2019备战高考语文专题练习-正确运用常见修辞手法（含解析）
一、单选题
1.下列各项与例句运用的修辞手法相同的一项是（ ）
例句：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
A. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 B. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
C. 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 D. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
2.下列各项中，运用了借代和夸张的修辞手法的一项是( )
A. 献愁供恨，玉簪螺髻 B. 把吴钩看了，栏杆拍遍
C. 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此 D. 倩何人唤取，红巾翠袖
3.下列句中划线词的运用，不同于其它三句的一项是（ ）
A. 微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。
B. 蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。
C. 萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。
D. 风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。
4.下列对联可以分别与园林、宅第、寺庙、桥梁对应，对应最恰当的一项是（ ）
①春来堂里琴书润 花满阶前几席香
②莲座涌祥云名刹宏开登净域 檀林施法雨慈航普渡指迷津
③式廓旧规模有客来游歌利涉 蔚成新气象行轮无阻便通商
④石林迤逦曲径通幽深有致 嘉木葱茏台榭低昂静无哗
A. ①园林 ②桥梁 ③寺庙 ④宅第 B. ①园林 ②寺庙 ③桥梁 ④宅第
C. ①宅第 ②园林 ③寺庙 ④园林 D. ①宅第 ②寺庙 ③桥梁 ④园林
5.根据下面一副对联的上联选出最好的下联。
上联：学海里遨游你追我赶
下联：__________________
A. 书山中有路勤能为径 B. 学海是无涯苦可作舟
C. 书山里攀登前途似锦 D. 书山中钻探我帮你学
6.下列诗句中对仗最工整的一项是（ ）
A. 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 B. 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
C. 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 D. 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
7.下列各句使用的修辞方法，与例句相同的一项是（ ）
例句：江山如画，一时多少豪杰
A. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B. 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
C. 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 D. 诵明月之诗，歌窈窕之章。
8.下列句子，没有使用反语的一项是（ ）
A. 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
C. 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 D. 且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
9.除夕那天，父亲让李明贴对联，依次贴在厨房、书房、卧室三处，下列对联对应正确且符合贴对联要求的一组是（ ）
①粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来
②厨中妙手调美味，只凭巧手煮清羹
③汉石周金鸿文永宝，林风山月雅兴长留
④江山万里如画，神州四时皆春
⑤菱花光映纱窗晓，杨柳春风拥画图
⑥窗前草色侵吟席，帘外花香入睡轩

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A. ②④⑥ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ①③⑥
10.对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
B. 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有利气势。
C. 世间还能有比这更居心险恶的事情吗？我是一辈子没有到过蒙大拿的。通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性
D. 花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
11.下列歌词运用的修辞方法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 往事像一场梦/将我的心轻轻触动
B. 江南夜色下的小桥屋檐/读不懂塞北的荒野
C. 在异乡的路上每一个寒冷的夜晚/这思念它如刀让我伤痛
D. 过去的誓言就像那课本里缤纷的书签/刻画着多少美丽的诗
12.为上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是 (　　)
A. 五千年盛世欣太平今日 B. 两千年赤壁览黄鹤风流
C. 九万里中华创锦绣未来 D. 十三亿尧舜建古国文明
13.对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）
A. 那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。
B. 南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。这句话中运用了比拟的修辞方法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。
C. 你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够!我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。
D. 不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。
14.下列歌词运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)
A. 桥上的恋人入对出双/桥边红药叹夜太漫长/月也摇晃/人也彷徨(《庐州月》)
B. 江南夜色下的小桥屋檐/读不懂塞北的荒野(《断桥残雪》)
C. 那薄如蝉翼的未来/经不起谁来拆(《千里之外》)
D. 石楠烟斗的雾/飘向枯萎的树/沉默地对我哭诉(《夜的第七章》)
15.没有使用比喻修辞方法的是 (　　)
A. 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C. 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
D. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
16.下列诗句运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）
A. 我从来没有见到过这么灵妙的脸，有如昆仑的耸峙。
B. 辛亥革命党人或浴血战斗，壮烈成仁；或蔑视清廷鹰犬，从容就义。
C. 五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴
D. 在明媚阳光、和煦春风的洗涤下，小鸟唱起了婉转的民歌。
17.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A. 目前，我正在兴致勃勃地对我的作品“减肥”，将可有可无的句、段、删去。
B. 嫉妒是刀，最后不是插在别人身上，就是插进了自己心里。
C. 唱一首歌似的，人生的历程如果一直唱高调，是会累坏嗓子的。
D. “这个手术我来做，希望你能配合。”话语如一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
18.下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（ ）
A. 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
B. 只在小路一旁，漏着几 段空隙，像是特为月光留下的。
C. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
D. 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。
19.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 心不是一张纸/随便地被雨打湿（肖彦《又是雨》）
B. 她有拨开历史风尘的睫毛/她有看透岁月篇章的瞳孔（食指《相信未来》）
C. 捧着激荡的诗/一直读到希望战栗着升起（江河《让我们一起奔腾吧》）
D. 卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭（北岛《回答》）
20.下列熟语中，没有使用比喻手法的一项是（ ）
A. 远水救不了近火 B. 燕雀安知鸿鹄之志 C. 不为五斗米折腰 D. 初生牛犊不怕虎
21.下列各项运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海（食指《相信未来》） B. 我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落（郑愁予《错误》）
C. 根，紧握在地下／叶，相触在云里／每一阵风过／我们都互相致意（舒婷《致橡树》） D. 我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
22.下列各选项中修辞手法不相同的一项是（ ）
A. 暗夜将近，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。
B. 如此娇嫩的色调，酷似一首最温柔的曲子，又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏。
C. 夜来香与月桂花，低声交谈，交换着制造香氛的秘诀。
D. 夕阳把最后一抹金，泼在古渡头的墙垛上，映着妻子的眼睛，闪着金色的泪光。

展开余下试题

23.下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（ ）
A. 知否、知否？应是绿肥红瘦。 B. 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
C. 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
24.对下面句子的修辞判断和分析错误的一项是（ ）
A. （狼嗥）对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是即将分得一份残羹剩饭的允诺；对牧牛人来说，是银行账户透支的威胁；对猎人来说，是狼牙抵制弹丸的挑战。（《像山那样思考》）——运用排比手法，极大地增强了文章气势，多方面列举狼嚎对多种生物可能产生的影响，突出狼在生物链中的重要作用，引发对深刻的生态问题的关注与思考。
B. 你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。《致橡树》——作者采用两组博喻，分别写出了以“橡树”为象征的男子，他阳刚、坚定、顽强、傲然不屈；以“木棉”为象征的女子，她集美丽、柔弱、英气于一体。
C. 通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野…… 《获得教养的途径》——采用形象的比喻，又照应前文“真正的教养……永远都在半道上”，生动地说明为获得教养的阅读能使人不断进入新境界。
D. 我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。《相信未来》——运用比喻的修辞，把“手指”比作“排浪”，把“手掌”比作“太阳”，把“曙光”比作“笔杆”，形象地抒发诗人的豪迈情怀，强调心中永不泯灭的理想。
二、填空题
25.下面的一幅对联，打乱了顺序，请你将其整理为一幅较为工整的对联。
康桥河边 旷世伟人 多情游子 橘子洲头 作别西天云彩 书写壮志豪情
上联：________
下联：________
26.某城拟开展以“自然。青春。团队”为主题的交友活动，全校同学将以班级为单位参与。请带他们拟定标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动、至少使用一种修辞手法，不超过16字。
答：________
27.扩展文段的下句，要求用三个比喻描写出野花的情状，字数50字以内。
溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，________，________，________。
28.从下面的诗句中，选取两句集成一副对联，并填写在相应的横线上。莫辞更坐弹一曲（白居易《琵琶行》） 与尔同销万古愁（李白《将进酒》）
沧海月明珠有泪（李商隐《锦瑟》） 镜中衰鬓已先斑（陆游《书愤》）
劝君更尽一杯酒（王维《渭城曲》） 自是花中第一流（李清照《鹧鸪天》）
上联：________
下联：________
29.给下面的选自《笠翁对韵》中的对子填空，必须符合对仗要求。
风高秋月白，雨霁________红。牛女二星河左右，________两曜斗西东。

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【考点】正确运用常见修辞手法，琵琶行并序
【解析】例句与B项都是互文。A项，运用的是夸张的修辞手法；B项，运用的是互文的修辞手法；C项，没有修辞手法；D项，运用的是比喻的修辞手法。所以选B。
2.【答案】B
【考点】正确运用常见修辞手法，水龙吟登建康赏心亭
【解析】【分析】A项，运用了拟人、比喻手法；B项，运用了借代、夸张手法；C项，运用了比喻手法；D项，运用了借代手法。
3.【答案】A
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】此题是全新题型，要注意题干提醒的是考察各选项的划线词，而这些划线词都是动词，就应尤其注意从修辞方面考虑。除A项的“飘”与“花香”是正常搭配的动宾关系之外，B、C、D三项的后半句中动词与宾语之间却是一种特殊的搭配，这是一种叫做“粘连”的修辞手法，即当甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上。
4.【答案】D
【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动，正确运用常见修辞手法，文学常识
【解析】【分析】本题考查对联。题干“对联可以分别与园林、宅第、寺庙、桥梁对应，对应最恰当的一项”，主要从对联内容入手选择，由①“堂里”“阶前”②“莲座” “施法雨慈航普渡”③“行轮无阻便通商”④“石林”“嘉木葱茏”“台榭”，可以知道答案为D。
【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。对联的基本规则，基本要求，概括地说，是八个字：“对仗工整，平仄协调。”（1）对仗工整。对仗工整的要求是四点：一是上下联的字数相等。一幅对联出句字数的多少没有统一的规定，可以是三字句、四字句、五字、六字、七字，甚至几十个字都可以，但两边的字数必须相等，决不能一多一少，否则就不叫对联。二是两边的词性相对。即名词对名词、动词对动词、量词对量词、介词对介词、„„。三是两边的句式结构相同。如主谓桔构式、动宾结构式、复句结构式等，上下联的句式结构必须相同，不能更改（2）平仄协调。平仄协调是对联必须遵循的基本规则，即平声对仄音，仄声对平音；平平对仄仄，仄仄对平平。对联有平起式和仄起式两种情形。对联的平仄协调还有一条重要规则，那就是：不论是平起式还是仄起式，上联的句脚必须为仄音，下联的句脚务必为平音。
5.【答案】D
【考点】正确运用常见修辞手法，发现
【解析】选D，对联实际上是创造一个符合押韵要求的对偶句，所以对联必须要具备三个条件一是押韵，符合平仄标准；二是上下联字数相等，词性相对位置一样；三意思相关，符合这些条件就是D项。
点评：对联实际上是创造一个符合押韵要求的对偶句，所以对联必须要具备三个条件一是押韵，符合平仄标准；二是上下联字数相等，词性相对位置一样；三意思相关。这需要同学们懂一点我们传统文化中的对联知识。
6.【答案】C
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】这是一道对联题，明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
7.【答案】A
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】A比喻B设问 C设问、借代 D互文。
8.【答案】D
【考点】正确运用常见修辞手法，拿来主义
【解析】【分析】反语也叫倒反，就是说反话，使用同本意相反的词语以表达本意的修辞手法。反语表达上的突出特点是具有幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。
A项，“进步”使用反语；
B项，“发扬国光”使用反语；
C项，“一者见得丰富，二者见得大度”使用反语；
D项，没有反语。
故答案为：D。
【点评】反话一般是用来批判、揭露坏人坏事，在文章中可以取得幽默、讽刺的表达效果，增强文章的战斗力。鲁迅先生的文章就善于使用反语增强表现力。
9.【答案】D
【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动，正确运用常见修辞手法

展开余下试题

【解析】【分析】②是写厨房，但上下联不对仗。④不是写书房的对联，是用在客厅的对联。⑤是写卧室的，但上下联不对仗。
故选：D
【点评】本题考查对联的相关知识。对联的要求：一是字数要相等，二是词性相同，三是结构相同，分析四是节奏相应，五是平仄相谐，六是内容相关。解答本题，首先从内容上分析，然后从结构上分析，通过比较分析，判断选择。做好对联题要做到下面两点：（1）关注佳联妙对，增加感性认识。语文学习过程中，要加强诗词名篇目中的对偶句的赏析，像王勃、李白、杜甫、苏轼、毛泽东等的佳联妙对以及民间楹联和诗联。如：王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。此外，我们语文教材中涉及的作家及名胜古迹也有很多好对联，也是值得一读的，不仅开阔我们的视野，更为重要的是可以帮助我们学会拟写对联。（2）加强拟写训练，不断拓展思维。
10.【答案】C
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】本题考查的是修辞手法的使用类试题，考生平时要注意掌握几种常见的修辞手法的特点。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、衬托等等。通过对选项的理解，可以知道C选项说的“设问”修辞是错误的，应该是“反问”修辞。
【点评】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
11.【答案】B
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】正确理解和辨析常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问），能力层级为B、C。
A.比喻C.比喻D.比喻；B.拟人。
【点评】重点考察判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语境中的作用。①能够常见修辞的基本概念及特种，能对易混修辞进行辨析，如比喻和比拟、比喻和借代。②适当进行专题训练，让学生能在语境中辨析不同修辞。
12.【答案】B
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】注意内容、词性上的对应。例句中“壮阔”是形容词，另外D中的“尧舜建古国文明”是主谓短语，而例句中的“洞庭凭岳阳壮阔”属于偏正结构。
13.【答案】B
【考点】正确运用常见修辞手法，飞向太空的航程
【解析】【分析】比拟修辞的判断是正确的，但修辞作用的判断错误，混淆了比喻、借代与比拟的作用。该项中的“直截了当”与后文的“激发读者的艺术联想”矛盾。另外“比拟”可分两种——拟人和拟物，它的表述不具体，原句是把长城当作人去写，应是“拟人”。
14.【答案】C
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】本题考查正确运用常用的修辞方法。“未来”本是想象的、难以具体感知的，此处赋予它具体的形象，因此为通感；其它三句为拟人。
15.【答案】A
【考点】正确运用常见修辞手法，语言表达的十八般武艺--修辞手法
【解析】【分析】A句虽有“像”这个比喻的标志词语，但有像字的句子不一定都是比喻句。因为这个句子找不出本题和喻体，劳动人民有何母亲是同一类事物，构不成比喻句。
【点评】该题考查学生正确辨别和运用修辞手法的能力。要求学生在平时的学习中准确掌握各种修辞手法的用法，以及容易混淆的几种修辞手法。做题时，要根据题干选项中所给句子，判断运用的修辞手法。
16.【答案】D
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】A“有如昆仑的耸峙”B“清廷鹰犬”C“像熨斗熨过”三项是比喻的修辞，D项“小鸟唱起了婉转的民歌”是拟人的修辞。
【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
17.【答案】A
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】A项为比拟，其它三项为比喻。
18.【答案】B
【考点】正确运用常见修辞手法，荷塘月色
【解析】比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。B选项两事物之间没有相似点，不是比喻句。
19.【答案】C
【考点】正确运用常见修辞手法，半张纸
【解析】【分析】本题考查学生正确辨别修辞手法的能力。C非比喻，“希望战栗着升起”为拟人。
【点评】本题不难，常用修辞手法，易于理解。常用的比喻修辞手法主要是描写事物情态的，使文章具有生动性，突出人物的情感，阅读时要注意体会
20.【答案】C
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分。
C项，借代，五斗米，具体代抽象，代微薄的俸禄。
A项，比喻缓慢的解决办法不能满足急迫的需要。
B项，“燕雀”“鸿鹄”是暗喻，分别比喻目光短浅的人和志向高远的人。
D项，比喻涉世不深、思想单纯的年轻人大胆勇敢，敢于破除迷信。
故答案为：C。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
21.【答案】C
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】C项拟人，其他三项比喻
故答案为：C。【点评】常见的修辞种类较多，这里是对比喻修辞方法的考查。比喻修辞判定标准一个是要有本体、喻体、比喻词。同时要搞清比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种。不能单纯地看有没有本体和比喻词。再有就是要分清比喻和拟人修辞方法的区别。
22.【答案】B
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】B为通感，其余选项为比拟手法。比拟有拟人和拟物，ACD三个句子都是拟人，通感是一种特殊的比喻，就是感官的移形换位，比如此题就是用听觉来写视觉。
23.【答案】D
【考点】正确运用常见修辞手法
【解析】【分析】本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。
A项，“绿”和“红”分别代指叶和花。
B项，“红巾翠袖”原指女子装饰，这里代指女子。
C项，“粉黛”原指妇女化妆用的白粉和青黑色的颜料，粉以抹脸，黛以描眉，这里代指六宫中的女性。
D项，以“梨花”喻雪花，属于比喻。
24.【答案】D
【考点】正确运用常见修辞手法，山那面人家（周立波）
【解析】【分析】此题考查理解修辞手法的能力。D项，理解不正确，应为以“排浪”比作“手指”，以“太阳”比作“手掌”。所以选D。
【点评】本题不难，常用修辞手法，易于理解。常用的比喻修辞手法主要是描写事物情态的，使文章具有生动

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