伊通满族自治县2018-2019学年度上学期期末考试
八年级语文试题
一、积累与运用(15分)
请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案，或填写相应选项。(第1-9题每句1分，第10题3分)
1. 大漠孤烟直， 。 (王维《使至塞上》)
2. ，万里送行舟。(李白 《渡荆门送别》)
3. ，志在千里;烈十暮年，壮心不已。(曹操 (龟虽寿》)
4. ，甲光向日金鱗开。(李贺 《雁门太守行》)
5.东风不与周郎便， 。(杜牧<赤壁》)
6.明楼离不开名诗文。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色 ，勾勒了流动变幻、色彩明丽的图画；崔颢《黄鹤楼》“ ， ”描绘了明朗秀丽、草木争荣的风光。
7. 陶渊明在《饮酒》 (其五)中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是:
， 。
8. 无可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
9. ， ，威武不能屈。(《孟子》二章)
10.阅读下面语段，按要求答题。
文学是一个绚烂迷人的世界。文学是一幅意境高远的国画，你尽可流转明眸，欣赏蓝天白云、激流飞瀑；文学是一座诧紫嫣红的花园，你尽可敞开心( )fēi，呼吸玫瑰馥郁、秋菊清香；走进这个世界， ， ， 、 。我们能砥励闪光的智慧，丰富纯洁的情感，熏陶高贵的灵魂。
(1)根据拼音写出汉字。 心( )fēi ( ) (1 分)
(2)文段中有两个错别字，请找出并改正。(1 分)
( )改为( ) ( )改为( )
(3)请仿照画横线的句子，在横向上续写一句话。(1 分)

二、阅读（45分）
(一)文言文阅读(15分)
(甲)阅读下文，回答问题。(10分)
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力， 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾， 隐土之北。”遂串子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之娜婆有遗男，始齔,跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之日:“甚矣， 妆之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固， 固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智曳亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夺娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
11.本文选自《列子》，《列子》 是一部很有趣的著作，书中有许多寓言故事，你熟悉的这部书的寓言故事还有《 》《 》。 (2分)
12.解释下列句子中加点词语在文中的意思。(2 分)
(1)惩山北之塞 (2)遂率子孙荷担者三夫
(3)曾不能毁山之一毛 (4)一厝朔东
13.从全文看，你认为服公移山存在几个方面的困难?请用自己的语言归纳总结。(2 分)

14.文中安排了京城氏子这样一个人物有何用意? (2 分)

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15.文章结尾说天地被愚公的“城”感动了，这个“城”具体指的是什么? (2分)

(乙)阅读下文，回答问题。(5分)
献媚取宠
晋中行文子出亡，过于县邑.从者曰:“ 此啬夫①，公之故人，公奚不休舍? ②且待③后车。”文子曰:“吾尝好音， 此人遗我鸣琴；吾好珮，此人遗我玉环，是振④我过者也。以求容⑤于我者；吾恐其以我求容于人也。”乃去之。果收文子后车二乘而献之其君矣。
注释:①啬夫:乡官。②奚不休舍: 为何不在啬夫家里休息。③待: 等候。④振: 激发，助长。⑤容: 容悦。
16.解释下面句中加点词的意思。(1 分)
(1)公之故人( ) (2)吾尝好音( )
17.短文中，“公灵不休舍” 的原因是什么? (用文中语句回答) (2 分)

18.晋中行文子的担忧有道理吗?请说明理由。(用文中语句回答) (2 分)

(二) 现代文阅读(25分)阅读下文，回答问题.
小鸟，你飞向何方
赵丽宏
①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。
②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……
③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文革”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽……
④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林……
⑤有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!
⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。
⑦几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。
⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。
⑨我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书?”
⑩“谁的书!”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……
(11)啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……
(12)她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……
(13)夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。
(14)旧书店里的一次邂逅，留给我的印象竟是那么强烈。真的，生活中有些偶然发生的事情，有时会深深地刻进记忆中，永远也忘记不了。我不知道那个小姑娘的名字，甚至没有看仔细她的容貌，但，她从此却常常地闯到我的记忆中来了。当我看着那些在街头吸烟，无聊、踯躅的青年，心头忧郁发闷的时候，当我读着那些大吹“知道越多越反动”的奇文，两眼茫然迷离的时候，她，就会悄悄地站到我的面前，眨着- 对明亮的眼睛，莞尔一笑，把一本《飞鸟集》塞到我的手中，然后，是那唱歌一般悦耳的声音:“这是一个老爷爷的书， 给你吧，我家里还藏着-本呢! ”……
(15)她使我惶乱的思想得到一丝欣慰，她使我空虚的心灵得到几分充实。她使我相信，并不是所有的青年人都忘记了世界，抛弃了前人创造的文化，抛弃了那些属于全体人类的美的事物!
19.给下列加点的字注音。(2分)
(1)纤嫩( ) (2)心弦( ) (3)踯躅( ) (4)邂逅( )
20.《飞鸟集》是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。请根据提示，在下面的横线上填上恰当的词语，概括事件发展的过程。(2 分)
失去书 → → → → 得到书
21.解释下面加点词语在具体语言环境中的含义。(2 分)
一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间， 呵，竟是《飞鸟集》!

22.文中“她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……”一句意蕴丰富，请从语言表达的角度対此句迸行评析。(4 分)

展开余下试题

23.作者在文章中展幵想象，描写了泰戈尓老人面対《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用是什么? (4分)

24.题目中的“小鸟”被作者赋予了牢富的内涵，联系全文写出小鸟象征了什么。(4分)

25.文章対小姑娘迸行了细致的描写与刻画，请用原文回答，小姑娘给了“我”怎祥的启示?
(3分)

26.请筒要概括文中小姑娘形象的主要特点。(4 分)

(三)名著阅读。（5分）
27.阅读下面文段，回答问题。
看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向擅于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策“这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫明其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。
当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌“重重的地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
(1)本文选自《昆虫记》，作者是法国著名的生物学家(人名) (1分)，这部书被誉为“ ”。
(2)请用简洁的语言概括这段文字的内容。(2 分)

(3)请列举出《昆虫记》中其他两种动物，并说出它们的生活习性。(2 分)

三、综合性学习与写作(60分)
(一)综合性学习(10 分)
28. 每年年4月23日，是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务:
(1) [宣传读书活动] (2 分)
下面是本次活动的宣传标语，请你根据上联的句式结构补充一个下联。
好读书，读书让生活变得充实；
读好书， 。
调查项目
学段 七年级 八年级 九年级
每日可供自由
阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读
中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
(2)[调查读书现状] (4 分)
分析上表,你得出的结论是: 。
(3)[探讨读书方法] (4 分)
甲同学:网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学:我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书?
丙同学:我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。
①向校长提建议:
②向同学提建议:
(二)写作(50分)
29.以下两个作文，任选其一。
作文(1)题目:有你同行，真好
作文(2)阅读下面材料，选择你感受最深的-点，自拟题目， 写一篇文章。
戈壁上有两粒种子，“天啊!”一粒种子惊呼道:“太阳这么毒， 天气这么热，没有一点水，我们可怎么活呀!”它在唠唠叨叨的抱怨中死了。
另一粒种子默默地把根向地下扎去，用尽力气吸取着每点水分， 新渐地，它长成了一棵胡杨，身躯也越来越粗壮，越来越经得住风沙。
作文要求:
(1)要自由、有创意地表达出真情实感。(2)除诗歌外，其它文体不限。(3)文字和标点书写要规范、整洁、美观，字数不少于500字。(4)文中出现校名、地名、人名，请用xx”代替。

八年级语文试卷参考答案及评分说明
学生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5分，在所在题内扣，扣完该题分数为止。同一个错别字反复出现，不重复扣分。
一、积累与运用(15分)
评阅说明:第1--9题每句1分，10题3分；写错诗文、多字、漏字不得分。
1.长河落日圆2.仍怜故乡水3.老骥伏枥4.黑云压城城欲催5.铜雀春深锁二乔6.晴川历历汉阳树芳草萋萎鹦鹉洲7.采菊东篙下悠然见南山8.似曾相识燕归来9.富贵不能淫贫贱不能移10.(1) 扉(1分)(2)诧姹励砺(1分，每个0.5分) (3) 示例:文学是一支清脆悦耳的乐曲， 你尽可侧耳凝神，倾听莺歌燕语、溪流叮咚(1 分)
二、阅读(45分)
评阅说明:有的题是开放性试题，所给答案为参考答案，对于学生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言的表达即使意思与参考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情给分:对于有新意、有创见的答案，要给满分。要珍视学生独体的感受、体验和理解。
(一)古诗文文阅读(15分)
(甲) (10分)
11.示例:《两小儿辩日》，《杞人忧天》(2分，每空1分)
12. (1) 苦于(2) 肩负或扛(3)草木(4)安放(2分，每小题0.5分)
13.山高而且大，运土石工具简陋，移山的力量不足，运土石的距离远。(2分，答出三点即可)
14.说明愚公的想法深得人心，突出了愚公不愚，也为下文与智叟形成了强烈的对比，增强了讽刺的效果。(2分)
15.指的是愚公移山的决心和实际行动。(2 分)(乙)阅读下文，回答问题。(5分)
16. (1)老朋友 (2)喜欢(共1分，每小题0.5分)
17.以求容于我者，吾恐其以我求容于人也。(2分)
18. (吝夫)果收文子后车二乘而献之其君矣。(2分)
(二)现代文阅读(25分)
19. (1)xiān (2) xián (3)zhú (4) hòu (2分， 每小题0.5分)
20.找书 争书(2分，每空1分)
21.表现了在特定时代，作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。(2分)
22.运用比喻和排比的修辞手法，形象地表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。(4分)
23.借秦戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的推残，表达了作者内心的愤怒。(4分)
24.小鸟既象征飞鸟集》，又象征小姑娘，还象征了作者追求的美好事物。(4分)
25.她使我相信，并不是所有的青年人都忘记了世界，抛弃了前人创造的文化，抛弃了那些属于全体人类的美的事物! (3分)
26.活波开朗、善解人意、清秀纯真、热爱文学(4分)
(三)名著阅读(5分)
27. (1)法布尔昆虫的史诗 (1分，每空0.5分)
(2) 本段文字主要记叙了螳娜捕食的情景(2分) (3) 蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期;蟋蟀善于建造巢穴，管理家务;蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能。(2分，答出两种即可)
三、综合性学习与写作(60 分)
(一)综合性学习(10分)
28. (1) 示例:好书让思想变得深邃(2分)
(2) 示例:随着学段的增长，可供自由阅读的时间减少，经典书籍的阅读比重增加。(4分)
(3) ①尊敬的校长:我们建议学校给我们开出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。(2分)②同学们，我们可以合理安排学习时间，挤时间读好书。(同学们，我们要注意读书方法，学会作读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来，印象会更深刻)。(2 分)
(二)写作(50分)
29.参照中考评分标准即可

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