扬州市梅岭中学2017--2018学年第一学期期末考试试卷
初三年级 语文学科
（满分 150分，考试时间 150分钟）
一、积累运用(33分)
1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是(2分) ( )
A.绯红（fěi） 褒贬（bāo） 宽恕（sù） 泠泠淙淙(líng)
B.嶙峋(lín) 驯鹿 （xùn） 剽悍（piāo） 寸积铢累（zhū）
C.拾级(shè) 木讷（nà） 炽热（chì） 玲珑剔透（dī）
D.绮丽（qí） 扬镳（biāo） 蹿出( cuàn) 惟妙惟肖(xiào)
2．下列各句中没有语病的一项是（2分） （ ）
A.随着越来越多的共享单车出现在街头巷尾，乱停乱放、恶意破坏、直接骑回家等不文明现象也层出不穷。
B.党的十九大结束之后，扬州迅速兴起学习、宣传、贯彻党的十九大精神，广泛动员全市上下、各条战线、各个方面开展学习宣讲活动。
C.由于扬州市首家24小时城市书房的正式投入使用，使持有扬州市公共图书馆“一卡通”的读者，可以刷卡步入书屋，享受不打烊的借阅服务。
D.“新四大发明”——高铁、网购、支付宝、共享单车是近年来中国科技创新的缩影，不仅刷新了世界对中国的认识，也改变了中国人的生活。
3．下列句子中加点的成语运用有误的一项是（2分） （ ）
A．明清时期德化白瓷的生产水平达到登峰造极的境界，被西方称为“中国白”。
B. 人的一生，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的风景。
C．为迎接校运动会，班主任激励大家共同努力，功败垂成， 在此一举。
D．雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头，如今却日薄西山，就此陨落。
4. 下列各项的判断与分析，不正确的一项是（2分） （ ）
A．初中生活虽是多姿多彩的，但也是充满挑战的。（这是转折关系的复句）
B．“比、集、囚、劣”是会意字，“芬、闻、警、静”是形声字。
C．短语“乌镇峰会”“饱经风霜”“浮想联翩”“狼狈不堪”的结构各不相同。
D．在留日女学生江歌遇害的事件中，刘鑫是否负有间接责任，引起网民们普遍热议。（句子的主干：事件引起热议。）
5．下列有关文学作品内容及常识的表述，有错误的一项是（2分） （ ）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周到春秋中叶的305篇诗歌，开创了我国古典文学现实主义的先河。
B．著名散文家、诗人朱自清写的游记散文《绿》，虽着力刻画梅雨潭绿色所呈现出来的美，但字里行间却流露出作者因理想难以实现的淡淡的忧伤。
C.古代把山的南面或水的北面叫做阳,山的北面或水的南面叫阴。如“河阴”便是黄河南岸。
D.《百合花》结构谨严，文字优美，全文洋溢着抒情的氛围。茅盾称赞它的风格“清新、俊逸”，堪称是作家茹志娟的伯乐。
6．根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）
素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州，历史悠久，景色秀丽，经济富庶，人杰地灵。现代扬州bǐnɡ（ ) 持科学发展理念，坚持把为百姓赢取生态福利与建设“幸福扬州”结合起来，做到人与自然和xié（ ）相融，做到雍容而不华贵，厚重而不张扬， yùn( )味悠长而不庸俗。历史名城扬州， 正散发着独特的mèi（ ）力。



7．默写。（每空1分，添字、漏字、错字均不得分，共9分）
（1）中军置酒饮归客， ▲ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

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（2）_____________▲___________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（3） ▲ ，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）
（4）蒹葭萋萋， ▲ 。（《诗经》）
（5）无言独上西楼，月如钩， ▲ 。（李煜《相见欢》）
（6）长烟一空，_____▲_____________。（范仲淹《岳阳楼记》）
（7） ▲ ，春色未曾看。（李白《塞下曲》）
（8）《出师表》中诸葛亮追述往事，表明自己不慕荣利，洁身自好的志向的句子是 ▲ ， ▲ 。
8. 综合实践活动。（10分）
（1）【名著阅读】（6分）
根据下面的故事情节，回答问题。(4分)
我越往前走,海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边,到了可以听见喊声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端,高声呼喊：“最强大的利里浦特皇帝 万岁!”这位伟大的君王迎接我上岸,对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达竞”，这是他们最尊贵的爵位。
①这段文字出自 ▲ （人名）的小说《格列佛游记》,是写“我”在 ▲ 国的经历。(2分)
②结合语段和原著内容说说这位伟大的君王“对我说不尽地恭维”的原因是什么? 选段影射了当时怎样的社会现实?(2分)
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阅读下面文字，回答问题。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
③选文中，作者认为她“确有伟大的神力”的原因是什么？作品中提到“谋害隐鼠”，作者的隐鼠究竟是 怎么死的？(2分)
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（2）【专题训练】（4分）
①请根据下面这则新闻和漫画内容设计一条为 禁止燃放烟花爆竹的公益广告语。要求：语义委婉，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）（2分）
12月19日下午，扬州召开烟花爆竹禁放新闻发布会，正式发布《扬州市人民政府关于禁止燃放烟花爆竹的通告》，宣布从2018年2月1日开始，扬州市主城区范围内严禁燃放烟花爆竹。（摘自2017年12月20日《现代快报》）
广告语： _______________________▲_____________
②王明的外公春节将迎来九十大寿，妈妈要给外公热闹地操办一下，准备买一些烟花爆竹庆 贺，你如果是王明，该如何劝阻妈妈。（2分）
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二、阅读理解(54分)
（一）阅读下面这首诗，回答9～10题。（5分）
谢亭送别
唐 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。
【注】劳歌：送别歌的代称。
9.诗中“急”字貌似寻常，实则别有韵味，请简要分析。(2分)
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10.有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，其实不然，请你从表现手法方面作简要分析。（3分）
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(二)阅读下面的文言文，完成11～14题(16分)
韩昭侯以申不害为相。申不害者，郑之贱臣也，学黄、老、刑名，以干昭侯。昭侯用为相，内修政教，外应诸侯，十五年，终申子之身，国治兵强。
申子尝请仕其从兄，昭侯不许，申子有怨色。昭侯曰：“所为学于子者，欲以治国也。今将听子之谒而废子之术乎，已其行子之术而废子之请乎？子尝教寡人修功劳，视次第；今有所私求，我将奚听乎？”申子乃辟舍请罪曰：“君真其人也！”。
（选自《资治通鉴 周纪二》）
11.解释下列句中加点的实词。（4分）
⑴郑之贱臣也 （ ） ⑵终申子之身 （ ）
⑶昭侯不许（ ） ⑷申子有怨色（ ）
12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是(2分)（ ）
A.行子之术 策之不以其道（《马说》）
B.以干昭侯 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
C.所为学于子者 管夷吾举于士（《生于忧患 死于安乐》）
D.申子乃辟舍请罪曰 乃入见 （《曹刿论战》）
13.翻译下列句子。（6分）
⑴所为学于子者，欲以治国也。
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⑵能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）
_▲______ ⑶咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（《 出师表》）
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14. 结合文章内容说说文中的韩昭侯身上有哪些优秀品质。（4分）
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(三)阅读下文，完成15～18题(15分)
没有风暴的海洋是池塘
陈 凌
①美学家朱光潜曾讲过这样一个故事。他有一段时间喜欢作诗填词，兴之所至，常信笔直书，想到什么，便写什么，自觉不错。后来将习作拿给朋友看，却碰了壁：“你的诗词来得太容易，你没有下过力，你喜欢取巧，显小聪明。”一语点醒梦中人。他由此方悟，意境经过洗练，用词经过推敲，才能百炼成钢，达到精妙境界。遣词造句如此，人生更是如此。
② (A) 谁的人生没有几分坎坷？谁的道路不曾有过崎岖泥泞？生命的常态，永远不只是浅浅的涟漪，更有涌动的暗流、潜在的礁石。正是这些，才构成了完整而丰富的人生；也正是在崎岖道路上的砥砺前行，每个人的精神生命才能不断成长。
③有作家写道：“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥潭。”未经磨砺的灵魂，是没有深度的。然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会向后退缩，畏葸不前。还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。如此，无法成就一番事业不说，恐怕连自己人生的方向盘都很难把握。相反，中流击水，才能真正熟谙水性；披荆斩棘，才能抵达未曾抵达的地方。正所谓“不有百炼火，孰知寸金精”。

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④(B)其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上不过是座小山丘。能否迈过去，关键 就看我们能否拿出攻坚克难的意志。《史记》曾载，飞将军李广有一次外出打猎，把草丛中的一块石头误认为是潜伏的老虎，于是弯弓射箭，箭镞居然深陷石头之中。等知道是石头之后，却始终无法再次以箭穿石。这里的区别， 就在于射箭之时的意志，是否一往无前、绝不退缩。李白由此感慨道：“精感石没羽，岂云惮险艰。”意志坚定与否，往往决定着事情的成败。
⑤(C) 不可否认，一些困难并非能轻易克服，但没有尝试过，怎会知道到底能不能克服呢？不试，半点机会都没有；试了，至少还有机会。即使最终没有克服，至少也是增加了阅历、磨砺了心性。正如哲人所言：“雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。”与困难作斗争，不管成功与否，本身就是一笔重要的人生财富，它将成为下一次成功的基石。
⑥毛泽东同志曾说过，中国有两部大书，一曰《史记》，一曰《资治通鉴》，都是有才气的人在政治上不得志的境遇中写的。看来，人受点打击，遇点困难，未尝不是好事。说到底，挫折和苦难，不过是块磨刀石。不被困难吓倒，不向挫折屈服，勇往直前，人生的刀刃才能越磨越锋利。 （选自2016年6月16日 《人民日报》）
15.本文的中心论点是 ▲ ；
第①段由朱光潜遣词造句的感悟用 ▲ (填写论证方法)引出论题。(3分)
16.下面的道理论据应放在(A) (B)(C)哪一处？请说明你的理由。(4分)
桥梁专家茅以升晚年这样总结一生：“人生一征途耳,其长百年,我已走过十之八九。回首前尘,历历在目。峙岖多于平坦,忽深谷,忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤? 日奋斗。”
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_____________________________________▲___________________________ _
17.简析第③段画线句运用的论证方法及其作用。 (4 分)
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18.请结合生活实际谈谈你对第⑤段画线句的理解。 (4分)
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（四）阅读下文，完成19～22题(18分)
他不是我们的家人
古保祥
王一松到教室里报到时，我嗤之以鼻，与我一起不屑一顾的，大有人在。
他名声不好，之所以从他班移至我班，是因为他的父亲苦口婆心的结果，老师原谅了他，却过不了我们这一关。
那个冬天，异常寒冷，他穿着破旧的棉袄，有些地方甚至露出了发黄的棉花，有一次上体育课，我恶作剧地用铁丝将那些旧棉花掏了出来，博得了许多同学的哈哈大笑。但那天放学路上，王一松却被冻僵在半路上。
他请了好几天的假，我的心中过意不去，每每回过头去，都想看到他矮小的身影。
他重新来上学了，我的心像揣着一只小鹿一样怦怦乱跳，生怕他发现我的阴谋，而他则十分阳光，手虽然冻裂了，却开始关注我们教室里的煤火。
煤火是去年冬天时，那个老门岗帮我们垒的，他退休了，今年冬天，我们要过一个苦冬。
他说：“我这些天没闲着，一直在向爷爷学习如何垒煤火，如今，已经出师了。”课间他忙活得不亦乐乎，没有人帮助他，他拆砖、倒土，一脸污泥。当他匆忙地坐到教室里时，老师怒目而视于他，因为他的形象有碍观瞻。僵持了十分钟时间，老师忍无可忍，而他则不知所以然，因为，他根本看不到自己的脸上有多么难堪。
他不得不杀出了教室，没有热水，水管被冻住了，他只好用冰去擦自己的脸，冰带刀，像岁月，像流言，他的脸破了，鲜血直流。
我是第一个冲出教室的人，良心难安的我，带着他到了学校门口的卫生所。医生眼睛不好，忙乎了半天，我火了，骂了医生，他的脸部有了伤疤。
那件事后，我默认他成了我的朋友，虽然他的性格孤僻，实在是难以接近，虽然他经常逃学。我试图在同学们面前改变他的形象，他家穷，但志气不能穷。我要求他每天认真地洗脸，将洗脸当成一件无上光荣的工作。他第一次擦去了多日的浮尘，也在我面前，第一次露出了真颜，他不丑，反而帅气阳刚。
夏季多雨，雷声大作，那个下午，教室里成了海洋。老师们去开会了，只留下30多个学生坚守。他坐不住了，站起身来，站在板凳上，对大家说：“我们冲出去吧，这房子危险。”
那个时代的学生，怕老师怕得要命，经常罚站、晒太阳或者体罚。因此，他的想法是在冒天下之大不韪，我们在默认与反对之间徘徊。他跑了出去，拖着我，我坚持不肯，因为外面大雨倾盆。刚到门口，房子漏得更厉害了，接着，墙倒了，梁塌了。
他发了疯似的冲进教室里，他腿不好，却一个个地拖每一个同学的身体，30个学生，出来28个，两个小女生，在角落里瑟瑟发抖。他大骂她们，她们迈不动脚，他一手一个，将她们拽了出来。
他想最后一个冲出来，却错过了机会，梁砸了下来，他血肉模糊。
他不是我们的家人，却胜似我们的家人，虽然我们从来没有正眼瞧过他。
每年的清明，我们班里的29名同学，都会不约而同地赶到家乡，去坟上看他。经年累月，每个人都改变了容颜，但对他的情感依然不减。那两个小女生，如今已经为人妇为人母了，搂着他的墓碑，泣不成声。
衣襟带花，岁月风平，凌厉的日子磨平了我们的斗志，削完了我们的青春。有些人甚至因为整日在情感路上纠缠不休，或者由于金钱而锒铛入狱。而他不管，他依然带笑，那伤疤成了永远醒目的标识。他送给我们的，永远是笑，一辈子的笑。
（选自《新青年（珍情）》有删改）
19.文章中的“我”对王一松经历了一个情感变化过程。请根据文章主要内容，填写下面的表格。(4分)
内容情节 “我”的情感态度
初识王一松 嗤之以鼻
①
过意不去
垒煤火取暖 ③
②
接受认可
暴雨中救人 ④
① ▲ ② ▲ ③ ▲ ④ ▲
20.根据括号中的要求赏析语句。(6分)
（1）他只好用冰去擦自己的脸,冰带刀,像岁月，像流言,他的脸破了,鲜血直流。（从修辞角度赏析）
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（2）他不是我们的家人，却胜似我们的家人。（写出句子的含义）
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21.请根据小说内容，简要概括并分析王一松这一人物形象。(4分)
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22.请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。 （4分）
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_______________________________▲________________________________ _

三、写作（60分）+书写（3分）
23.人生有聚有散,久别后的重逢总是让人意想不到。迅哥儿重逢闰土，世事的变迁让他震撼；菲律普夫妇重见于勒，金钱梦瞬间破灭。久别重逢有“把酒话桑麻”的欢欣，也有“物事人非事事休,欲语泪先流”的感喟……重逢的瞬间总会让人无比激动和感慨万千。

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请你以“再次与你相逢”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自定（诗歌除外），字数不少于600字；②文中不要出现真实的地名、校名和人名；③有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；④书写分3分，请认真书写。

2017-2018学年第一学期期末测试九年级语文试卷参考答案及评分标准
一、积累运用（33分）
1.（2分）B.A.绯红（fēi ）宽恕（shù）C.木讷（nè） 玲珑剔（tī）透D.绮丽（qǐ ） 蹿出( cuān)
2.（2分）A.（B．“兴起”后面缺少宾语，在句末加上“热潮”；C．缺少主语，将“由于”或者“使”去掉一个；D．递进复句， 将“不仅”“也”后面的内容互换。）
3．（2分）C.（登峰造极：比喻学问、技能等达到最高的境界。泛指到达极点。峰回路转：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂，也可形容事情出现转机。功败垂成：事情在将要成功的时候遭到了失败。日薄西山：太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。）
4.（2分）D.（D.句子主干是“刘鑫是否负有间接责任引起热议。）
5.（2分）B.（流露出作者对自然、生活的热爱，积极乐观的情绪。）
6.（4分）秉 谐 韵 魅
7.（9分）（1）胡琴琵琶与羌笛（2）老骥伏枥 （3）鸢飞戾天者（4）白露未晞 （5）寂寞梧桐深院锁清秋（6）皓月千里（7）笛中闻折柳（8）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯
8.（10分）（1）①（2分）斯威夫特或乔纳森•斯威夫特；小人（国） ②（2分）格列佛用绳索将不来夫斯古国的五十艘最大的战舰拖回小人国的皇家港口，小人国因此取得战争的胜利（意思对即可）；影射了当时英法两国之间的连年征战。
③（2分）原因是阿长给我买来了渴望已久的《山海经》，她做到了别人不肯做或者不能做到的事情；隐鼠是被长妈妈踩踏死的 。
（2）①（2分）例如：禁放烟花，远离雾霾，还世界一片蓝天 ；禁放烟花爆竹，让蓝天畅快“呼吸”；不要让瞬间的乐破坏永恒的美。 ②（2分） 妈妈：我知道你是想让外公开心 ，可是燃放烟花爆竹会造成大气污染，破坏环境 。不健康的环境 ，对外公身体也不好啊。我们还是换一种方式庆祝吧！ （称呼1分，劝说理由1分）
二．阅读理解（54分）
（一）
9.（2分）一个“急”字突出了舟行的迅疾，（1分）“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心态，突出了诗人目送行舟穿行，友人离去的忧伤心境。（1分）
10.（3分）这里运用了“以乐景写哀情”的手法（或者反衬手法）。（1分）红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的伤感。（2分）
（二）
11.（4分）（1）卑微、低下、卑贱(2)去世、死亡(3)答应、同意(4)脸色或表情
12.（2分）D(A中的“之”前者是“的”，后者是代词，代“千里马”。B中的“以”前者是“用来”，后者译为“认为，以为”；C项中的“于”前者是“向”，后者意思是“从”；D 项中的“乃”都是副词，“于是，就”）
13.（6分）（1）（2分）我之所以向你学习，是打算用来治理国家的。（2）（2分）能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下 等奖赏。（3）（2分）向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感怀激动，于是答应先帝为他奔走效劳。
14.（4分）（1）从韩昭侯能不介意申不害地位低下，而是根据他的才识任用申不害为国相可看出他知人善用的品质；（2）从韩昭侯拒绝申不害为其兄求取官职以及之后对申不害说的话可看出他明法度、善于说理、坚持原则。（“明法度，善于说理，坚持原则”的品质，答出其中一个即可，未能结合文本内容扣2分）
【参考译文】韩昭侯用申不害做国相。申不害，是郑国的卑贱小臣，学习黄帝、老子和法家刑名的学说，用来向韩昭侯求取官职。韩昭侯任用申不害为国相，(申不害)对内整治教化国家,对外应对诸侯，十五年的时间，直到申不害去世，国家治理得很好，军事力量很强盛。
申不害曾经请求让他的堂兄做个官，韩昭侯不同意，申不害一脸不高兴。韩昭侯说:“我之所以向你学习，是打算用来治理国家的。现在我是同意你的请求来破坏你制定的法令呢，还是施行你定的法令而拒绝你的请求呢?你曾经教导要按照功劳的大小来封赏等级；现在你却有私人的请求，该听取哪种意见呢?”申不害于是离席请罪说:“您真是我期望效力的贤明君主!”
（三）
15.(3分) 在困难和挫折中砥砺前行，人生才能丰富完整，精神生命才能不断成长。（若答第② 段最后一句也可，得2分，答题目为论点不给分） 举例论证(1分)。
16.(4 分)(A)处。 理由：该论据议论的内容是回首人生征途，一帆风顺少，坎坷磨难多,要奋斗。(A)处在②段，该段论述人生磨难多,要砥砺前行，切合该论据并前后呼应；( B) 处在④段，该段论述要拿出攻坚克难的意志，不切合该论据；(C)处在⑤段,该段论述要与困难作斗争,虽然切合“奋斗”，但不切合前面的“人生坎坷应多磨砺”。（只要答出在A处的理由就得满分4分）
17.(4 分) 举例论证，举“压力面前有畏难情绪的人”畏葸不前的人及“草莓族”经不起磨练的事例，从反面具体有力地论证了分论点“人生需要在苦难中磨练”，进而证明中心论点，很有说服力。（论证方法2分，分析2分）
18.(4 分)示例：俗话说,逆境出人才，“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”。我们在今后的人生路上，面对“雾弥漫”的逆境，不要畏惧,勇往直前。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“经历风雨才能见彩虹”，要把苦难转变成一种锻炼自己的法宝，用逆境将自己打造成一个强者。（不结合生活实际，只给2分）
（四）
19.(4 分)内容情节:①恶作剧事件②默认为朋友 态度: ③良心难安④感动怀念（或敬佩思念）(共4分。每空1分。意思对即可)
20.(6分) (1)运用比喻修辞手法，将尖

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