第三单元检测卷（1）
满分：100分，限时：60分钟
一、积累与运用（23分）
1.下列加点字的注音无误的一项是（2分）
A.箪（dān） 怫然（fó） 休祲（jìn）
B.俟（sì） 徒跣（xiǎn） 加冠（guàn）
C.蹴（cù） 韩傀（guī） 绮绣（yǐ）
D.谒（yè） 缟素（gǎo） 叱咄（duō）
2.下面加点字解释有误的一项是（2分） （ ）
A.故患有所不辟也（祸患、灾难） 秦王怫然怒（愤怒的样子）
B.是亦不可以已乎（已经） 公亦尝闻天子之怒乎（曾经）
C.徒以有先生也（只，仅仅） 援疑质理（引、提出）
D.烨然若神人（光彩照人的样子） 老夫聊发少年狂（姑且，暂且）
3.下面句中没有通假字的一项是（2分） （ ）
A.则凡可以辟患者何不为也
B.以君为长者，故不错意也
C.从乡之先达执经叩问
D.万钟则不辩礼义而受之
4.下列句中加点词的意义和用法完全相同的一组是（2分）（ ）
A.所欲有甚于生者 受地于先王
B.大王加惠，以大易小 徒以有先生也
C.行道之人弗受 无奔走之劳矣
D.言和而色夷 挺剑而起
5.下列加点字词的用法与例句相同的一项是（2分）（ ）
例句：腰白玉之环
A.天下 缟素
B.南是则生而有不用也
C.手自笔录
D.轻寡人与
6.下列句子翻译不准确的一项是（2分） （ ）
A.夸际遇之盛而骄乡人。（译：夸耀自己的际遇好而在同乡面前显示骄傲。）
B.秦王色挠，长跪而谢之。（译：秦王神色变得沮丧，直身跪着，向唐雎道谢。）
C.乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之。（译：先前〈为了“礼仪”〉，宁愿死也不接受施舍，现在为了妻妾的侍奉却接受了〈“万钟” 〉。）
D.日侍坐备顾问。（泽：每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问。）
7.根据提示默写。（4分）
（1）马作的卢飞快，__________。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）
（2）__________，八年风味徒思浙。（《满江红》秋瑾）
（3）__________，西北望，射天狼。（《江城子•密州出猎》苏轼）
（4）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人报国情怀和人生追求的句子是：__________，__________。
8.（江苏南京中考）五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。（7分）
灯谜题
谜面：天女织彩霞（打南京一特产）
谜底：__________
对联题
上联：乌衣巷
下联：__________
诗词题
春风知別苦，不遣__________青。
——李白《劳劳亭》
A.松枝 B.柳条
（1）小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对轩轩说：“天女纺织，用的是云；__________，绚烂绮丽，所以谜底是‘云锦’。”请用一个主谓短语补全小可的话。（2分）
（2）完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等，她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”好在哪里。（3分）
①与“雨化石”相比，“白鹭洲”好在：______________________________
②与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：______________________________
③与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在：______________________________
（3）轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。她很喜欢这两句 诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。请替轩轩写一段这样的留言。（不超过50字，2分）

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答：____________________________________________________________
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二、阅读理解（37分）
（一）（湖南怀化中考）阅读下面这首词，完成9-10题。（5分）
渔家傲•秋思
范仲淹
塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
9.下面对这首词的理解，不恰当的一项是（2分）（ ）
A.词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。
B.词的下片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
C.“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
D.“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻岭。
10.这首词的上下片分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？（3分）
答：____________________________________________________________
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（二）（广东佛山顺德四月月考）阅读下面的文言文，回答问题。（10分）
送东 阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
11.解释下列加点词语。（3分）
（1）又患无硕师名人与游（ ）
（2）俟其欣悦（ ）
（3）腰白玉之环（ ）
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）或遇其 叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复
译文：____________________________________________________________
____________________________________________________________
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：____________________________________________________________
____________________________________________________________
13.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A.遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
B.作者“勤且艰”的学习态度让我们明白，人的主观努力可以战胜一切学习困难，精神上的富足可以战胜一切物质贫困，使自己成为德才兼备之人。
C.选文运用夹叙夹议的方式行文，劝勉马生时真可谓动之以情，晓之以理。
D.“不敢稍逾约”，这既是作者幼年守信的表现，也是他能遍观群书的原因。
（三）（河南中考预测一）阅读下面的文言文，完成14-17题。（10分）
（一）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（《鱼我所欲也》）
（二）钱金玉官松江千总①，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅②起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼③之曰：“军事方急，祸福不可知。 君方在假，上官又未有文檄趣④君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖⑤，及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时。左臂中三弹，曾不少却，其近卒泣陈⑥：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄而逃其难者乎？幸⑦勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贱奴误国”不置⑧。
（《钱金玉舍生取义》）
[注] ①千总：清朝武官名称。②衅：此处指战祸。③尼：劝阻。④趣：同“促”，催促。⑤勖（kān）：勉励。⑥泣陈：边哭边说。⑦幸：希望。⑧置：停。
14.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（2分）（ ）
A.行道人弗受
策之不以其道（《马说》）
B.贤者能勿丧耳
则心不若余之专耳（《送东阳马生序》）
C.所识穷乏者得我与
复前行，欲穷其林（《桃花源记》）
D.使人之所恶莫甚至死者
日扳促永环谒于邑人，不使学（《伤仲永》）
15.把文言文（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
译文：____________________________________________________________
_________ ____________________________________ _______________
（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
译文：___________________________ _________________________________
____________________________________________________________
16.下列句子中不含通假字的一项是（2分） （ ）
A.所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
B. 乡为身死而不受。
C.是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
D.所识穷乏者得我与？
17.请简要概括文言文（二）中钱金玉的事迹，并指出其印证了文言文（一）中的哪句话。（2分）

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钱金玉事迹：________________________________________
印证文言文（一）中：______________________________
（四）（浙江湖州中考）阅读下面的文言文，完成18-22题。（12分）
与子俨等疏①（节选）
[东晋]陶渊明
疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分②将有限也。汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终，兄弟同居，至于没齿。济北汜稚春，晋时操行人也，七世同财⑤，家人无怨色。《诗》曰：“高山⑥仰止，景行⑦行止”虽不能尔，至心⑧尚之。汝其慎哉，吾复何言。
（选自《陶渊明集》）
[注] ①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信。②大分：寿命。③投：从事。④班荆：在地上铺荆草，席地而坐。⑤同财：共同使用财产，指没有分家。⑥高山：比喻崇高的道德。⑦景行：比喻光明 磊落的品质。⑧至心：至诚之心。
18.根据成语，推断下面句子中加点词的意思。（2分）
（1）鲍叔、管仲，分财无猜 （两小无猜）（ ）
（2）兄弟同居，至于没齿 （没齿难忘）（ ）
19.用“／”给文中画线文字断句。（限断两处）（2分）
汝 辈 稚 小 家 贫 每 役 柴 水 之 劳 何 时 可 免？
20.根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（2分）（ ）
A.“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。
B.“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。
C.“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。
D.“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解自己的良苦用心。
21.上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？（2分）
答：____________________________________________________________
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22.结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。（4分）
答：____________________________________________________________
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三、写作（40分）
23.（甘肃武威中考）阅读下面材料，按要求作文。（40分）
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。——陶渊明
苟有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。——胡居仁
要求：①依据材料立意，白拟题目，写一篇文章，文体不限 （诗歌 除外），不少于600字；②文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；③字迹清晰，卷面整洁。

参考答案
1.D A.怫fú。B.“冠”是多音字，此处应读guān。C.绮qǐ。
2.B “已”在此处应解释为“停止”。
3.C A.“辟”同“避”，躲避。B.“错”同“措”。D.“辩”同“辨”，辨别。
4.C C项中两个“之”都是助词，的。A.“于”依次为：介词，比／介词，从。B.“以”依次为：介词，用／介词，因为。D.“而”依次为：连词，表并列，不译／连词，表承接，不译。
5.A 例句中的“腰”名词活用作动词，在腰间佩戴。A.“缟素”名词活用作动词，指穿白色丧服，用法与例句中的“腰”相同。B.“生”是动词活用作名词，指可以获得生存的手段。C.“笔”是名词做状语，用笔。D.“轻”是形容词做动词，轻视。
6.B 句中的“谢”应翻译为“道歉”。B项译句中的“道谢”有误。
7. （1）弓如霹雳弦惊 （2）四面歌残终破楚 （3）会挽雕弓如满月 （4）了却君王天下事 赢得生前身后名
解析 （1）—（3）属于直接型默写题，注意“霹雳”“残”等字词的正确写法即可。（4）是理解型默写题，要抓住“报国情怀”和“人生追求”，提炼比相应句子。注意：“赢得生前身后名”中的“赢”是难写字，不要写成“赢”或“羸”。
8. （1）（示例）彩霞似锦
（2）（示例）①意思相关，上下联都是地名。②词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。③平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。
（3）（示例）三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。
解析 （1）注意结构上的要求：主谓短语，突出云锦富丽典雅的特点即可。（2）①“乌衣巷”是地名，从意思相关的角度看，“白鹭洲”是地名，与“雨花石”相比，“白鹭洲”更合适。②从词性相对的角度看，“白鹭”和“乌衣”相对，“洲”和“巷”相对，而“莫愁”与“乌衣”词性不相对。③从平仄相协的角度，对联要求上联末字是仄声字，下联是平声字，“乌衣巷”的“巷”是仄声字，所以下联最后一个字应是平声字，“黄山路”的“路”是仄声，所以不符合要求，而“白鹭洲”符合要求。（3）古代“柳”和“留”谐音，常用“柳”来表示“留下来”的意思。古人离别时，有折柳枝相赠之风俗。“折柳”一词寓含“惜别怀远”之意。我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。人们离别时折柳相送，在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。所以这一题选“柳条”合适。
9.B 从“衡阳雁去无留意”“长烟落日孤城闭”等词句可知边塞的荒凉、将士们生活的艰辛。据此可知B项中“生活并不艰苦”说法错误。
10. 上片侧重描写；下片侧重抒情，表达了词人思念家乡、功业难成（壮志难酬）的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。（“思念家乡”“功业难成凄凉悲苦”“陵懑不平”，答对两点即可）
解析 本题考查表达方式与诗歌情感。先根据语言特点理清上下片运用的表达方式，上片是对边塞风 光的生动描绘，表达方式应是描写；下片是抒情，从“家万里”“归无汁”“人不寐”“征夫泪”等关键词中可以体会到作者对家乡的思念、对朝廷的不满，这里运用的表达方式是抒情。
11. （1）担心，忧虑 （2）等待 （3）腰佩
解析 要注意词义和用法的变化，根据语境判断词义。“患”为古今异义词，意思是“担心，忧虑”，切忌以今释古“腰”在此处是词类活用，结合句意解答是关键。
12.答案 （1）有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更 加周到，不敢说一句话来辩解。（2）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
解析 注意“或”“色”“复”“以”“口体之奉”等字词的翻译。
13.B “精神上的富足可以战胜一切物质贫困”太过绝对。
14.B A.“道”依次为：道路／正确的方法。B.“耳”均意为“罢了”。C.“穷”依次为：贫穷／穷尽。D.“使”依次为：假如，假使／让。
15. （1）不仅贤能的人有这种本性，人人都有，不过贤能的人能够不丧失罢了。
（2）对于优厚俸禄却不分辨是否合乎礼义就接受了，（这）优厚的俸禄对我有什么好处呢！
解析 注意落实关键词，补充省略成分，使句子完整。非独：不只，不仅。贤者：贤能的人。是：此，这样。心：思想。勿丧：不丧失。万钟：这里指高位厚禄。何加：有什么益处。
16.C A.“辟”同“避”，躲避。B.“乡”同“向”，从前。D.“得”同“德”，恩惠，这里是感激的意思；“与”同“欤”，语气助词。
17.答案 在国家危难之时，钱金玉挺身而出，恪尽职守，为了抗击外敌，舍生取义。（意思对即可）印证（生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。）二者不可得兼，舍生而取义者也。
解析 事迹：通读文言文（二），理解其大意，然后采用“何人做何事，结果如何”的模式组织语言作答。印证语句：从文言文（一）中摘取含有能概括钱金玉品质的句子即可。

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[参考译文]
（二）钱金玉做松江县的千总官，性情刚毅果 敢，崇尚廉洁的气节。道光壬寅年间（1842年）鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探亲，听到消息，立即收拾行装动身。他的亲友阻止他说：“战事正紧急，是祸是福不能知道，您正在休假，上级官员又没有文件催促您前去，为什么急忙忙地回去呢？”钱金玉不听，回到吴淞口后，就跟从军队守卫西炮台，和士兵一起吃饭睡觉，一起行动，他们用努力作战相互勉励。到了东炮台陷落后.枪弹炮弹全都落到西炮台。钱金玉奋勇指挥战斗，浴血奋战几个小时，左臂中了三弹，却毫不后退。他身边的士兵哭着说：“您有老母亲在，不能死。”钱金玉笑着辞谢说：“哪里有享受国家俸禄却在国家有难时逃避的道理呢？希望你不要为我母亲担心。”不久，一颗枪弹飞来，击中了他的左胸，于是他倒下了。在临死的时候，他还大呼“卖国贼害了国家”而不停。
18. （1）没有猜疑，没有猜忌。（2）终身，一辈子。
解析 本题考查对文言实词的理解能力。要先理解句意，并结合课内所学知识推测词义，要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。本题要求根据成语推断，“两小无 猜”指男女小时候在一起玩耍，没有猜疑。无猜：没有猜疑，没有猜忌。“没齿难忘”指一辈子也忘不了。没齿：终身，一辈子。
19. 汝辈稚小家贫／每役柴水之劳／何时可免？
解析 本题考查文言断句的能力。断句时要考虑句意，还要考虑句子的结构。本句大意为：你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？题干要求“限断两处”，虚词“何”之前应有明显的断句，“役”是“从事”的意思，是动词，主语“汝辈”后的“稚小”“家贫”结构及意思相近，所以在“家贫”后应断句。
20.C “然汝等虽不同生”的后半句是“当思四海皆兄弟之义”，意思是“应当理解普天下的人都是兄弟的道理”，意在告诫孩子们要团结有爱，而不是“要适当保持距离”。
21. 希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德，同心同德团结友爱。
解析 本题考查内容理解能力。通读全文，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。列举事例是为了阐述上文“然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义”的道理，从而达到劝诫目的。鲍叔和管仲分钱财时，互不猜忌，归生和伍举久别重逢时坐在路边的荆条上畅叙旧情，可见他们的至诚与友爱；韩元长直到去世也和兄弟生活在一起，汜稚春七代没有分家，可见他们的友好融洽与同心同德。
22. 从学过的诗文看，陶渊明是一个安贫乐道、忘怀得失、热爱田园生活的人。例如《饮酒（其五）》便写出了他对田园生活的热爱。从本文看，陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将来的生计问题，感到歉疚和担忧；同时又反复交代他们要相亲相爱，所以他又是一个至情至性的父亲。
解析 本题考查对人物形象的分析能力。根据 文中相关语句分析，对于孩子们的劳役之苦和将 来的生计问题，他“念之在心，若何可言”；同时举了六位名人的事例，告诫他们要“虽不能尔，至心尚之”。由此可见陶渊明的爱子之情，他是 一个至情至性的父亲。结合陶渊明的诗文，如《饮酒（其五）》中的“采菊东篱下，悠然见 南山”，《五柳先生传》中的“闲静少言，不慕荣利”“忘怀得失，以此自终”等语句，再联系人物的生平、背景，很容易分析出他安贫乐道、忘怀得失、爱田园生活的特点。
[参考译文]
自从患病以来，身体逐渐衰老，亲戚朋友们不嫌弃我，常常拿来药物来医治我，我担心自己的寿命将不会很长了。你们年纪幼小，家中贫穷，常常担负打柴挑水的劳作，什么时候才能免掉呢？这些事情总是牵挂着我的心，可是又有什么可说的呢！你们兄弟凡人虽然不是一母所生，但应当想着普天下的人都是兄弟的道理。鲍叔和管仲分钱财时，互不猜忌；归生和伍举久别重逢，便在路边席地而坐畅叙旧情。于是才使得管仲从失败转向成功，伍举在逃亡之后回国立下功劳。他们并非亲兄弟尚且能够这样，何况你们是同一个父亲的儿子呢！颍川的韩元长，是汉末的一位名士，身居卿佐的官职，八十岁逝世，兄弟在一起生活，直到去世。济北的汜稚春，是晋代一位品行高尚的人，他们家七代没有分家，家人 没有怨怒的脸色。《诗经》上说：“对于古人的崇高道德则敬仰，对于他们的高尚行为则遵守、学习。”虽然（我们）达不到那样高的境界，但应当以至诚之心崇尚他们的美德。你们要谨慎做人啊，我没什么再说的了！
23.[写作指导] 这是一道材料作文题，首先要理解三则材料，明确其中蕴含的道理，从而确定此次作文的立意。（1）不坚持雕刻，即使是朽木也不会折断；只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。引申为：只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做到。（2）勤奋学习犹如春天的秧苗，看不见它增高，但是随着日子的增加在长大；不学习就像磨刀的石头，看不见它的损失却一天天地在亏损。（3）只要有恒心，又何必每天都起得很早睡得很晚（去做事），最不好的是做一天，歇十天。
根据以上分析可 确定本题在立意上可着眼于以下几个角度：（1）坚持不懈，方能成功。如爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了上万次的试验，终于取得成功，发明 了蓄电池，被人们授予“发明大王”的美称。（2）勤奋学习，才有进步。成功来自勤奋，只要你真正勤奋努力，就一定会得到理想的硕果。古今中外，有多少科学家、发明家、医学家凭着自己的勤奋，取得巨大的成就。（3）做事要有恒心、有毅力，坚持不懈。 成功绝不是“三天打鱼”时的心血来潮，也不是“两天晒网”中的半途而废和信誓旦旦的空洞口号。是平日里点滴的积累，是不断的延续，是不屈中的奋进。勤奋反映在每时每刻中。
行文时联系自己的生活实践，选取自己感悟较深的一点，或叙事，或议论，写出自己的感悟和体会，注意文章要有一个明确的主题。
[例文]
坚持•我赢
望着同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试的样子，我也给自己暗暗鼓劲，自言自语地说：“加油！你一定要成为一名运动员。”一年一度的学校田径运动会就要召开了，为此，我班举行了运动员选拔赛。
选拔开始了，有的同学竟情不自禁地打起了冷战，有的却得意扬扬，一副志在必得的样子。看，我和四个同学站在不同的跑道上，双手着地，鞠成“弓”字形。不知怎么的，我的心一刻也镇定不下来，“咚咚”地跳个不停。
“开始！”体

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