第11课 师说（一）
1.选出加点的词古今意义相同的一项(　　)
A．古之学者必有师 B．今之众人，其下圣人也亦远矣
C．吾从而师之 D．闻道有先后
2．选出加点的字意思相同的一组(　　)
A.古之圣人，其出人也远矣 其皆出于此乎
B.人非生而知之者，孰能无惑? 于其身也，则耻师焉，惑矣
C.彼童子之师，授之书而习其句读者 六艺经传皆通习之
D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾 师道之不复，可知矣
3.下列选项中加点字的意义和用法完全相同的一项是(　　)
A.师道之不复，可知矣/ 欲人之无惑也难矣 B.择师而教之/ 而耻学于师
C.其皆出于此乎/ 生乎吾前 D.不拘于时/ 学于余
4．下列各句中加点词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是(　　)
A．且庸人尚羞之，况于将相乎 B．于其身也，则耻师焉
C．卒廷见相如，毕礼而归之 D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
5.下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．师者，所以传道受业解惑也 B．夫庸知其年之先后生于吾乎
C．或师焉，或不焉 D．则知明而行无过矣.
6.默写：
（1）韩愈的《师说》中，与“老师是用来传授道理，解决疑惑”观点相背的两句是：“____ __，__________”。
（2）韩愈在《师说》中表达自己写作目的的两句是：“_ ____ ，__________ ”，可见他对年轻好学者的扶掖之心。
（3）在韩愈的心目中，老师的职能应该是如《师说》中所说的：“_____________，___________”。
（4）韩愈《师说》中的“_______ ______，_____________”与荀子《劝学》的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相同，表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人的观点。
（5）韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生有贤能”的原因是：“______________________，_____________________”。
（6）韩愈的《师说》中，对于社会上存在的“不懂句读会问老师，有疑惑却不愿意请教老师”的不良现象，作者的评价是：“______________________，_____________________”。
二、阅读文言文，完成下列题目。
明亮，字文德，平原人。性方厚，有识干，自给事中历员外常侍。延昌中，世宗临朝堂，亲自黜陟，授亮勇武将军。亮进曰：臣本官常侍，是第三清。今授臣勇武，其号至浊。且文武又殊，请更改授。世宗曰：今依劳行赏，不论清浊，卿何得乃复以清浊为辞！亮曰：圣明在上，清浊故分。臣既属圣明，是以敢启。世宗曰：九流之内，人咸君子，虽文武号殊，佐治一也。卿何得独欲乖众，妄相清浊。所请未可，但依前授。亮曰：今江左未宾，书轨宜一。方为陛下授命前驱，拓定吴会。官爵陛下之所轻，贱命微臣之所重，陛下方收所重，何惜所轻。世宗笑曰：卿欲为朕拓定江表，揃平萧衍，揃平拓定，非勇武莫可。今之所授，是副卿言。辞勇及武，自相矛盾。亮曰：臣欲仰禀圣规，运筹而定，何假勇武，方乃成功。世宗曰：谋勇二事体本相须若勇而无谋则勇不独举若谋而无勇则谋不孤行必须兼两乃能制胜何得云偏须运筹而不复假勇乎亮曰：请改授平远将军。世宗曰：运筹用武，然后远人始平，卿但用武平之，何患不行平远也。亮乃陈谢而退。后除阳平太守，清白爱民，甚有惠政，声绩之美，显著当时，朝廷嘉其风化。转汲郡太守，为治如前，誉宣远近。二郡民吏，迄今追思之。卒孝昌初，赠左将军、南青州刺史。初，亮之在阳平，属相州刺史中山王熙，起兵讨元叉。时并州刺史城阳王徽亦遣使诣亮，密同熙谋。熙败，亮诡其使辞，由是徽竟获免。二年，诏追前效，重赠平东将军、济州刺史，拜其子希远奉朝请。

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（选自《魏书列传良吏七十六》）
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．谋勇二事/体本相须/若勇而无谋/则勇不独举/若谋而无勇/则谋不孤行/必须兼两乃能制胜/何得云偏须运筹而不复/假勇乎
B．谋勇/二事体本相须/若勇而无谋/则勇不独举/若谋而无勇/则谋不孤行/必须兼两乃能制胜/何得云/偏须运筹而不复/假勇乎
C．谋勇二事/体本相须/若勇而无谋/则勇不独举/若谋而无勇/则谋不孤行/必须兼两/乃能制胜/何得云偏须运筹而不复假勇乎
D.谋勇/二事体本/相须若勇而无谋/则勇不独举/若谋而无勇/则谋不孤行/必须兼两/乃能制胜/何得云/偏须运筹而不复假勇乎
8．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．年号纪年法和年号干支兼用纪年法是古代常用纪年方法。本文的延昌、孝昌都是帝王年号，后者如《兰亭集序》中永和九年，岁在癸丑。
B．黜指官职的废除，陟指官职的提升。古代表罢免官职的词语还有罢、免、夺、削籍等，表示提升官职的词语还有拔、擢、晋、加等。
C．古人习惯以西为左，以东 为右，江左即江东；表，外也，江表意即长江之外，泛指长江以南地区。本文的江左和江表区域相同。
D．古代诸侯春季朝见天子叫朝，秋季朝见天 子为请，故称定期参加朝会为奉朝请。后奉朝请也用来指古代朝廷给予闲散大官优惠待遇的官号。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A．明亮进言，请求改授清类官职。他担任员外常侍后，因被授予勇武将军职位，就进谏世宗说这个官职称号非常浊，并提出改换其它官职。
B．明亮有远识，更有运筹帷幄之才。在经过君臣一番勇谋之辩后，世宗暗示只要明亮运筹帷幄使用武力平定远方，就授予他平远将军职位。
C．明亮性情方正敦厚，誉名远扬。他治理过的州郡的民众官吏仍还在回溯往事怀念他，朝廷在他死后依据其生前政绩追赠他为左将军、济州刺史等。
D．明亮处事有城府，善于全身保人。中山王熙讨伐元叉，城阳王徽的使者到明亮处同熙秘密谋划，事败后，明亮隐瞒使者之事，城阳王徽由此免罪。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）九流之内，人咸君子，虽文武号殊，佐治一也。卿何得独欲乖众，妄相清浊。
（2）后除阳平太守，清白爱民，甚有惠政，声绩之美，显著当时，朝廷嘉其风化。
第11课 师说（二）
1.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是
A．长江是一条源远流长的大河，它发源于青藏高原唐古拉山的主峰格拉丹东雪山，是世界第三长河。
B．那时的大宋河清海晏，风调雨顺，朝廷偃武修文，百姓生活无忧，经济文化高度发达。
C．9月25日，深圳机场女清洁工梁丽“捡”黄金案尘埃落定，检方最终将之定性为“侵占”而非“盗窃”，并作出不起诉决定。
D．公司成立这么久，你作为销售顾问却没有什么好的建议和举措，以致公司连续两年销售业绩陷入低谷，说你马齿徒增也不为过。
2．下列各句没有语病、语意明确的一句是
A.中央农村工作领导小组办公室表示，要建立以工促农、以城带乡的长效机制，最终形成城乡经济社会发展一体化新格局。
B.全球变暖引发的极端天气气候事件频繁发生，暴露出当前重大气象灾害防御工作还面临着不少难点问题有待解决。
C.教育部日前下发《关于做好2008年普通高等学校招生工作的通知》，鼓励各省采取平行志愿投档，努力降低新生报到流失。
D.通过广东粤通公司出口烟花爆竹储存爆炸事故，反映出烟花爆竹在生产、经营储存等环节和安全监管中存在重大隐患。
3、下 列各句中，表达得体的一句是
A． 当下，一些中国青年喊出了“慢就业”的口号，有些人对此嗤之以鼻，认为年轻人是“垮掉的一代”。对于这种看法，笔者敬谢不敏。
B． 你是班上的“笔杆子”，我想向《高中生》投稿，烦请你把我的这篇大作斧正一下。
C． 小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店员说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”
D． 小王的专业是珠宝设计，在原来的单位无法发挥所长，只好辞职另谋高就了。
阅读文言文，完成下列题目。
裴潾，本河东闻喜人。笃学，善隶书。以荫仕。元和初，累迁左补阙。于是两河用兵宪宗任宦人为馆驿使检稽出纳有曹进玉者尤恃恩倨甚使者过至加捽辱宰相李吉甫奏罢之。会伐蔡，复以中人领使。潾谏曰：凡驿，有官专尸之，畿内以京兆尹，道有观察使、刺史相监临，台又御史为之使，以察过阙。犹有不职，则宜明科条督责之，谁不惕惧？若复以宫闱臣领之，则内人而及外事，职分乱矣。夫事不善，诫于初；体有非，不必大。方开太平，澄本正末，宜塞侵官之原、出位之渐。帝虽不用，而嘉其忠，擢起居舍人。帝喜方士，而柳泌为帝治丹剂，求长年。帝御剂，中躁病渴。潾谏，帝怒，贬江陵令。　　
穆宗立，泌等诛，召潾，再迁刑部郎中。前率府仓曹参军曲元衡杖民柏公成母死，有司以死在辜外，推元衡父廕赎金。公成受赇不诉，以赦免。潾议曰：杖捶者，官得施所部，非所部，虽有罪，必请有司，明不可擅也。元衡非在官，公成母非所部，不可以荫免。公成取贿仇家，利母之死，逆天性，当伏诛。有诏元衡流，公成论死。
久之，由给事中为汝州刺史，越法杖人辄死，以太子左庶子分司东都。迁左散骑常侍、集贤殿学士。改刑部侍郎，为华州刺史。召拜兵部侍郎，出为河南尹，复还旧官。潾以道自任，悉心事上，疾党附，不为权近所持。尝裒古今辞章，续梁昭明太子《文选》，自号《大和通选》，上之。当时文士非与游者皆不取，世恨其隘。宪宗竟以药弃天下，世益谓潾知言。卒，赠户部尚书，谥曰敬。 （节选自《新唐书裴潾传》，有删改）　　
4．下列对文中画线波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．于是两河用兵/宪宗任宦人/为馆驿使检稽/出纳/有曹进玉者/尤 恃恩倨甚/使者过/至加捽辱宰相/李吉甫奏罢之。
B．于是两河用兵/宪宗任宦人为馆驿使/检稽出纳/有曹进玉者尤恃/恩倨甚/使者过/至加捽辱/宰相李吉甫奏罢之。
C．于是两河用兵/宪宗任宦人为馆驿使/检稽出纳/有曹进玉者/尤恃恩倨甚/使者过/至加捽辱/宰相李 吉甫奏罢之。

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D．于是两河用兵/宪宗任宦人/为馆驿使检稽/出纳有曹进玉者/尤恃恩倨甚/使者过/至加捽辱宰相/李吉甫奏罢之。
5．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．中人，是中国古代专供皇帝、君主及其家族役使的官员，又称寺人、奄（阉）、宦者、中官、内官、内臣、内侍、内监、宫闱臣等。
B．隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而竖画短，呈长方形状，讲究形体方正，笔画平直。
C．户部，古代官署名，是古代的六部之一。六部是吏、户、礼、兵、刑、工各部的总称，隋唐始定以六部为尚书省的组成部分，裴潾先后任刑部、兵部侍郎，去 世后被追赠户部尚书。
D．谥，是古代帝王或大臣死后被评的称号。与皇帝比，臣属的谥号要简明一些，或一字，或二字，所选之字限制在一定范围之内。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．裴潾为臣尽忠。对于皇上任用宦官，他上疏进谏，皇上不再任用宦官为馆驿使，并赞赏他的忠诚，提拔重用。
B．裴潾自觉维护法律尊严。有司对柏公成与曲元衡等人的处理不合法规，他积极进谏，最终让两人都受到了法律制裁。
C．裴潾为人正直。他因为向皇上进谏，惹怒皇上，被贬出京城；但是这样的遭遇并没有影响他积极进谏、主持公道的意志。
D．裴潾以道自处，尽心侍奉皇帝。曾收集历代好文章，续梁昭明太子的《文选》，共三十卷，名之为《大和通选》，后将其献给皇帝。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）犹有不职，则宜明科条督责之，谁不惕惧？
（2）公成取贿仇家，利母之死，逆天性，当伏诛。

第11课 师说（一）
1.D 解析：A.学者：古义为求学的人；今义为在学术上有一定成就的人。B.众人：古义为一般的人；今义为大家、许多人。C.从而：古义为跟从、并且，是两个词；今义是连词，表上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。
2.C 解析：均为“学习”之意。A.出：超出/出自。B.惑：疑难问题/糊涂。D.道：道理/风尚。
3 A 解析：都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B而①表承接关系，不译，②表转折关系，却；C乎①疑问语气词，吧，②相当于介词“于”，在；D于①表被动，当“被”讲，②介词，跟。
4 C 解析：C是使动用法，其他是意动用法
5 B
6 默写 【略】
7．C 8．C 错在“本文的‘江左’和‘江 表’区域相同”，“江左”指明亮所说的“吴会”及其所属区域，“江表”指长江以南的广泛区域。
9．B（世宗并非暗示明亮用武力平定远方就授予其“平远将军”的职位。）
10.（1）官吏之中，人人都是君子，虽然文武官职称号差异很大，可辅佐君王治理国家是一致的。你怎么能够只想着与众不同，任意地用官职的清浊来判定自己。（6分）
（2）后被任命为阳平太守，操行纯洁惜爱百姓，治理百姓非常仁爱，声望高政绩优，在当时很突出，朝廷嘉奖他的教育感化。（6分）
【参考译文】
明亮，字文德，是平 原人。性情方正敦厚，有远见才干，从给事中的位子历任员外常侍，延昌中，世宗处理朝政，亲自废除或提升官职，授予明亮勇武将军的职位。亮进言说：我本来担任的官职是常侍，此官职等级属于三清（北魏的官制等级。下文的浊与之相对）。现在陛下授予我勇武将军的职位，这个官位称号最浊。并且文官武职差异很大，请求更改授予我的官职。世宗说：现在是依照功劳进行封赏，不管是清还是浊，你怎么能就又用清浊之事作为借口而推辞！明亮说：有圣明的皇帝在，清浊得以区分。臣既然归属在圣明的您麾下，所以敢（把我不想当将军之事）启禀陛下。世宗说：官吏之中，人都是君子，虽然文武官职称号差异很大，可辅佐君王治理国家是一致的。你怎么能够只想着与众不同，任意地用官职的清浊来判定自己。你请求更换官职的事不许可，还是按照刚授予的官职。亮说：现在江南没有归顺，文字法度应该一致。我正想遵循陛下的命令向前奋进，开拓平定吴郡会稽郡。官爵是陛下所不看重的东西，卑贱的生命是我所看重的东西，陛下要收去大臣所看重的东西，又怎能爱惜您认为不重要的东西。世宗笑曰：你想替朕开拓平定江南，铲除平定萧衍，揃平拓定，非勇武的人不能。现在所授予你的官职，这符合你的言论。你拿武官必备的勇敢和武力来推辞勇武将军的职位，这是自相矛盾的。亮曰：臣想领受陛下圣明的规划，事先筹划再决定行动，哪里需要借助勇气武力，才能最终成功。世宗曰：谋略和勇武这两个东西，本来就是关系密切、相互联系的。如果勇而无谋，那么武勇不能单独成事；如果谋而无勇，那么谋划也不可能独自成功。必须二者具备，才能取得胜利，怎么能说单单只须运筹 帷幄却不再借助勇武呢？亮曰：请陛下改授我平远将军的职位。世宗曰：运筹帷幄而使用武力，之后远方的人才能被平定，你用武力来平定，哪里担心没有施行平远的志向呢。亮于是陈述谢意后退下。后被任命为阳平太守，操行纯洁惜爱百姓，治理百姓非常仁爱，声望高政绩优，在当时很突出，朝廷嘉奖他的教育感化。转任汲郡太守，治理的方法和以前一样，他的美名远近传扬。二个郡的民众官吏，至今还在追思他。孝昌初年死，朝廷追赠他为左将军、南青州刺史。当初，明亮在阳平任官时，归属于相州刺史、中山王熙，熙起兵讨伐元叉。当时并州刺史城阳王徽也派遣使者到明亮那里去，秘密地和中山王熙谋划起兵之事。王熙事败后，明亮隐瞒了城阳王徽使者的言论，因为这城阳王徽竟然获免罪行。孝昌二年，朝廷下诏追述明亮以前的功绩，重新赠平东将军、济州刺史，授予他儿子希远奉朝请的官职。




第11课 师说 （二）
1.D 解析：A项中源远流长，①源头很远， 流程很长。②比喻历史悠久。B项中河清海晏，黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。C项中尘埃落定，比喻事情有 了结局或结果。D项中马齿徒增，谦称自己虚度年华，没有成就。
2.A 解析：B句式杂糅，应去掉“有待解决”;C搭配不当，应为“努力降低新生报到流失率”D介词湮没主语，应去掉“通过”。
3．D
【详解】
试题分析：题干要求选出“下列各句中，表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应根据使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨析。A项，“敬谢不敏”表示推辞做某件事的客气话，而句中笔者对前面的看法应是不认可的，故应改为“不敢苟同”。 B项，“大作”是敬词，称对方的著作，不可用于自己，句中说自己的作品，不当。C项，“光临”“惠顾”用于店员对顾客，是敬辞，称宾客来到。句中小兰说自己，不当。
4．C
5．B 解析：形体方正，笔画平直是楷书特点。隶书讲究蚕头雁尾，一波三折。
6．A 解析：皇上不再任用宦官为馆驿使表述有误，原文中的帝虽不用是说皇上没有采纳他的谏言。
7．（1）倘若还有不负责的，则该明示科条，督促加责，谁还敢不警惕畏惧？
（2）柏公成从仇家收受贿赂，以母死谋利，悖逆天性，也应判罪。
【文言文参考译文】
裴潾，本来是河东闻喜人。年轻时学习刻苦，善写隶书。因祖上功德而入官。元和初年，逐步升迁至左补阙。那时两河用兵，宪宗任用宦人担任馆驿使，检验稽查进出之人。有个叫曹进玉的，倚仗皇帝的恩宠十分傲慢。有使者过往，甚至加以打骂，宰相李吉甫奏明情况，罢了他的官。恰逢讨伐蔡州用兵，又派宦官为驿使。裴潾上疏进谏：凡是驿站，均有专职官员。畿内有京兆尹，外道有观察使、刺使前往监 督他们，台中又有御史任馆驿使，专门察查错误或缺漏。倘若还有不负责的，则该明示科条，督促加责，谁还敢不警惕？倘若再派内宫之臣来主管，那就是内臣管外事，职分乱了。若事有不好的，应在初起时责戒；即令还有所妨碍，也必不会扩大。现正开太平至理之风气，那么澄清本原，扶正 末梢，正是其时，应该堵塞侵犯官员的源头，铲除错位的萌芽。皇帝虽不能采纳，但仍嘉奖他的忠心，提升为起居舍人。

展开余下试题

宪宗皇帝喜爱方士，柳泌为皇帝炼治丹剂，以求长寿。皇帝服用后，心中烦躁，口渴不解。裴潾上疏进谏，皇帝看了奏疏，生气了，把他贬为江陵县令。
穆宗立，柳泌等人被杀，招回裴潾，升任刑部郎中。前率府仓曹参军曲元衡，打死了百姓柏公成的母亲。有司认为柏公成的母亲无辜而死。此时曲元衡的父亲任军使职，就以曲元衡父亲的荫庇给了柏公成钱。柏公成收了钱就不告官了，曲元衡也就得以赦免。裴潾上奏说：用杖捶打人是一种刑法，官员们可以在他部属之内施行，若不是他的部属，即使有罪，也必须交由有司处理，以表明不得擅自施刑。曲元衡不是官员，柏公成的母亲不是他的部属，不能因父荫而免罪。柏公成从仇家收受贿赂，以母死谋利，悖逆天性，也应判罪。皇帝下诏：曲元衡杖责六十后流放，柏公成依法论死。后来，太和四年，裴潾由给事中出任汝州刺史，任期中，越法杖人致死。贬为左庶子，分司东都。太和七年，升左散骑常侍、集贤殿学士。太和八年，又转任刑部侍郎，改任华州刺史。太和九年，再任刑部侍郎。开成元年，任兵部侍郎。第二年出为河南尹，不久，又回来还任兵部侍郎。裴潾以道自处，尽心事皇帝，嫉恨朋党，所以不被当权者、宠幸者所喜欢，曾收集历代好文章，续梁昭明太子的《文选》，共三十卷，名之为《大和通选》献给皇帝。当时的文士若不是与裴潾有交往的，其文章均不中选。所以时论认为他很狭隘。后来宪宗终因服丹药而死，时人认为裴潾有远见。开成三年死，追赠户部尚书，赐谥敬。

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