第三单元综合测试卷（2）
时间：120分钟满分：120分
一、基础知识及运用（24分）
1.下列加点字的注音无误的一项是（ ）（2分）
A．怫然（fó）叱咄（duō）一箪食（dān）
B．徒跣（xiǎn）加冠（guàn）烨然（yè）
c．阖闾（hé）容臭（xiù）一豆羹（gēng）
D．缟素（gǎo）缊袍（wēn）麾下（huī）
2.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A．是亦不可以已乎（停止，放弃）
B．故不错意也（错误地领会）
C．父母岁有裘葛之遗（给予，赠送）
D．老夫聊发少年狂（姑且，暂且）
3.下列语句节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）
A．塞下秋／来风／景异
B．为报／倾城／随太守
C．了却／君王／天下事
D．八年／风味／徒思浙
4.下列搭配有误的一项是（ ）（2分）
A．流血五步，天下缟素——《唐雎不辱使命》——《战国策》——刘向
B．贤者能勿丧耳——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家
C．俟其欣悦，则又请焉——《送东阳马生序》——宋濂——明代
D．人不寐，将军白发征夫泪——《渔家傲•秋思》——范仲淹——宋代
5.下列说法不恰当的一项是（ ）（2分）
A．《唐雎不辱使命》主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。
B．《鱼我所欲也》论述了怎样对待生与死、义与利的问题。孟子主张人性是恶的，本文正是从这种理论出发，来论述“舍生取义”的主张的。
C．《送东阳马生序》的作者是明初文学家宋濂。题目中的“序”同“记”“铭”“说”“传”一样，都是文体名。“序”，一般用以陈述创作主旨、创作经过等，本文是一篇赠序。
D．“沙场秋点兵”五个字，使人感受到了战场气氛，又看到了雄壮威武的阵容；“点 兵”二字也透出战事即将开始之意。
6.默写。（7分）
（1）浊酒一杯家万里，____________________。
（2）为报倾城随太守，亲射虎，________ __。
（3）____________________，弓如霹雳弦惊。
（4）俗子胸襟谁识我？____________________。
（5）范仲淹《渔家傲•秋思》中，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的句子是：____________________。
（6 ）辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：______________________________，______________________________。
7.（江苏盐城）下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（2分）
①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导问安全自决策等功能。
②“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。
③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输服务。
④最终实现我国高铁的智能化。
⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术将新一代信息技术与高铁技术集成融合。
A．⑤①③②④B．⑤③②①④
C．②③④①⑤D．②⑤①③④
8.（新疆乌鲁木齐）阅读下面的材料，完成题目。（5分）
【材料一】①近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受 到广大观众和青少年的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。

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【材料二】②影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”
【材料三】③讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如十年前热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。④他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。
（1）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。（2分）
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（2）建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。（1分）主旋律电影彰显阳刚之气，________________________________________________
（3）以上材料中的四个画线句子中有两句存在语病，请指出序号并加以改正。（2分）
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二、阅读与鉴赏（46分）
（一）阅读下面文言文，回答9～12题。（8分）
送东阳马生序（节选）
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缀袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此，
9.下列各句中加点的词解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．无从致书以观（得到）
B．从乡之先达执经叩问（请教）
C．同舍生皆被绮绣（被子）
D．右备容臭（气味，这里指香气）
10下列对上文理解有误的一项是（ ）（2分）
A．上文题目中的“生”是长辈对晚辈的称呼，“序”交代了本文的文体。
B．第①段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。
C．第②段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活。
D．作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。
11把文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）
（1）援疑质理，俯身倾耳以请。
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（2）至舍，四支僵劲不能动。
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12《送东阳马生序》中作者写自己求学的艰难表现在哪些方面？请简要概括。（2分）
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（二）（内蒙古包头）阅读下文，完成13～16题。（8分）
不食嗟来之食
齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂②辑屦③，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”
扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”
从而 谢焉，终不食而死。
曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”
【注】①黔敖：人名。②袂：袖子。③屦（jù）：麻鞋。
13解释下面句中加点的词。 （2分）
（1）以待饿者而食之（）
（2）从而谢焉（）
14翻译下面的句子。（2分）
（1）黔敖左奉食，右执饮。
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（2）其嗟也可去，其谢也可食。
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15请你结合孟子的《鱼我所欲也》，简述对这个故事所含道理的认识。（2分）
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16从“施与者”的角度谈谈这个故事给我们的启示。（2分）
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（三）（四川凉山）阅读下面文言文，回答17～19题。（7分）
张良奇遇
良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺
子可教矣！后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”
五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会 。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰： “后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，穀城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。
旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。
17解释下列加点的词语。（3分）
（1）良尝闲从容步游下邳圯上（）

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（2）有一老父，衣褐（）
（3）良因怪之（）
18翻译文中画线的句子。（2分）
（1）父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！”
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（2）有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”
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19结合张良的奇遇，概括分析老人这样做的原因。（2分）
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（四）（浙江杭州）阅读下面的文言文，回答20～23题。（8分）
姚长子墓志铭
［明］张岱
姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻又与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔①姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟窒袽②以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙③之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。
无主后④者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸⑤，其不为田塍道路者几希⑥矣。余为立石清界，因作铭曰：
醢⑦一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思？仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡；旌义⑧之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！
【注】①脔（luán）：切割成小块。②穴舟窒袽（rú）：在船上凿洞用败絮塞住。袽，败絮。③蹙（cù）：逼近。④主后：此处指继承人。⑤去一锸（chā）：挖走一锹土。⑥几希：很少。⑦醢（hǎi）：将人剁成肉酱的酷刑。⑧旌义：表彰（姚公的）义举。
20下列句子中加点词的解释错误的一项是（ ）（2分）
A．山阴王氏佣也（被雇用的人）
B．嘉靖间，倭寇绍兴（盗贼）
C．乡人义姚长子（以……为义）
D．纵为牛羊践踏之墟（听任）
21请用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（2分）
化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？
22用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
（1）若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。
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（2）仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。
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23墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达生者追思的铭文。结合全文，分析作者写这篇墓志铭的用意。（2分）
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（五）（浙江金华）阅读下面文言文，回答24～27题。（7分）
天石砚铭（并序）
［宋］苏轼
轼年十二时，于所居纱縠行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。先君③曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥④也。”轼宝而用之，且为铭曰：
一受其成，而不可更。或主⑤于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。
元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂⑥，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过⑦。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。
（选自《苏轼文集》第二册）
【注】①纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易浓。③先君：这里指苏洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……为主，着重于。⑥当涂：地名。⑦迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。
24下列句子中，加点词语的释义不同的一项是（ ）（2分）
A．得异石奇山异水，天下独绝
B．且为铭曰公输盘为楚造云梯之械
C．明年至黄州越明年，政通人和
D．求砚不复得求石兽于水中
25用“／”给文中画线句子断句。（限断两处）（1分）
是天砚也有砚之德而不足于形耳。
26文中“赐”“付”都是指父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？（2分）
因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”
甚喜，以付迨、过。
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27刘禹锡在《陋室铭》中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。”苏轼在砚铭中说“或主于德，或全于形”，你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简要说明理由。（2分）
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（六）（湖北黄石）阅读下面文言文，回答28～31题。（8分）
陶渊明字元亮，或云 潜字渊明，浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学善属文，颖 脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况。
亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁①有日矣。道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也！”道济馈以粱肉，麾而去之②。
复为镇军建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径③之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。
（节选自萧统《陶渊明传》，有删改）
【注】①偃卧瘠馁：卧床挨饿。②麾而去之：被他退回了。③三径：指归隐者的居所。
28下列句中加点词的意思有误的一项是（ ）（2分）
A．博学善属文（写）
B．州召主簿不就（赴任）
C．以为彭泽令（认为）
D．便语客（告诉）
29为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．贤者处世／天下无道则隐有道／则至
B．贤者处世／天下无道则隐／有道则至
C．贤者处世天下／无道则隐／有道则至
D．贤者处世天下／无道则隐有道／则至
30下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．选文塑造了陶渊明自由洒脱的形象，表现了他高洁的人格。
B．陶渊明已卧床挨饿多日，江州刺史檀道济馈赠他粮食和肉，但他退回了檀道济的馈赠。
C．陶渊明不愿束带迎接督邮，当日辞官，体现了他“不汲汲于富贵”的品质。
D．陶渊明嗜酒。亲朋无论穷富，都会设酒招待他，而陶渊明逢酒必醉。
31把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
（1）不堪吏职，少日自解归。
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（2）渊明不解音律，而蓄无弦琴一张。
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三、作文（50分）
32（山东济宁）阅读下面的文字，按要求作文。
推心置腹的谈话就是心灵的展示。
——温•卡维林
耳朵是通向心灵的路。
——伏尔泰
读了上面两句话，你有怎样的感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②文体特征鲜明；③要有真情实感，不得抄袭和套作；④文中不得出现真实的校名、人名等信息。

参考答案
1.C解析：A项中的“怫”应读fú；B项中的“冠”应读guān；D项中的“缊”应读yùn。
2.B解析：B项中的“错意”意思为“在意”。
3.A解析：正确的节奏划分应为“塞下／秋来／风景异”。
4.B解析：B项中的文章出处是《孟子》。
5.B解 析：孟子主张人性是善的。
6.（1）燕然未勒归无 计（2）看孙郎（3）马作的卢飞快（4）英雄末路当磨折（5）长烟落日孤城闭（6）了却君王天下事赢得生前身后名
7.D解析：语段主要讲述“智能高铁”的特点及未来发展。通读五句话，我们可发现第②句提出说明对象，第⑤①③句主要说明“智能高铁”的特点及功能，因为是突然兴起的概念，所以大多数人不了解，只有专家才能说清楚，第③句用“同时将实现”可见其叙述在功能之后。第④句用“最终实现”说明了其表述要在第③句之后。
8.（1）①为影视作品注入了阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；③塑造了自然真实的英雄形象。
解析：本题考查筛选并整合信息的能力。材料一，将其与“那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧”对比，强调它们“为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”。材料二，列举我国在军事方面的高精尖技术，说明我国军力强大。材料三列举几部军事题材作品中的人物形象的特点，指出它们所塑造的均为生活化的、真实感更强的形象。
（2）示例：新英雄形象体现时代精神
（3）①删去“和青少年”；②在“打击”后面加“的场面”（或“的场景”等）。
9. C解析：同“披”，这里是“穿”的意思。
10 .B解析：“幼时”应为“成年后”。
11（1）（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。
（2）（我）到了学舍，四肢冻僵了，不能活动。
12抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。
13（1）给……吃（ 2）道歉
14（1）黔敖左手拿着食物，右手端着汤。
（2）人家叫喊着让你吃，当然可以走掉；人家道歉了，就可以吃。
15示例：《鱼我所欲也》中谈到“舍生而取义”，饿者“不食嗟来之食”，所取之“义”即一种世人的尊严和骨气，所以其宁愿饿死也不愿接受别人侮辱性的施舍，这个故事生动地说明气节比生命更为珍贵。
解析：本题考查拓展理解文章主旨的能力。先从本故事“不食嗟来之食”中提炼出“做人要有骨气，为了气节可以舍弃生命”的主旨，然后联系《鱼我所欲也》的观点“舍生而取义”，分析骨气、气节与保全生命之间的关系，从而提炼出“气节比生命更为珍贵”的认识。
16帮助别人要顾及对方的尊严，否则即便是做善事也不会被接受，甚至有可能给对方造成更大的伤害。
解析：通读全文，先找出写“施与者”言行的句子，然后分析“施与者”的表现和饿者的反应、曾子的说法，明确黔敖“为食 于路，以待饿者而食 之”的出发点是好的，是在帮助别人，但“嗟！来食！”的做法伤害了饿者的尊严。而从饿者宁死不吃“嗟来之食”的做法看，饿者并不因黔敖道歉而接受他的好意，由此提炼出“做善事要考虑对方的尊严”“否则可能给对方造成更大伤害”等核心内容。
【文言文大意】
齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，等待饥饿的人来给他们吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着麻鞋，踉跄地走来。黔敖左手拿着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”
（那个饥民）抬眼看着他，说：“我就是不接受那种呼喝的施舍，才落到这个地步！”
（黔敖）追上前去道歉，（饥者）终于因为不吃而饿死了。
曾子听到这件事后，说：“恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼喝时可以离开，但他道歉之后，则可以去吃。”
17（1）曾经（2）穿（着）（3）于是
18（1）老人走了一里路左右，又回来，（对张良）说：“你这个年轻人可以教育！”（2）过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“应该像这样。”
19老人这样做是为了检验张良是不是一个有爱心、有耐心、诚实守信的人。
解析：本题考查学生筛选信息的能力。选文讲张良的故事，老人三次约张良夜间桥上见面，并把破破烂烂的鞋故意掉到桥下，让张良捡来给他穿上。联系后文“授予张良兵法”这一情节来看，老人是为了考验张良的爱心和耐心。
【文言文大意】
张良曾经有空闲，从容地在下邳桥上信步闲游。有一老人，穿着麻布短衣，走到张良跟前，故意把鞋掉到桥下，回头对张良说：“小伙子，下去拿鞋！”张良很惊讶，想打他，但因为他是老人，勉强忍着气到桥下捡来了鞋。老人说：“把鞋给我穿上！”张良（想）既然已经给他捡了鞋，就跪着给他穿上吧。老人伸着脚穿上鞋，（而后）笑着离开了。张良很惊奇，一直望着老人的背影。老人走了一里路左右，又回来，（对张良）说：“你这个年轻人可以教育！过五天，天刚亮的时候，和我在这儿相会。”张良因此觉得奇怪，跪着回答：“好。”
五天后天刚亮，张良到了桥上。老人已经先到了，（老人）发火说：“同老年人有约，（却）晚来，为什么？”（说罢）就走，（嘱咐）说：“五天以后早早相会。”五天后鸡叫头遍，张良就去了。老人又先在（那儿）了，又发怒说：“又来晚了，为什么？”（说罢就）走了．（嘱咐）说：“过五天，再早点儿来。”五天后，张良不到半夜就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“应该像这样。”于是拿出一册书说：“读了这册书，就能做帝王的老师了。十年后，将应验。十三年（后），你去看望我，济北穀城山下的黄石，那就是我。

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