2018—2019学年度
费县一中上学期期末测试题
七年级语文
（制作人：刁志刚）
时间：120分钟  满分：120分  
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累运用（28分）
1. 下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一项是（ ）（2分）
A.狭隘/洋溢 称职/称量 对弈/神采奕奕 和诗/随声附和
B. 头晕/晕车 诀别/决断 粘贴/拈轻怕重 袍子/刨根问底
C.嗔怪/谨慎 怂恿/丛书 希冀/小心翼翼 垂涎/怪诞不经
D.庇护/荫蔽 澄澈/橙黄 钦差/参差不齐 殉职/徇情枉法
2.下列词语中错别字最多的一项是（ ）（2分）
A.滑稽 温驯 缥缈 麻木不人 大相经庭
B.暴躁 坍塌 蓬勃 喜出往外 不求深解
C.邮戳 帐篷 奥秘 翻来复去 畏罪潜逃
D.安祥 惩诫 感慨 人迹罕致 害人听闻
3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A．井房的经历使我求知的欲望油然而生。
B.她在填报志愿时高考志愿时，又想报浙大，又想报南大，总是见异思迁。
C.对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。
D.“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。
4．下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）（2分）
A．《皇帝的新装》的作者是挪威作家安徒生，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
B．蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，明代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》 。《狼》就选自其中。
C.《论语》 ，儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
D.《天上的街市》的作者郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家，代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》等。
5.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。
B．我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。
C．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。
6.下列句中的标点符号使用不够规范的一项是（ ）（2分）
A．我们在田野上散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。
B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”
C．铁人三项赛包括哪些项目？什么时候在我市举行？老师逐一做了回答。
D．自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。
7. 阅读下面的名著片段，回答问题。（8分）
①猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑：被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。
（节选自《西游记》第六回）
②行者仔细观看，乃二郎显圣领梅山六见弟，驾着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。行者遭：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。若得成功，倒是一场大机会也。”八戒道：“既是兄弟，极该留请。＂行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！你去拦住云头，叫道：‘真君，且略住住，齐天大圣在此进拜。＇他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。

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（节选自《西游记》第六十三回）
（1）根据提示，选择填空。（4分）
①“受他降伏”指的是 。
A．二将军宫门镇鬼 B.小圣施威降大圣 C．真行者落伽山诉苦
②“与我助战”说的是在祭赛国，七圣帮助悟空、八戒打死了万圣龙王和 ，并帮助祭赛国王收回了佛宝。
A．黑河妖 B.黄狮精 C．九头虫
（2）根据两段文字，分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。（4分）


8.课内名句默写填空。（6分，每空1分）
（1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》（其一）
（2） ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
(3) ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
(5) ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（6） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
9.依照划线句子仿写。（2分）
母亲的慈爱如二月的春风，拂去我心中的忧愁；老师的教导如 ，
；朋友的情谊如 ， 。
二、阅读理解（ 42 分）
(一)阅读下面一首唐诗，完成10～11题。（5分）
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
10．“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。（2分）
11.后两句诗，作者想象了怎样的情景？抒发了作者怎样的感情？（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成12～16题。（13分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
12．解释下列句中加点的词。（2分）
（1）顾野有麦场 （2）其一犬坐于前
13．下列句子中“之”的用法与其他几项不同的一项是（ ）（2分）
A．屠自后断其股，亦毙之。
B．久之，目似暝，意暇甚。
C．晓之者亦含然大喜。（ 《杞人忧天》 ）
D．友人惭，下车引之。（ 《陈太丘与友期行》 ）
14．下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．文章的基本情节依次是：遇狼一御狼一惧狼一杀狼。
B．“投以骨”和“复投之”表现了居户对狼很害怕，并存有饶幸心理。
C．“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
D．文章结尾以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
15．概括狼的特点，并说说这则故事讽喻了什么。（3分）


16．翻译文中画线的句子。（4分）
（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

（2）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

（三）阅读下面文章，完成17～19题。（8分）
讨分数的人
徐慧芬
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”
他期期艾艾地说：“我—我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来了，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前，说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。
啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。
两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是点睛之笔”不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错误吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的…”
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话： “老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。
“你说说看，为什么一定要送你5分呢？
“老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看—”他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的仿痕。
我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目，出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一向：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。
多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”
“你是？”我记不得他是哪位了。
他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。
我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。
“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。
他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出计分数的人，怎么可以数学不及格？”

展开余下试题

我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。
17．请简要概括本文的主要内容。（3分）



18．从描写方法的角度，赏析文中画波浪线句子。（3分）
他进来了，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前。

19．下列表述不符合文意的一项是（ ）（2分）
A．文章以“讨分数的人”为题，新颖别致，激发读者阅读兴趣，同时也交代本文描写的主要人
物—男生、男生的父亲、“我”。
B．文中“我”看到学生因成绩差被打后的惨状，决定让他补考一次，满足他讨分数的愿望，可见“我是一个有同情心的人。
C．文中父亲的教育方法简单粗暴，而“我”能通过学生的作业或行为给予表扬鼓励，是一个善于赏识别人优点的人。
D．男生因“我”的一句话而学好数学，选择了计算机专业，可以看出男孩聪明、自尊心强、勇于改变自己。
（四）阅读下面的文章，完成20～24题（16分）
别把我当陌生人
⑴“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”
⑵去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。
⑶刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。
⑷晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？”
⑸“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！
⑹早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。
⑺包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。
⑻“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。
⑼我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。
⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。
⑾于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。
⑿第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。
⒀手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中……
20.请根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上（2分）
刚进包厢时， 忐忑 →深夜包厢门被打开时， →想给孩子零食时， →快到终点站时， →与小姑娘分手时， 。
21．文中第⑼自然段写“我”的手有些颤抖，还有些僵硬，原因是什么？（3分）


22.第⑽段划线句运用了什么修辞方法？请结合语境，谈谈它的作用。（3分）



23.请说说本文开头段和结尾段的作用。（4分）



24.文中结尾处“我笑了笑，走进人海中……”发挥你的想象，生动描写此时“我”的心理活动（字数不少于60字）。（4分）



三、写作表达（50分） 　　
25.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：请以“那件小事真不小”为题目写一篇记叙文。
题目二：亲爱的同学，你踏入费县一中校园的大门已半年有余。这半年的学校生活中，你肯定遇到过这样的人：在你迷惘徘徊时，他（她）会及时点拨你；在你萎靡颓废时，他（她）会马上鼓舞你；在你失败失意时，他（她）会迅速安慰你；在你艰难尴尬时，他（她）会当即援助你；在你成功忘形时，他（她）会立即警醒你……你的心中曾多次涌起感动。请拿起你手中的笔，书写你的一次亲身经历和感动！
请你以“那一次，幸亏有了他（她）”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
要求说真话，写真事，抒真情。文中不得出现真实的校名、班名和人名 。
费县一中上学期期末检测题
七年级语文答案
一、积累运用
题号 1 2 3 4 5 6 7 ① 7 ② 13 14 19
答案 C D C D A A B C B A A
7.⑵ 前：不服输，好胜心强，性子急； 后：机智灵活，细心周到。
8（1） 便引诗情到碧霄 （2）非谈泊无以明志 （3）河流大野犹嫌束
（4）夜阑卧听风吹雨 （5）遥怜故园菊 （6）海上生明月
9.示例：冬日的暖阳，消融我心中的坚冰；三月的春雨，洗去我心灵的尘埃。
二、阅读理解
10.富于动态形象，既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象，又表现了诗人愁思的绵绵深长。

展开余下试题

11.想象与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景；表达了诗人今日的愁苦夹杂着渴望团聚时的欢乐心情
12.（1）看，视 (2)像狗一样
15.①狼的特点：贪婪、狡诈、凶狠。 ②面对像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终归要失败。
或面对像狼一样的邪恶势力，不能存有幻想，妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得最后胜利。
16.(1)另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
(2骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
17.作为美术老师的“我”，满足了一个男生讨分数的要求，无意中竟成就了他，使他学有所成并成立了自己的公司。
18. 画线句运用动作描写和神态描写，通过“进来”、“关上”、“摊开”等一系列动词和“小心翼翼”这一表现神态的词语，生动形象地刻画出一个因有求于人而小心礼貌的学生形象。
20. 紧张 、 担心 、 惆怅 、 难受
21. “颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情；
“僵硬”是因为“我”面对孩子的天真纯洁，自己又羞愧之情。
22．（3分）该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点；把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。这里运用比喻使文章更具感染力。该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。（答出其中一种修 辞手法并说明其作用即可）  
23．内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引入深思。  
  结构上：开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。  
  24.略
三、作文（略）

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