§2的写作思路。（6分）
3.请结合上下文语境，解释§3画线句子的含义。
（二）文学类文本阅读（20分）
西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时的馒头。

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　　这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白得多了。
　　小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆篮，外挂一串纸锭，三步一歇的走。忽然见华大妈坐在地上看他，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一坐坟前，放下了篮子。①
　　那坟与小栓的坟，一字儿排着，中间只隔一条小路。华大妈看他排好四碟菜，一碗饭，立着哭了一通，化过纸锭；心里暗暗地想，“这坟里的也是儿子了。”那老女人徘徊观望了一回，忽然手脚有些发抖，跄跄踉踉退下几步，瞪着眼只是发怔。
　　华大妈见这样子，生怕他伤心到快要发狂了；便忍不住立起身，跨过小路，低声对他说，“你这位老奶奶不要伤心了，——我们还是回去罢。”
　　那人点一点头，眼睛仍然向上瞪着；也低声吃吃的说道，“你看，——看这是什么呢？”
　　华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊；——分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。
　　他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐。华大妈忙看他儿子和别人的坟，却只有不怕冷的几点青白小花，零星开着；便觉得心里忽然感到一种不足和空虚，不愿意根究。②那老女人又走近几步，细看了一遍，自言自语的说，“这没有根，不像自己开的。——这地方有谁来呢？孩子不会来玩；——亲戚本家早不来了。——这是怎么一回事呢？”他想了又想，忽又流下泪来，大声说道：
　　“瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？”他四面一看，只见一只乌鸦，站在一株没有叶的树上，便接着说，“我知道了。——瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道；你闭了眼睛就是了。——你如果真在这里，听到我的话，——便教这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢。”
　　微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。
　　许多的工夫过去了；上坟的人渐渐增多，几个老的小的，在土坟间出没。
　　华大妈不知怎的，似乎卸下了一挑重担，便想到要走；一面劝着说，“我们还是回去罢。”
　　那老女人叹一口气，无精打采的收起饭菜；又迟疑了一刻，终于慢慢地走了。嘴里自言自语的说，“这是怎么一回事呢？……”
他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑——”的一声大叫；两个人都悚然的回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。
4.这篇文章是鲁迅哪篇小说的第四部分？分别用一句话概括小说前三个部分的主要内容（每句不超过8个字）。（4分）
5.说明两个划线句子中的人物心态并分析其原因。（6分）
6.赏析这篇文章中环境描写的语言风格和效果，写一篇不少于150字的短文。（10分）
[注]此题非简单题，答案应该是一篇前后连贯的“文章”。
二、古诗文阅读（24分）
（一）文言文阅读（18分）
是时，秦兵既盛，都下震恐。谢玄入，问计于谢安，安夷然，答曰：“已别有旨。”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出游山墅，亲朋毕集，与围棋赌墅。安棋常劣于玄，是日，玄惧，便为敌手而又不胜。安遂游陟，至夜乃还。桓冲深以根本为忧，遣精锐三千入卫京师；谢安固却之，曰：“朝廷处分已定，兵甲无阙，西藩宜留以为防。”冲对佐吏叹曰：“谢安石有庙堂之量，不闲将略。今大敌垂至，方游谈不暇，遣诸不经事少年拒之，众又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣！”
……
秦兵逼淝水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”秦诸将皆曰：“我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。”坚曰：“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！”融亦以为然，遂麾兵使却。秦兵遂退，不可复止。谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈。秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七、八。初，秦兵少却，朱序在陈后呼曰：“秦兵败矣！”众遂大奔。
谢安得驿书，知秦兵已败，时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。客问之，徐答曰：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。（节选自《资治通鉴•晋纪》）
7.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A. 不闲将略：闲，闲暇，空闲。
B.吾其左衽矣：左衽，少数民族服装，衣襟向左，不同于中原。这里指被外族统治。
C. 自相蹈藉而死者：蹈藉，践踏。
D.其走者闻风声鹤唳：走，逃跑。
8.下列加点的“者”与所给例句中意义相同的一项是（3分）
例：《齐谐》者，志怪者也
A.死者什七、八
B.非欲速战者也
C.欲以帅退者
D.抟扶摇而上者九万里
9. 下列对有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.淝水之战之前，谢玄问谢安对策，谢安并不直接说出，却与谢玄下围棋。
B.谢安在战前还拒绝了桓冲调兵保卫京师的请求，认为应该将兵力放在西藩之地。
C.战争开始后，前秦军队的统帅和其他将领，对战场形势分析错误，导致战败。
D.谢安得知获胜的消息以后，外表平静，内心激动，这从木屐齿折的细节可以看出。
10.翻译下列句子。（9分）
（1）若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！
（2）我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。
（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（二）古代诗歌阅读（6分）

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饮 酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
11.请结合诗歌前四句（从“结庐”到“地自偏”）内容，从“外”、“内”两个角度出发，概括诗人的形象。（2分）
12.请结合诗歌中间任意两句（“采菊”或“山气”）和你所了解的诗人，说说末句“真意”有哪些内涵。（4分）
（三）名句默写（10分）
13.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）____________，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。（庄子《逍遥游》）
（2）及至始皇，奋六世之余烈，________，吞二周而亡诸侯，________，执敲朴以鞭笞天下，威振四海。（贾谊《过秦论》）
（3）________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
（4）晓雾将歇，________；________，沉鳞竞跃。（陶弘景《与谢中书书》）
（5）而或长烟一空，皓月千里，________，________，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）野芳发而幽香，____________。（欧阳修《醉翁亭记》）
（7）竹外桃花三两枝，____________。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉二首》[其一]）
三、语言基础知识（18分）
14.下列加点字读音全对的一组是（3分）
A.菩（pú）提一瞥（piē）苔藓（xiān）仙山琼（qióng）阁
B.潺潺（chán）彭蠡（lǐ）铁镐（gǎo）涸辙（hé）（zhé）之鲋
C.恍（huǎng）惚袅袅（niǎo）蕈（tán）菌溯洄（sù）（huí）从之
D.竹筱（xiǎo）藤蔓（màn）嘟哝（nóng）宠（chǒng）辱偕（xié）忘
15.下列加点成语使用不正确的一项是（3分）
A.学生理应自己完成学习计划的制定和执行，家长越俎代庖是万万不可的。
B.面对这片令人心旷神怡的美景，他陶醉而又自失，沉浸于其中。
C.古人笔下的情侣分住长江头尾，大相径庭的距离阻隔了他们的交流。
D.经过办案人员不断努力筛选证据、调查案情，真相终于水落石出。
16.下列加点实词的解释有误的一项是（3分）
A.王侯将相宁有种乎：帝王B.便舍船，从口入：舍弃。
大楚兴，陈胜王： 称王土地平旷，屋舍俨然：房屋。
C.南极潇湘：到达D.云归而岩穴暝：回旋。
感极而悲者矣：极点微斯人，吾谁与归：归依。
17.下列加点虚词用法相同的一组是（3分）
A.化而为鸟 B.鹏之徙于南冥也
怒而飞鹏之背，不知其几千里也
C.生物之以息相吹也 D.其视下也，亦若是则已矣
吴广以为然卜者知其指意
18.下列对课文内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.《鼎湖山听泉》以时间为序，从黄昏写到黑夜；以空间转换作重点，从补山亭写到庆云寺。时空变化有序，脉络清晰可见。
B.陆蠡写《囚绿记》，叙写自己“择绿—恋绿—囚绿—释绿—念绿”的经历，含蓄地颂扬忠贞不渝的民族气节，表达忠于祖国的情怀。
C.《陈涉世家》的开头通过叙写陈涉和劳动伙伴之间的对话来表明陈涉的远大志向；结尾则用“夥涉为王”的故事照应开头，记叙完整。
D.《庄子•逍遥游》的开头，极尽形象变幻之能事，从鲲鹏的巨大身影，写至地面由奔跑的野马所扬起的尘埃，上下皆气势恢宏，令人瞠目。
19.下列古代文化、文学常识，不正确的一项是（3分）
A.陈守令皆不在：秦时，郡的长官叫“守”，县的长官叫“令”。陈县隶属陈郡，是郡守、县令所在地，所以有守有令。
B.复立楚国之社稷：社是土地神，稷是谷神。封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把社稷作为封建君主的代称。
C.滕子京谪守巴陵郡：“谪”，指封建王朝官吏降职或远调。“守”，做郡的长官。汉朝“守某郡”，就是做某郡的太守；宋朝废郡称守，应说“知某州”。这里沿用古称。
D.清人赵翼诗云：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”“风”指《国风》，“骚”指《离骚》，“风骚”既是《诗经》《楚辞》的代称，后来更泛指诗文。
四、作文（60分）
20.请以“我这一年以来的阅读”为话题，营构故事、撷取片段、抒发感想，写一篇不少于800字的文章，题目、文体自定。选材应基于真实生活，可以有适当虚构。
命题、校对：王舒成扬州中学2018级早培1班语文期中试卷参考答案 2018.11
答 案
批 注
1.我们现在应该用现代汉语进行写作；我们讲读文言并不要求写；也不禁止喜欢文言的少数人用文言写作。（每点2分）
2.首先挖掘反面现象的根源，来驳斥文言对现代汉语写作有害无益的观点（1分）；进而指出古为今用、古今通达是现代文写作向文言借鉴的前提（2分），最后说明借鉴文言写作的方法，应该取优避缺，使文言的精华“融会”而非“搀杂”在自己的文章里（3分）。
3. 基于个人的语文修养（2分），凭借语感判断（2分）在现代文写作中使用文言词汇究竟是“融会”还是“搀杂”（2分）。
4.《药》。秋夜刑场取药；华小栓吃药；众茶客谈药之由来。（每点1分，共4分）
5.①心态：踌躇、羞愧（1分）；原因：因为儿子是以罪犯的身份被处死的，所以觉得来上坟是件丢人的事，被人看见不好（2分）
②心态：不足和空虚（1分）；原因：夏家坟头的花环是有人放上去的，说明有探视者；自家的却没有，所以不足和空虚。（2分）
6.例：所写景物凄冷枯瘦，如杨柳吐出的“半粒米大的新芽”和“如铜丝般支支直立的枯草”，细致还原了清明墓地的景象，烘托了墓地凄凉颓败的氛围，使读者有身临其境之感；同时，这样的环境营构，衬托出人物的内心，即扫墓人夏四奶奶和华大妈的悲伤心情，为人物之间的对话和心情变化作好铺垫，也巧妙地烘托出结尾那只乌鸦讽飞走的讽刺意味。（要求观点明确、论述清晰、言之成理、结合文本，根据评析本身合理性和精彩程度给分，满分10分）

7.A（“闲”通“娴”，熟练）
8.B（例为表判断的“者也”。A、C都解释为“……的人”，D表句中停顿。）
9.C（从原文来看，符融、苻坚和其他将领对采取什么样的战争策略是持不同意见的。）
10.
（1）如果能移动兵阵稍微后撤（1分），让晋朝的军队得以渡河（1分），以决胜负，不也是很好的事情吗？（1分）
（2）我们人多，敌方人少（1分），不如遏制他们（1分），使他们不能上岸（1分），这样可以万无一失。
（3）（村里人）问现在是什么朝代（1分），竟然不知道有汉朝（1分），更不必说魏晋两朝（1分）。
这时前秦的军队已经非常强盛，东晋京城里的人震惊恐惧。谢玄入朝，向谢安询问应对之策，谢安一副平静的样子，回答说：“已经另有打算了。”紧接着就闭口无言。谢玄不敢再问，就让张玄重新请求指令。谢安于是就命令驾车出游山间别墅，亲戚朋友云集，与谢玄在别墅玩围棋赌博。谢安的棋术一直不如谢玄，这天，谢玄由于内心恐惧，下得势均力敌，还不能获胜。谢安于是就登山漫游，到晚上才回来。桓冲对国家的根基大业深以为忧，派精锐部队三千人入城保卫京师。谢安坚持阻拦他，说：“朝廷的处理办法已经决定，士兵武器都不缺乏，应该留在西藩之地以作防备。”桓冲对藩府参佐叹息道：“谢安有身居朝廷的气量，但不熟悉带兵打仗的方法。如今大敌临头，还尽情游玩，高谈阔论不止，只派遣未经战事的年轻人前去抵抗，再加上数量不足，力量软弱，天下的结局已经可以知道了，我们将要受外族的统治了！”
……
前秦的军队紧逼淝水而布阵，东晋的军队无法渡过。谢玄派使者对阳平公苻融说：“您孤军深入，然而却紧逼淝水部署军阵，这是长久相持的策略，不是想迅速交战的办法。如果能移动兵阵稍微后撤，让晋朝的军队得以渡河，以决胜负，不也是很好的事情吗！”前秦众将领都说：“我众敌寡，不如遏制他们，使他们不能上岸，这样可以万无一失。”苻坚说：“只带领兵众稍微后撤一点，让他们渡河渡到一半，我们再出动铁甲骑兵紧追攻杀，没有不胜的道理！”苻融也认为可以，于是就挥舞战旗，指挥兵众后退。前秦的军队一退就不可收拾。谢玄、谢琰、桓伊等率领军队渡过河攻击他们。苻融驰马巡视军阵，想来率领退逃的兵众，结果战马倒地，苻融被东晋的士兵杀掉，前秦的军队于是就崩溃了。谢玄等乘胜追击，一直追到青冈，前秦的军队大败，自相践踏而死的人，遮蔽山野堵塞山川。逃跑的人听到刮风的声音和鹤的鸣叫声，都以为是东晋的军队将要来到，昼夜不敢停歇，慌不择路，风餐露宿，冻饿交加，死亡的人十有七八。当初，前秦的军队稍微后撤时，朱序在军阵后面高声呼喊：“秦军失败了！”兵众们听到后就狂奔乱逃。

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谢安接到了驿站传递的书信，知道前秦的军队已经失败，当时他正与客人下围棋，拿着信放到了床上，毫无高兴的样子，继续下棋。客人问他是什么事，他慢条斯理地回答说：“小孩子们已经击败了寇贼。”下完棋以后，他返回屋里，过门槛时，高兴得竟然连屐齿被折断都没有发觉。
11.外（居住环境）：诗人住在人群中，却听不到车马的喧哗（1分）；内（内心）：并非周围寂静，而是他自己保持了悠远的心境（1分）。
12.景色优美、环境宜人（南山、飞鸟）（1分）；融于景中，流连忘我（悠然、相与）（1分）；远离尘世、逃脱官场、寄情杯酒、回归田园（2分，写出任意两点即可）。
13.
（1）抟扶摇羊角而上者九万里 （2）振长策而御宇内 履至尊而制六合 （3）黄发垂髫（4）猿鸟乱鸣，夕日欲颓 （5）浮光跃金，静影沉璧 （6）佳木秀而繁阴 （7）春江水暖鸭先知
14.B（A，苔藓xiǎn，C蕈xùn菌，D藤蔓wàn）
15.C（“大相径庭”指彼此相差很远或矛盾很大，用来形容距离的远，不当。“越俎代庖”比喻越权办事或包办代替；心旷神怡，心境开阔，精神愉快；“水落石出”原形容冬天的自然景色，现也指真相大白。）
16.D（“云归而岩穴暝”的“归”解释为归附，引申为聚拢）
17.D（A第一个“而”表承接，第二个“而”表修饰；B第一个“之”取消句子独立性，第二个“之”解释为“的”；C第一个“以”介词，用，第二个“以”和“以为”一起解释为“认为”，动词；D两个“其”都是代词。）
18.D（“野马所扬起的尘埃”不对，“野马”是雾气的意思。）
19.B（社稷是国家的代称，非君主。）

20.略

试卷总结： (61.240.237.28)

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